Preparador de Ingles

Semiparcelación.
Área: Ingles Unidad: 1 Grado: 3ºFecha: Enero 17- Marzo.
Fecha Inicial: Enero 17 Fecha final: Marzo 17.
Tiempo real: Dos meses Tiempo probable: Dos meses.
Temas:
Saludos H. 3,6
Instrucciones en ingles H. 3,6
Expresiones cotidianas H. 3,6
Objetos del salón de clases en inglés. H. 3,6
Los colores. H. 3,6
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PLAN DE CLASES
Área: Lenguaje Unidad: 1 Clase: 1 Grado: 3ºFecha:
Fecha Inicial: Fecha final:
Tiempo real: Tiempo probable:
Estándar: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis
compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua
castellana.
Indicador de desempeño:•Identifica los saludos en inglé, los pronuncia y los escribe.
Tema: Saludos
Recursos: humanos, marcadores, fotocopias.
Bibliografía: interneht
ACTIVIDADADES DE INICIACIÓN
N° EJECUCIÓN
ACTIVIDADES DE RUTINA
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
02 ORGANIZACIÓN DE MOBILIARIO
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
05 ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y PRESENTACIÓN PERSONAL
06 ORIENTACIONES SOBRE ASEO Y ORGANIZACIÓN DEL AULA
07 ORIENTACIONES SOBRE NORMAS DE CONVIVENCIA
08 ESPACIO DE COMPRENSIÓN LECTORA: Lectura Motivadora:
se muestra un reloj
Responde de forma oral.

1. ¿para qué sirve el reloj?
2. ¿Cuándo esta en horas de la mañana como saludas?
3. ¿Cuándo llega la noche y llegas como saludas?
4. ¿Para que nos sirven los saludos?
ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Se presentan varios dibujos, se pregunta qué horarios indica las actividades que realizan.
¿Cada niño saluda al grupo?
¿Qué saben los saludos en inglés?
Actividades de desarrollo.
Se desarrolla de la siguiente manera, se represente imágenes que represente los saludos así:
Good morning ------
Good aftenoon_____
Good evening_____
Good night_______
See you tomorrou_________
Hi here_________________
How are you?____________
So long __________
2- los estudiantes pronunciaran los saludos en inglés :
Nota importante
Good morning ------Buenos días
Good aftenoon_____Buenas tardes
Good evening_____Buenas noches
Good night_______Buenas noches
Hi here_________________hola
How are you?____________ Como estas tú?
So Long _____________________ hasta luego
Vocabulario:
Go. Ir call: llamada
Store. Tienda me: yo at: a give: dar turn:giro off:apagado
Finish: terminar light: luz
Your: tu
Work: trabajo
Actividades complementarias.
Actividad de refuerzo
Une con una línea el saludo correspondiente.
Good night hola
So long buenas tardes
Good evening como estas tú?
Hi here Buenos dias
Good afternoon buenas noches
How are you?
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2- Pronunciación de los saludos en ingles en voz alta.
3- Se reúnen en parejas para realizar diálogos con los saludos.
Actividad complementaria
-Realiza dibujos donde muestres los saludos.
-Prepara dialogo con los saludos en grupo de dos.
Contenido teórico.
Fue consignado durante la clase.
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PLAN DE CLASES
Área: Lenguaje Unidad: 1 Clase: 2 y 3 Grado: 3ºFecha:
castellana.
Indicador de desempeño:•Identifica y realiza expresiones cotidianas en inglé, los pronuncia y
los escribe.
Tema: Expresiones cotidianas.
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
CUCARACHITA MARTíNEZ
Cucarachita Martínez se encontró un día cinco centavos tirados en la grama cuando caminaba por el parque.
—¿Qué hago con ellos? —se preguntó—. Para comprar un radio no me alcanza, para comprar un televisor
tampoco, para comprar una nevera
para comprar un comedor
tampoco, para comprar una estufa tampoco,
tampoco y para un juego de alcoba... menos. ¿Qué hago con ellos?
Después de mucho pensarlo, decidió caminar a un almacén de ventas a crédito y preguntar por los precios. Sacó
bien las cuentas y vio que los cinco centavos le alcanzaban para la cuota inicial de todo lo que quería. De modo
que compró radio, televisor, nevera, estufa, juego de alcoba y comedor.
Hoy en día, cucarachita Martínez trabaja dieciocho horas al día, medio tiempo los sábados y domingos, toma
pepas para dormir y sufre ataques de histeria el nueve de cada mes, víspera del pago de la enorme cuota en el
almacén. Y por las noches, entre sábanas y almohadas, sueña con la falsa felicidad de ganarse la lotería o con la
plácida añoranza de los días anteriores a los cinco centavos. En todo caso, el consenso de los vecinos es que
cucarachita Martínez, al igual que sus colegas en todo el mundo, está muy bien pero está muy mal.

1. ¿Cómo se llama la lectura?
2. ¿Qué se preguntaba cucarachita Martínez?
3. ¿Qué compro Cucarachita Martínez?
4. ¿Qué le sucedió?
Los estudiantes leerán las siguientes expresiones:
menciones algunas normas de cortesía, tales como:
Por favor
Gracias.
Muchas gracias. Etc.
Se desarrolla de la siguiente los estudiantes leerán las siguientes frases:
Los estudiantes leerán en voz alta las expresiones dadas.

2- Se mostrara una cartelera con la siguiente información.
3- los estudiantes leerán en voz alta en ingles con ayuda del docente.
Los estudiantes copiaran la siguiente nota:
Vocabulario:
Pronunciacion del vocabulario por parte de los estudiantes.

Actividades de finalización.
Actividades de refuerzo.
Se realizan las siguientes actividades se reúnen en parejas, para realizar pequeños diálogos,
pasaran por grupos, y los demás escucharan a sus compañeros.
2-Une con una línea cada significado.
Actividades en casa.
escribe en ingles:
Contenido teórico.
Fue construido en el transcurso de la clase.
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PLAN DE CLASES
castellana.
Indicador de desempeño: Identifica los saludos en inglé, los pronuncia y los escribe.
Tema: Objetos del salón de clases en ingles

N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
se muestra un reloj


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PLAN DE CLASES
castellana.
Indicador de desempeño:•Identifica los saludos en inglé, los pronuncia y los escribe.
Tema:
Los colores.
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
se muestra un reloj


Semiparcelación.
Área: Ingles Unidad: 2 clase: 1 Grado: 3º Fecha: Abril -Junio
Fecha Inicial: Abril 17 Fecha final: junio 16.
Temas:
 Lugares de la escuela. H. 3,6

 Hábitos y Partes del cuerpo. H. 3,6
 Palabras frecuentes en el salón. H. 3,6
 Emplea Wh-questions (qué, quién, cuándo y dónde). H. 3,6
 La familia. H. 3,6
PLAN DE CLASES
castellana.
los escribe.
Tema Lugares de la escuela.
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
Se realizara por una breve descripción de la sede, por parte de los estudiantes.
Se realizara con la descripción de la escuela.
1.

1. ¿Cómo se llama la escuela?
2. ¿Qué lugares hay en la escuela?
3. ¿Qué parte de la escuela te gusta más?
¿Menciona las partes de la sede?
La actividad de desarrollo se iniciara de la siguiente manera:
Los estudiantes completaran el siguiente mapa mental.
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2-luego se leen en voz alta, luego se escribe el significado en inglés.
PLAN DE CLASES
castellana.
Indicador de desempeño: Identifica y realiza expresiones cotidianas en inglés, los pronuncia y
los escribe.
Tema: hábitos y partes del cuerpo.
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
2.

PLAN DE CLASES
castellana.
los escribe.
Tema Palabras frecuentes en el salón.

N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
3.

PLAN DE CLASES
castellana.
los escribe.
Tema: Emplea Wh-questions (qué, quién, cuándo y dónde)

N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
4.

PLAN DE CLASES
castellana.
los escribe.
Tema: la familia
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
5.

¿Qué observan en la imagen?
¿Cuáles son los miembros de la familia?
¿Con que miembros de tu familia vives?
¿Qué miembros de la familia conoces en inglés?
El profesor mostrara la siguiente imagen para que los estudiantes observen y pronuncien,
se hace por filas, en grupos etc.
Los estudiantes realizaran las siguientes actividades:

El profesor entregara una copia a cada estudiante para completar las aplabras luego
llenar el crucigrama.
Nota importante:
Se realizara de la siguiente manera el profesor entregara una copia a los estudiantes
para que coloren de acuerdo a la imagen.
Recorta y pega el nombre y pega donde corresponda.
Contenido teórico.
El contenido teórico fue construido en el transcurso de la clase.

Semiparcelación.
Área: Ingles Unidad: 3 clase: 1 Grado: 3º Fecha: julio- Septiembre.
Fecha Inicial: julio 21 Fecha final: septiembre 29 .
Temas:
 La familia H. 3,6
 Números y edades H. 3,6
 Información personal H. 3,6
 Mensajes de felicitación e invitación H. 3,6
 Sentimientos y estados de ánimo H. 3,6
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PLAN DE CLASES
Estándar
Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi
profesor. 1,2
• Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
Indicador de desempeño:•
- Utiliza los números para expresar su edad y la de sus compañeros.
Tema: Números y edades

N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
6.

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La actividad de desarrollo se realizara de la siguiente manera. Los estudiantes observaran la
siguiente imagen
Para que los niños identifiquen la cantidad y la escritura en inglés, estas tarjetas los consignaran en el
cuaderno.
2) los niños realizaran el siguiente taller en el cual identificaran la cantidad y el número que corresponde.
Luego pegaran el siguiente cuadro para llenarlo.
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Actividad Nº2
Nota importante:
1 One / uán /
2 Two / tú /
3 Three / zrii /
4 Four / foa* /
5 Five / faiv /
6 Six / six /
7 Seven / sevn /
8 Eight / éit /
9 Nine / náin /
10 Ten / ten /
Número Inglés Se lee
11 Eleven / ilevn /
12 Twelve / tuelv /
13 Thirteen / zertín /
14 Fourteen / fortín /
15 Fifteen / fiftiin /
16 Sixteen / sixtiin /
/ sevntiin
17 Seventeen
/
18 Eighteen / eitiin /
19 Nineteen / naintiin /
20 Twenty / tuenti /
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Actividad de finalización.
Actividad de refuerzo.
Se realizara de la siguiente manera asi.
Práctica lo aprendido en clase.
Contenido teórico.
El contenido teórico fue construido en clase.
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PLAN DE CLASES
Estándar
Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi
profesor. 1,2
• Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
Indicador de desempeño: Da información personal cuando se le pide.
Tema: Información personal

N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
7.

16. ¿Qué observan en las imagenes?
17. ¿Qué te expresa cada imagen?
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Se iniciara de la siguiente manera los estudiantes observaran las siguientes imágenes:
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Responde:
¿Qué observan?
Describe las imágenes.
Nota importante:
Actividad
Se le entregara una copia a cada estudiante para que trabaje en el cuaderno de ingles.
Actividades de finalización
Actividades de refuerzo
Se realizara de la siguiente manera.
Actividad complementaria.
Contenido teórico
El contenido teórico fue construido en el trascurso de la clase.
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PLAN DE CLASES
Estándar
• Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1 • básicas del inglés. 1
Indicador de desempeño: Interpreta canciones para felicitar a sus compañeros en su

cumpleaños.
Tema: Mensajes de felicitación e invitación .
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
8.

¿Qué observan en la imagen?
¿Qué crees que diga?
La actividad de desarrollo se iniciara de la siguiente manera
Los niños realizaran una imagen o dibujo con cada uno de los mensajes de felicitaciones:
Felicidades: congratulation
Feliz cumpleaños - Happy birthday
Feliz Navidad - Happy Christmas / Merry Christmas
Feliz año nuevo - Happy New Year
Feliz día del padre - Happy Fathers' Day
Feliz día de la madre - Happy Mother's Day
Repose varías veces los enunciados
La flor y el sol
Había una vez una flor que se quejaba del sol , pero ella no sabía que el sol era importante para su
crecimiento. Un día el sol le preguntó a la flor ¿ por qué me odias flor?
por qué me das mucho sol, le respondió y ya no aguanto más.
Al día siguiente el sol decidió no salir más, y la flor pensó que por fin se libró de él, estaba feliz.
Pasó una semana y la flor comenzó a congelarse y a marchitarse con el frío.
Así que decidió hablarle al sol para que le diera nuevamente calor, pero el estaba muy triste y no
fue fácil para el sol hacerle caso, pues se sentía muy herido.
Finalmente el sol olvidó los rencores y decidió salir ,la flor agradeció su gesto pues reflexionó
sobre la importancia que tiene el sol en nuestras vidas.
¿Qué valor extraes de la lectura?
Contenido teórico.
El contenido teórico fue construido en el trascurso de la clase.
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PLAN DE CLASES
Estándar:
Manifiesta sus sentimientos a través de expresiones aprendidas en clases.
Indicador de desempeño: Interpreta canciones para felicitar a sus compañeros en su

cumpleaños.
Tema: sentimientos y estados de ánimo
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
9.

¿Cómo están las personas?
¿Qué diferencia hay entre cada una?
¿Qué hacen?
La actividad de desarrollo se iniciara de la siguiente manera,
Los estudiantes observaran las siguientes imágenes:
Nota importante
Actividad.
Une con una línea la imagen con las palabras.

Semiparcelación.
Área: Ingles Unidad: 4 Grado: 3º Fecha: Octubre- Diciembre.
Fecha Inicial: Octubre 2 Fecha final: Diciembre 15.
Temas:
 Las profesiones y oficios. H. 4,5

 Los animales. H. 4,5
 Las frutas. H. 4,5
 Los deportes. H 4,5
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PLAN DE CLASES
Estándar:
Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y
oraciones que leo.
Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares

conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.
Indicador de desempeño
Diferencia profesiones y oficios de su entorno.
Tema: Las profesiones y oficios
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
10.

18. ¿Qué observan en la imagen?
19. ¿Qué son la profesiones?
20. ¿Qué profesiones conoces?
Pronunciacion en voz alta de las profesiones
 la docente le facilitara a los niños un listado de más profesiones, con el cual deberán
realizar un mapa mental, teniendo en cuenta sus preferencias, luego saldrán a exponerlo,
realizando la pronunciación en inglés.
 Los niños deberán pintar una de las profesiones que más les guste.
 Los niños se les dará una fotocopia donde están varias profesiones y deberán unir con una
línea la palabra con su representación.
Esta actividad se realizara con un video que los estudiantes verán y escucharan la pronunciación
de las profesiones.
Los niños realizarán una prueba escrita y oral donde los niños deberán identificar la escritura y
pronunciación de al menos 10 profesiones en inglés.
Practica en casa el tema visto
Contenido teorico.
El contenido teorico fue construido en el trascurso de la clase.
PLAN DE CLASES
Estándar:
Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y
oraciones que leo.
Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares

conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.
Indicador de desempeño
Diferencia profesiones y oficios de su entorno.
Tema: Los animales
N° EJECUCIÓN
SI NO
01 LLAMADO A LISTA
03 ORACIÓN
04 REFLEXIÓN
11.

21. ¿Qué observan en la imagen?
22. ¿Qué son la profesiones?
23. ¿Qué profesiones conoces?
Se les dará a los niños un listado de animales en inglés y deberán realizar un mapa mental
con los animales que más le gusta.
Se realizara una clasificación de animales: animales salvaje, animales doméstico, animales
de la graja e insectos, los niños deberán realizar una cartelera en pequeños grupos, y
exponerlo.
Los niños verán videos de los animales en inglés.
En una sopa de letras deberán identificar varios animales.
Nota importante:
La actividad de refuerzo se realizara de la siguiente manera.
Se les dará a los niños una fotocopia donde los niños deberán unir la palabra con el animal que le
corresponde, además en ella se le pedirá que completen un mapa mental, donde se les pedirá el nombre del
animal, y en otra la escritura del animal.
Actividad complementaria.
Los niños deberán hacer la descripción en ingles de un animal en sus cuadernos, estos con la finalidad de
apersonarlos de la temática.
Contenido teorico
El contenido teorico fue construido en el trascurso de la clase.

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Semiparcelación.

Área: Ingles Unidad: 1 Grado: 3ºFecha: Enero 17- Marzo.

Fecha Inicial: Enero 17 Fecha final: Marzo 17.

Tiempo real: Dos meses Tiempo probable: Dos meses.

Instrucciones en ingles H. 3,6

Expresiones cotidianas H. 3,6

Objetos del salón de clases en inglés. H. 3,6

Los colores. H. 3,6

Responde de forma oral.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Store. Tienda me: yo at: a give: dar turn:giro off:apagado

Finish: terminar light: luz

para comprar un comedor

tampoco, para comprar una estufa tampoco,

tampoco y para un juego de alcoba... menos. ¿Qué hago con ellos?

Responde de forma oral.

Muchas gracias. Etc.

Los estudiantes leerán en voz alta las expresiones dadas.

Pronunciacion del vocabulario por parte de los estudiantes.

Recursos: humanos, marcadores, fotocopias.

Responde de forma oral.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Responde de forma oral.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Área: Ingles Unidad: 2 clase: 1 Grado: 3º Fecha: Abril -Junio

Fecha Inicial: Abril 17 Fecha final: junio 16.

Tiempo real: Dos meses Tiempo probable: Dos meses.

 Lugares de la escuela. H. 3,6

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Tema Palabras frecuentes en el salón.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Tema: Emplea Wh-questions (qué, quién, cuándo y dónde)

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Los estudiantes realizaran las siguientes actividades:

El contenido teórico fue construido en el transcurso de la clase.

Área: Ingles Unidad: 3 clase: 1 Grado: 3º Fecha: julio- Septiembre.

Fecha Inicial: julio 21 Fecha final: septiembre 29 .

Tiempo real: Dos meses Tiempo probable: Dos meses.

Tema: Números y edades

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Luego pegaran el siguiente cuadro para llenarlo.

Número Inglés Se lee

Práctica lo aprendido en clase.

Indicador de desempeño: Da información personal cuando se le pide.

Tema: Información personal

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Indicador de desempeño: Interpreta canciones para felicitar a sus compañeros en su

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Feliz Navidad - Happy Christmas / Merry Christmas

Feliz año nuevo - Happy New Year

Feliz día del padre - Happy Fathers' Day

Feliz día de la madre - Happy Mother's Day

Repose varías veces los enunciados

¿Qué valor extraes de la lectura?

El contenido teórico fue construido en el trascurso de la clase.

Indicador de desempeño: Interpreta canciones para felicitar a sus compañeros en su

ACTIVIDADES DE EXPLORACION DE SABERES PREVIOS.

Une con una línea la imagen con las palabras.

Área: Ingles Unidad: 4 Grado: 3º Fecha: Octubre- Diciembre.

Fecha Inicial: Octubre 2 Fecha final: Diciembre 15.

Tiempo real: Dos meses Tiempo probable: Dos meses.