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REPÚBLICA DE HONDURAS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE ASUNTOS TECNICO PEDAGÓGICOS DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Yfloresmarielos@hotmail.com Dennisfer23@yahoo.es Tegucigalpa, MDC, septiembre 2015 " id="pdf-obj-0-2" src="pdf-obj-0-2.jpg">

REPÚBLICA DE HONDURAS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE ASUNTOS TECNICO PEDAGÓGICOS DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y EVALUACIÓN DGCE

GUIA PARA LA APLICACIÓÓN DE PRUEBA PARA EGRESADÓS DE EDUCACIÓÓN MEDIA

Solicitud de información a: floresmarielos@hotmail.com

Tegucigalpa, MDC, septiembre 2015

Contenido

PRESENTACIÓN.......................................................................................................................................................3

Características de la prueba para egresados de educación media..........................................................................4

Propósito........................................................................................................................................................4

A quién va dirigida..............................................................................................................................................5

Quién la diseña...................................................................................................................................................5

Procedimiento para la aplicación........................................................................................................................5

Fecha y hora de aplicación..................................................................................................................................6

Duración...........................................................................................................................................................6

Estructura de la prueba......................................................................................................................................7

Cómo se califica..................................................................................................................................................7

Consideraciones Finales.....................................................................................................................................8

PRESENTACIÓN

La Secretaría de Educación, consciente de la importancia de la aplicación de práctica de los aprendizajes adquiridos por los estudiantes que egresan de la educación media, establece

Contenido PRESENTACIÓN.......................................................................................................................................................3 Características de la prueba para egresados de educación media..........................................................................4 Propósito........................................................................................................................................................4 A quién va dirigida..............................................................................................................................................5

como meta educativa la aplicación de una prueba al finalizar el año 2015. También reconoce la importancia social de la funcionalidad del aprendizaje y comparte la demanda ciudadana de formar a personas competentes para vivir en sociedad, seguir aprendiendo a lo largo de la vida, sustentado en el marco legal de LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA y la LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACION.

El contenido de esta guía constituye un elemento de apoyo de uso generalizado en los centros educativos del nivel medio. Contempla el marco de referencia de las prácticas de evaluación estandarizada. Se centra en un procedimiento de medición para determinar los aprendizajes logrados por los alumnos que egresan del sistema nacional educativo, a efecto de ofrecer el reforzamiento pertinente y a la vez valorar el resultado de la adecuación de las prácticas docentes a las necesidades educativas que nacen del contexto de lo previsto en los planes y programas que conforman el currículo de la educación media.

La prueba se inscribe en la conformación de un proyecto sostenido en el tiempo, en el que se logre el reforzamiento de las debilidades para lograr mayores habilidades en los egresados. El fin último es habilitar a los alumnos para seguir aprendiendo a lo largo de la vida con posibilidades de éxito en su desempeño profesional.

como meta educativa la aplicación de una prueba al finalizar el año 2015. También reconoce la

Características de la prueba para egresados de educación media

La prueba para egresados del nivel medio es similar a las utilizada para seleccionar a los alumnos para su ingreso a estudios superiores. Explora habilidades y conocimientos de varias áreas de estudio.

Permite valorar la medida en que los estudiantes egresados del nivel medio, han alcanzado el perfil profesional deseado. Al mismo tiempo, sus resultados servirán para diagnosticar el logro de habilidades esenciales para continuar estudios en el nivel de educación superior o para incorporarse en el área de desempeño profesional respectiva.

Los ejercicios que integran la prueba son de “opción múltiple”, en cada ejercicio se ofrecen cuatro posibilidades de respuesta antecedidas por una letra, entre las cuales se debe seleccionar la respuesta correcta encerrándola en un círculo.

En el contenido de la prueba no hay trampas, los ítems presentados no son capciosos ni tienen segundas intenciones. Cada reactivo tiene siempre una sola respuesta correcta, entre las opciones que se incluyen. La calidad de su diseño la hace objetiva y confiable.

En este sentido, las pruebas de opción múltiple son ventajosas para los estudiantes ya que al estar presente la respuesta correcta en alguna de las opciones, solo tienen que identificarla, excepto en los ejercicios de resolución de problemas que obligatoriamente deben construir la respuesta para luego seleccionar la letra que coincida con su resultado.

Permitirá a los alumnos determinar el nivel de rendimiento académico que logran. Por tal razón, la prueba incluye ejercicios cuya gama de dificultad va desde las muy fáciles hasta las muy difíciles. La prueba por consiguiente no es fácil ni difícil, pero sí lo suficientemente amplia y objetiva para explorar lo que saben y cómo usan lo que saben.

Desde esta perspectiva, el resultado obtenido no es en ningún caso aprobatorio o reprobatorio; simplemente se aplica como un diagnóstico para identificar a los estudiantes con mayores probabilidades de éxito en la educación superior y la necesidad de reforzamiento de los saberes no logrados, a la vez permitir la toma de decisiones respecto al acompañamiento pedagógico didáctico y científico que requieran los docentes.

Propósito

Valorar el resultado de los aprendizajes con que egresan los educandos del sistema educativo nacional, así como el resultado de la adecuación de las prácticas docentes a las necesidades educativas que nacen del contexto y de lo previsto en los planes y programas que conforman el currículo del bachillerato en ciencias y humanidades y de los bachilleratos técnico profesionales, de la educación media, a efecto de conocer los logros adquiridos después de doce años en el sistema educativo nacional.

Características de la prueba para egresados de educación media La prueba para egresados del nivel medio

A quién va dirigida

La prueba está dirigida a los egresados del nivel medio del sector gubernamental y no gubernamental, que cursan sus estudios en cualquiera de las jornadas; su aplicación es en el ámbito nacional. Aplica tanto a los estudiantes de las áreas de estudio humanístico como técnicos.

Quién la diseña

La Secretaría de Educación a través de La Dirección General de Currículo y Evaluación DGCE define la estructura y composición de la prueba, de igual forma los aprendizajes a evaluar conforme al perfil de egreso que debe caracterizar a los estudiantes que egresan del nivel de educación media.

El proceso

de

diseño de

la

prueba está permeado por el

saber especializado de los

Asistentes Técnicos en las áreas del conocimiento a evaluar, lo que garantiza la cientificidad

pertinencia del banco de reactivos para la conformación de ésta prueba y otras subsiguientes.

Procedimiento para la aplicación

La Dirección General de Currículo y Evaluación DGCE, entregará al director de cada centro educativo del nivel medio, un CD conteniendo dos formas de la prueba oficial, la guía para su aplicación y la plantilla en hoja de cálculo en Excel para la digitación de los datos para su respectivo análisis. El director del centro será el responsable de la reproducción de la prueba de acuerdo a la cantidad de alumnos por egresar. Así mismo, tiene la responsabilidad de custodiar la prueba y el proceso de aplicación de principio a fin.

Para la reproducción de la prueba se debe dividir la cantidad de estudiantes por egresar y

dividirlo entre 2. Así obtendrá la cantidad de pruebas a reproducir por forma. Al momento de la reproducción y la conformación de paquetes por cada sección, se deberán intercalar las formas.

Ejemplo: Se inicia el paquete con la forma A1, luego la A2, sigue la A1 y se termina con la forma A2. Se continúa así hasta conformar el número de estudiantes de la sección.

El siguiente paquete se inicia con la forma que sigue de acuerdo a la última que se colocó en el primer paquete…Se continúa así hasta conformar todas las secciones.

Se realiza de esta forma para evitar el copiado. Costumbre que tienen los estudiantes.

Para la aplicación de la prueba se establecerá en cada centro educativo un Comité para que realice este proceso, conformado por personal que no imparta clases a los alumnos que están por egresar. Esta comisión tendrá la función de organizar la aplicación de la prueba.

A quién va dirigida La prueba está dirigida a los egresados del nivel medio del sector

Seleccionará a los aplicadores, los capacitará para la aplicación, custodiará la prueba durante la aplicación, y conformará un equipo para la digitación de los datos. Al concluir la aplicación entregará a este equipo las pruebas aplicadas las que serán digitadas. Mientras esto ocurre, serán guardadas en un lugar seguro.

Este proceso será supervisado por personal de las Direcciones Distritales o Municipales y Personal técnico de las Subdirecciones de currículo y Evaluación, además participarán de este proceso el personal de las unidades técnicas centrales de la Secretaría de Educación.

La comisión conformada en cada centro educativo, será responsable de la entrega de resultados al director para que éste a su vez lo envíe a los correos que se han ofrecido en la caratula de este material como evidencia de haber realizado el proceso.

Fecha y hora de aplicación

La prueba se aplicará en el periodo comprendido entre el 19 al 31 de octubre del año que corre, 2015 de acuerdo al siguiente calendario en las dos primeras horas de inicio de la jornada de trabajo, (matutina, vespertina o nocturna) de acuerdo a los horarios que se ofrezcan en el centro educativo.

Fecha

Departamento

  • 19 al 21 octubre

Atlántida

 

Santa Bárbara

 

Copan

 

Olancho

  • 22 al 24 octubre

Colon

 

Intibucá

 

Ocotepeque

 

El Paraíso

 

Choluteca

  • 26 al 28 Octubre

Yoro

 

Comayagua

 

Lempira

  • 28 al 30 octubre

Cortés

 

La Paz

 

Valle

2 al 6 de noviembre

Francisco Morazán

 

Islas de la Bahía

 

Gracias a Dios

Seleccionará a los aplicadores, los capacitará para la aplicación, custodiará la prueba durante la aplicación, y

Duración

La aplicación se realizará en una sola sesión, con una duración máxima de 120 minutos. La duración de la prueba puede disminuir en el tiempo final según la capacidad de respuesta que tengan los estudiantes. Esto se mide cuando el 80% de los estudiantes hayan completado su trabajo, a los alumnos restantes se les da 20 minutos más para que completen su trabajo. Este no debe exceder los 120 minutos (2 horas).

Estructura de la prueba

La estructura de la prueba contiene saberes de diferentes áreas del conocimiento y algunas habilidades respectivas. Está integrada por 100 ítems.

AREA DEL CONOCIMIENTO

HABILIDADES

CANTIDAD DE ITEMS

Español

Habilidad lingüística:

   

Comprensión lectora. Amplitud de vocabulario significado de oraciones y textos.

 

35

 

Habilidad Matemática.

 

Matemáticas

lógica-matemática

y

la

espacial.

35

Conceptos

generales

Resolución

de

problemas

Conocimiento

Ciencias Naturales: Conocimiento de Física y Biología

15

Científico

Ciencias Sociales: habilidad científica en historia, política, economía y geografía.

15

Cómo se califica

El estudiante responde los ejercicios en el cuadernillo y en una hoja para respuesta de

Reactivo contestado correctamente = 1 punto

acuerdo a los requerimientos de la prueba. La puntuación de las pruebas se construye con los siguientes valores:

Reactivo contestado incorrectamente = 0 puntos

Reactivo dejado en blanco, se deja en blanco en la plantilla.

Reactivo con dos respuestas se anota 9 en la plantilla.

Duración La aplicación se realizará en una sola sesión, con una duración máxima de 120 minutos.

La calificación de cada una de las áreas es independiente pero a la vez es posible

sumar todas las puntuaciones para otorgar una sola calificación. En el lugar determinado por la dirección del centro educativo se conformará un equipo

de cómputo para digitalizar cada una de las hojas de respuesta y obtener la base de datos para su análisis. Los reportes de resultados se emitirán con las puntuaciones obtenidos por cada

estudiante. El director del centro recibirá de la comisión el informe de resultados.

El director

del

centro

remite

a

los

docentes

los

informes

de

resultados

correspondientes a su área.

La Dirección General de Currículo y Evaluación, ha preparado dos pruebas, la forma A y la Forma B. De cada una de ellas se han conformado dos A1 y A2; B1 y B2. La Forma A, será utilizada para la aplicación censal que corre por cuenta de cada centro educativo. La forma B se ha conformado para ser aplicada a una muestra de cada departamento. Esta será realizada por personal Técnico de la Unidad Central y por las subdirecciones de Currículo y Evaluación que funciona en cada uno de los departamentos. Ellos coordinarán e informarán a los centros educativos de la muestra el lugar, la fecha y hora en donde se realizará la aplicación.

Consideraciones Finales

1. La aplicación se realizará utilizando lápiz grafito.

2. No permita que ingresen con teléfono celular, ni calculadora. Esto lo debe informar con anticipación para que el día de la aplicación, sólo lleven: lápiz grafito, borrador y sacapuntas y los que se presenten a la muestra, porten una identificación otorgada por la dirección de centro educativo.

3. Al colocar las pruebas en los pupitres, asegúrese de no repetir las formas, para evitar que los alumnos se copien. Deben quedar A1, A2, A1, A2…

4. Se debe informar a los alumnos el propósito de la prueba: Les puede

decir…”Conteste solo o sola…, los resultados se utilizarán para conocer los aprendizajes logrados…por tal motivo no deben copiar ni preguntar a sus compañeros…Esto le servirá para saber lo que usted ha logrado aprender en el tiempo que ha estado estudiando y además, como entrenamiento si desea continuar estudios superiores. Por tal razón, no se engañe”…

 La calificación de cada una de las áreas es independiente pero a la vez es

5. Infórmeles que tienen un tiempo de respuesta de 2 horas, para que no pierdan tanto tiempo al principio

"Educación es lo que la mayoría recibe, muchos transmiten y pocos tienen"

5. Infórmeles que tienen un tiempo de respuesta de 2 horas, para que no pierdan tantoKarl Kraus DGCE, Marielos/2015 Paágina 9 " id="pdf-obj-8-9" src="pdf-obj-8-9.jpg">