Resumen de los test, prueba profe caroba

Nombre del test: Prueba de Lectura y Escritura de dr olea ( Yosy y kote)

Objetivo: Detectar niños que presenten anomalías para realizar una derivación a centros
especializados.

Evaluar la lectura y escritura

Edad: Niños en edad pre escolar

Tiempo: No se indica, individual

Análisis: Cuantitativo, cada ítem tiene un puntaje por respuesta y la suma de los puntajes
obtenidos en cada una de las 14 pruebas, se valorará según el siguiente criterio:

47 o más puntos: Normal

41 a 46 puntos: Limítrofe

35 a 40 puntos: Lecto – escritura deficiente en grado leve

29 a 34 puntos: Lecto – escritura deficiente en grado moderado

23 a 28 puntos: Lecto – escritura deficiente en grado importante

Menos de 23 puntos: Lecto escritura deficiente en grado intenso

Ítems:

1. Lectura de Números:

2. Lectura de letras:

3. Lectura de combinaciones de vocales y consonantes

4. Lectura de palabras:

5. Deletreo de palabras oídas

6. Formación de palabras al oír sonidos

7. Lectura de frases:

8. Copia de una frase:

9. Dictado de palabras

10. Dictado de frases:

11. Dictado de números:

12. Lectura de un trozo

13. Comprensión de lo leído

14. Escritura espontánea

Nombre del test: Prueba de Segmentación Lingüística (gabi, xina, vale)

Objetivo: El objetivo general de este instrumento es evaluar la conciencia de la estructura

segmental de la lengua.

Los objetivos específicos del instrumento son:

• Evaluar la capacidad de identificar la palabra como unidad.

• Evaluar la capacidad para identificar y manipular sílabas.

• Evaluar la capacidad para aislar y manipular fonemas.

Edad: 5, 6 y 7 años.

Tiempo:

Análisis:

El análisis de la información se debe presentar de modo cuantitativo ubicando los

puntajes obtenidos por los niños en las tablas y de modo cualitativo, explicando los tipos
de errores (si presenta), y otras características observadas al momento de realizar la
prueba.

La prueba entrega los resultados en puntaje T.

Ítems: 46 ítems
- Reconocimiento de palabras: 8 ítems

- Análisis silábico: 16 ítems

- Análisis de Fonemas: 18 ítems

Nombre del test: prueba de comprensión lectora y producción de texto ( lore y vale q)

Objetivo: Evaluar el nivel de comprensión lectora y producción de textos

Edad: cuadernillo verde  2 nivel de transición a 4 básico – cuadernillo rojo  5° a 8° básico

Tiempo: 2 nivel de transición individualmente – 25 minutos

1 a 4 básico individual y grupa – 90 minutos

5 a 8 básico individual – 90 minutos

Análisis: Puntaje bruto – porcentaje de logro – nivel de desempeño - percentil

Nombre del test: ESCALA DIAGNÓSTICA DE LECTURA DE G.SPACHE ( cami g y kokol)

• Objetivo: Estudiar el nivel lector y de comprensión en los estudiantes.

Verificar la calidad y velocidad de lectura de niños entre 7-13 años.

Edad: 7-13 años

Tiempo: 30 minutos

Análisis: Análisis cuantitativo: puntaje bruto/desviación estándar

Análisis cualitativo: Protocolo de registro

• ítems: 11 párrafos de lectura por complejidad creciente de 1 a 8 básico

• 2 párrafos entre 1-3 básico

Nombre del test: Test exploratorio de dislexia específica. TEDE. ( Felipe y yaki)

Objetivo:

- Ubicar el nivel de lectura del niño.

- Explorar signos disléxicos en la lectura oral.

- Utilizar los resultados como guía para el tratamiento

Edad: 7.6 a 10 años

Tiempo: No hay tiempo determinado.

Aplicación: Individual

Análisis:

- Análisis cualitativo.

- Análisis cuantitativo:

Nivel lector: Se entrega 1 punto por acierto. Puntaje máximo: 100.

Errores específicos: Se suman los errores y se restan del puntaje máximo. Puntaje máximo: 71.

- Conversión de puntaje bruto en percentil y puntaje T.

Ítems:
Nombre del test: PRUEBA DE PROCESAMIENTO FONOLOGICO Y LECTURA INICIAL (Conciencia
fonológica). (cami a y vane)

Objetivo: EVALUAR EL PROCESAMIENTO FONOLOGICO.

 evaluar el procesamiento fonológico y verbal en los niños con dificultades en el

aprendizaje de la lectura.

Edad: Niños y Niñas de entre 8 A 10 años de edad que presenten dificultades en el aprendizaje de
la lectura.

Tiempo: No establecido.

Análisis:

 Análisis cualitativo
 Análisis cuantitativo: desviación estándar (No estaba claro en el test)
Ítems:

PRUEBAS DE PRUEBAS DE PRUEBA DE COMPRENSIÓN

PROCESAMIENTO DECODIFICACIÓN LECTORA ORAL
FONOLOGICO
A)PRUEBA DE DISCRIMINACION A)PRUEBA DE LECTURA Y A)COMPRENSIÓN ESCUCHADA DE
AUDITIVA (DA) DECODIFICACIÓN VISUAL Y UN CUENTO ( CE)
AUDITIVA DE PALABRAS

B)PRUEBA DE SECUENCIA AUDITIVO B)PRUEBA DE LECTURA Y DE

FONEMICA (SA) DICTADO DE PSEUDO PALABRAS (L.
PS-P Y D PS-P)

C)PRUEBA DE INTEGRACIÓN DE
SECUENCIAS AUDITIVAS ORALES
(S.A.O.)

D)PRUEBA DE SEGMENTACIÓN DE
PALABRAS SEGÚN SUS FONEMAS
(S.P.)

E) PRUEBA DE INVERSIÓN ORAL DE

SILABAS (INV.)

 Nombre: Prueba de Alfabetización Inicial (PAI) )Marianela y mine)

 Grupo etario: 4-6 años de edad

 Tiempo de aplicación: 30 minutos.

  Objetivo de la evaluación: identificar el desarrollo de destrezas.

Análisis: Cuantitativo, para ubicar el total dentro de un puntaje T.

 Actividades: Se evalúan 5 aspectos.
I. Conciencia Fonológica: Toma de conciencia y capacidad de manejo de fonemas,
las unidades del lenguaje oral.
II. Conciencia de lo Impreso: Identificación de la simbología gráfica y de su función
social, a través del reconocimiento de los signos escritos y sus diversos usos
culturales.
III. Conocimiento del alfabeto: Identificación de las letras del alfabeto.
IV. Lectura: Reconocimiento visual de palabras y frases simples, de uso común, con el
apoyo de imágenes.
V. Escritura: El propio nombre de pila, dictado de palabras simples, escritura
espontánea y de verbalizaciones producidas por el niño

Nombre del test: Prueba de Predicción Lectora (PPL) ( gabi v y laura)

Objetivo: Predecir el rendimiento lector en niños de Primer año Básico.

Edad: Aplicación individual, Primero básico

Tiempo: 15 minutos

Análisis: Análisis cuantitativo, se asigna 1 punto por cada respuesta correcta. Tabla de
puntuaciones y niveles por tipo de gestión educativa (privada y estatal), Desviación estándar.

Análisis cualitativo, se infiere del cuantitativo.

Ítems: Las cuatro habilidades que evalúa la PPL son:

1-. Aislar el primer fonema de una palabra.

2.- Hacer un análisis fonémico de una pseudopalabra.

3.- Determinar analogías verbales.

4.- Ordenar las palabras de una oración