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Clase: Nombre:
INTRODUCCIÓN
Varas de madera
En un aserradero, se cortan los troncos de los árboles en palos de 2 metros de longitud, los
cuales son utilizados para producir varitas delgadas que serán usadas para crear marcos y otros
elementos de decoración
Algunos de los palos son divididos en 5 partes, otros en 7 partes y otros en 10 partes, pero en
todos los casos sobran algunos trozos
1
Grado 5 Matemáticas
¿Qué objetos se podrán construir con los trozos de madera que cortan en el aserradero?
¿Crees que si se unen los trozos de madera sobrantes es posible formar una vara de 2 metros?,
¿Por qué?
Objetivos
Identificar el uso de las fracciones en situaciones de diferentes contextos.
2
Grado 5 Matemáticas
ACTIVIDAD 1
Comparando imágenes
Existen objetos que se pueden dividir, así como grupos de objetos que se pueden dividir.
Responde:
3
Grado 5 Matemáticas
Responde:
4
Grado 5 Matemáticas
Responde:
Responde:
5
Grado 5 Matemáticas
Lee los enunciados y une con una flecha las imágenes al enunciado que corresponde
6
Grado 5 Matemáticas
3. ¿Cuál de las dos fracciones que representan cada elemento separado de la imagen es
mayor? ¿Por qué?
4. ¿Cuál de las dos fracciones que representan cada elemento separado de la imagen es
mayor? ¿Por qué?
5. ¿Cuál de las dos fracciones que representan cada elemento separado de la imagen es mayor?
¿Por qué?
7
Grado 5 Matemáticas
6. ¿Cuál de las dos fracciones que representan cada elemento separado de la imagen es
mayor? ¿Por qué?
7. ¿Cuál de las dos fracciones que representan cada elemento separado de la imagen es mayor?
¿Por qué??
8
Grado 5 Matemáticas
8. ¿Cuál de las dos fracciones que representan cada elemento separado de la imagen es mayor?
¿Por qué??
ACTIVIDAD 2
Amplificar y reducir
1.
3 12
4 16
9
Grado 5 Matemáticas
3 12 =
4 16 =
Escribe un número que al multiplicarlo por el numerador y el denominador de la fracción,
dé como resultado la fracción equivalente de la derecha
2.
5 15
7 21
5 15 =
7 21 =
Escribe un número que al multiplicarlo por el numerador y el denominador de la fracción,
dé como resultado la fracción equivalente de la derecha
10
Grado 5 Matemáticas
3.
9 63
5 35
4.
10 73
11 37
Escribe tu respuesta.
Teniendo en cuenta lo trabajado con las fracciones, responde las siguientes preguntas:
5. ¿Al multiplicar los valores hubo alguno que lograra igualar la fracción de números más
grandes?
11
Grado 5 Matemáticas
7.
10 5
16 8
10 5 =
16 8 =
12
Grado 5 Matemáticas
Escribe un número que al ser usado para dividir el numerador y denominador de la fracción, dé
como resultado la fracción equivalente de la derecha
8.
36 12
54 18
36 12 =
54 18 =
Escribe un número que al ser usado para dividir el numerador y denominador de la fracción, dé
como resultado la fracción equivalente de la derecha
9.
95 19
70 14
95 19 =
70 14 =
13
Grado 5 Matemáticas
Escribe un número que al ser usado para dividir el numerador y denominador de la fracción, dé
como resultado la fracción equivalente de la derecha
10.
100 10
30 13
Escribe tu respuesta.
Teniendo en cuenta lo trabajado con las fracciones, responde las siguientes preguntas:
Observa las dos fracciones colocadas sobre la recta numérica y escribe 2 fracciones que se
encuentre en medio de éstas
1 2
11. 2/5 7/5
1 2
12. 8/7
0 6/7
14
Grado 5 Matemáticas
13. 1
3/2 2
0 3/4
1 2
14. 15/16
0 2/5
ACTIVIDAD 3
Compras en la ferretería
En una ferretería, un comprador necesita comprar dos barras de metal, una de ¾ m y otra de
2/4 m. el comprador le pregunta al tendero por la medida total de las dos barras. Responde la
pregunta de la imagen.
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Grado 5 Matemáticas
16
Grado 5 Matemáticas
Después el comprador decide comprar ½ L de cola y 4/6 L de pegante, pero de igual forma quiere
saber cuál es la cantidad de litros que compro, a lo que el tendero que responde que de igual
forma se deben sumar los dos valores, pero esta vez es necesario hacer que las dos cantidades
tengan el mismo denominador, por tanto se puede utilizar la amplificación de fracciones para
igualarlas, por tanto le indica que si multiplica el numerador y el denominador de la primera
fracción por 6 la fracción quedara convertida en 6/12 y si multiplica la segunda fracción por 2
quedara convertida en 8/12.
Después el tendero le indique que para hallar la diferencia entre los litros de pegamento
debe hacer el mismo proceso, pero realizando una resta siempre teniendo en cuenta de
indicar primero el número mayor
5
3 + 8
3 = 7
4 +
12
4 =
35
7 - 27
7 = 43
9 - 41
9 =
17
Grado 5 Matemáticas
2.
+ = -
=
5 8
3 3
- = -
=
35 27
7 7
ACTIVIDAD 4
Fracción y natural
Una de las operaciones más interesantes de realizar con las fracciones, es la multiplicación. Para
multiplicar dos fracciones cualesquiera, es necesario multiplicar numerador por numerador y
denominador por denominador..
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Grado 5 Matemáticas
Sin embargo en ocasiones nos encontraremos con números mixtos, los cuales debemos convertir
en fracción antes de poder multiplicarlo por otro número o fracción. Para hacerlo, multiplicamos
la parte entera por el denominador y le súmanos el numerador, obteniendo así el numerador de
la fracción impropia, mientras que el denominador permanece igual. Así por ejemplo, el número
mixto cinco y tres cuartos se convierte en la fracción veintitrés cuartos..
19
Grado 5 Matemáticas
Identifica otra forma de expresar estas fracciones, Registra aquí tus respuestas y consulta con
tu docente.
1.
Sofía ahorro hasta acumular $ 30.000 sin
embargo, quiere gastar 2/3 de ese dinero en
unos libros. ¿Cúanto gastará en esto?
20
Grado 5 Matemáticas
2.
3.
4.
5.
21
Grado 5 Matemáticas
ACTIVIDAD 5
2. ¿Si el denominador representa las divisiones de los objetos, cuál será el denominador de un
número natural?
22
Grado 5 Matemáticas
5.
Julieth mide 8/9 matros de altura y su hermano Juan
mide 2/5 de la altura de Julieth. ¿Cuántos metros
mide Juan?
6
Carlos va a una velocidad de 3/4 de metro por
minuto en su bicicleta, ¿Qué tantos metros habrá
andado Carlos en su bicicleta en 5/7 de minuto?
7.
Cuatro amigos están en una pizzería y quieren ordenar
suficiente pizza para que cada persona pueda comer
al menos 2/5 de una pizza.¿Cuál es el mínimo número
natural de pizzas que deben ordenar.
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Grado 5 Matemáticas
8.
Siete amigos están en el cine y cada uno tiene 5/6 del dinero
necesario para comprar una bolsa de palomitas. ¿Cuál es el mayor
número natural de bolsas de palomitas que pueden comprar?
ACTIVIDAD 6
María desea plantar semillas de girasol en un prado de su finca, para lo cual posee 1/5 de la
bolsa de semillas, sin embargo, ella quiere plantar 5 macetas con la misma cantidad de semillas
y no sabe cómo hacerlo
1. ¿Qué debe hacer ella para plantar la misma cantidad de semillas en cada maceta?
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Grado 5 Matemáticas
2. Tres amigos corren ½ km en total. Si cada uno de ellos corre la misma distancia, ¿Cuánto
corre cada uno?
4. Nicolás tiene 7/8 de kg de papas fritas y las quiere repartir de partes iguales con sus 15
primos ¿Cuántos kilogramos de papas fritas le tocará a cada persona?
5. En una clase de gimnasia darán bocadillos divididos en porciones de 3/5. Si hay 27 bocadillos,
¿Para cuántos gimnastas alcanzarían los bocadillos?
6. Ingrid tiene chocolate y que quiere darles a sus amigos 11/12 de libra a cada uno. Si Ingrid
tiene 19 libras de chocolate, ¿a cuántos amigos les puede compartir su chocolate?
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Grado 5 Matemáticas
RESUMEN
Las fracciones representan una parte de un todo, de forma continua cuando se refiere a un solo
objeto dividido en varias partes, o discreta, cuando se refiere a grupos de objetos divididos en
varias partes.
O por simplificación, que es la división del numerador y denominador por un valor que iguale
ambas fracciones
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Grado 5 Matemáticas
Para sumar o restar fracciones que tienen igual denominador o fracciones homogéneas, se deben
sumar o restar los numeradores y dejar el mismo denominador.
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Grado 5 Matemáticas
Para multiplicar una fracción por un número natural, primero se debe convertir el natural en
fracción, agregando un 1 como denominador, para luego multiplicar numerador por numerador
y denominador por denominador; así mismo se multiplican dos fracciones.
Para dividir dos fracciones, se debe invertir el numerador y denominador de la segunda fracción,
para luego realizar una multiplicación normal.
TAREA
Lee atentamente cada ejercicio y escribe el procedimiento necesario para resolverlo, así como su
resultado.
1. José colecciona cartas de Colombia, Venezuela y Perú. Si 15/26 de las cartas son de Colombia
y 3/13 son de Venezuela; ¿Cuántas cartas de Perú tiene José?
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Grado 5 Matemáticas
3. El granjero Jorge está pintando 3 gallineros desde esta mañana. Ahora solo le quedan 10/11
de gallinero por pintar en la tarde. ¿Cuántos gallineros pintó Jorge esta mañana?
4. Angélica accedió a barrer hojas por 3/5 de hora. Si ha estado barriendo durante 4/11 de
hora hasta el momento ¿Qué fracción de hora le queda para terminar de barrer las hojas?
5. Milena compró un queso que pesaba ¾ de kg. Si lo cortó en porciones de 1/8 de kg cada
una, ¿Cuántas porciones de queso pudo sacar?
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Grado 5 Matemáticas
6. Carolina va a hacer 20 flores de papel para adornar su fiesta de cumpleaños. Si para cada
flor utiliza 1/4 de la hoja de papel, ¿Cuántas hojas debe comprar para hacer las 20 flores?
8. Anita preparo una ensalada de frutas con 2 2/8 kg de melón, 2 1/3 kg de papaya y 3 1/4
kg de plátanos. Si repartió toda la fruta ¿Cuánta ensalada le sirvieron a cada uno de los 47
invitados?
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