UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL
CURSO PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA PARA MEJORA DE APRENDIZAJES
DOCENTE: LIC. EMILIO PÉREZ

PORTAFOLIO

ESTUDIANTE: BAYRON DANILO GARCÍA GARCÍA

CARNÉ: 201705371

PACHALUM 30 DE DICIEMBRE DE 2018.

 INTRODUCCIÓN

El presente documento tiene como finalidad investigar las características de los

escenarios y problemáticas comunes en las instituciones escolares que requieran
la implementación de una planeación estratégica para mejorar los resultados y
elevar la calidad educativa. Hoy en día, como docentes reconocemos que la
planeación estratégica es el proceso sistémico y sistemático para la mejora
continua de la gestión, derivado de la autoevaluación y basado en consensos, que
direcciona las acciones del colectivo escolar hacia escenarios deseados a
mediano plazo. Sin lugar a duda una planeación estratégica es participativa
cuando en la escuela se involucra a los alumnos, padres de familia, maestros,
director y como apoyos externos, al supervisor, jefe de sector o de enseñanza.
 CONCLUSIONES

 Hay que destacar la importancia de la participación y la complicidad de la

comunidad educativa, especialmente del profesorado y de los profesionales
que protagonizan su aplicación.

 Son muchas las escuelas que trabajan a partir de la planificación

estratégica. No obstante, muchas otras se mueven en los terrenos
resbaladizos de la inestabilidad, la improvisación y el sálvese quien pueda.

 Hay que analizar el clima de centro con especial atención y buscar los
mecanismos necesarios para crear un grupo de trabajo fuerte y
comprometido con el diseño y la aplicación del plan.