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APOYO DOCENTE
TÍTULO ODA: Hechos y Opinión.
SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación.
NIVEL: NB4 6to básico.
UNIDAD: Comunicación Escrita.
Relación con el currículum
Aprendizajes Esperados
Distinguen hechos de opiniones.
Diferencian información objetiva de subjetiva.
Contenidos Asociados
Producción de un texto escrito.
Tipo de Objeto Digital de Aprendizaje
Activación y formación de conocimiento.
Mapa de progreso TIC estudiante
Utiliza diversos programas como procesador de texto, planillas de cálculo y plantillas de
presentación, para escribir, editar y ordenar información.
Competencias TIC docentes
Dimensión Pedagógica
Utiliza las TIC en la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Incorpora el uso de las TIC en la ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a
las características de los alumnos, las escuelas y la comunidad.
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APOYO DOCENTE – HECHOS Y OPINIÓN – NB4
Dimensión Técnica
Conoce y utiliza el aula virtual para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Conoce y utiliza herramientas de autoría de contenido virtual para utilizarlas con sus alumnos.
Utiliza las herramientas tecnológicas que maximizan el aprendizaje de sus estudiantes para facilitar
destrezas de pensamiento de orden superior.
Dimensión Desarrollo Profesional
Profundiza y actualiza sus conocimientos personales y profesionales utilizando las TIC.
Desarrolla un sentido de confianza en sí mismo debido a su integración en la Sociedad del
Conocimiento.
Orientaciones pedagógicas
Sugerencias de uso
Trabajo en el laboratorio
Pida a los alumnos que todos tengan la pantalla de inicio del ODA en los computadores.
Se recomienda introducir el ODA con esta pregunta y establecer entre alumnos y alumnas la
comunicación oral: ¿Conocen la diferencia entre un hecho y una opinión? ¿Cuál es?
En la actividad 1 encontrarán una animación de dos situaciones en las que se muestran diálogos
que utilizan hechos y opiniones para entregar una información. Esta actividad introduce conceptos a
los alumnos y los prepara para la actividad 2.
Pida a los alumnos que apaguen la pantalla del computador (¡solo la pantalla!) y comenten.
Preguntas claves:
¿Cómo reconocen una opinión? ¿Qué caracteriza a un hecho?
En la actividad 2 se presenta un texto que contiene hechos y opiniones. Los alumnos deben
seleccionar qué información corresponde a un hecho y arrastrarla a un recuadro.
Esté atento al trabajo que van realizando, recorra las filas para que acudan a usted si tienen dudas
o necesitan ayuda con la selección. Recuerde pedirles que lean la retroalimentación que aparece en
pantalla para continuar las actividades.
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APOYO DOCENTE – HECHOS Y OPINIÓN – NB4
En la actividad 3, los alumnos marcan cada información entregada como un hecho o una opinión.
Al completar el cuadro, y siempre que esté correcta, pueden avanzar a otra.
La actividad 4 está orientada a la producción de un texto en el que los alumnos dan su opinión y
entregan información objetiva sobre un lugar de Chile. El texto a producir es guiado por
encabezados que aparecen en pantalla.
Se les da la oportunidad de revisar y corregir el texto producido, y de comentarlo con el curso.
Para cerrar el Objeto Digital se entrega una reflexión del aprendizaje esperado relacionado con el
trabajo realizado.
Una vez finalizada la actividad, se puede comentar lo aprendido, compartir opiniones acerca del
desarrollo de la actividad e intercambiar entre los alumnos los textos escritos.
Trabajo en el aula con proyector
Se recomienda introducir el ODA con esta pregunta y establecer entre alumnos y alumnas la
comunicación oral: ¿Conocen la diferencia entre un hecho y una opinión? ¿Cuál es?
En la actividad 1 encontrarán una animación de dos situaciones en las que se muestran diálogos
que utilizan hechos y opiniones para entregar una información. Pueden detenerse en cada situación
y reconocer si se trata de un hecho o de una opinión.
Esta actividad introduce conceptos a los alumnos y los prepara para la actividad 2.
En esta etapa pueden detener nuevamente la pantalla y comentar entre todos:
Preguntas claves:
¿Cómo reconocen una opinión? ¿Qué caracteriza a un hecho?
En la actividad 2 se presenta un texto que contiene hechos y opiniones. Los alumnos deben
seleccionar qué información corresponde a un hecho y arrastrarla a un recuadro. Para esto puede
pedirle a un alumno que lea en voz alta el texto, y que voluntarios escojan las informaciones
correctas para arrastrarlas.
En la actividad 3, se muestra una imagen u objeto y se entregan tres informaciones. Los alumnos
deben determinar si cada una de ellas se trata de un hecho o de una opinión. Para eso llame
adelante a los alumnos y antes de comprobar en pantalla, pídale al curso que entregue su veredicto.
La actividad 4 está orientada a la producción de un texto en el que los alumnos dan su opinión y
entregan información objetiva sobre un lugar de Chile. El texto a producir es guiado por
encabezados que aparecen en pantalla. Pueden desarrollarlo en una hoja de cuaderno.
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APOYO DOCENTE – HECHOS Y OPINIÓN – NB4
Para cerrar el Objeto Digital se entrega una reflexión del aprendizaje esperado relacionado con el
trabajo realizado.
Una vez finalizada la actividad, se puede comentar lo aprendido, compartir opiniones acerca del
desarrollo de la actividad e intercambiar entre los alumnos los textos escritos.
Trabajo individual sin guía del profesor
Si les sugiere a los estudiantes trabajar el ODA en forma individual desde sus casas, en bibliotecas o
en cualquier otro lugar.
Hágales una breve introducción al tema que ésta desarrolla y coménteles la gran importancia de
reconocer la diferencia entre un hecho y una opinión.
Recuérdeles la importancia de leer las instrucciones antes de realizar cualquier actividad, para
poder desarrollarla de la manera más adecuada y sin pérdida de tiempo o confusión.
Pídales que impriman sus creaciones y las traigan la próxima clase para compartirlas con sus
compañeros.
Articulación
Conocimientos previos
Tipos de texto.
Marcas textuales.
Objetos vinculados
Oda 8: Tipos de textos (nb3).
Aprendizajes y contenidos para profundizar
Juicios de valor.
Texto informativo.
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