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  • Diagnóstico Socio Afectivo

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    KlauKlauMonasterio
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    El documento propone que los estudiantes analicen en subgrupos diversos aspectos relacionados con la formación socioemocional y ética en su escuela, incluyendo de qué manera se promueve, cómo se atienden las necesidades de los estudiantes, si el personal está capacitado, y el clima en el aula; también sugiere considerar las razones por las que algunas actividades no reciben suficiente tiempo y las ideas implícitas que podrían transmitirse.

    Descripción original:

    Guía de trabajo para diagnosticar la realidad socio afectiva de los ambientes escolares, material de trabajo para diplomado de convivencia escolar

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

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    El documento propone que los estudiantes analicen en subgrupos diversos aspectos relacionados con la formación socioemocional y ética en su escuela, incluyendo de qué manera se promueve, cómo se atienden las necesidades de los estudiantes, si el personal está capacitado, y el clima en el aula; también sugiere considerar las razones por las que algunas actividades no reciben suficiente tiempo y las ideas implícitas que podrían transmitirse.

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    EJERCICIO DIAGNÓSTICO

    En sub grupos, analicen los siguientes aspectos:

     ¿De qué manera se está promoviendo la formación en lo social,


    afectivo y ético en mi propia escuela?

     ¿En qué medida se favorece en la escuela la expresión de ideas y


    sentimientos?

     ¿Cómo se atienden las necesidades socio- afectivas del alumnado?

     ¿El personal está capacitado para establecer una comunicación


    afectiva y efectiva con el alumnado?

     ¿Cómo es el clima socio- afectivo en la sala de clase?

     ¿Cuáles cree usted que son las razones por las cuales no se destina
    suficiente tiempo a algunas actividades formativas?.

     Si no se está tratando el tema explícitamente, ¿qué ideas y visiones


    implícitas pueden estarse transmitiendo a los estudiantes?

     ¿Se percibe la educación socio afectiva y ética como una necesidad


    entre los docentes de mi escuela?

     ¿Qué argumentos podrían convencer a quienes no consideran esto


    un tema relevante?

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