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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Estructura Molecular
Código: 401582

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1


Conceptos previos

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Glosario

1. Molécula: es el conjunto de átomos, iguales o distintos los cuales se mantiene unidos y no se


pueden separar sin afectar o destruir las propiedades de las sustancias.

2. Átomo: Es la unidad básica que puede intervenir en una combinación química. A su vez Dalton
describió a un átomo como una partícula extremadamente pequeña e indivisible.

3. Electrón: se conoce como electrón a las partículas cargadas negativamente, el cual fue la primera
partícula subatómica descubierta.

4. Protón: son partículas subatómicas de cargas negativas

5. Partícula: las partículas son componentes inalterables e indivisible que conforman un átomo

6. Mol: es una de las magnitud físicas del (SI) se utiliza para medir las diferentes sustancias en
las partículas.

7. Orbital: es la forma en el cual los electrones se encuentran o ubican en un átomo, molécula, o en


otras estructuras físico-químicas.

8. Enlace: Es fuerza que mantiene unido a los átomos de las moléculas. A su vez el enlace nos
permite identificar el tipo de sustancias ya sea sólida, liquida o gaseosa.

9. Onda: es oslilacion periódica que se propaga de alguna perturbación producida en un punto


denominado foco, a su vez es la que produce un transporte de energía.

10. Radiación: es la trasmisión de energía en forma ondulatoria o de las partículaa que se propagan a
través del espacio.

11. Electronegatividad: se define como la capacidad que tiene un elemento para atraer hacia sí los
electrones que lo enlazan con otro elemento. también podemos decir que es el enlace formado entre dos
átomos, así como el carácter covalente o iónico del mismo.

12. Iónico: se define como la unión química entre átomos, donde uno de ellos transfiere un electrón
al otro.

13. Covalente: se puede entender como un tipo de enlace que se genera entre atomos los cuales
tienen pares de electrones compartidos.
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14. longitud de onda: es la magnitud que refleja las distancia que existe entre dos puntos
correspondiente de ondulaciones que son consecutivos.

15. Nivel de energía: son los distintas orbitas donde se pueden se encuentran los electrones
ya sea en estados estables o no. En el cual se denomina estado energético.

16. Valencia: es el número de electrón que tiene un elemento en su último nivel de energía.

17. Fotón: se define como fotón aquella partícula de luz que se propaga en el vacío. El cual es el
responsable del fenómeno electromagnético.

18. Radiación: es una forma de energía en movimiento que se propagan a través de ondas invisibles para
el ojo humano.

19. Conductividad: se designa a una propiedad física que está presente en algunos cuerpos,
materiales o elementos en el cual hace que sean capaces ellos mismo de conducir electricidad o calor.

20. Metal: podemos definir metal al elemento químico el cual tiene la capacidad de conducir calor y
electricidad.

21. Aislante: es una mezcla homogénea de una o más sustancias disueltas en otra sustancia en mayor
cantidad.

22. geometría molecular: es la distribución especial de los átomos alrededor de un átono central. Los
cuales representan una alta densidad electrónica , los cuales se consideran grupos de electrones sin
tener en cuenta los enlaces que formen.

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1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes,
miércoles, 26 de agosto de
8 de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Definir conceptos relacionados con la estructura molecular de un


compuesto a través de diagramas conceptuales.

La actividad consiste en:

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Se recomienda para el desarrollo de la tarea 1 revisar las siguientes
referencias que se encuentran en el entorno de aprendizaje:

Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 40-48; 275-


281; 292-322; 443-54). México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2018). Química Básica.
(pp. 302-313; 321-340) Madrid, España: UNED - Universidad
Nacional de Educación a Distancia.

Cada estudiante definirá con base en lo consultado, los siguientes


conceptos relacionados con los temas del curso:

molécula, átomo, electrón, protón, partícula, mol, orbital, enlace,


onda, radiación, electronegatividad, iónico, covalente, longitud de
onda, nivel

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de energía, valencia, fotón, radiación, conductividad, metal, aislante,
geometría molecular.

A partir de los conceptos identificados se debe escribir definiciones


propias que conlleven a la elaboración de un glosario de términos de
máximo 3 renglones por cada definición y haciendo uso de las citas
bibliográficas.

 Construcción del mapa conceptual: con base en las definiciones


realizadas en el punto anterior, crear un mapa conceptual donde
relacione y explique claramente los conceptos asociados a la
estructura molecular. De igual manera, se pueden utilizar más
conceptos que ayuden a complementar el mapa. Para ello, tenga
en cuenta que un mapa conceptual es un esquema de ideas que
sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y
simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar un
conocimiento.
Los elementos y características para tener en cuenta al diseñar un
mapa conceptual se resumen en la figura 1.

Figura 1. Elementos que contiene un mapa


conceptual

Nota. Adaptado de Una forma diferente de crear mapas conceptuales: el papel de


la recuperación en la elaboración de la información, de Bermúdez-Sierra, M. y
Ortega Tudela, J, 2019, Ciencia Cognitiva (http://www.cienciacognitiva.org/?
p=1893). CC BY 2.0
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:


 Examinar la agenda de actividades para identificar las actividades
a realizar, puntajes, fechas de inicio y finalización, etc.
 Revisar información publicada en foro noticias del curso
 Realizar una presentación personal en el foro general del curso
donde únicamente se indique: nombre completo, CEAD en el que
se encuentra matriculado y programa al que pertenece.
 Actualizar el perfil del curso con una foto tipo documento,
programa en el que se encuentra matriculado, CEAD, correo
institucional y usuario de Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Revisar el syllabus del curso


 Consulta de material bibliográfico
 Realizar una presentación personal en el foro de discusión - Tarea 1
- conceptos previos; en el tema denominado “Desarrollo Tarea 1”,
donde únicamente se indique: nombre completo, CEAD en el que
se encuentra matriculado y programa al que pertenece.
 Dejar avances del trabajo realizado en el foro de discusión – Tarea
1
- conceptos previos, tema “Desarrollo Tarea 1”.
 Realizar aportes, críticas constructivas sobre el trabajo realizado
por los compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el documento final en formato pdf, en el espacio denominado


Tarea 1 – Conceptos previos – Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad.
El documento debe contener:
 Portada
 Un Glosario de conceptos relacionados con el curso
 Un mapa conceptual con todos los conceptos trabajados en
el glosario.
 Referencias bibliográficas con normas APA
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:


- Avance en el foro de discusión Tarea 1 - conceptos previos;
tema
“Desarrollo Tarea 1.
-
- Aportes y/o críticas constructivas a los avances realizados por
los compañeros de grupo en el foro de discusión - Tarea 1 -
conceptos previos; tema “Desarrollo tarea 1”.
- Documento en pdf con normas APA
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta


las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar en el foro de


discusión - Tarea 1 - conceptos previos; tema “Desarrollo tarea
1”, realizando críticas constructivas o aportes a los avances
hechos por los compañeros de grupo.
2. Cada estudiante entregará el trabajo final en formato pdf, en
el entorno de seguimiento y evaluación con las indicaciones
descritas anteriormente.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son


las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente


Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Define de acuerdo con la literatura conceptos
químicos a través de la elaboración de un glosario de
Primer criterio
términos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de evaluación:
obtener entre 6 puntos y 10 puntos
Define
Nivel Medio: Presenta dificultad para definir de acuerdo con
conceptos
la literatura conceptos químicos a través de la elaboración de
químicos
un glosario de términos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio
obtener entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: No define conceptos químicos a través de la
de 25 puntos de
elaboración de un glosario de términos.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Relaciona correctamente conceptos asociados con
el curso a través de un mapa conceptual, utilizando los
Segundo conectores apropiados.
criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 6 puntos y 10 puntos
Relaciona Nivel Medio: Aunque presenta un mapa conceptual no
conceptos relaciona correctamente conceptos asociados con el curso a
químicos. través de un mapa conceptual, y/o no utiliza los conectores
apropiados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: No relaciona conceptos asociados con el curso a
de 25 puntos de
través de un mapa conceptual.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio
de evaluación: Nivel alto: Presenta un trabajo organizado que cumple con
los lineamientos establecidos en la guía.
Presentación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del trabajo entre 3 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel Medio: Presenta un trabajo incompleto y/o sin tener en
representa 5 cuenta los lineamientos establecidos en la guía.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 10 puntos de entre 1 puntos y 2 puntos
la actividad
Nivel bajo: No presenta el trabajo solicitado en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos