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Prueba Illinois de
Habilidades
Psicolingsticas
ITPA - 3

Ficha Tcnica
Autores

Donald D. Hammill, Nancy Mather y


Rhia Roberts.

Procedencia

Estados Unidos (2001)

Finalidad

Evaluacin global de las habilidades


psicolingsticas.

Poblacin

Nios de 5-0 hasta 12-11.

Tiempo

45 a 60 minutos.

Material

Manual, Cuadernillo de registro del


examinador, cuadernillo de respuestas,
CD de eliminacin de sonidos.

Campos que
explora

Lenguaje oral y escrito, escritura y


ortografa.

Estandarizacin

Muestra normativa de la poblacin


estadounidense y mexicana.

Adaptacin

Mxico, Editorial Manual Moderno.

Confiabilidad

Los coeficientes alpha promedio para


las subpruebas y compuestos estn
alrededor de 0.90

Validez

Se deben esperar estudios adicionales


para concluir acerca de la validez.

Ventajas

La aplicacin es fcil; debido al cambio


de edad la aplicacin resulta ms acorde
con lo que pretende medir la prueba que
son habilidades psicolingsticas

Limitaciones

No se encuentra estandarizado para la


poblacin colombiana.

Forma de
Individual.
administracin
Condiciones
Ambiente cmodo y sin distracciones.
bsicas para la Requiere permanente gua del evaluador.
administracin

Definicin de Psicolingstica
Estudio de las relaciones entre comunicaciones o
mensajes y las caractersticas de las personas que
comunicanIncluye los procesos por los cuales un
hablante o escritor emite seales o smbolos y los

procesos por los que estas seales se interpretan.

(Diccionario de trminos psicolgicos y psicoanalticos, p.419)

Contribucin de la ITPA a la
Evaluacin Clnica
Proporciona un marco terico para explicar un amplio
rango de habilidades relacionadas con el rendimiento
acadmico.
Explora como las caractersticas cognoscitivas y
lingsticas nicas de cada nio ayudan a explicar las

habilidades y discapacidades de aprendizaje.

Modelo de la Prueba
Para construir el ITPA- 3 se us como gua el Modelo de
Conducta Lingstica de Osgood (1957; Osgood y Miron, 1963).
Este modelo tiene tres dimensiones (pg. 2 6 manual):
1. Niveles de organizacin (reflejo, formal y de
contenido).

2. Procesos psicolingsticos.
3. Canales de comunicacin lingstica.

Usos de los Resultados


1.

Identificacin temprana de ni@s que estn en riesgo


acadmico.

2.

Determinacin de fortalezas y debilidades especficas


en habilidades lingsticas.

3.

Documentacin del progreso en programas de

intervencin.
4.

Estudios de investigacin.

Subpruebas
del ITPA - 3

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1. Analogas
El evaluador dice una analoga de cuatro partes, de las cuales falta la
ltima.
Los pjaros vuelan, los peces________
Evala: Razonamiento verbal, comprensin auditiva, expresin oral y
semntica.

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2. Vocabulario Oral
El evaluador dice una palabra que en realidad es un atributo de
algn otro sustantivo.
Estoy pensando en algo que tiene techo Rta/: casa

Evala: Comprensin auditiva o el habla, vocabulario oral y


semntica.

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3. Cierre Morfosintctico
El evaluador dice un indicador oral al que se espera que el nio haga
el cierre segn todo el contexto de la oracin.

Grande, ms grande, ________ Rta/: grandisimo


Evala: Morfologa y las habilidades auditivas.

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4. Enunciados Sintcticos
El evaluador dice un enunciado que es sintcticamente correcto,
pero semnticamente ilgico.
Repite: Las flores rojas son listas
Evala: Memoria secuencial auditiva para las palabras habladas,
expresin oral y sintaxis.

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5. Eliminacin de Sonidos
El evaluador le pide al nio que elimine palabras,
slabas y fonemas de palabras habladas.
D la palabra pao sin la p
Evala: Conciencia fonolgica.

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6. Pares Mnimos
El evaluador dice una serie de palabras que riman, cuya
longitud va en aumento y el nio las repite.
Repite: luna, cuna, runa
Evala: Memoria secuencial fonolgica y fonmica.

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7. Secuencias de Enunciados
El nio lee una serie de enunciados en silencio y despus

las ordena en una secuencia para formar un prrafo correcto.


Si se reacomodaran los siguientes tres enunciados en el

orden B, C, A tendran sentido: a) Voy a la escuela, b) Me


levanto; c) Me visto.
Evala: Comprensin lectora y semntica.

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8. Vocabulario Escrito
Despus de leer un adjetivo (ej. Un _________ roto),
el nio responde escribiendo un sustantivo que tenga
una asociacin cercana con la palabra estmulo (ej.

vaso o espejo).
Evala: Comprensin de lectura, vocabulario escrito y

semntica.

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9. Decodificacin Visual
El nio pronuncia una lista de palabras impresas que
contienen partes irregulares
Pronuncia: antiguo, escaso
Evala: Pronunciacin de palabras irregulares y la
fontica.

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10. Codificacin de Sonidos


El nio lee en voz alta nombres fonticamente regulares
de animales imaginarios. Ej. Flant, Yang
Evala: Pronunciacin de palabras regulares.

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11.Ortografa Visual
Se lee en voz alta una lista de palabras irregulares. El nio
recibe una lista impresa de estas palabras en la que falta la

parte irregular de las palabras y uno o ms fonemas. El nio


escribe la parte que se omiti de las palabras
Se le lee al nio la palabra ellos y en la lista se le pide que
escriba las letras que le faltan a esa palabra e_llo_s.
Evala: Ortografa escrita de las formas irregulares.

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12. Ortografa Fontica


El evaluador lee en voz alta palabras sin sentido
fnicamente irregulares y el nio escribe la palabra o la

parte que falta.


Se lee al nio la palabra peo y en una lista se le pide
que escriba las letras que faltan
Evala: Ortografa las formas regulares y ortografa
fontica.

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Calificacin e
Interpretacin

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Compuestos
Para aumentar la utilidad clnica y diagnstica, los PT para las
subpruebas se combinan en 11 compuestos.
1.Compuestos globales:

Lingstico: Es el mejor clculo de habilidades lingsticas, ya que


refleja el estatus en la gama ms amplia de habilidades lingsticas
orales y escritas.

Lenguaje oral: Evala aspectos semnticos, morfosintcticos y


fonolgicos.

Lenguaje escrito: Evala aspectos semnticos, grafofonmicos y


ortogrficos.

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2. Compuestos especficos:

Semntica: Mide la comprensin y el uso del habla dirigida.

Morfosintctico: Evala la gramtica usada en el habla (morfologa y


sintaxis)

Fontico: Mide la competencia con los sonidos del habla.

Comprensin: Mide la habilidad para comprender los mensajes


escritos y expresar ideas de forma grfica.

Identificacin de palabras: Evala decodificacin visual y por sonidos.

Ortografa: Evala ortografa visual y fontica

Procesamiento visin- smbolo: Miden la pronunciacin y la ortografa


de palabras irregulares

Procesamiento sonido- smbolo: Miden la pronunciacin y la


ortografa de pseudopalabras.

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GRACIAS