metodología:

Para iniciar con el diagnostico en la institución educativa técnico industrial se hizo una
recolección de datos bajo la modalidad de encuestas y entrevistas se utilizo un enfoque
metodológico basado en métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas en su totalidad.
como ya se dijo anteriormente el método para obtener la información requerida fue por
medio de encuestas y entrevistas, en total fueron 35 encuestas aplicadas a 35
estudiantes del grado noveno C de la institución educativa técnico industrial, antes aplicar
las encuestas a los estudiantes se hizo una breve presentación de los encuestadores, del
lugar donde venían, se les informo del objetivo de la encuesta y lo que se iba hacer
posteriormente con la información recolectada, la aplicación de la encuesta transcurrió
con total normalidad aunque surgieron un par de dudas las cuales fueron rápidamente
contestadas por los encuestadores, la aplicación de las encuestas tomo un tiempo
aproximado de 40 minutos. A partir de análisis estadísticos y por sugerencia de la
profesora se logro determinar que 10 encuestas hacen una muestra representativa de esa
población la técnica de la encuesta facilitó en gran parte la obtención de datos veraces,
honestos y representativos.
una vez finalizadas las aplicación de las encuestas se les dio una charla sobre lo
importante que es el correcto manejo de los residuos sólidos y del beneficio que esto
representa para el medio ambiente no obstante se logro evidenciar que los estudiantes
tenían un total desconocimiento frente al manejo de las basuras que se realiza en la
institución, ya terminada la charla se tuvo un receso de media hora en ese receso se
aprovecho para realizar 3 entrevistas muy cortas a 3 estudiantes voluntarios, la dinámica
de las entrevistas fue algo diferente que ya se les preguntaba básicamente del porque de
la excesiva generación de basuras en la institución a lo cual ellos contestaban que "era
algo sin importancia", otra pregunta fue que si ellos conocían como se hacía la separación
de residuos en los puntos ecológicos, ya que la institución cuenta con cerca de 4 puntos
ecológicos, la respuesta de los estudiantes fue que "habían llegado y los habían dejado
ahí y no les habían dicho nada", una vez terminadas las entrevistas el profesor Juan
Carlos que es el director de grupo del grado noveno C también manifestó que hay
estaban teniendo una problemática con los residuos generados en el laboratorio ya que
no sabían que hacer con ellos, pues la institución no cuenta con los recursos para
hacerles una debida disposición, que muchos de estos residuos ya llevaban mucho
tiempo y que aunque no eran muy tóxicos ya representaban un problema puesto que
ocupaban mucho espacio
finalmente se hizo un recorrido alrededor de la institución donde se logro evidenciar que
aparte de la alta generación de residuos debido a todo tipo de comidas hay una alta
generación de basuras debido a sus actividades formativas de técnicos, por ejemplo en el
área de ebanistería hay residuos de aceites, pinturas y madera, se recorrió toda el área
de la institución recolectando fotografías del estado de parques, baños polideportivos, en
la evidencia fotográfica se lograra observar que hay muchos tiraderos de basura sin la
mínima conciencia, toda la actividad fue realizada aproximadamente en dos horas, cabe
mencionar que los directivos del colegio fueron muy colaboradores, brindaron el tiempo
necesario para realizar la actividad.
a continuación se presenta la entrevista realizada a los estudiantes de noveno C de la
institución educativa técnico industrial.
ENCUESTADORES:
LUGAR: institución educativa técnico industrial
OBJETIVO: el objetivo de la encuesta es para realizar una evaluación sobre la importancia que se
le da al manejo de las basuras por parte de los estudiantes en la institución educativa Técnico
Industrial

NOMBRE:
EDAD:
GRADO:

FECHA: 15de abril 2017

1. considera usted que el mal manejo de las basuras le puede afectar directamente su vida
cotidiana: SI NO
2. le molesta ver basura tirada en la institución o cerca de ella: SI NO
3. es usted de los que arroja basura dentro de la institución o cerca de ella : SI NO
4. si es de los que arroja basura, cual es el motivo para hacerlo:
 el tarro de la basura se encuentra muy lejos o no hay un recipiente para depositar
 no tiene tiempo, ya que está muy ocupado (a)
 considera que un lugar adecuado para las basuras pueden ser los pisos de la
institución o a las afueras
 otros
5. cuando usted ve que otra persona arroja algún tipo de basura dentro de la institución usted:
 la recoge y la deposita en el tarro de la basura
 le hace una observación a la persona
 le es indiferente que arrojen basura
6. conoce usted que es el reciclaje: SI NO
si su respuesta es sí por favor haga una breve definición:
7. en la institución le han enseñado hacer a separación de residuos ? SI NO
8. tiene conocimiento si el camión del reciclaje(ruta limpia), pasa por la institución: SI
NO
9. considera usted que hacer una correcta separación de residuos es importante SI NO
¿PORQUE?
10. conoce que es un relleno sanitario y porque es importante tener uno en la ciudad ?
SI NO
¿POR QUE ES IMPORTANTE?
11. conoce algunas técnicas aprovechamiento de las basuras, si las conoce mencione dos por
favor


12. ha escuchado sobre algún tipo de campaña que se haya realizado o se esté realizando sobre
el manejo de las basuras y su importancia dentro de la institución: SI NO
análisis:
con lo manifestado por los 3 estudiantes en las entrevistas y con los registros fotográficos
se puede observar que dentro de la institución educativa técnico industrial no hay planes
eficientes de concientización sobre residuos sólidos, ya que el haber colocado los puntos
ecológicos no era suficiente se debió hacer la debida campaña de información y
orientación sobre el uso de estos recipientes, algunos estudiantes expresaban que la
información puesta en los recipientes no era clara y los confundía, por esta razón
depositaban las basuras en cualquier recipiente, cabe mencionar que los estudiantes del
grado noveno C mostraron mucho interés en aprender sobre estos temas, esto da a
entender que se puede trabajar con ellos, se pueden hacer campañas de concientización
e información sobre el adecuado uso de los puntos ecológicos, en otra parte de las
entrevistas se pudo evidenciar que algunos estudiantes no le dan la debida importancia
pues sus respuestas así lo mostraron, se les pregunto si estarían dispuestos a participar
en campañas para mantener limpia la institución y su respuesta fue negativa, aunque la
mayoría de estudiantes reflejaron su interés por participar pues sienten que les afecta
directamente esta problemática

( al comparar los resultados arrojados por las encuestas frente a los arrojados por las
entrevistas se logra observar que los resultados obtenidos por las entrevistas son más
fiables pues los estudiantes al no pedirles el nombre, ni la edad se mostraron más
abiertos a colaborar y a ser más sinceros con sus respuestas, al no tener un lineamiento
especifico sus respuestas fueron más claras aunque extendiéndose mucho, una
desventajas de las entrevistas es que para realizarlas en la institución se hubiese
necesitado más tiempo.)