Ciencia

II “AMOVAK””
Ciencia y Ambiente
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II “AMOVAK””
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II “AMOVAK””
“La máquina que nos da energía”

Realiza la siguiente indicación:
Saca una fruta o galleta de tu lonchera y mastícala varias veces.
Ahora, contesta:
• ¿Qué se ha formado en tu boca?

_____________________________________________________________________
• ¿Cómo se formó esa masita?

_____________________________________________________________________
El Aparato Digestivo
I. Completa la definición con apoyo de tu profesora:
El aparato digestivo es el conjunto de _____________________

encargados del proceso de la _______________________; es
decir, de la transformación de los ______________________
en pequeñas partículas; de las cuales se extraen los
___________________________ que alimentarán a todas las
células para darle energía a todo el ____________________,
desechando al final lo que no necesita.
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II “AMOVAK””
2 II. Observa el gráfico y completa el esquema de llaves.

_________________
_________________
144424443
_________________
Tubo digestivo
_________________
144444444424444444443
_________________
_________________
Aparato
Digestivo
_________________
_________________
144424443
Glándulas _________________
anexas _________________
_________________
_________________
Boca Glándulas
salivales
Esófago
Estómago
Hígado
Páncreas
Intestino
Intestino delgado
grueso
Apéndice Ano
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II “AMOVAK””
El recorrido de los alimentos
I. Completa la explicación del proceso de la digestión:
a. En la ______________, los dientes mastican los alimentos,
las glándulas salivales segregan la saliva y la lengua
ayuda en todo el proceso para formar el __________
______________________________.
b. El bolo alimenticio pasa a la ___________________ y a través de la epiglotis
pasa al _____________________ que es un tubo largo que conduce el bolo
alimenticio hacia el ________________________.
c. En el estómago se mezclan los alimentos con los ___________________;
formándose el quilo.
d. El quilo pasa del estómago al _____________________________________, ahí la
vesícula biliar situada en el __________________________, vierte la bilis en el
intestino delgado para favorecer la digestión de las grasas. Al mismo tiempo,
el ___________________________ vierte el jugo pancreático para ayudar a
descomponer las grasas y las proteínas.
e. En el intestino delgado se absorben las sustancias nutritivas. Lo que queda
pasa al _________________ _________________ donde se absorven los líquidos
y el resto son heces que se expulsan por el ________________.
Boca
Esófago
Hígado Estómago
Vesícula Páncreas
biliar
Intestino
delgado
Intestino
grueso
Ano
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II “AMOVAK””
¿Cómo debo cuidar mi aparato digestivo?
Debes . . .
• Lavarte las manos antes de consumir los alimentos.

• No abusar de alimentos y/o bebidas para evitar la indigestión.
• No realizar ejercicios físicos que requieran mucha energía después de haber
consumido alimentos.
• Evitar comer alimentos muy calientes, muy fríos o irritantes.
• Procurar comer a las horas destinadas.
• Evitar el estreñimiento mejorando la dieta y procurando consumir dos litros de
agua diariamente.
• Masticar despacio y reposar un rato después de haber comido.
• Cuidar los dientes y la lengua.
Dibuja cuatro recomendaciones para cuidar tu aparato digestivo.
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II “AMOVAK””
Cuidando mis dientes 2
I. Si la parte superior es igual a la parte inferior, entonces cuenta y completa el
cuadro. INCISIVOS
CANINOS
Clases de PREMOLARES
Cantidad
dientes
MOLARES
Total
MOLARES
PREMOLARES
CANINOS
Incisivo Canino Premolar Molar INCISIVOS
II. Une con una línea según corresponda a cada gráfico.
Con el hilo dental debes limpiar

el espacio entre diente y diente
para evitar los restos de comida.
Cepilla en forma de remolino

las muelas. Los “pelitos” del
cepillo deben penetrar por todos
los sitios para evitar que se
queden ahí los restos de comida,
y que las bacterias empiecen
a provocar una caries.
Cepilla los dientes con

movimientos verticales. Empieza
por la encía, desde abajo y
hacia fuera. Tienes que cepillar
la parte de fuera del diente.
Investiga: ¿Qué es la gastritis y por qué se origina?
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II “AMOVAK””
¡Aplica lo aprendido!
1. Escribe el nombre de los órganos del aparato digestivo.
2
3
1 1. ________________________
6
2. ________________________
4 3. ________________________
5 4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
7
8 7. ________________________
8. ________________________
9 9. ________________________
10
10. ________________________
11. ________________________
11
2. Escribe cuatro elementos que debes utilizar para mantener limpia tu boca.
• ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________
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II “AMOVAK””
Los alimentos
Observa cada uno de los alimentos.
frutas
Sin los alimentos adecuados nuestro

c u e r p o s u f r i r á e n fe r m e d a d e s
q u e a f e c t a r á n a l o r g a n i s m o.
ho
rtal
Con buenos hábitos alimenticios
productos lácteos
iza
conservaremos una buena
s
salud.
m
R e c u e rd a q u e e l a l i m e n t o e s
i ne
sal
rales
toda sustancia natural, de origen

agua
animal, vegetal o mineral, que

ce

do
re
contenga en su composición
a
a les
sc yl
pe
aportes energéticos y nutritivos
eg
um
bres o
c a r ne y h u e v
para el organismo.
Clasificación de los Alimentos
I. Completa el esquema de llaves según las dos clasificaciones de los alimentos:
• _____________________
1442443
Según su
origen • _____________________
14444444244444443
• _____________________
Los alimentos
• _____________________
1442443
Según su
función • _____________________
• _____________________
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II “AMOVAK””
¡Los alimentos cumplen una función!
- Alimentos para crecer: carne, pescado, legumbres, huevos; y para fortalecer
los huesos y músculos: la leche y sus derivados.
- Alimentos ricos en vitaminas: frutas y verduras.
- Alimentos con energía: pasta, pan, arroz y dulces.
Se pueden clasificar según la función que cumplen en el organismo, y se distinguen

tres tipos:
• Alimentos ______________________________: son aquellos que ayudan a crecer

y desarrollar los músculos y huesos.
• Alimentos ______________________________: como su nombre lo dice, son los que

nos aportan energía.
• Alimentos ______________________________: contienen sustancias imprescindibles

para mantener al organismo en buenas condiciones.
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II “AMOVAK””
¡Aplica lo aprendido! 2
I. Escribe dentro del recuadro a qué clasificación pertenecen los siguientes
alimentos:

CLASIFICACIÓN ALIMENTOS
• Pan y cereales.
• Arroz, pasta y patatas.
• Azúcar, miel, mermelada, dulces, golosinas y pasteles.
• Animales: carnes, pescados, huevos, leche y derivados

lácteos.
• Frutas
• Verduras
II. R elaciona , p i nt a d o el co nte n i do n u tr i c i o n al q ue t i e n e c a da c la se de

alimento:
energéticos: verde estructurales: azul reguladores: amarillo
ÉTICOS
ENERG

carbohidratos y
grasas

vitaminas y
minerales
REGU
proteínas
D LA
ORE
S

ES AL
TUR
ESTRUC
• Investiga, ¿qué es la pirámide alimenticia?

Ahora, escríbelo y grafícalo en tu cuaderno.
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II “AMOVAK””
¿Por qué es importante una Lonchera Nutritiva?
La preparación de una lonchera es importante y fundamental para
que contribuya al mejor desarrollo y bienestar del estudiante; y así
tenga un buen rendimiento académico y físico. Los especialistas
afirman que la lonchera es una fuente de energía adicional para
que los niños presten mayor atención y concentración
en la clase y no se duermen.
Lo que no se debe enviar en una lonchera para el colegio

son: golosinas, gaseosas o alimentos con alto contenido de
grasa porque no tienen sustancias nutritivas que beneficien la salud del niño.
• Algunas sugerencias: tips nutritivos
- Tomar siempre agua, leche o jugo de alguna fruta.

- Las frutas frescas son nutritivas.
- Alimentos ricos en calcio como leche, queso y yogurt.
- Panes y galletas de harina integral, enriquecidos con hierro.
• Loncheras nutritivas
1. Pan con pollo, yogurt y manzana.

2. Pan con queso, agua de manzana y
mandarina.
3. Pa n c o n m e r m e l a d a , l e c h e c o n
azúcar y plátano.
4. Dulce de leche, manzana y limonada.
5. Pan con pollo, jugo o refresco de fruta
natural y uvas.
6. Pan con mantequilla, leche y plátano.
La lonchera no reemplaza al
desayuno ni al almuerzo.
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II “AMOVAK””
¡Aplica lo aprendido! 2
I. Encierra los alimentos que se deben utilizar en una lonchera nutritiva.
II. Recorta, ordena y pega en tu cuaderno; escribiendo el nombre de cada

clasificación según su función.
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II “AMOVAK””
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II “AMOVAK””
¡Sin oxígeno, no podríamos vivir!

La respiración es un proceso involuntario
y automático. El aparato respiratorio del
hombre es el encargado de ingresar el
oxígeno al cuerpo y sacar el dióxido de
carbono mediante dos movimientos: la
inspiración y la espiración. Luego, el oxígeno
se combinará con los nutrientes absorbidos
por el aparato digestivo para conducirlos a
cada una de las células.
El Aparato Respiratorio
Escribe cada uno de los órganos del aparato respiratorio.
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II “AMOVAK””
2 ¿Por dónde entra y sale el aire?

Completa con los órganos del aparato respiratorio según su función.
fosas
nasales _________________________________; son cavidades que
permiten la entrada del aire, el cual se humedece y
faringe
calienta.
____________________________; es un conducto muscular,

que ayuda a que el aire se vierta hacia las vías aéreas
superiores.
____________________________; es un coducto que permite laringe
el paso del aire hacia la tráquea y se cierra con la epiglotis

para no permitir el paso de la comida. tráquea
bronquios
___________________________; brinda una vía abierta al
aire inhalado y exhalado desde los pulmones.
___________________________; conduce el aire que va

desde la tráquea hasta los alvéolos.
_______________________________; son como bolsas

que permiten el intercambio de gases, es decir, en su
interior la sangre elimina el dióxido de carbono y recoge
oxígeno.
___________________________; son de diferentes tamaños

y realizan el intercambio de gases con la sangre.
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II “AMOVAK””
Ventilación pulmonar
Así se llama a la entrada y salida de aire de los pulmones. Consta de dos movimientos
respiratorios: inspiración y espiración.
ESPIRACIÓN INSPIRACIÓN
esternón
costillas
el diafragma
músculos desciende
el diafragma intercostales
asciende
músculos rectos intercostales
I. Completa qué sucede, cuando se realiza cada movimiento de la respiración:
1. Inspiración
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Espiración
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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II “AMOVAK””
2 II. ¿Cuáles son los pulmones de un fumador? Márcalo con una aspa (×).
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II “AMOVAK””
¡Aprendo a cuidar mi Aparato Respiratorio!
2
I. Une con líneas según corresponda:
1. Respirar por la nariz profundamente.
2. Taparnos la nariz y la boca al salir

a la calle cuando hace frío.
3. Sonarnos diariamente con un

pañuelo para limpiar la nariz.
4. Cubrirnos la boca y nariz, cuando estemos

en lugares contaminados.

5. No fumar nunca y pedir a las personas
que fuman, que no lo hagan cerca de
nosotros.
Investiga: ¿Por qué se celebra el Día del No Fumador?
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II “AMOVAK””
I. Une con líneas de colores según corresponda.
PULMÓN
BRONQUIOS
LARINGE
TRÁQUEA
II. Escribe SÍ o NO según corresponda a cada enunciado.
• Los pulmones son de diferentes tamaños.
• El aire entra frío hacia los pulmones.
• En la tráquea se realiza el intercambio de oxígeno con

dióxido de carbono.
• La inspiración es cuando el aire entra a los pulmones.
• El oxígeno absorbido es llevado hasta las células.
III. Escribe qué debes hacer en los siguientes casos:
• Cuando una persona está fumando a tu lado.
__________________________________________________
• Cuando hace frío y vas a salir a la calle.
__________________________________________________
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II “AMOVAK””
¡Escucha cómo late el corazón!

Construye tu estetoscopio casero
¿Qué necesitamos?
1 tubo de goma o de plástico, 2 embudos.
Manos a la obra:
1. Forma un estetoscopio uniendo los embudos de
plástico utilizando el tubo.
2. Coloca uno de los embudos sobre el pecho de
uno de tus compañeros y el otro embudo ponlo
en tu oído.
3. Escucha los latidos del corazón de tu amigo.
El Aparato Circulatorio
La __________________, bombeada por el _________________, recorre todo nuestro
organismo a través de conductos o tubos llamados ____________________________
________________ para cumplir las siguientes funciones:
FUNCIONES
corazón arterias
Llevar oxígeno y Recoger los
alimentos a desechos como el
todas las células. dióxido de carbono. venas
para
expulsarlos
por los
riñones pulmones
a través a través
orina espiración
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II “AMOVAK””
Los órganos que llevan los nutrientes y recogen los desechos
Podemos considerar el aparato circulatorio como un sistema de bombeo continuo,
formado por:
Motor: que es el . . .
al pulmón izquierdo
al pulmón derecho
del pulmón
de la cabeza derecho
y brazos
del pulmón
izquierdo
del cuerpo y
las piernas
Conductos: que son los . . .
1442443
arteria peil capilar vena
Fluido que es la . . .
Arteria
plaquetas
glóbulos
blancos
glóbulos
rojos
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II “AMOVAK””
El Corazón
El corazón es un ____________ hueco, del tamaño del _______________ cerrado, 2
está encerrado en la cavidad torácica, en el centro del ________________, entre
los pulmones.
Como una bomba, el corazón impulsa la __________________________ por todo el

_______________________.
Late unas __________________ veces por minuto. Si no late significa que no hay
______________________.
aurícula
izquierda
aurícula
derecha
ventrículo
ventrículo
derecho
izquierdo
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II “AMOVAK””
2 Los Vasos Sanguíneos

Son conductos musculares elásticos que distribuyen y recogen la sangre de todos
los rincones del cuerpo.
1. ______________________________ son las que llevan la sangre desde el corazón

al resto del cuerpo.
2. ______________________________ son las que llevan sangre del cuerpo hacia el

corazón.
3. ______________________________ son los que unen venas con arterias. Su función

es realizar el intercambio gaseoso y de nutrientes.
arteria
capilar
vena
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II “AMOVAK””
La Sangre
La sangre es un ___________________ de color que recorre todo el _______________
2
a través del corazón y los vasos sanguíneos.
En un microscopio se puede colocar una __________________ de sangre para ver

de qué está formada.
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
plaquetas
glóbulos
rojos
leucocitos
plasma
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II “AMOVAK””
¿Cómo se cuida el Corazón?

Una vida sana es muy importante para que nuestro corazón se mantenga siempre
fuerte. Para cuidar tu corazón debes hacer ejercicios físicos diariamente y comer
alimentos que contengan hierro; evitar siempre el cigarro y el alcohol porque hacen
daño al corazón, pulmones y arterias.
Investiga, ¿cuál es la función de los glóbulos rojos y

glóbulos blancos?
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II “AMOVAK””
I. Observa el dibujo y completa con la palabra que falta en cada afirmación.
• La sangre llega a todas partes del _________________.
• El órgano que se encarga de bombear la sangre es el

__________________.
• Las ________________ son de color azul y son las que

llevan la sangre del cuerpo hacia el corazón.
• El _______________________ está ubicado en el

pecho entre los pulmones.
• Los desechos se expulsan por los _________________ y

los _________________.
• En los _________________________ se realiza el intercambio

de gases y nutrientes.
II. Escribe los nombres de los componentes de la sangre.
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II “AMOVAK””
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II “AMOVAK””
Aparato Urinario
Sabías que . . . si no tuviéramos riñones, los
productos de desechos y las toxinas se
acumularían en la sangre y sería muy
peligrosos para nuestro cuerpo.
Los riñones son dos órganos en forma de frejol y de color

ojo oscuro situados a la altura de la cintura, a ambos lados
de la columna vertebral. Son los encargados de limpiar la
sangre de las sustancias de desecho.
Los uréteres son dos tubos que salen de cada riñón,

conducen la orina desde los riñones a la vejiga.
La vejiga es un órgano elástico en forma de globo que se va

dilatando conforme se va llenando de orina. Su capacidad
es aproximadamente de medio litro de orina (2 vasos).
La uretra es el conducto por donde sale la orina al exterior.
Sabías que . . . las personas pueden llevar

una vida normal y saludable, con un solo
riñón. Existen personas que nacieron
con un solo riñón. ¡Increíble, pero cierto!
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II “AMOVAK””
¡Amiguito entérate! El aparato urinario

cumple dos funciones importantes: la función
reguladora y la función depredadora.
¡Veamos de qué se trata!
Función reguladora
Se encarga de regular la cantidad de agua y sales que necesita nuestro cuerpo.
Función depredadora
Se encarga de eliminar toda la sustancia tóxica del cuerpo a través de la orina.
I. Observa la imagen y luego completa en los recuadros el nombre de cada
órgano. ¡Es fácil puedes hacerlo!
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II “AMOVAK””
Higiene del Aparato Urinario 2

¡Sabías que cuando tu médico te
pide que recojas una muestra de orina,
los resultados revelarán lo bien que
funcionan tus riñones . . . !
Amiguitos, para un buen cuidado del aparato urinario debes tener

en cuenta lo siguiente:
a) Beber abundante agua.
b) No tomar bebidas alcohólicas.
c) Cambiarte de ropa interior todos los días.
d) No tomar bebidas con muchos colorantes.
¡Cuánto aprendí!
Después de prestar atención en clase, relaciona:
Regula la cantidad de agua

y sales que necesita nuestro uréteres
cuerpo.
Órgano en donde se almancena el esfínter

la orina.
Transporta la orina desde el función

riñón a la vejiga. reguladora
Músculo en forma de anillo que

controla la salida de la orina, la vejiga
de la vejiga a la uretra.
Para casita
- Escribe en tu cuaderno dos cuidados más para el aparato urinario.
- Investiga sobre la “insuficiencia renal”. Escríbelo.
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II “AMOVAK””
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II “AMOVAK””
Sistema Nervioso
¡Sabías que las células que conforman el sistema nervioso,
llamadas neuronas, no se regeneran; a diferencia de otras
células que sí tienen la capacidad de regenerarse . . .!
¡Para recordar!
La función principal del sistema Nervioso es la de integrar y
controlar las actividades de nuestro cuerpo; permitiéndonos
movernos, adaptarnos al medio y realizar actividades.
Conociendo el Sistema Nervioso Central

El Sistema Nervioso Central comprende: el encéfalo y la médula espinal.
• Encéfalo
Parte del sistema nervioso central que contiene al cerebro, bulbo raquídeo y
cerebelo. Se ubica en la cabeza y está protegido por el cráneo.
• Médula espinal
Es un cordón nervioso. Se encuentra ubicada dentro de la columna vertebral y
está protegida por las vértebras.
encéfalo
nervios
médula
espinal
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II “AMOVAK””
Con la ayuda de tu maestra completa el mapa conceptual.
¡Es fácil!; si tienes dudas revisa el tema anterior!
Sistema Nervioso Central
conformada por
I. Completa las partes del encéfalo con las palabras que se encuentran en los
recuadros.
cerebro
cerebelo
bulbo raquídeo
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II “AMOVAK””
¡Te presento a la neurona! 2

La neurona dañada no se recupera, estas células
son muy delicadas por eso están protegidas
por el cráneo y la columna vertebral.
núcleo
dendritas
axón
cuerpo
celular
¡Algunos cuidados!
Para mantener nuestro sistema nervioso saludable debemos tener en cuenta:
a) Evitar los golpes en la cabeza.
b) Dormir el tiempo necesario.
c) Evita el alcohol, tabaco, etc.
Para casita
• Investiga y luego, responde:
- ¿Quién controla los movimientos voluntarios del cuerpo?

_________________________________________________________________
- ¿Quién se encarga del equilibrio del cuerpo?

_________________________________________________________________
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II “AMOVAK””
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II “AMOVAK””
La Planta
Las plantas purifican el aire, por esa razón
debemos conservarla y así evitaremos la
contaminación ambiental. ¡Ahora te invito
a conocer sus partes . . .!
flor
hoja
semilla
fruto
tallo
raíz
Reúnete con tus compañeros y escribe las características de las plantas:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
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II “AMOVAK””
¡Sigamos con las funciones de la Planta!
La Raíz, cumple dos funciones principales:
cuello
cuerpo
pelos
absorventes
• Fijación
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
• Absorción
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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II “AMOVAK””
Funciones del tallo:
• Transporta
yema terminal 2
___________________________________
___________________________________ nudo
___________________________________
___________________________________
• Sostiene yema entrenudo

axilar
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
¡Investigamos!
Conversa con tus compañeros y responde brevemente:
1. ¿Qué son los pelos absorbentes?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué transporta el tallo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Por qué es importante cuidar las plantas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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II “AMOVAK””
¡Conozcamos las plantas medicinales!

¿Sabías que en nuestrto país (costa, sierra
y selva) existe una gran variedad de
plantas medicinales que curan diversas
enfermedades . . .? ¡Presta mucha
atención, aquí te mostramos algunas!
Estas plantas tienen propiedades curativas increíbles:

- Noni: Aumenta las defensas del cuerpo. Es analgésico y energizante.
- Sangre de grado: Alivia úlceras, hemorragias y es cicatrizante.
- Hierba luisa: Calma dolores estomacales.
- Nogal: Se utiliza para la diabetes, bronquitis y catarros.
- Uña de gato: Es anti inflamatorio, ayuda en la artritis y en el proceso hormonal
femenino.
- Coca: Es analgésico y bueno para el reumatismo.
- Quishuar: Es astrigente y también es bueno para la verruga.
- Llantén: Alivia la inflamación de los riñones y es cicatrizante.
- Muña: Es un analgésico estomacal.
- Eucalipto: Alivia los catarros, bronquios, etc.
- Sábila: Es cicatrizante.
Una alternativa para el futuro

¡Sabías que la planta “uña de gato”
podría ser utilizada en pacientes con
“cáncer” porque esta planta estimula
la autodefensa del organismo . . .!
(Sistema inmunológico)
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II “AMOVAK””
Amiguito, las plantas medicinales fueron usadas por
nuestros antepasados. Por ejemplo: en la cultura
Paracas; en las “trepanaciones craneanas” tenían
que adormecer a la persona con estas plantas, antes
de practicarle la trepanación craneana.
• Forma grupos en el salón y completa el

siguiente cuadro:

Nombre de
Propiedades curativas Preparación / consumo
la planta
Llantén
Se toma con jugos.

Sangre de grado
Se unta en la herida.
Es analgésico y bueno para
Coca
el reumatismo.
Noni
Cura diabetes, bronquitis

Nogal
y catarros.
Manzanilla Infusión
Anís
Para casita
- Averigua y escribe en tu cuaderno dos plantas medicinales
peruanas.
- Dibuja en tu cuaderno dos plantas medicinales y
escribe su propiedad curativa.
Recuerda: las plantas medicinales

son un recurso natural de bajo costo
y están consideradas en la política
nacional de salud.
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II “AMOVAK””
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II “AMOVAK””
La Fotosíntesis ¡Sabías amiguito, que la fotosíntesis es

el proceso por el cual las hojas fabrican
su propio alimento, usando la luz del sol,
el aire y el agua. Así obtienen la energía
que necesitan para vivir!
energía
solar
oxígeno (O2)
agua (H2O)
dióxido de carbono (CO2)
Después de escuchar a tu maestra atentamente responde:
1. ¿Qué funciones principales realizan las hojas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Cómo se alimentan las plantas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Para casita
Escribe brevemente la definición de las partes de la hoja en tu cuaderno:
- Limbo:______________________________________________________________
- Peciolo:______________________________________________________________
- Ápice:_______________________________________________________________
- Nervadura:___________________________________________________________
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II “AMOVAK””
2 La Flor
Amiguito, la flor es la parte

más vistosa de la planta
por sus colores variados.
Es el órgano reproductor
de las plantas.
anteras
estambres
pistilo
34444244441
corola
14243
cáliz
pétalos sépalos
Funciones que realiza la Flor:

a) La Fecundación: Es la unión del grano de polen con el óvulo, esto se lleva a
cabo en el ovario de la flor.
b) La polinización: Es el transporte de los granos de polen desde los estambres

hasta el pistilo.
¿Quiénes ayudan a la polinización?

Para que se logre la polinización en la flor se requiere de “agentes polinizadores”
como: los insectos, las aves, el viento, el hombre . . .
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II “AMOVAK””
¡Trabajamos en clase! 2
1. Después de conocer sobre la polinización y la fecundación,
explica brevemente sobre los agentes polinizadores:
Los insectos
_____________________________________________________
_____________________________________________________
El viento
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. E s c r i b e “ V ” s i e s v e r d a d e r o o “ F ” s i e s f a l s o, s e g ú n
corresponda:
- Los estambres producen el polen.
- Los sépalos no protegen a la flor.
- El óvulo y el polen se unen, a eso le llamamos fecundación.
- La semilla está en el fruto.
- La flor sirve solo para adornar los jardines.
- El óvulo se encuentra dentro del ovario.
Para casita
Investiga y luego escribe en tu cuaderno:
- ¿Por qué los murciélagos son agentes polinizadores?
- ¿Por qué se dice que las flores son hermafroditas?
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II “AMOVAK””
¡Hagamos un herbario con hojas
de plantas medicinales!
Formemos grupos en el aula para conversar sobre los
procedimientos.
• Necesitamos recoger varias hojas frescas que

estén en buenas condiciones de algunas
plantas medicinales como: llantén, hierba luisa,
manzanilla, menta, eucalipto, etc.
• Procedimiento:
1. Lávalas, déjalas secar al sol, colócalas entre
hojas de periódico y encima ponles un libro grueso.
2. D e s p u é s d e t r e s s e m a n a s , s á c a l a s c o n c u i d a d o y p é g a l a s s o b r e
cartulinas.
3. Debajo de cada hoja, escribe su nombre y sus propiedades curativas.
bolsita
planta seca
(semillas)
cartulina
etiqueta
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II “AMOVAK””
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II “AMOVAK””

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“La máquina que nos da energía”

• ¿Qué se ha formado en tu boca?

• ¿Cómo se formó esa masita?

El aparato digestivo es el conjunto de _____________________

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2 II. Observa el gráfico y completa el esquema de llaves.

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¿Cómo debo cuidar mi aparato digestivo?

• Lavarte las manos antes de consumir los alimentos.

Dibuja cuatro recomendaciones para cuidar tu aparato digestivo.

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II. Une con una línea según corresponda a cada gráfico.

Con el hilo dental debes limpiar

Cepilla en forma de remolino

Cepilla los dientes con

Investiga: ¿Qué es la gastritis y por qué se origina?

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Sin los alimentos adecuados nuestro

toda sustancia natural, de origen

Clasificación de los Alimentos

I. Completa el esquema de llaves según las dos clasificaciones de los alimentos:

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- Alimentos ricos en vitaminas: frutas y verduras.

- Alimentos con energía: pasta, pan, arroz y dulces.

Se pueden clasificar según la función que cumplen en el organismo, y se distinguen

• Alimentos ______________________________: son aquellos que ayudan a crecer

• Alimentos ______________________________: como su nombre lo dice, son los que

• Alimentos ______________________________: contienen sustancias imprescindibles

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• Animales: carnes, pescados, huevos, leche y derivados

II. R elaciona , p i nt a d o el co nte n i do n u tr i c i o n al q ue t i e n e c a da c la se de

• Investiga, ¿qué es la pirámide alimenticia?

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Lo que no se debe enviar en una lonchera para el colegio

- Tomar siempre agua, leche o jugo de alguna fruta.

1. Pan con pollo, yogurt y manzana.

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II. Recorta, ordena y pega en tu cuaderno; escribiendo el nombre de cada

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¡Sin oxígeno, no podríamos vivir!

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2 ¿Por dónde entra y sale el aire?

____________________________; es un conducto muscular,

____________________________; es un coducto que permite laringe

el paso del aire hacia la tráquea y se cierra con la epiglotis

___________________________; conduce el aire que va

_______________________________; son como bolsas

___________________________; son de diferentes tamaños

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músculos rectos intercostales

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1. Respirar por la nariz profundamente.

2. Taparnos la nariz y la boca al salir

3. Sonarnos diariamente con un

4. Cubrirnos la boca y nariz, cuando estemos

Investiga: ¿Por qué se celebra el Día del No Fumador?