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El dedo pulgar

Nuestras manos son muy útiles. Las necesitamos para hacer muchas actividades. Se
considera que el dedo más importante es el pulgar.
Realmente, nuestras manos no nos servirían de mucho sin el dedo pulgar, o sea, el
dedo gordo. Trata de escribir, tirar una pelota o cortar algo con un cuchillo sin usar el
dedo pulgar y sabrás de qué estamos hablando. Con las manos podemos tocar música,
pintar, trabajar y hasta hablar por medio de señas.

1.- El dedo más importante de la mano es el ______________.


a. meñique
b. anular
c. pulgar

2.- Cuando hablamos con las manos, hacemos ______________.


a. señas
b. sonidos
c. instrumentos

3.- Lo que no podemos hacer con las manos es ______________.


a. tocar
b. pintar
c. oler

4.- ¿Qué significa la palabra útiles?


a. Son provechosas.
b. No son necesarias.
c. Son agradables.

El algodón

La mayor parte de nuestra ropa es de origen vegetal. La planta que produce la fibra
que se utiliza más para hacer ropa es el algodón. Esta planta es muy importante para
la economía de un país. Por ese motivo, se siembran grandes cantidades de algodón en
muchos países del mundo. El fruto del algodón es una mota alargada donde cuelga la
fibra blanca. La fibra se recoge a mano o con máquinas especiales donde la prensan,
formando lo que se llama "paca de algodón". Por último, de la semilla del algodón se
extrae un aceite comestible que es más sano que el aceite animal.

1.-El algodón viene de ______________.


a. una planta
b. un animal
c. una piedra
d. del petróleo

2.- El fruto de esa planta se puede recoger a mano o con máquina, en forma de
______________.
a. pelota
b. paca
c. cadena
d. rollo

3.- Del algodón se puede extraer ______________.


a. miel
b. arroz
c. calabaza
d. aceite

4.- Es probable que la mayoría de tu ropa sea de _____________.


a. algodón
b. plástico
c. cuero
d. metal

La computadora

Cuando el ser humano empezó a contar, necesitó de medios para hacer sus cálculos.
Pensó y creó diversos instrumentos. Algunos de estos instrumentos fueron simples,
como el ábaco. Otros fueron más complicados como la computadora.
La computadora es útil en diferentes actividades. Funciona a gran velocidad y
almacena mucha información. Se usa para enseñar a leer y a escribir. También es muy
útil para buscar información. Hoy día la computadora está muchos lugares: oficinas,
bancos, escuelas, aeropuertos, centros comerciales y en los hogares de muchas
familias.

1.-Cuando el ser humano empezó a contar necesitó _________.


a. medios para viajar al espacio
b. instrumentos para hacer sus cálculos
c. libros de matemáticas

2.- La computadora se utiliza en _________.


a. playas, bosques y montañas
b. bancos, escuelas y tiendas
c. bancos, empresas y escuelas solamente

3.- La computadora es útil. La palabra útil significa _________.


a. ineficaz
b. perjudicial
c. eficiente

4.- ¿Cuál de las siguientes es una función importante de la computadora?


a. Incluye muchos juegos.
b. Almacena mucha información.
c. Está en todas partes.
PRUEBA FORMATIVA
La pesca del pez aguja

En septiembre se celebra en Puerto Rico un torneo muy famoso:


La pesca del pez aguja. Este pez se llama así porque la parte superior de la boca se
extiende en una punta larga parecida a una aguja grande. También se conoce con el
nombre de marlín. Hay tres clases de pez aguja: el azul, el negro y el blanco. El pez
aguja azul es el favorito de los pescadores.
El pez aguja azul se encuentra mayormente en el Océano Atlántico, lugar que recorre
todo el año. Desde mayo hasta octubre, llegan muchos de ellos a la costa de Puerto
Rico. Por esta razón, el Club Náutico de San Juan celebra un torneo todos los años. A
esta actividad acuden pescadores de todo el mundo.

1.- El torneo de pesca del pez aguja se celebra en ____________.


a. mayo
b. septiembre
c. enero

2.-El pez aguja se llama así por su ____________.


a. color
b. tamaño
c. forma

3.-El pez aguja preferido por los pescadores es el ____________.


a. azul
b. amarillo
c. blanco

4.-La palabra torneo significa ____________.


a. bote
b. concurso
c. pesca

El cafeto
El cafeto es un arbusto que llegó a América desde Etiopía. Esta planta crece en
terrenos húmedos, altos, pero no pantanosos. Produce unas hojas blancas y olorosas.
El fruto de este arbusto es un grano ovalado y verde. Cuando madura, se torna rojo. El
grano maduro se recoge, se muele y se transforma en café.

1.- El cafeto es un arbusto. Arbusto significa________.


a. árbol pequeño
b. flor silvestre
c. alga marina

2.-El cafeto llegó de_______________.


a. Europa
b. Ecuador
c. Etiopía

3.- El cafeto crece en terrenos_______________.


a. secos
b. húmedos
c. pantanosos

4.-Las flores del cafeto son_______________.


a. blancas y olorosas
b. verdes y ovaladas
c. amarillas y pequeñas

B. Sinónimos
Instrucciones: Lee las oraciones. Escoge la palabra que significa lo mismo o parecido a
la subrayada.

Tiene una piel delicada.


a. dura
b. suave
c. áspera

Leyó una historia verdadera.


a. falsa
b. misteriosa
c. cierta

Algunas historias son fantásticas.


a. imaginarias
b. misteriosas
c. ciertas

Escuché un alboroto.
a. escándalo
b. silencio
c. silbido

Un niño audaz ayudó a su amigo.


a. alegre
b. cobarde
c. valiente

C. Antónimos
Instrucciones: Selecciona la palabra cuyo significado sea opuesto a la subrayada.
Es hora de terminar.
a. partir
b. empezar
c. acabar

En Puerto Rico abundan los paisajes marinos.


a. escasean
b. sobran
c. faltan

En Puerto Rico hay monumentos antiguos.


a. modernos
b. importantes
c. legendarios

Es una persona razonable.


a. razonable
b. equivocada
c. injusta

Roberto Clemente es un jugador famoso.


a. desconocido
b. ignorado
c. reconocido

Regresaron contentos.
a. unidos
b. enojados
c. tristes

D. Gramática: Función gramatical


Instrucciones: Lee las oraciones. Identifica las palabrassubrayada según su función.
Traza un cerco a la contestación
correcta.
José come mucho.
a. sustantivo
b. adjetivo
c. verbo
Nosotros descansamos.
a. verbo
b. pronombre
c. sustantivo
Mis amigos no vienen.
a. verbo
b. pronombre
c. sustantivo
Comeremos pronto.
a. verbo
b. pronombre
c. adverbio
Mi libro está sobre la mesa.
a. adjetivo califi cativo
b. adjetivo demostrativo
c. adjetivo posesivo

E. Escritura: Signos de puntuación


Instrucciones: Escoge el signo de puntuación que completa
cada oración.
Dónde está María
a. punto
b. coma
c. signo de interrogación
Julio haz la tarea
a. punto
b. coma
c. signo de interrogación
Cuánta alegría verte
a. punto
b. coma
c. signo de exclamación
Compré frutas maduras: uvas manzanas y peras
a. punto
b. coma
c. signo de interrogación
Qué quieres
a. punto
b. coma
c. signo de interrogación
Los peces van a la escuela

Hay un colegio
en el fondo del mar,
y allí los «bonitos» «Con olas y barcas,
bajan a estudiar. el Norte del mar,
y limita al Este
Y el que más escribe con playas sin par…».
es el calamar,
y el que menos sabe Y después, muy serios,
no sabe la «a». todos a rezar:
Pupitre de perlas,
A dar la lección bancos de coral,
«Pez Espada» va, encerado verde
lleva su puntero y tiza de sal. […]
para señalar:

GLORIA FUERTES
(Fragmento del poema Los peces van a la escuela)

1. Contesta a estas preguntas.


• ¿Dónde está el colegio del que se habla en este poema?
_____________________________________________________________________________________
• ¿Quiénes van a este colegio?
_____________________________________________________________________________________

• ¿Quién es el que más escribe?


_____________________________________________________________________________________

• ¿Quién es el profesor?
_____________________________________________________________________________________

• ¿Para qué utiliza el pez espada el puntero?


_____________________________________________________________________________________

• ¿De qué están hechos los pupitres?, ¿y la tiza?


_____________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo se titula el poema? Escribe.


_____________________________________________________________________________________

3. ¿Qué otro título le pondrías a este poema? Inventa y escribe.


_____________________________________________________________________________________

4. ¿Quién ha escrito este poema? Busca el dato y escribe.


_____________________________________________________________________________________

5. Escribe palabras que rimen con las siguientes.


• mar ►calamar,
• bonito ►______________________
• barca ►______________________
• Lección►______________________

6. Observa el dibujo y completa la última estrofa del poema de Gloria Fuertes.


«Muchos pececitos
ríen al sumar.
Y el buzo a los peces
bajaba a___________________ ,
con su cara blanca
dentro de un ________________.»

7. Escribe sinónimos de estas palabras.


• colegio ►_______________________________________________________
• estudiar►_______________________________________________________
• señalar ►_______________________________________________________
• escribir ►_______________________________________________________
• asustar ►_______________________________________________________
• encerado►_______________________________________________________
Mi amigo Lorenzo

Lorenzo tiene diez años y es el


capitán del equipo de baloncesto
del colegio. Es un niño muy alto
y bastante delgado, y tiene
las piernas y los brazos muy largos.
Su pelo es de color castaño
y siempre lo lleva muy
corto y despeinado.
A Lorenzo le gusta leer novelas
de aventuras. Usa unas gafas
redondas que sujeta con una goma
por detrás de las orejas para que no
se caigan cuando corre.
Para jugar a baloncesto, se pone
camisetas de tirantes y pantalones
cortos. Y siempre lleva unas
zapatillas muy viejas.
Son sus zapatillas de la suerte.

Contesta a estas preguntas.


• ¿Quién es Lorenzo?
___________________________________________________________________________________
• ¿Cómo es Lorenzo?
___________________________________________________________________________________

• ¿Qué cosas le gustan a Lorenzo?


___________________________________________________________________________________

• ¿Por qué usa zapatillas viejas?


___________________________________________________________________________________

• ¿Se parece a alguien que conoces tú? ¿En qué?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¡

Perdida Mochila!

No sé dónde está mi mochila.


Creo que se me ha perdido
y necesito encontrarla.
Es roja, grande y con cuatro ruedas. Tiene
un dibujo de Spiderman y dos bolsillos cuadrados
con cremallera.
Dentro de la cartera hay un bocadillo,
dos cuadernos con mi nombre escrito,
Carlos Rodríguez, un estuche amarillo con lápices
de colores y una camiseta verde
con el número 7 en la espalda.
Se ruega a quien la encuentre la entregue
en la insectoría de la escuela Mono Paine.
También puede preguntar por Carlos Rodríguez
en el aula de 3.º A o llamar al teléfono
222 331 443.
Muchas gracias.

1. Completa la descripción con las palabras que faltan.

Mi mochila es de color_________________________ ,
con un dibujo de______________________________ .
Tiene____________ ruedas y____________________
bolsillos con__________________________________ .
En su interior lleva dos_______________________ ,
un estuche de color y una______________________
camiseta con el número_______________________

2. Busca en la sopa los cuatro objetos que llevaba Carlos en su mochila.

B O C A D I L L O
A S Q S Q U K P Q
R C A M I S E T A
E F W V G A S O P
Y B E S T U C H E
P X Ñ C X O M Y P
C U A D E R N O S

2. Escribe un cartel para encontrar a este perro que se ha perdido.

¡Se busca!
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Gran fiesta de fin de curso

Los profesores de la escuela Mono Paine


tenemos el gusto de invitarte el jueves 22 de octubre,
último día de clase, a nuestra magnífica fiesta
fin de curso en el patio y jardines del escuela.

¡TE ESPERAMOS! ¡NO FALTES!

Actividades

17:00: Representación de la obra Mariví se va a la Luna


a cargo de los alumnos de 3.º de Primaria.
18:00: Gran concurso de disfraces.
19:00: Entrega de diplomas.
20:00: Barbacoa y fiesta amenizada por el grupo Los bizcochos
y el Mago Arístides.

1. Contesta a las preguntas.


• ¿Quiénes son las personas que invitan a la fiesta?
• ¿Qué se celebra?
• ¿Cuándo se celebra?
• ¿Dónde se celebra la fiesta?
• ¿A qué hora comienzan las actividades?

2. Piensa y contesta.
• ¿Para qué crees que se utilizan las invitaciones?
• ¿Para qué tipo de actos puede ser útil escribir una invitación?

3. Redacta una invitación para una fiesta de inauguración del gimnasio


de tu colegio.
Recuerda anotar la fecha y el lugar, el motivo de la fiesta,
la hora del comienzo de la fiesta, etc.
La morsa

La morsa es un mamífero marino


de gran tamaño que vive en las zonas
más frías del hemisferio norte.
Puede llegar a pesar lo mismo que
tres toros grandes, es decir, más
de 1700 kilos.
La morsa está cubierta de una gruesa
capa de grasa que la resguarda del frío
y le permite nadar en mares casi
congelados, que es donde vive.

Las morsas tienen fuertes colmillos


que crecen durante toda su vida,
por lo que observándolos se puede
averiguar su edad. Aunque parecen
armas terribles, en realidad los usan
para ayudarse a andar y trepar por
el hielo, excavar con ellos en el fondo
del mar en busca de almejas, erizos
y otros pequeños animales
de los que se alimentan

1. Piensa y explica.
• ¿Qué son las morsas?
• ¿Cómo se resguardan del frío?
• ¿Cómo se puede saber la edad que tienen las morsas?
.

2. Lee atentamente el texto de la página anterior. Luego, completa esta ficha


con los datos de la morsa.
• Nombre:
• Clase de animal:
• Vive en:
• Peso:
• Aspecto:
• Alimentación:
3. Piensa en tu animal favorito y completa una ficha como esta con sus datos.
Si quieres puedes hacer un dibujo de él o pegar una fotografía.
• Nombre:
• Clase de animal:
• ¿Dónde habita?
• ¿Cómo es su aspecto?
• ¿De qué se alimenta?
Barcelona, 20 de noviembre

Querido Julián:

Te escribo desde Barcelona, la preciosa ciudad en la que


vivo ahora. Aquí hay edificios increíbles y fantásticos,
como la Sagrada Familia, la iglesia más bonita de la
ciudad.

¿Recuerdas aquella vez que fuimos de excursión a


Santiago de Compostela con el colegio? En mi cole nuevo
aún no hemos hecho ninguna excursión como la de aquel
día. Pero nos han dicho que vamos a visitar dos ciudades
magníficas. Todavía no sabemos cuáles son.

Espero que nos veamos pronto, antes de que acabe este


trimestre, y podamos entretenernos con esos juegos
nuevos y divertidos que me contaste en tu última carta.

Da muchos recuerdos a todos los chicos y chicas de la


pandilla, son todos muy simpáticos y los echo mucho de
menos.
Un abrazo.
José Luis

1. Contesta.
• ¿Dónde se ha escrito esta carta?
• ¿Quién ha escrito la carta?
• ¿En qué fecha?
• ¿A quién va dirigida la carta?
• ¿Qué es la Sagrada Familia?
• ¿Dónde fueron de excursión José Luis y Julián?

3. Busca en la carta de José Luis un adjetivo de cada clase


y completa esta tabla.
femenino
masculino
Singular Plural

Alicia y los insectos


Amanda yo tenemos una amiga muy
divertida que se llama Alicia. Su gran afición
no son los deportes, la música
el teatro. Su afición son los insectos.
no todos. Sus preferidos son los
saltamontes. Tiene una colección con más
de una docena de ellos.
A simple vista, ella parece muy inquieta,
en realidad es muy paciente. Cuando sale del
colegio, se pasa horas observando hormigas,
mariposas escarabajos.
El otro día, nosotros la vimos esconderse tras
una gran planta para ver de cerca un enjambre.
Parecía que estaba segura, cuando
menos se lo esperaba… ¡zas!, decenas
de abejas salieron tras ella.
Por cierto, mi nombre es Joaquín.
1. Completa el texto con los enlaces y, ni y pero.
2. Contesta a las preguntas.
• ¿De quién es amiga Alicia?
• ¿Cuál es su afición?
• ¿Qué tipos de insectos son sus preferidos?
• ¿Cómo es Alicia?
• ¿A qué se dedica cuando sale del colegio?

3. Lee de nuevo el texto y subraya según la clave.


tres pronombres personales.
dos palabras parónimas.
una palabra polisémica.
una palabra colectiva.
una palabra onomatopéyica.
una palabra compuesta.
4. ¿Qué son? Lee, piensa y escribe.
5. Rodea en la sopa de letras las palabras que averiguaste
en la actividad anterior.
• Insecto que produce miel. F
• Parte inferior del pie. F
• Conjunto de doce cosas. F
• Insecto que tiene las patas de atrás
muy largas, con las que da grandes saltos. F
• Multitud de abejas. F
LASHEHHPHHH
PERSNONLASH
HQUEJHHAHHH
SALTAMONTES
ESTUMDITANH
LOSABEJAINS
ECTORSHHSON
LDOCENAOSEN
TOMÓSLOGOSH
■ Ahora, tacha todas las letras que son mudas y averigua el nombre
de un científico muy especial.
El científico es el:

De animales

Mejor nadador, el pez.


Quien más se ríe, la hiena.
Cuellilarga, la jirafa.
Gordísima, la ballena.
Gigantesco, el elefante;
elegante, la gacela.
El más malo, el tiburón…
La más negra, la pantera.
Pequeñísima, la pulga.
El más charlatán, el loro;
sucia y muy fea, la rata;
el más divertido, el mono.
La más rayada, la cebra.
El que más pica, el mosquito;
el más dormilón, el oso…
El más suave, el conejito.
El más sabihondo, el búho.
La que más «curra», la hormiga,
el más silencioso, el gato
y la eléctrica, la anguila.
ALICIA BORRÁS
2. Explica qué significan estas frases hechas que tienen por protagonistas
a animales.
De animales
Nombre Fecha
• Dormir como un lirón.
• Hablar como un loro.
• Llorar lágrimas de cocodrilo.
• Trabajar como una hormiguita

3. Ordena los versos y copia el poema en el orden correcto.


Por un clavo
POPULAR
Por un clavo
Y todo esto así pasó
Por un caballero
Por un caballo
se perdió una guerra.
se perdió una herradura.
porque un clavo se perdió.
se perdió un caballo.
Por una guerra
Por una herradura
se perdió un caballero.
se perdió un reino.

Para ser astronauta


¿Te gustaría ser astronauta? Pues estos
son los requisitos necesarios para llegar
a serlo.
Primero, debes realizar estudios técnicos
o científicos. Hay astronautas pilotos,
químicos, biólogos.
Después, has de superar pruebas
médicas y psicológicas.
A continuación, tendrás que entrenarte
en un simulador aéreo con el traje
de astronauta. En este aparato flotarás
en el aire. ¡Y no puedes marearte!
Por último, deberás hacer prácticas
de vuelo durante más de un año.
A partir de entonces… ¡Ya!
1. Marca con una X los requisitos necesarios para ser astronauta.
Después, cópialos.
Superar unas pruebas médicas.
Alimentarse de pescado y vegetales.
Vivir encerrado en una habitación durante un año.
Hacer prácticas de vuelo durante más de un año.
Sufrir mareos de vez en cuando.
Realizar estudios científicos o técnicos.
Jugar a baloncesto.