INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LICEO LA PRADERA”

Calle 23 No. 27-28 B/ La Pradera TEL: 789 7178

NIT: 812.001.994-6 REGISTRO DANE No. 123001003741
Montería- Córdoba
PROYECTO DE AULA LA TOLERANCIA

INTRODUCCIÓN

Este proyecto es realizado con el fin de dar a conocer la importancia de mejorar y

trabajar el valor de la tolerancia en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo
la Pradera. Es utilizado este valor porque creemos que es de gran importancia para
estos jóvenes, ya que aún se encuentran en proceso de formación, y tienen una
gran capacidad de asimilación.

En la actualidad los valores que antiguamente se inculcaban, como el respeto, la

igualdad, la tolerancia, honestidad, entre otros, se han ido perdiendo o asimilado de
maneras diferentes, en la actualidad hay ocasiones en las que se es imposible ir a
un estadio de futbol a ver un partido, ya que la misma falta de valores que tenemos
presente nos lleva a estados de violencia, hasta el punto que una persona vulnera
a otra solo por el color de una camiseta, creemos que es muy importante formar
personas moralmente correctas, que no afecten la integridad de la sociedad ni la de
ellos mismos, por tanto queremos desarrollar esta propuesta didáctica trabajando la
tolerancia, y así, brindar ms soluciones a este tipo de problemáticas con las que nos
encontramos en el día a día.

Según Camps "La tolerancia es la virtud de la democracia. El respeto a los demás,

la igualdad de todas las creencias y opiniones, la convicción de que nadie tiene la
verdad ni la razón absolutas, son el fundamento de esa apertura y generosidad que
supone el ser tolerante. Sin la virtud de la tolerancia, la democracia es un engaño,
pues la intolerancia conduce directamente al totalitarismo."

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripción del problema

Como punto de inicio de la problemática, encontramos en la Institución Educativa

Liceo La Pradera, que existe mucha intolerancia entre los estudiantes, la cual se ve
reflejada en los conflictos que se presentan entre ellos, la manera como se tratan y
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la forma como interactúan con los recursos que les rodea (ambiente, enseres de la
institución).

Centrándonos en la problemática que vamos a trabajar dentro de la institución, la

intolerancia es un tema que hoy en día está afectando no solo a los jóvenes de esta
institución, sino también en las escuelas de fútbol, en colegios, en institutos, en
empresas, en universidades, familia o cualquier tipo de ambiente donde la práctica
educativa sea un aspecto que forme parte de su contexto, o donde la integración de
nuevas personas se vea de manera continua.

Es por ello que surge la necesidad de esta propuesta didáctica, para así darle una
solución a esta problemática y que la interacción mediante la tolerancia sea efectiva
sin importar el nombre, edad, estrato social o hasta color de piel.

Mediante el desarrollo de este proyecto de aula se pretende mejorar la tolerancia

en el aula de clase con miras a mejorar la convivencia y el buen desarrollo de las
actividades académicas.

Tiene una propuesta activa, dinámica donde el estudiante a la vez que interactúa
con las tics fortalece los valores que le permiten crecer como persona siendo un
líder en su comunidad con el ejemplo de sus principios y valores.

En la institución educativa Liceo La Pradera no se han evidenciado proyectos claros

y concisos con miras a mejorar la falta de tolerancia entre los estudiantes.

Actualmente está en reconstrucción el PEI, y un punto importante es la renovación

de planes de estudio y de área lo cual permite que este proyecto sea incluido para
mejorar la relaciones interpersonales entre los estudiantes y por ende la
convivencia.

1.2 Formulación del problema

¿Cuál es la propuesta didáctica más adecuada para trabajar el valor de la

tolerancia en la institución Educativa Liceo La Pradera?
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2. JUSTIFICACIÓN

LA TOLERANCIA. Qué es la Tolerancia: Tolerancia se refiere a la acción y efecto

de tolerar. Como tal, la tolerancia se basa en el respeto hacia lo otro o lo que es
diferente de lo propio, y puede manifestarse como un acto de indulgencia ante algo
que no se quiere o no se puede impedir, o como el hecho de soportar o aguantar a
alguien o algo.

La tolerancia es un valor moral que implica el respeto íntegro hacia el otro, hacia
sus ideas, prácticas o creencias, independientemente de que choquen o sean
diferentes de las nuestras.

En este sentido, la tolerancia es también el reconocimiento de las diferencias

inherentes a la naturaleza humana, a la diversidad de las culturas, las religiones o
las maneras de ser o de actuar.

Por ello, la tolerancia es una actitud fundamental para la vida en sociedad. Una
persona tolerante puede aceptar opiniones o comportamientos diferentes a los
establecidos por su entorno social o por sus principios morales. Este tipo de
tolerancia se llama tolerancia social.

Por su parte, la tolerancia hacia quienes profesan de manera pública creencias o

religiones distintas a la nuestra, o a la establecida oficialmente, se conoce como
tolerancia de culto, y está estipulada como tal por la ley.

La tolerancia religiosa es la capacidad de respetar las prácticas y creencias

religiosas de los demás, aun cuando estas sean diferentes de las propias. Como tal,
la tolerancia religiosa es una virtud moral que supone el respeto a la integridad
humana y espiritual del otro, hacia sus ideas, prácticas y creencias, sin importar que
sean contrarias a las nuestras. En este sentido, la tolerancia religiosa implica el
reconocimiento y la conciencia de que todas las personas tenemos derecho a
pensar distinto y a profesar diferentes creencias.
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Es importante que ellos escuchen las ideas y las opiniones de sus amiguitos, que
acepten sus criterios aunque sean distintos a los suyos, y que consigan ponerse de
acuerdo con sus compañeros durante un juego, en alguna actividad o en un aula.

La tolerancia les ayuda a que tengan una buena integración en un grupo o equipo.
El niño no nace tolerante. Su conducta natural es que todo sea para sí, y que todos
estén de acuerdo con él, por lo que es indispensable que el proceso de aprendizaje
acerca de la tolerancia empiece desde bien temprano.

El niño puede aprender a ser tolerante: Cuando sus padres también lo sean

- A través de cuentos e historias

- Por las actividades que desarrolla

- A través de los juegos

- En la convivencia con los demás niños

- Aprendiendo a respetar las diferencias

- Conociendo diferentes culturas

- A través de los viajes en familia

- Conociendo los beneficios de la conciliación, de la paz.

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3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo general:

Fortalecer la tolerancia en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo La

Pradera a través del desarrollo de actividades académicas desde cualquier área del
conocimiento.

3.2 Objetivos específicos:

 Reconocer la importancia de la tolerancia para convivir en armonía conmigo

mismo y con los demás.
 Comprender e interpretar el mensaje emitido a través del lenguaje verbal y
no verbal.
 Resistir y superar la injusticia y la violencia.
 Resolver pacíficamente nuestros conflictos.
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PLAN DE ACCIÓN

Actividad

La metodología diseñada para este proyecto está basada en la teoría del pedagogo
Jerónimo Bruner, quien sostiene: “En cada etapa del desarrollo el niño tiene una
manera característica de ver el mundo y de explicárselo así mismo. La tarea de
enseñarle un tema a un niño de cualquier edad en particular, es la de representar la
estructura de ese tema en función de su manera propia de contemplar las cosas.”

Actividades pedagógica 1:

 Video sobre la tolerancia.

(http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/14211)
(https://www.youtube.com/watch?v=hNgfr5kHg5E)
 Creación y socialización de un comic a cerca del video y pegarlo en las
paredes del salón durante la jornada escolar.

Los estudiantes tendrán acceso al video en la semana anterior al desarrollo de la

actividad, bien sea en la clase de tecnología, en sus casas o como tarea asignada.

Actividades pedagógica 2:

 Mensajes sobre la tolerancia (Los estudiantes deben traer mensajes alusivos

a la tolerancia y pegarlos en el salón de clases).
 Canción Colombiana (https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4).
 Dinámica del abrazo.
DINÁMICA:”Esto es un abrazo” ¿Un qué? Abrazarnos y aprender los nombres del grupo En
círculo, de pie , el/la abrazoterapeuta ofrecerá un abrazo a la persona de su izquierda
diciendo “ Me llamo Ana y esto es un abrazo”, la otra persona responde “un qué” y repetirá
“Me llamo Ana y esto es un abrazo”. La persona que recibe el abrazo a su vez le dirá y
ofrecerá a la persona de su izquierda lo mismo “Me llamo Sandra y esto es un abrazo”, a lo
que la otra contestará “un qué”, “un abrazo”, y así sucesivamente hasta que todos nos
hallamos abrazado mutuamente, fundiéndonos todos juntos en un abrazo final.
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Actividad Pedagógica 3

 Lectura: Revivamos nuestra historia “análisis de la falta de tolerancia a través

de la historia en nuestro país” (https://www.las2orillas.co/por-que-en-
colombia-abunda-la-intolerancia/) (https://www.las2orillas.co/que-explica-la-
intolerancia-en-colombia-3/)
 Jornada de vacunación contra la Intolerancia

Cada docente en la hora estipulada hará la lectura que se muestra en el link y

socializara con sus estudiantes el contenido.

Se tendrán 7 puntos de vacunación en la jornada de la mañana y 5 puntos en la

tarde (uno por cada grado) que serán atendido por dos estudiantes y un docente
disfrazados de enfermeros que harán el simulacro de aplicar una vacuna de dos
gotas de agua azucarada y hacer el respectivo registro de vacunación contra la
intolerancia.

Actividad Estudiante

El estudiante deberá desarrollar las actividades en horario de clase con las ayudas
técnicos pedagógicos orientados por el docente. Estas actividades serán tenidas
en cuenta al momento de finalizar el año escolar, con el fin de verificar que lo que
se planeó se estén dando los resultados esperados.

CRONOGRAMA

FECHA ACTIVIDAD LUGAR RECURSOS

Primer periodo Actividad Salón de clases Video, hojas en blanco,
académico pedagógica 1 cinta, colores, marcadores
Segundo periodo Actividad Salón de clases Sonido amplificado, canción
académico pedagógica 2 sobre la tolerancia, cinta
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Tercer periodo Actividad Salón de clases Lectura, disfraces de
académico pedagógica 3 y patio salón y enfermeros, goteros.
polideportivo

Más dinámicas o actividades sobre la tolerancia en

http://www.soymundo.com/dinamicas-la-tolerancia/

Justificacion

Peleas fuera y dentro de la institución

Ataques con mensajes agresivos e insultantes a través de las redes sociales

Bulling en los salones de clases

Destrucción de los enseres del colegio (baños laboratorios, salas de

informatica)

Falta de sentido de pertenencia por el colegio.

Dinámica de armado de grupos

Materiales: carteles que indiquen la condición de pertenencia al grupo.

Se les propone formar grupos de una manera bien difícil o casi imposible. En el
lugar elegido para realizar la dinámica, colocaremos los siguientes carteles:

- Aquí no se pueden poner los altos.

- Aquí no se pueden poner los que tienen menos de 10 años.

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- Aquí no se pueden poner los que tienen alguna ropa verde.

- Aquí no se pueden poner los que tienen zapatillas.

- Aquí no se pueden poner los que no van a misa.

- Aquí no se pueden poner los que sean gorditos.

- Aquí no se pueden poner los que tienen pelo corto.

En cada grupo sólo puede haber 3 personas. Sólo disponen de 5 minutos para
distribuirse según los carteles. Nadie puede quedar sin grupo.

Pasado el tiempo dado para formar los grupos, dialogamos:

· ¿Se han podido formar los grupos?

· ¿Cómo nos hemos sentido?

· ¿Ha sido fácil?

· ¿Alguien ha quedado excluido?

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Bibliografía

V. Camps, Virtudes públicas, Madrid, Espasa- Calpe, 1990, p. 81.