Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 – Enlace
químico y estructura molecular

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Estructura Molecular
Código del curso 401582
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 85 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 13 de octubre de 2018 viernes, 9 de noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta el ordenamiento molecular y el enlace químico
presentes en diferentes moléculas, a través del desarrollo de ejercicios
teóricos, con el fin de comprender las propiedades físicas y moleculares de
los compuestos.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 2:
 Enlace químico, estructuras de Lewis y regla del octeto.
 Geometría molecular, teoría de enlace de valencia y teoría del orbital
molecular.
 Tipos y fuerzas de enlace químico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 2 – Enlace químico y estructura molecular

En la tarea 2 se realiza un trabajo colaborativo acorde a la estrategia de

aprendizaje basada en tareas, donde se desarrollan 4 ejercicios que abordan
los temas de la unidad 2.

Ejercicio 1. Enlace químico, estructuras de Lewis y regla del octeto

Ejercicio 2. Geometría molecular
Ejercicio 3. Teoría de enlace de valencia y teoría del orbital molecular
Ejercicio 4. Tipos y fuerzas del enlace químico.

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de la actividad, se recomienda:

 Leer detenidamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación.

 Asumir uno de los roles de acuerdo a lo contemplado en la tabla de
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad.
 Realizar aportes significativos para el desarrollo del trabajo.

A continuación, se presentan 4 ejercicios que se deben desarrollar en grupo,

los cuales corresponden a la tarea 2. Recuerden que los aportes se hacen en
el entorno de trabajo colaborativo en el foro titulado “Unidad 2: tarea 2 –
Enlace químico y estructura molecular”, en el tema denominado “Desarrollo
Tarea 2”.

Ejercicio 1. Enlace químico, estructuras de Lewis y regla del octeto

En los siguientes ejercicios que se proponen se pretende identificar las

características principales relacionadas con enlace químico, estructuras de
Lewis y regla del octeto a través de la realización de un mapa conceptual y
ejercicios aplicados al análisis estructural de moléculas.

Ejercicio 1.1:
Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar la siguiente
referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:
 - Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 369-389)
México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Taylor T.J. (2012). Enlace Químico y Estructura Atómica. [Archivo de
vídeo].

Descripción del ejercicio

En el siguiente párrafo, se encuentran una serie de conceptos relacionados

con los temas de la unidad 2:

Enlace covalente, enlace iónico, enlace metálico, enlace dativo, electrones de

valencia, electronegatividad, número de oxidación, elemento metálico, regla
del octeto, geometría molecular, electrones de valencia, enlace sencillo,
enlace doble, enlace sigma, enlace pi, orbital molecular, estructura de Lewis,
carga formal, momento dipolar, hibridación y solapamiento orbital.

Después de leer la información que se encuentra en la referencia

bibliográfica o documentos adicionales buscados por el estudiante, el grupo
deberá crear un mapa conceptual donde relacione, explique y presente
ejemplos para los conceptos enunciados anteriormente. Para ello tenga en
cuenta que un mapa conceptual es un esquema de ideas que sirve de
herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y
enunciados a fin de reforzar un conocimiento. Los elementos a tener en
cuenta para resolver el mapa conceptual son:

Figura 1. Definición y estructura de un mapa conceptual. (Tomado de

Facultad de Medicina. Como se representan mapas conceptuales.
Universidad Nacional Autónoma de México: Mapas conceptuales. Recuperado
de
http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm).

Ejercicio 1.2
Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar la siguiente
referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 369-389)

México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Taylor T.J. (2012). Enlace Químico y Estructura Atómica. [Archivo de
vídeo].

Descripción del ejercicio

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del

grupo seleccionará una molécula de las que se presentan a continuación e
indicará su selección en el foro para evitar repeticiones:

Estudiante 1. Nitrógeno gaseoso (N2)Estudiante 2. Telururo de plomo (PbTe)

Estudiante 3. Carbonato de hierro (FeCO3)
Estudiante 4. Oxido férrico (Fe2O3)
Estudiante 5. Dióxido de silicio (SiO2)

Una vez seleccionada la molécula, el estudiante debe completar la

información que se encuentra relacionada en la tabla 1 del anexo 2 para
representar la estructura de Lewis, en la cual se solicita indicar los elementos
o elemento que conforman la molécula (columna 2), el grupo (columna 3), el
periodo (columna 4), estado de oxidación (columna 5), electrones de
valencia (columna 6) para cada elemento que integra la molécula. Teniendo
en cuenta la información anterior se debe dibujar la estructura de Lewis
(columna 7), revisar si cada uno de los elementos en la molécula cumplen
con la regla del octeto (columna 8), en el caso de no cumplirse la regla del
octeto se deben revisar las excepciones y señalar los tipos de enlace que
conforman la estructura de Lewis (columna 9). Recordar que el desarrollo del
presente ejercicio es grupal, pero se requiere del aporte y participación de
cada integrante del grupo para completar la solución.
Ejercicio 2. Geometría molecular

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar la siguiente

referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 413-434). México,

D.F: McGraw-Hill Interamericana.

Con el presente ejercicio se pretende identificar la geometría molecular,

electrones libres y enlazantes, distribución de los pares electrónicos y total
de pares de electrones para moléculas empleadas en la industria electrónica.
Cada uno de los integrantes del grupo seleccionará por orden de ingreso al
foro una molécula de las que se presentan a continuación e indicará su
selección en el foro para evitar repeticiones:

Estudiante 1. Amoniaco (NH3)

Estudiante 2. Dióxido de silicio (SiO2)
Estudiante 3. Trifloruro de boro (BFe3)
Estudiante 4. Tetracloruro de germanio (GeCl4)
Estudiante 5. Dióxido de titanio (TiO2)

Una vez seleccionada la molécula, el estudiante debe completar la

información que se encuentra relacionada en la tabla 2 del anexo 2 para
determinar la geometría molecular, en la cual se solicita indicar el número
total de pares de electrones (columna 2), el número de pares de electrones
enlazantes (columna 3), el número de pares de electrones libres (columna 4)
de la molécula seleccionada, luego realizar la gráfica de distribución de pares
de electrones (columna 5) para determinar la geometría molecular que
corresponde a la molécula elegida (columna 6). Recordar que el desarrollo
del presente ejercicio es grupal, pero se requiere del aporte y participación
de cada integrante del grupo para completar la solución.

Ejercicio 3. Teoría de enlace de valencia y teoría del orbital molecular

Los ejercicios a desarrollar pretenden realizar un análisis comparativo entre
las teorías de Lewis, orbital molecular y de enlace de valencia; al igual que
establecer las características para la configuración de orbitales moleculares
en algunas moléculas.

Ejercicio 3.1
Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar la siguiente
referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 413-434; 443-454).

México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.

Descripción del ejercicio

Con el siguiente ejercicio se pretende identificar los postulados de la teoría

de Lewis, teoría de orbital molecular y la teoría de enlace de valencia, para lo
cual el grupo debe elaborar un cuadro comparativo entre las teorías
enunciadas. Todos los integrantes del grupo deben participar en la
elaboración del cuadro comparativo teniendo en cuenta los siguientes
aspectos: Nombre de la teoría de enlace, fecha de postulación de la teoría de
enlace, investigadores que propusieron la teoría, principio de la teoría de
enlace, electrones que se utilizan para la teoría de enlace, clasificación de los
enlaces entre las moléculas, limitaciones de la teoría de enlace, propiedades
físicas y químicas que se pueden determinar de la teoría de enlace, y dos
aspectos adicionales que los estudiantes consideren importantes comparar,
no deben olvidar hacer uso de las citas bibliográficas para la solución el
ejercicio.

Ejercicio 3.2:

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar la siguiente

referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 443-454). México,

D.F: McGraw-Hill Interamericana.

Descripción del ejercicio

La siguiente figura representa la configuración de orbitales moleculares para

una molécula diatómica.
Figura 2. Configuración de orbitales para una molécula diatómica (Tomado
de Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 445) México, D.F
McGraw-Hill Interamericana.
Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la figura
2, los estudiantes deben responder las siguientes preguntas de forma
individual y posteriormente debatir en grupo las respuestas para seleccionar
una sola respuesta por cada literal entre los integrantes del grupo
colaborativo:

1. ¿Qué se entiende por interferencia destructiva y constructiva y como

afectan la formación del orbital molecular de enlace y de antienlace?
2. ¿Cuáles son los orbitales antienlazantes y enlazantes que presenta la
molécula y qué indican cada uno de éstos?
3. Explicar cuando se forma un orbital molecular sigma de enlace, sigma
antienlace, pi de enlace y pi antienlace.

Ejercicio 4. Tipos y fuerzas en el enlace.

Los ejercicios que se presentan a continuación están encaminados a
identificar los tipos de enlace, fuerzas intermoleculares, propiedades físicas,
geométricas de moléculas, energías de enlace y longitud de enlace.

Ejercicio 4.1

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:
 Doña, R. J. et al. (2014). Química. (pp. 67 -75) ES: Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
 Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica.(pp.
419-438) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.
 García, S. [Quimi-ciencias SismayG] (2014). Distribución electrónica.
 [Archivo de vídeo].

Descripción del ejercicio

Para el desarrollo del ejercicio, el grupo debe distribuirse los compuestos que
aparecen a continuación:

SiO2, Ga2O3, CSi, CuSO4.5H2O, Cu(NO3)2, GeCl4, PbTe, Fe2O3, CrO3, ZnCO3

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del

grupo seleccionará dos de los compuestos previamente indicados y reportará
su selección en el foro para evitar repeticiones. Luego de elegir los
compuestos, el estudiante debe completar la información solicitada en la
tabla 3 del anexo 2, en donde se muestra en la primera columna los
compuestos seleccionados, debe escribir el nombre tradicional e IUPAC para
los compuestos en la columna dos; los tipos de enlaces que conforman el
compuesto: sigma, pi, iónico, covalente, metálico, iónico, en la columna 3;
los tipos de fuerzas intermoleculares que existen en entre el mismo
compuesto (Van der Waals, London, puentes de hidrógeno, interacción
dipolo-dipolo, en la columna 4); luego de completar la información anterior
se debe relacionar las propiedades físicas y su relación con las fuerzas
intermoleculares como: La solubilidad en agua (columna 5) y punto de fusión
(columna 6), finalizando con la geometría molecular que tiene el compuesto
(columna 7). Recuerden que el trabajo es grupal, pero se requiere del aporte
y participación de cada integrante del grupo para completar el ejercicio.

Ejercicio 4.2

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:
 Doña, R. J. et al. (2014). Química. (pp. 67 -75) ES: Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
 Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica.(pp.
419-438) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.

Descripción del ejercicio

Los integrantes del grupo deben leer y analizar detenidamente el siguiente
enunciado:

Tres elementos P, Q y R tienen números atómicos entre 2 y 10. El átomo P

tiene un electrón menos que un gas noble. El átomo Q tiene tres electrones
menos que un gas noble. R es un metal del grupo 1.

Con base en esta información el grupo debe identificar:

a. Tipo de enlace entre P y R, P y Q, Q y R

b. Fórmula de los compuestos formados.
c. Fórmula electrónica de Lewis para cada molécula
d. Tipo de fuerzas intermoleculares presentes en cada molécula
e. Relacionar las propiedades físicas como: punto de ebullición, punto de
fusión, solubilidad y energía de enlace. En términos cualitativos entre
los compuestos formados en el literal b.

Ejercicio 4.3.

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

 Doña, R. J. et al. (2014). Química. (pp. 67 -75) ES: Universidad de Las

Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
 Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica.(pp.
419-438) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.

Descripción del ejercicio

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del
grupo seleccionará una molécula de las que se presentan a continuación e
indicará su selección en el foro para evitar repeticiones:

Estudiante 1. Al2O3
Estudiante 2. CaF2
Estudiante 3. Ag2S
Estudiante 4. FeS2
Estudiante 5. Cu2O
Luego de elegir la molécula, el estudiante debe completar la siguiente
información:

a. Nombre IUPAC, Stock y Sistemático de cada molécula.

b. Tipo de enlace y fuerzas intermoleculares presentes en cada una.
c. Distancia internuclear ó longitud de enlace para cada molécula.
d. Energía de enlace en KJ/mol; kJ: KiloJoule.

Con la información reportada por cada estudiante, los integrantes del grupo
deben analizar las magnitudes y tendencias de los valores en los literales b,
c y d, entre los tipos de compuestos indicados para explicar los fenómenos
moleculares e intermoleculares que se encuentren relacionados.

Entrega de la actividad

El grupo debe consolidar el trabajo con el desarrollo de los 4 ejercicios y

entregarlo en el entorno de seguimiento y evaluación, en el link “Unidad 2:
Tarea 2 – Enlace químico y estructura molecular – Entrega de la actividad”
El documento final se entrega en formato Word y debe presentar las
siguientes características:
- Portada: Encabezado con el nombre de la actividad “Tarea 2 – Enlace
químico y estructura molecular”, nombres y apellidos de los
estudiantes que participaron en el desarrollo de la actividad, nombre
del tutor de grupo, nombre de la universidad y fecha (día, mes y año).
- Desarrollo de los ejercicios (1 al 4)
- Referencias bibliográficas con normas APA.

Recomendación para el trabajo colaborativo:

- Los integrantes del grupo deberán asignarse roles para el desarrollo de
la actividad, tal y como se menciona en la tabla de lineamientos que se
encuentra en esta guía.
- Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son
asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
- Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos
deberán hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo.
- Los aportes que realicen los estudiantes deben quedar evidenciados en
 el foro de trabajo colaborativo y se deben hacer un aporte por semana
como mínimo.
- Los estudiantes deben realimentar con argumentos los aportes de sus
compañeros.
- No se tendrá en cuenta en la calificación a estudiantes que no
evidencien aportes en el foro y estén incluidos en la portada del
trabajo final.
- Si el estudiante decide trabajar de forma individual deberá reportarlo
en el foro de trabajo colaborativo, realizando los ejercicios
seleccionados de forma individual y los ejercicios indicados como
trabajo colaborativo.

Entorno de Conocimiento
Consulta de material bibliográfico correspondiente a la
unidad 2.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Participación y entrega de aportes en el foro titulado “Unidad
2: Tarea 2 – Enlace químico y estructura molecular –
Entornos Entrega de la actividad”
para su
desarrollo Entorno de Seguimiento y Evaluación

 El integrante del grupo con el rol de moderador deberá

hacer la entrega de la actividad en el entorno de
seguimiento y evaluación titulado “Unidad 2: Tarea 2 –
Enlace químico y estructura molecular – Entrega de la
actividad”
 Registrar en el e-portafolio los avances, logros y
dificultades que presente en el desarrollo de la actividad.

Individuales:
 Publicación en el foro de trabajo colaborativo, el rol
Productos a seleccionado.
entregar por  Entrega de aportes y participación realimentando con
el estudiante argumentos los aportes de los compañeros.

Colaborativos:
 Desarrollar los ejercicios del 1 al 4.
 Entregar el documento final con las indicaciones de la
guía en el entorno de seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de la tarea 2, es importante:

Planeación Revisar detenidamente el syllabus y referencias bibliográficas que se
de encuentran en el entorno de conocimiento Unidad 2.
actividades El grupo debe distribuir los roles y cumplir con las funciones según el
para el rol.
desarrollo Realizar aportes significativos y de forma periódica para la
del trabajo realización del trabajo
colaborativo La entrega de aportes y el consolidado del trabajo final se deben
realizar con tiempo para evitar inconvenientes.
El grupo deberá asignarse roles para el desarrollo de la actividad, tal
y como se menciona en la tabla de roles.

Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son

asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
Roles a
desarrollar Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos
por el deberán hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo.
estudiante
dentro del Los roles a desarrollar por el estudiante son:
grupo
 Moderador
colaborativo
 Colaborador
 Evaluador
 Creativo
 Investigador

Moderador: Quien organiza y vigila que se cumplan las tareas

propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
Roles y
Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a
responsabilid
entregar. Revisa redacción y ortografía.
ades para la
producción
Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se van haciendo
de
correspondan con lo solicitado en la guía y esté de acuerdo con lo
entregables
estipulado en la rúbrica analítica de evaluación.
por los
estudiantes
Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que
los otros también aporten ideas.
 Investigador: Lidera las consultas de material bibliográfico y las
propuestas de investigación.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía deben
usar citación de la norma APA, por lo tanto, una manera de aprender
a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la
base de datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que
Uso de permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas está la norma
referencias exigida (APA) y con solo oprimir en la herramienta se puede ver como
se hace la citación; además, tiene muchas otras herramientas que
pueden usar los estudiantes como es enlazar documentos consultados
con sus trabajos, guardar la bibliografía para hacer “su biblioteca
personal”, compartir con otras personas, etc.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante no
El estudiante presenta dificultad
identifica las
identifica las para identificar las
características
características características
principales de
principales de principales de
enlace químico,
enlace químico, enlace químico,
estructuras de
estructuras de Lewis estructuras de 7
Lewis y regla del
y regla del octeto Lewis y regla del
octeto
relacionándolos a octeto
relacionándolos a
través de un mapa relacionándolos a
través de un mapa
conceptual. través de un mapa
Identificación del conceptual.
conceptual.
enlace químico,
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
estructuras de
El estudiante El estudiante no
Lewis y regla del
presenta dificultad identifica el enlace
octeto El estudiante
para identificar el químico,
identifica el enlace
enlace químico, estructuras de
químico, estructuras
estructuras de Lewis y regla del
de Lewis y regla del
Lewis y regla del octeto para
octeto para
octeto para compuestos por 10
compuestos a partir
compuestos por el falta de
del diligenciamiento
incorrecto diligenciamiento de
de una tabla de
diligenciamiento de una tabla de
análisis estructural.
una tabla de análisis
análisis estructural. estructural.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Conceptualización identifica la presenta dificultad identifica la
de la Geometría geometría para identificar la geometría 10
molecular molecular, geometría molecular,
electrones libres y molecular, electrones libres y
 enlazantes, electrones libres y enlazantes,
distribución de los enlazantes, distribución de los
pares electrónicos y distribución de los pares electrónicos
total de pares de pares electrónicos y total de pares de
electrones para y total de pares de electrones para
moléculas electrones para moléculas
empleadas en la moléculas empleadas en la
industria empleadas en la industria
electrónica, al industria electrónica, al no
completar una tabla electrónica, al completar una
de análisis completar tabla de análisis
estructural. incorrectamente estructural.
una tabla de
análisis estructural.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante no
presenta dificultad
El estudiante compara los
para comparar los
compara los postulados de las
postulados de las
postulados de las teorías de Lewis,
teorías de Lewis,
teorías de Lewis, orbital molecular y
orbital molecular y
orbital molecular y de enlace de
de enlace de
de enlace de valencia mediante 8
valencia mediante
valencia mediante el la falta
el incorrecto
diligenciamiento de diligenciamiento de
diligenciamiento de
una tabla de análisis una tabla de
Comparación de una tabla de
comparativo. análisis
análisis
las teorías de comparativo.
comparativo.
enlace
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
establece las presenta dificultad establece las
características de para establecer las características
orbitales características para para la
moleculares en la configuración de configuración de
algunas moléculas orbitales orbitales 10
mediante la moleculares en moleculares en
interpretación de algunas moléculas algunas moléculas,
una gráfica sobre por falta de al no realizar la
configuración de interpretación de interpretación de
orbitales una gráfica sobre una gráfica sobre
 moleculares para configuración de configuración de
una molécula orbitales orbitales
diatómica. moleculares para moleculares para
una molécula una molécula
diatómica. diatómica.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante no
presenta dificultad
identifica los tipos
El estudiante para identificar los
de enlace, fuerzas
identifica los tipos tipos de enlace,
intermoleculares,
de enlace, fuerzas fuerzas
propiedades
intermoleculares, intermoleculares,
físicas,
propiedades físicas, propiedades físicas,
geométricas de
geométricas de geométricas de
moléculas,
moléculas, energías moléculas,
energías de enlace 10
de enlace y longitud energías de enlace
y longitud de
de enlace para y longitud de
enlace para
algunas moléculas, enlace para
algunas moléculas,
al completar una algunas moléculas,
al no completar
tabla de análisis al completar de
una tabla de
estructural. manera incorrecta
análisis
Identificación de una tabla de
estructural.
los tipos y fuerzas análisis estructural.
del enlace (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
químico El estudiante El estudiante El estudiante no
resuelve presenta dificultad resuelve
correctamente para resolver correctamente
ejercicios correctamente ejercicios
relacionados con ejercicios relacionados con
tipos de enlace, relacionados con tipos de enlace,
fuerzas tipos de enlace, fuerzas
intermoleculares, fuerzas intermoleculares,
20
propiedades físicas, intermoleculares, propiedades
geométricas de propiedades físicas, físicas,
moléculas, energías geométricas de geométricas de
de enlace y longitud moléculas, moléculas,
de enlace mediante energías de enlace energías de enlace
la aplicación de los y longitud de y longitud de
conceptos enlace mediante la enlace mediante la
adquiridos. aplicación de los aplicación de
 conceptos conceptos los
adquiridos. adquiridos.

(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se relacionan con No se relacionan
Se relacionan
dificultad aportes aportes
aportes
significativos para significativos para
significativos para la
la construcción del la construcción del
construcción del
Participación en el trabajo trabajo
trabajo colaborativo,
foro tarea 2: colaborativo, ya colaborativo, ya
a través de un
Enlace químico y que presenta pocos que no evidencia 5
aporte por cada
estructura aportes y no ningún aporte, ni
ejercicio y debate
molecular debate acerca de debate acerca de
acerca de los temas
los temas los temas
abordados en la
abordados en la abordados en la
unidad 2.
unidad 2. unidad 2.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Los ejercicios se Los ejercicios se
compilan en un solo compilan en un Los ejercicios no
documento que solo documento, se compilan en un
cumple con las pero se desarrollan solo documento ni
Consolidación del especificaciones de forma se entregaron en 5
producto solicitadas y se incompleta y se el entorno
entregan en el entregan en el solicitado.
entorno indicado. entorno indicado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 85