OBJETIVO ESPECIFICO:

Contribuir a la formación y buen desempeño de los Docentes de nuevo ingreso y en esa medida
favorecer su permanencia en la función mediante la evaluación a que estarán sujetos portándoles
a una cultura de la evaluación en la escuela, que valore las prácticas de enseñanza y que mejore de
esta manera los aprendizajes de sus alumnos.

OBJETIVOS PARTICULARES:

El docente de nuevo ingreso establezca vínculos de relaciones con niños, padres de familia,
docentes y la comunidad en general para fortalecer las competencias de comunicación en su grupo
durante todo el ciclo escolar.

El docente supere con éxito los retos de su labor, a través del análisis y reflexión de la práctica.

El docente de nuevo ingreso analice, reflexione, investigue y socialice en diferentes medios sus
debilidades para dar solución a las necesidades intelectuales que presenta y pueda mejorar a la vez
el aprendizaje de su grupo logrando su permanencia en el sistema educativo.

Sesión de presentación para dar inicio al proceso de tutoria

Presentarnos al tutorado dandole a conocer las funciones y responsabilidades de cada uno, así
como el panorama general de las instalaciones escolares, asimismo se presenta al personal,
docente, tecnico docente, administrativo y de servicio que labora en el plantel y se describe el
organigrama escolar. en un diálogo de confianza y respeto mutuo

Conocer a su grupo y a sus alumnos.

Establecer con precisión las responsabilidades y metas de cada uno (tutor y tutorado) en relación a
la Normalidad mínima.

Acompañamiento.

Definir momentos de observación de clase del tutorado (3 al semestre) y reuniones de dialogo y

retroalimentación (dos sesiones de hora y media, haciendo un total de 3 horas semanales.

Conocer el marco normativo y la administración escolar.

Revisión del reglamento de las condiciones generales para los trabajadores de la SEP, documentos
rectores de la educación básica y documentos administrativos básicos .

Lineamientos de Consejos Técnicos Escolares.

Revisión del funcionamiento del Consejo Técnico Escolar y sus funciones.

Prioridades del sistema básico de mejora.

Establecer con las prioridades de enseñanza en cuanto a la normalidad mínima escolar, abatir el
rezago y el abandono escolar, mejora de los aprendizajes y convivencia sana y pacífica

Análisis FODA

Detectar Fortalezas, oportunidades, dificultades y áreas de oportunidad.

Revisión de la planeación

Revisión y análisis de los planes de estudio, y elaboración de la planeación de una semana de

clases para establecer el proceso de acompañamiento y apoyo para que el tutorado pueda
elaborar una planeación que le permita el desarrollo de las competencias en sus alumnos

Observación del trabajo del tutorado frente al grupo

Identificar el contexto del aula y las preocupaciones del docente en torno a su práctica en el aula a
través de una breve entrevista previa a la observación, Verificación del desarrollo de la clase
atendiendo a la planeación presentada, Identificar las fortalezas y prioridades de atención.

Abordaje de fortalezas y áreas de oportunidad

El tutor brinda apoyo al tutorado a través de argumentos precisos sobre el trabajo que desarrolla
en el aula y fuera de ella, lo que permite identificar fortalezas y áreas de oportunidad en beneficio
tanto del aprendizaje de los estudiantes como del propio proceso de formación y capacitación.

Establecimiento de acciones específicas para atender las áreas de oportunidad

El tutor comparte con el tutorado las experiencias asimiladas a lo largo de su trayectoria, que
pueden ayudar en la atención de las áreas de oportunidad estableciendo un plan de acción

Presentación y seguimiento del plan de trabajo

El tutor presenta al tutorado, el plan de seguimiento y el cronograma de actividades

Establecimiento de acuerdos para la organización de trabajo y seguimiento.

Realización de reuniones de retroalimentación y dialogo con el tutorado con la finalidad de

conocer sus fortalezas áreas de oportunidad.

Plan de tutoria.

Cronograma de actividades.

Plan de clase del docente.

lineamientos de consejo técnico escolar.

La docente muestra avance en las diferentes áreas de oportunidad detectadas, además de que el
seguimiento oportuno y el acompañamiento brinda las herramientas necesarias para el logro de
los aprendizajes esperados de los alumnos.

Definir momentos de observación de clase del tutorado y reuniones de dialogo y

retroalimentación de dos sesiones de hora y media, haciendo un total de 3 horas semanales.
seguimiento del pln de trabajo y reuniones de acompañamiento.

implementación y seguimiento del plan de clase.

didáctica de las asignaturas.

áreas de oportunidad y fortalezas del docente frente a grupo.

Al momento de planear las actividades y de su implementación, debemos buscar que estas sean
atractivas para los alumnos, por lo que el conocimiento de los canales de aprendizaje, es
importante para logra despertar interés de los alumnos por las actividades y de esta manera se
logre el objetivo, es cuál es que el alumno se apropie del aprendizaje esperado.