El Valor de los Valores ®

Manual de Instrucciones ampliadas para jugar

y sacar el máximo partido al juego
“El Valor de los Valores”.
 El Valor de los Valores ®

www.elvalordelosvalores.net
www.coachingxvalores.com
www.comunidadcoachingporvalores.com
www.tiendacoachingxvalores.com

“Se puede descubrir más de una persona en una hora de juego que tras un
año de conversación”.
Platón
 Cuando se Comparten los
Valores, Todos los sueños se
hacen Realidad …”
Simon Dolan
¿Cómo identificamos lo que es realmente importante para mí,
para ti, para nosotros?
¿Cómo podemos llegar a saber que elegir y que no?
¿Cómo podemos entablar un diálogo honesto y acordar
valores mutuos?
¿Cómo podemos dar y recibir ese “Regalo de Valores”?
¿Cómo podemos trasladar esos valores hacia una conducta
más positiva?
Objetivo del juego: Poder establecer un diálogo compartido y honesto. Escuchar e interiorizar
lo que es realmente importante para mí, para ti, para nosotros. Aprender a conversar de verdad,
a elegir entre diferentes opciones y poder aplicarlas a nuestro día a día.

Lo que incluye el juego: cartas e instrucciones.

Un regalo atemporal apropiado para: llevar de vacaciones, cumpleaños, tardes en familia, San
Valentín, Comuniones y fechas señaladas.

La idea del juego se inspiró:

En dos libros súper-ventas internacionales: 1) “La dirección por valores” (Dolan & García) y 2)
“Coaching por valores” de Dolan (2011) Los puedes encontrar en:
www.tiendacoachingxvalores.com

All rights reserved to the center for managing and coaching by values, to Gestion MDS Inc., Simon Dolan & Avishai Landau
Management model according to passionate/ emotional , ethical and economical values
¿QUÉ ES EL “VALOR DE LOS VALORES”?
Es un detallado análisis de lo que es realmente importante en tu vida (los valores actuales y los
buscados), las diferencias y la creación de un plan de acción para reducir esas diferencias.

Permite, a un equipo dentro de una empresa o un grupo de profesores, identificar las posibles
diferencias entre los valores personales y los valores de sus organizaciones, tratando de elegir
una serie de valores comunes mediante el diálogo.

Indicado también para parejas, padres y familias, este juego ayuda a identificar y, finalmente,
elegir unos valores comunes, siempre manteniendo y respetando los valores individuales.

Los hermanos Simon (Landau) Dolan y Avishai Landau crecieron en Ness Ziona (Israel). Ambos
concluyeron sus estudios en la Universidad de Tel Aviv, para después tomar caminos separados
en términos de trabajo y ubicación. Simon trabajó en el mundo académico tanto en Norteamé-
rica como en Europa mientras que Avishai se convirtió en un alto directivo.

El libro “La Dirección por valores”, de Dolan y colaboradores, les impulsó a trabajar juntos y
reescribir el texto en Hebreo, dando pie al libro “Management according to emotional-passion,
ethical, and economical values” (“Dirección en función de valores emotivo-pasionales, éticos y
económicos”).
OBJETIVOS DEL JUEGO
¿Es ésta la primera vez que te adentras en este juego? Te damos la bienvenida a un mundo má-
gico dónde conocerás a la persona más importante de tu vida: tú mismo. Este juego también te
ayudará a conocer a otras personas importantes para ti (tu pareja, familia, compañeros de tra-
bajo…). Dentro de poco te verás hablando de lo que es realmente importante ahora, dialogando,
poniendo en marcha todo tipo de procedimientos donde se incluyan negociaciones de “dar y
tomar”, de abandonar o tomar una decisión. Pero sobre todo, el juego te dará la oportunidad de
dar y recibir aportaciones constructivas y positivas de y para la gente que es importante para ti.
Este es, sin duda, el mejor y más auténtico “Regalo de Valores” que pueda recibir.

Este juego también se puede usar para realizar un auto-coaching: en este caso, y mediante un
seguimiento rutinario, el jugador podrá elegir un valor de cada vez, generando un plan de segui-
miento y control que asegure que dicho valor no se quede en tan solo una palabra escrita en la
pared, sino que éste y otros valores lleguen a integrarse dentro de su modo de entender la vida.

¿CON QUIÉN SE PUEDE JUGAR?

Dos jugadores (con tu compañero/a, con otro miembro del grupo)
Tres, cuatro y hasta cinco jugadores (grupo de trabajo, grupo de amigos, familia)

Nota importante sobre estas instrucciones: Verás que en algún momento pone sacar los comodi-
nes (el/los mega-valor confianza). Depende de la versión del juego que tengas tendrás 1 comodín
o más de uno, no es relevante para poder jugar según las instrucciones de este manual.
PRIMER JUEGO: EL BÁSICO
ETAPA A: ETAPA PERSONAL – ELEGIR 5 VALORES PERSONALES

1. Baraje las cartas y saque de la caja el/los 4 comodines (acrónimo en este juego de
“Mega-valor” – El Valor de la Confianza). La Confianza preside el juego, con ella “no se juega”.

2. Cada jugador recibe 5 cartas al azar y las coloca boca arriba. El resto de las cartas se utilizan
como banco (o montón). Después, cada jugador comunica a los otros la carta que tiene, compar-
tiendo entre todos durante el juego los pensamientos y conflictos que puedan surgir.

3. El primer jugador retira una carta del montón y la coloca junto a sus 5 cartas. Tras recapa-
citar durante un rato lanza una carta para el siguiente jugador, quedándose de nuevo con 5
cartas.

4. El siguiente jugador puede elegir entre quedarse con esta carta que le han lanzado o retirar
una nueva carta del montón.

5. Solamente en esta primera ronda cada jugador podrá quedarse con la carta que se le ha lan-
zado específicamente a él/ella, pero no en rondas posteriores.

6. El juego termina cuando se retira la última carta del montón.

7. Cada jugador clasificará las cartas según su valor de importancia y anotará sus opciones en
una hoja con su nombre (las cartas se ordenan en una columna, siendo la primera la de mayor
importancia para ti).

8. Cada jugador anotará, en la misma hoja y al lado de cada valor, la puntuación que refleje el
significado de este valor para ti en este momento (actual) y una puntuación que refleje como te
gustaría que fuera en un futuro (deseable) (en una escala de 1 - 9, siendo el 9 la puntuación más
alta). Calcula la diferencia entre los resultados actuales y los deseables o futuros.

9. Cada jugador explicará a los demás el porqué de sus decisiones y las puntuaciones que dio
a sus valores, así como el valor que haya presentado una mayor diferencia entre la puntuación
actual y la futura.
EJEMPLO:

EL VALOR POSICIÓN ACTUAL POSICIÓN DESEADA DIFERENCIA

PARA UN FUTURO

(1) Determinación / 4 7 3
decisión

(2) Justicia 8 8 0

(3) Tranquilidad 4 9 5

(4) Cooperación 4 7 3

(5) Perdón 4 5 1

ETAPA B: ETAPA COMÚN – ELEGIR 5 VALORES MUTUOS

10. El jugador comenzará a hablar sobre cuáles son sus valores personales, intentando con-
vencer al otro(s) de que también son primordiales para él/ellos. Para ello se pueden utilizar
diversas técnicas como, por ejemplo:
a. Cada jugador expone durante su turno todos sus argumentos y recomendaciones.
b. Cada jugador expone un valor de cada vez y el grupo discute y decide qué hacer con ese
valor.
c. Se puede escribir en una página todos los valores elegidos por los jugadores y decidir
entre todos como hacer la elección. (¿Qué valores se pueden sacar de la lista?)
d. Cada jugador presenta su valor más importante como base para entablar un diálogo.

11. Los jugadores se ponen de acuerdo sobre sus 5 valores comunes y los escriben en una hoja.
ETAPA C: “EL REGALO DE LOS VALORES”

12. Se invita a cada jugador a escribir en esta hoja y a título personal: ¿cuál de sus valores
podría abandonar (o reducir el poder que ejercen en su vida) y qué valores podría adquirir o
fortalecer?

Cuando juegue con niños, o para entretenerse antes de comenzar el juego: reparta las
cartas entre los jugadores dejando el dibujo boca arriba; cada jugador puede describir
qué valor se expresa en la figura, darle la vuelta y leer en voz alta lo que está escrito en
la tarjeta sobre dicho valor.
 SEGUNDO JUEGO: “1 + 4”
(Se recomienda realizar este segundo juego tras haber jugado el primero)
ETAPA A: ETAPA PERSONAL – ELEGIR LAS CUATRO MÁS IMPORTANTES + LA
QUINTA MENOS IMPORTANTE.

1. Baraje las cartas y saque de la caja el/los 4 comodines (los “Mega-valor” – Confianza).

2. Cada jugador recibe 5 cartas al azar, colocándolas boca arriba. El resto de las cartas se uti-
lizan como banco (o montón). Después, cada jugador comunica a los otros la carta que tiene,
compartiendo entre todos durante el juego los pensamientos y conflictos que puedan surgir.

3. Cada jugador coloca sus cartas de manera que una carta quede colocada en una primera fila
y las otras cuatro en una fila más cercana a él para evitar que se las roben (cada jugador decide
cuál es la carta menos importante para él, colocándola al frente – carta dada para robar)

4. El primer jugador roba una carta del montón, colocándola junto a las suyas, se lo piensa y tira
una carta para el siguiente jugador.

5. El siguiente jugador puede elegir entre coger la carta que le acaban de tirar, coger una carta
del montón o robar la carta que el otro jugador ha dejado al frente (si el jugador decide robar la
carta del otro jugador, deberá reemplazar ésta por la primera del montón)

6. Cualquier jugador, durante cualquier momento del juego, podrá reemplazar la carta frontal
por cualquiera de las otras cuatro cartas, explicando a los otros jugadores porqué lo ha hecho.

7. El juego termina cuando se agoten las cartas del montón.

8. Cada jugador clasificará las cartas según su valor de importancia y anotará sus opciones en
una hoja con su nombre (las cartas se ordenan en una columna, siendo la primera la de mayor
importancia para usted).

9. Cada jugador anotará, en la misma hoja y al lado de cada valor, la puntuación que refleje el
significado de este valor para usted en este momento (actual) y una puntuación que refleje
como le gustaría que fuera en un futuro (deseable) (en una escala de 4 – 9, siendo el 9 la pun-
tuación más alta). Calcule la diferencia entre los resultados actuales y los deseables o futuros.
10. Cada jugador explicará a los demás el porqué de sus decisiones y las puntuaciones que dio
a sus valores, así como el valor que haya presentado una mayor diferencia entre la puntuación
actual y la futura.

ETAPA B: ETAPA COMÚN – ELEGIR 5 VALORES MUTUOS

11. El jugador comenzará a hablar sobre cuáles son sus valores personales, intentando con-
vencer al otro(s) de que también son primordiales para él/ellos. Para ello se pueden utilizar
diversas técnicas como, por ejemplo:

a. Cada jugador expone durante su turno todos sus argumentos y recomendaciones.

b. Cada jugador expone un valor de cada vez y el grupo discute y decide qué hacer con
ese valor.

c. Se puede escribir en una página todos los valores elegidos por los jugadores y decidir
entre todos como hacer la elección. (¿Qué valores se pueden sacar de la lista?)

d. Cada jugador presenta su valor más importante como base para entablar un diálogo.

12. Los jugadores se ponen de acuerdo sobre sus 5 valores comunes y los escriben en una hoja.

ETAPA C: “EL REGALO DE LOS VALORES”

13. Se invita a cada jugador a escribir en esta hoja y a título personal: ¿cuál de sus valores podría
abandonar (o reducir el poder que ejerce en su vida) y qué valores podría adquirir o fortalecer?
 TERCERO, CUARTO Y QUINTO JUEGO
(Se recomiendan realizar estos juegos tras haber jugado el primero y el segundo)
TERCER JUEGO (2 + 3)
Se juega como en el segundo juego (“1+4”) con una única diferencia: se dejan dos cartas al fren-
te para ser robadas y otras tres protegidas junto al jugador.

CUARTO JUEGO (3 + 2)
Se juega como en el tercer juego (“2+3”) con una única diferencia: se dejan 3 cartas al frente
para ser robadas y otras dos protegidas junto al jugador.

QUINTO JUEGO (4 + 1)
Se juega como en el cuarto juego (“3+2”) con una única diferencia: se dejan 4 cartas al frente
para ser robadas y tan solo una protegida junto al jugador.
 SEXTO JUEGO: “VALORES PUENTE”
PARA JUGAR EN PAREJA
(Se recomienda realizar este juego tras, por lo menos, haber jugado el primero)
OBJETIVO:
Cada pareja de jugadores tiene un objetivo común: en la primera etapa deberán elegir los va-
lores personales más importantes como pareja, y en la segunda etapa, confrontarlos con los
valores elegidos por otra pareja de juego.

ETAPA A: ETAPA DE PAREJA – ELEGIR 5 VALORES COMUNES A LA PAREJA.

1. Baraje las cartas y saque de la caja el/los comodines (los “Mega-valor” – Confianza)

2. Cada pareja recibe 5 cartas al azar, colocándolas boca arriba. El resto de las cartas se utilizan
como banco (o montón). Después, cada pareja comunica a los otros la carta que tiene, compar-
tiendo durante el juego y entre todos los pensamientos y conflictos que puedan surgir.

3. La primera pareja roba una carta del montón, dejándola junto a las suyas, se lo piensan y tiran
una carta a la siguiente pareja.

4. La siguiente pareja puede elegir entre recoger esa carta o robar una del montón.

5. Solo se puede recoger la carta que ha tirado la pareja anterior en ese turno pero no en ron-
das posteriores.

6. La partida termina cuando ya no queden cartas en el montón.

7. Cada pareja clasificará las cartas según su valor de importancia y anotará sus opciones en
una hoja con sus nombres (las cartas se ordenan en una columna, siendo la primera la de mayor
importancia)

8. Cada pareja anotará, en la misma hoja y al lado de cada valor, la puntuación que refleje el
significado de este valor para ella en este momento (actual) y una puntuación que refleje como
les gustaría que fuera en un futuro (deseable) (en una escala de 4 – 9, siendo el 9 la puntuación
más alta). Se calcula la diferencia entre los resultados actuales y los deseables o futuros.
9. Cada pareja explicará a los demás el porqué de sus decisiones y las puntuaciones que dieron
a sus valores, así como el valor que haya presentado una mayor diferencia entre la puntuación
actual y la futura.

ETAPA B: “EL REGALO DE LOS VALORES”

10. Se invita a cada pareja a escribir en esa misma hoja, a título personal y en nombre de la pa-
reja (si son pareja en la vida real) los valores que podrían abandonar (o reducir el poder que ejercen
sobre su vida) y aquellos valores que podrían adquirir o fortalecer.

Este juego se puede jugar de cualquiera de las maneras descritas en el primer, segundo, terce-
ro, cuarto o quinto juego.
 AYUDA Nº 1: TABLA CON PUNTUACIÓN DE VALORES PERSONALES

Ayuda número 1 Su puntuación de Lo que de importa… Dibujo

valores personales El juego de los valores

Su puntuación de El nombre del ¿Cómo puntua- ¿Cómo le gustaría ¿Cuál es la diferen-

valores personales valor en el juego ría a día de hoy puntuar este valor cia entre el valor
este valor? en un futuro? actual y el valor
futuro? (*)

Primer valor

Segundo valor

Tercer valor

Cuarto valor

Quinto valor

Puntuar del 4 (más bajo) al 9 (más alto)

Ejemplo:

Primer valor Creatividad 5 9 4

Segundo valor Justicia 9 7 2

Tercer valor Perseverancia 4 8 4

Cuarto valor Autoestima 4 9 5

Quinto valor Integridad 8 8 0

(*) Se recomienda que, tras haber rellenado la tabla y calculado la diferencia para cada valor, poner
especial atención al valor con la mayor puntuación conseguida en esta columna (por ej., en la tabla
anterior sería “Autoestima”, con una puntuación de 5)

También puede pararse a pensar y cuestionarse algunas preguntas que vayan más allá del juego
y que le ayuden a “trabajar con el valor” tanto durante como después del juego:

• ¿Estoy sorprendido?
• ¿Cuáles pueden ser las razones para que haya esa diferencia tan grande entre
el valor actual y el valor futuro?
• ¿Qué me está parando para acercarme a donde quiero llegar?
• ¿Qué puedo hacer (solo, con mis amigos/la gente que me rodea o incluso con la
ayuda de un profesional) para reducir significantemente esta diferencia?
 AYUDA Nº 2: TABLA CON PUNTUACIÓN DE VALORES MUTUOS

Ayuda número 2 Tabla con puntuación Lo que de importa… Dibujo

de valores mutuos El juego de los valores

Puntuación de El nombre de su ¿Cómo puntua- ¿Cómo le gustaría ¿Cuál es la diferen-

valores mutuos en valor más impor- ría a día de hoy puntuar este valor cia entre el valor
el juego tante en el juego este valor? en un futuro? actual y el valor
futuro? (*)

Primer valor

Segundo valor

Tercer valor

Cuarto valor

Quinto valor

Puntuar del 4 (más bajo) al 9 (más alto)

Ejemplo:

Primer valor Amistad 5 9 4

Segundo valor Empatía 9 7 2

Tercer valor Trasparencia 4 8 4

Cuarto valor Cooperación 4 9 5

Quinto valor Flexibilidad 8 8 0

Hay muchas maneras de llegar a un acuerdo sobre los valores comunes. Lo más recomendable
es elegir el estilo de diálogo y la técnica que más le convenga, también puede utilizar una de las
siguientes opciones:

• Se ponen sobre la mesa los valores que los jugadores han elegido y se van des-
cartando y eliminando aquellos que entre todos los jugadores han decidido
que no son mutuos.
• Cada jugador explica su elección personal y desarrolla un debate, tratando de
encontrar un conjunto de valores mutuo.
• Cada jugador destaca su valor elegido más importante para después hablar
entre todos los jugadores sobre cada valor y poder así escoger un valor común.
• En caso de conflicto o desacuerdo se volverán a colocar las cartas sobre la
mesa y se intentará buscar valores mutuos con los que identificarse.
 AYUDA Nº 3: TABLA CON PUNTUACIÓN DE VALORES DE PAREJA

Ayuda número 3 Tabla con puntuación Lo que de importa… Dibujo

de valores de pareja El juego de los valores

El valor más impor- El nombre del va- ¿Cómo puntua- ¿Cómo le gustaría ¿Cuál es la diferen-
tante para la pareja lor más importan- rían a día de hoy puntuar este valor cia entre el valor
por puntuación te para la pareja este valor? en un futuro? actual y el valor
futuro? (*)

Primer valor

Segundo valor

Tercer valor

Cuarto valor

Quinto valor

Puntuar del 4 (más bajo) al 9 (más alto)

Ejemplo:

Primer valor Pragmatismo 5 9 4

Segundo valor Amistad 9 7 2

Tercer valor Trasparencia 4 8 4

Cuarto valor Confianza 4 9 5

Quinto valor Amistad 8 8 0

(*) Se recomienda que, tras haber rellenado la tabla y calculado la diferencia para cada valor, poner
especial atención al valor con la mayor puntuación conseguida en esta columna (por ej., en la tabla
anterior sería “Confianza”, con una puntuación de 5).

También puede pararse a pensar y cuestionarse algunas preguntas que vayan más allá del juego
y que le ayuden a “trabajar con el valor” tanto durante como después del juego:

• ¿Estamos sorprendidos?
• ¿Cuáles pueden ser las razones para que haya esta diferencia entre el valor
actual y el valor futuro?
• ¿Qué nos está parando para acercarnos a donde queremos llegar?
• ¿Qué podemos hacer (nosotros, con nuestros amigos/la gente que nos rodea
o incluso con la ayuda de un profesional) para reducir significantemente esta
diferencia?
 AYUDA Nº 4: TABLA “EL REGALO DE LOS VALORES”

Su puntuación per-
Ayuda número 4 sonal acorde a los Lo que de importa… Dibujo
comentarios del resto El juego de los valores
de jugadores

Su puntuación según Los valores que los ¿Cómo puntuarían, ¿Cómo puntuarían ¿Cuál es la diferencia
sus compañeros de otros jugadores pien- a día de hoy, este este valor sus compa- entre el valor actual y
juego (sus comenta- san son los más impor- valor sus compa- ñeros de juego para el valor futuro? (*)
rios) tantes para usted ñeros de juego? un futuro?

Primer valor

Segundo valor

Tercer valor

Cuarto valor

Quinto valor

Puntuar del 4 (más bajo) al 9 (más alto)

Ejemplo:

Primer valor Relaciones Familiares 5 9 4

Segundo valor Organización 9 7 2

Tercer valor Honor 4 8 4

Cuarto valor Auto-control 4 9 5

Quinto valor Puntualidad 8 8 0

“El Regalo de los valores” es la etapa final y más avanzada del juego. Llegados a este punto, cada
jugador elige sus propios valores personales y el grupo en conjunto sus valores comunes. Ha
llegado el momento para el grupo de centrarse en todos y cada uno de los jugadores, el/la cual
recibirá un regalo o don por parte del grupo en forma de comentarios sinceros y agradables:

• ¿Qué valores abandonó durante el juego y debería haber mantenido?

• ¿Qué valores podría haber elegido durante el juego y cuales debería haber ele-
gido?

Con la ayuda del grupo, construya su conjunto de valores y colóquelos sobre la tabla.

(*) Se recomienda que, tras haber rellenado la tabla y calculado la diferencia para cada valor, poner
especial atención al valor con la mayor puntuación conseguida en esta columna (por ej. en la tabla
anterior sería “Auto-control” con una puntuación de 5)

También puede pararse a pensar y cuestionarse algunas preguntas que vayan más allá del juego
y que le ayuden a “trabajar con el valor” tanto durante como después del juego.

• ¿Me han sorprendido los comentarios?

• ¿A qué se debe esta diferencia entre los valores elegidos por mí en el juego y
los que me han recomendado mis amigos?
• ¿Qué puedo hacer (solo, con mis amigos/la gente que me rodea o incluso con la
ayuda de un profesional) para reducir significantemente esta diferencia?
SÉPTIMO JUEGO: “SOLO”
OBJETIVO DEL JUEGO En este caso usted juega solo, siendo capaz de identificar por sí mismo
la diferencia entre los valores existentes y los valores futuros.

1. Baraje las cartas y saque de la caja el/los comodines (carta “Mega-valor” – Confianza)

2. Tome 5 cartas y póngalas boca arriba frente a usted. Separe el resto de las cartas en dos
montones.

3. Robe la primera carta de cada montón y sitúelas encima de la mesa boca arriba. Mire ambas
cartas y decida con cuál de ellas quiere quedarse. Coloque la carta que acaba de elegir junto a
sus otras 5 y elija de este montón la que va a dejar.

4. Repita el proceso: robe la primera carta de cada montón y elija una de ellas. Súmela a sus 5
cartas y deshágase de la que no quiere.

5. Repita esto mismo unas 5-10 veces (el número de veces dependerá de si le gustan o no las
cartas que tiene)

6. Si aún después de 10 turnos continúan sin gustarle sus cartas, puede descubrir uno de los
montones y cambiar UNA de sus cartas.

7. Si continua insatisfecho puede descubrir el segundo montón y cambiar UNA de sus cartas.

8. En el caso extremo de que continuaran sin gustarle sus cartas, puede descubrir ambos mon-
tones y cambiar UNA de sus cartas (la última)

9. Después deberá clasificar sus cinco cartas de acuerdo al valor de su importancia. Apúntelo
en la columna de la izquierda (ayuda número 1)

10. Siga las indicaciones de la Tabla “Ayuda número 1” para completarla.

AYUDA NÚMERO 1: TABLA CON PUNTUACIÓN DE VALORES PERSONALES.

Ayuda número 1 Su puntuación de Lo que de importa… Dibujo

valores personales El juego de los valores

Mis valores más El nombre del va- ¿Cómo puntua- ¿Cómo me gus- ¿Cuál es la diferen-
importantes en el lor que es impor- ría a día de hoy taría puntuar cia entre el valor
juego tante para mí. este valor? este valor en un actual y el valor
futuro? futuro? (*)

Primer valor

Segundo valor

Tercer valor

Cuarto valor

Quinto valor

Puntuar del 4 (más bajo) al 9 (más alto)

Ejemplo:

Primer valor Creatividad 5 9 4

Segundo valor Justicia 9 7 2

Tercer valor Perseverancia 4 8 4

Cuarto valor Autoestima 4 9 5

Quinto valor Integridad 8 8 0

11. Tras haber completado la tabla “Ayuda n° 1” (sin olvidar calcular la diferencia entre valores
actuales y valores futuros) párese a pensar durante unos minutos sobre sus resultados. Para
ello puede escuchar algo de música relajante que sea de su agrado mientras cierra los ojos, se
relaja y disfruta de este momento que se concede.

12. Una vez haya descansado y desconectado del juego (y, por qué no, del trajín diario) observe
la tabla que acaba de completar y repare en el valor que tenga la mayor diferencia entre el valor
actual y el valor futuro. Formúlese preguntas sinceras que le ayuden a “entrenarse con el valor”
y profundizar fuera del juego en sí.

• ¿Estoy sorprendido?
• ¿Por qué es este valor tan importante para mí a día de hoy? ¿Qué significa para
mí?
• ¿Por qué le he dado a este valor actual una puntuación tan baja?
• ¿Por qué le he dado una puntuación más alta de cara al futuro?
• ¿Cuáles pueden ser las razones para que haya esa diferencia tan grande entre
los valores actuales y los valores futuros?
• ¿Qué me está parando para acercarme a donde quiero llegar?
• ¿Qué puedo hacer (solo, con mis amigos/la gente que me rodea o incluso con
la ayuda de un profesional) para reducir esta diferencia?
OCTAVO JUEGO: TÚ Y YO… EL JUEGO DE
LAS RELACIONES
OBJETIVO DEL JUEGO. Este juego se desempeña en pareja, ayudándole a usted a descubrir
los valores de su compañero/a .
En este juego usted jugará con los valores de su compañero/a, recopilando las cartas que repre-
senten los valores más importantes para él/ella.

13. Baraje las cartas y saque de la caja la/las cartas comodín (las de “Mega-valor” – Confianza)

14. Reparta 5 cartas a cada jugador y colóquenlas frente a ustedes, boca arriba. El resto de las
cartas se dejan en el montón.

15. El primer jugador robará una carta del montón, colocándola junto a sus cinco cartas y elimi-
nando la que menos le convenga.

16. El segundo jugador puede elegir entre robar una carta del montón o coger la carta que ha
eliminado el anterior jugador. Una vez hecha la elección las colocará junto a sus cinco cartas y
eliminará la carta que menos le convenga.

17. El juego finaliza cuando ya no queden más cartas en el montón.

18. Si no le convencen las cartas que tiene puede optar por eliminar una de las suyas y coger
una de las cartas que se han ido eliminando a lo largo del juego.

19. En último caso, y si todavía no está satisfecho con sus cartas, puede intentar cambiar una
carta con su compañero.

20. Ahora usted tiene que ordenar las cinco cartas que escogió para su compañero de acuerdo
a lo que es importante para él/ella, anotando los resultados en la columna de la izquierda de la
tabla “Ayuda número 5” (cada jugador completará la tabla con lo que es importante… para su
compañero/a)

21. Siga las indicaciones de la Tabla “Ayuda número 5” para completarla.

AYUDA NÚMERO 5: TABLA CON LA PUNTUACIÓN DE VALORES PERSONA-
LES E IMPORTANTES… PARA NUESTRO COMPAÑERO/A

Ayuda número 5 La puntuación de Lo que de importa… Dibujo

valores personales El juego de los valores
de su compañero/a

Los valores más Nombre de los ¿Cómo piensa ¿Cómo cree que a ¿Cuál es la diferen-
importantes en el valores más que él/ella pun- él/ella le gustaría cia entre el valor
juego (los de usted) importantes para túa este valor puntuar este valor actual y el valor
usted actualmente? en un futuro? futuro? (*)

Primer valor

Segundo valor

Tercer valor

Cuarto valor

Quinto valor

Puntuar del 4 (más bajo) al 9 (más alto)

Ejemplo:

Primer valor Amistad 5 9 4

Segundo valor Confianza 9 7 2

Tercer valor Perseverancia 4 8 4

Cuarto valor Iniciativa 4 9 5

Quinto valor Tolerancia 8 8 0

(*) Una vez completada la tabla y calculado las diferencias entre los valores que su compañero eligió,
se puede comenzar un diálogo abierto y sincero donde se formulen las siguientes preguntas:

• ¿Me he acercado a lo que es importante, en general, para mi compañero/a?

• ¿Me he acercado a la puntuación y preferencias de mi compañero/a?
• ¿Me he acercado a la hora de definir las diferencias entre cada valor?
• ¿Nos hemos sorprendido con las elecciones que hemos hecho?

• ¿Cuáles pueden ser los motivos para que haya tanta diferencia entre como me
ve mi compañero/a y como me veo yo?
• ¿Qué podemos hacer (nosotros mismos, con nuestros amigos/la gente que nos
rodea o, incluso, con ayuda profesional) para reducir considerablemente esta
diferencia?
 NOVENO JUEGO:
“EL REGALO DE LOS VALORES”
OBJETIVO DEL JUEGO. Este juego es una continuación del primero (el básico) siendo su obje-
tivo el dar y recibir una valoración auténtica de la gente más cercana a usted.

1. Los jugadores terminan de completar la tabla 1 (tabla de valores personales)

2. Los jugadores separan las cartas contenidas en el juego.

3. El primer jugador muestra los 5 últimos valores que eligió, explicando el porqué de su elec-
ción y mostrando la diferencia entre los valores actuales y los valores futuros.

4. El resto de los jugadores examinan la carta que eligió este jugador y observa el resto de las
cartas, apuntando – acorde a las instrucciones de la tabla – los resultados.

5. Cada jugador, en su turno, describe lo que ha escrito y explica sus valores así como el resto
de parámetros de su tabla.

6. El grupo de jugadores muestra a cada compañero/a la tabla que se ha completado para él/
ella, aportando un diálogo positivo donde se exprese:
• Los valores que en opinión de los jugadores él o ella debería haber elegido y
no lo hizo.
• Los valores que no debería haber eliminado durante el juego.

7. Se repetirá el mismo proceso para cada jugador.

8. Al final de este proceso cada jugador revisará él/ella mismo/a los valores que eligió así como
el resto de valores, el orden de importancia de los mismos y la puntuación (así como la diferen-
cia) de los valores actuales y los valores futuros.

(Este paso final puede hacerse tanto después del juego como en el momento en el que todos los juga-
dores comparten sus resultados casi al finalizarlo)
AYUDA NÚMERO 6: TABLA CON PUNTUACIÓN DE VALORES PERSONALES.

Ayuda número 5 Puntuación de valo- Lo que de importa… Dibujo

res personales de un El juego de los valores
jugador

Los valores más El nombre de un ¿Cómo piensa ¿Cómo cree que a ¿Cuál es la diferen-
importantes de un valor que no sea que él/ella pun- él/ella le gustaría cia entre el valor
jugador/a importante para túa este valor a puntuar este valor actual y el valor
él/ella día de hoy? en un futuro? futuro? (*)

Primer valor

Segundo valor

Tercer valor

Cuarto valor

Quinto valor

Puntuar del 4 (más bajo) al 9 (más alto)

Ejemplo:

Primer valor Amistad 5 9 4

Segundo valor Confianza 9 7 2

Tercer valor Perseverancia 4 8 4

Cuarto valor Iniciativa 4 9 5

Quinto valor Tolerancia 8 8 0

 DISTRIBUCIÓN EN ESPAÑA Y PAÍSES HISPANO HABLANTES DEL
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David Alonso García

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