INSTITUCIÓN EDUCATIVA HUMBERTO MUÑOZ ORDOÑEZ

GUIA DE TECNOLOGIA N°1.

MAQUINAS SIMPLE Y MONOFUNCIONALES.

LOGROS A EVALUAR:
1. Identifica correctamente que es una maquina simple.
2. Identifica correctamente que es una maquina monofuncionales.
3. Identifica los diferentes tipos de maquinas monofuncionales.

En este guía vamos a estudiar una serie de máquinas que llamaremos máquinas monofuncionales también podrían ser
consideradas como sistema simples, o maquinas de efectos independiente, pero simultáneos. En estas máquinas, la
sincronización entre sus operadores es muy grande y el funcionamiento de lo mismo es simultáneo de los efectos, claramente
diferenciados, y en caso de producirse, solo es de forma plásticas in ninguna dependencia funcional. Además, funcionan
reiteradamente, es decir, actúan siempre de la misma manera, hasta que se abre su circuito eléctrico o se agota la fuente de
energía que las ha puesto en marcha.

1. ANALIZA LOS SIGUIENTES EFECTOS.

En la grafica que ve a continuación hay distintos tipos de máquinas que podríamos clasificar de dos formas: según su
funcionamiento y según su aplicación. Si nos fijamos en su funcionamiento, podemos observar que en algunos casos
es continuo; por el contrario, en otro se realiza de forma instantánea. En cuanto a su aplicación, unas tienen un
destino lúdico y otras tienen más bien una finalidad práctica; éstas son las máquinas herramientas y objetos que
imitan a la realidad.
2. TIPOS DE MAQUINAS MONOFUNCIONALES.
Como ya hemos visto anteriormente, podemos clasificar las maquinas monofuncionales atendiendo a dos grandes
características: sus características y su aplicación.

FUNCIONAMIENTO APLICACION

 De funcionamiento continuo.  Juguetes.

 De funcionamiento instantáneo.  Objetos y máquinas que imitan la

realizada.

 De efectos múltiple.  Herramientas.

 Con utilidad didáctica

 En cuanto a su funcionamiento.
o De funcionamiento continuado:
 En cuanto a su aplicación.
o Juguetes: se caracterizan
funcionan mientras duras la fundamentalmente por su aspecto
energía que las mantiene en lúdico.
movimiento. o Objetos y máquinas que imitan
o De funcionamiento instantáneo: la realidad: se utilizan como
trabajan durante un momento y maquetas que producen algún
después se detiene. sistema técnico real.
o De efectos múltiples: producen o Herramientas: se usan como
varios efectos simultáneos sin instrumento de trabajo.
ninguna relación funcional y de o Como utilidad didáctica: se
forma independiente. aplican fundamentalmente en
actividades escolares.

3. MAQUINAS MONOFUNCIONALES SEGÚN SU FUNCIONAMIENTO.

a. De funcionamiento continuado; consiste en una maquina que funciona constantemente de la misma forma
mientras se tiene pulsado el interruptor que la pone en marcha. En la vida cotidiana encontramos gran cantidad
 de máquinas de este tipo: la alarma de una tienda, el molinillo del café, el secador, etc., todas ellas tienen un
funcionamiento similar.

b. De funcionamiento instantáneo; en la figura podemos ver una máquina cuyo funcionamiento es el siguiente; al cortar
el cordón que sujeta la pieza móvil, ésta desciende por su propio peso y va a caer sobre el globo que está situado
debajo, rompiéndose al introducirse en él un pincho que dicha pieza tiene sujeto en la parte superior. En la vida real
existen gran número de máquinas de este tipo: una grapadora de tapicero, un cepo de cazar ratones, un interruptor,
un mechero de cocina, etc.

c. De efecto múltiple; puede suceder de forma sucesiva o simultanea se ponga en funcionamiento varias máquinas
monofuncionales. El caso que presentamos es un ejemplo: mediante un rampa que tiene incorporado varios
contactos (1,2 y 3) que ponen en funcionamiento otros sistemas (tiovivo, noria y luces) de forma sucesiva. Pero
ésta no es la única posibilidad, podríamos haber incorporado otros elementos distintos en número y en funcionalidad.

4. MAQUINAS MONOFUNCIONALES SEGÚN SU APLICACIÓN.

a. De aplicación lúdica (juguetes): la mayoría de los juguetes que vemos en las tiendas y que tenemos en nuestras
casas son máquinas monofuncionales: unos son totalmente mecánicos y otros están movidos eléctricamente
mediante un motor como lo que usamos.

b. Que

imitan la realidad: algunas máquinas que construimos en

nuestras clases serán imitación de objetos y sistemas de nuestro entorno tecnológico o estarán basadas en su
funcionamiento. En este caso se ha ideado una especie de grúa que puede avanzar y retroceder por el suelo, al mismo
tiempo que levantar peso mediante su brazo móvil. En el medio en el que nos movemos nos ofrece gran cantidad de
máquinas que podemos reproducir en aula a nivel de maquetas: puentes levadizos, ascensores, vehículos de todos
 los tipos, etc. Como puedes observar en las imágenes hemos ideado una máquina que imita los movimientos de
elevación y descensos de una grúa.

c. Máquinas herramientas: en este caso vemos una imagen de una máquina que nos sirve para hacer perforaciones
en materiales blandos. Se trata de una taladora construida con un motor al que hemos aplicado un eje una
pequeña broca. Este grupo de máquina son la que denominamos máquinas herramientas y nos sirve para
agilizar el trabajo cuando estamos aplicando diversa técnicas.

5. MAQUINAS DE UTILIDAD DIDACTICA.

Este último grupo de maquina tiene aplicaciones destinadas fundamentalmente a la enseñanza. La mayoría son de tipo
comercial, aunque algunas, debido a su sencillez, podrían ser construidas en casa.
De entre la que podríamos construir en cas destacamos aquellas que sirven para medir, pesar o recoger y clasificar muestras
 ACTIVIDADES PARA TU CUADERNO.

Indica en tu cuaderno de trabajo en que grupo se encuentra cada una de las máquinas que aparecen en la grafica
anterior.
Indica el tipo de funcionamiento de las máquinas que aparecen en las ilustraciones

Idea y dibuja en tu cuaderno de trabajo una máquina de características similares a las que hemos estudiado en la guía.

Escribe en tu cuaderno de trabajo una lista de máquina con características semejantes a la que hemos tratado en la
guía.

Idea algún sistema que sea una maquina mono funcional de efectos múltiples.

Desarma algún juguete que no te sirva, analiza cómo es y describe en tu cuaderno de trabajo cuál es su funcionamiento
(no tires las piezas, pueden servirte para otros trabajos).

Haz una lista de juguetes que podrían construidos de forma parecida en la casa.

Escribe en tu cuaderno de trabajo una lista de máquinas y de sistemas del entorno que podamos imitar y construir.

Busca información sobre máquina herramientas que existan en la industria y haz una lista de ellas indicando para que
sirvan.

Realizan una lista de máquina que pueden tener una didáctica e indica para qué sirve cada una de ellas.

Clasifica las máquinas presentadas en este listado según el tipo al que pertenezcan.

 Puente levadizo.
 Máquina que sirven para clavar chinchetas.
 Al abrir el cajón funciona una fuente.
 Al abrir una puerta suena un timbre hasta que se vuelva a cerrar.
 Al cerrar un circuito se explota un globo.
 Máquina de subir trigo.
 Al accionar un gatillo se dispara un objeto que hará puntería sobre algo.
 Al pasar por un pasillo se van poniendo en funcionamiento distintos mecanismos.
 Al abrir una puerta se enciende una luz y se pone en funcionamiento el ventilador que se vuelve a apagar cuando
se cierra.
 Al pisar una zona, suena sirena.
 Máquinas que riegan.
 Al aumentar el calor en una zona se pone en marcha una la rama sonora o visual.
 Un ascensor sube o baja indicando en un panel luminoso los piso por los que va pasando.
 Camión volquete.
 Al girar una polea se mueve un cuadro abstracto de varios elementos móviles independientes.
 Al cerrar un circuito se pone en funcionamiento un vehículo (coche, tren, barco, etc.).
 Construir relojes (medidores de tiempo)