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CATTELL – ESCALA 2
I. Datos de filiación
* Conocer el nivel cognitivo en la niña mediante la aplicación del test de Cattel Escala -2.
* Fines Prácticos.
El lugar donde se realizó la prueba fue la sala del examinador en esta se encuentra una mesa de
madera cubierta con mantel un mantel blanco, a un costado de la mesa hay un estante también de
madera en el que se encuentran libros y cuadernos uno sobre otros, en la habitación hay dos
puertas de metal con vidrios blancos, ambas dan a la calle, también hay dos sillas, un banquito y
un reloj color dorado que se encontraba colgado en una de las paredes de dicha habitación.
La evaluada tiene aproximadamente una estatura de 1.64 cm. y un peso promedio de 50 Kg. El
cabello de la niña es corto y ondulado de color negro, su tez y piel es mestiza, su cara es mediana y
un poco alargada, los ojos son de color negro y sus pestañas y cejas son escasas, su boca es
pequeña y sus uñas están bien recortadas y limpias, la niña se encuentra vestida con una casaca de
color verde limón ylleva puesto debajo de ella un polo de color negro, su pantalón es de jeans de
color azul y sus medias son blancas, lleva puesta unas zapatillas de color marrón.
Según la prueba del test de Cattell escala 2, la niña obtuvo como resultado de las cuatro áreas una
función cognitiva de 99 puntos, es decir que el diagnostico corresponde a un nivel general
cognitivo Normal promedio.
V. Conclusiones
VI. Recomendaciones
Tuvo un poco de problemas en la segunda área de Clasificación que implica la capacidad para
efectuar abstracción, análisis-síntesis y aprendizaje discriminativo a nivel sensorio-perceptual.
I. DATOS GENERALES
NOMBRE: M.P.L.S
V. ANTECEDENTES RELEVANTES
CONCLUSIONES:
La niña examinada de 4 años y 9 meses tiene un C.I de 123, con una edad mental
de una niña de 5.9 años, destacando sus habilidades propia de su edad como son
su habilidad motriz al coger el lápiz, también su habilidad visomotora al relacionar
los objetos que se le indico, y el planeamiento previo para la realización de las
pruebas. El resultado es muy bueno para una niña de su edad, teniendo una
diferencia de un año por encima de su edad cronológica.
INFORME PSICOLÓGICO.
I) DATOS GENERALES
V. RESULTADOS:
TOTAL : Superior
Los resultados del Test de Factor “G” de CATTELL, nos indica que Isis alcanza una categoría
“Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada
asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una buena atención, concentración
al reconocer los dibujos que se mostraban en la prueba, una adecuada memoria a corto plazo y
una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador.
En la prueba del laberinto alcanza una categoría “Normal Promedio”; presenta una buena
estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir
una secuencia lógica con un principio y un fin.
En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior”, Melissa presenta una muy buena
capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene buena memoria a largo y a corto plazo y
una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba.
En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”. Aquí Melissa ha
presentado unja adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre sí;
como una ventana, una jarra, un gato, una estrella,una figura humana, pero aún le falta reforzar su
concentración visual para tener una buena selección de objetos.
VII. RECOMENDACIONES:
Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la niña se encuentra dentro de un Normal Alto
pero dentro de eso se le recomienda estimular siempre esas áreas para lo cual a continuación se le
brindaran algunas pautas para apoyar a la niña.
1. En la prueba de Sustitución:
En esta área se recomienda a la niña aplicar ejercicios como capacidad de asociar simbólicamente
objetos así como en la prueba realizada, también reforzar su rapidez y concentración, haciendo
ejercicios como memorizar palabras; objetos por un pequeño lapso de tiempo.
En esta área se le recomienda a la niña plantearle problemas con la finalidad de que demuestre
una solución siendo coherente en sus respuestas a la vez se ejercita la velocidad mental para dar
dicha solución y la anticipación de un planeamiento visuo-motor, ejercitando su concentración.
3. En la prueba de Identificación:
4. En la prueba de Semejanzas:
En esta área se recomienda que la niña se le enseñe las diferencias que puede tener un objeto con
otro por ejemplo mencionar cualquier objeto y decir sus características importantes y resaltantes
y luego diferenciar con otro objeto ya sea una silla, un florero, una flor.
INFORME PSICOLÓGICO.
II) DATOS GENERALES
* Observación
* Test de Factor “G” de CATTELL – ESCALA 1
V. RESULTADOS:
Los resultados del Test de Factor “G” de CATTELL, nos indica que Isis alcanza una categoría
“Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada
asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una buena atención,concentración
al reconocer los dibujos que se mostraban en la prueba, una adecuada memoria a corto plazo y
una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador.
En la prueba del laberinto alcanza una categoría “Normal Promedio”; presenta una buena
estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir
una secuencia lógica con un principio y un fin.
En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior”, Richard presenta una muy buena
capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene buena memoria a largo y a corto plazo y
una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba.
En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”. Aquí el niño ha presentado
una adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre sí; como una
ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura humana, pero aún le falta reforzar un poco
más su concentración visual para tener una mejor selección de objetos.
VII. RECOMENDACIONES:
El evaluado presenta un buen coeficiente intelectual “Normal”. Pero se le recomienda seguir
siempre en práctica ya que puede llegar a estar en una escala superior pues posee grandes
habilidades como capacidad de asociar simbólicamente objetos así como en la prueba realizada,
rapidez, es coherente, tiene un planeamiento visuo-motor. Se le recomienda se menos distraído
en algunos aspectos ya que se distrae con facilidad y eso es algo que perjudicaría su
intelectualidad.
I. DATOS GENERALES
NOMBRE : Ziomara Valladares Humani
EDAD : 6 años
FECHA DE NACIMIENTO : 08 de Mayo del 2006
GRADO DE INSTRUCCIÓN : 2do Grado
CENTRO EDUCATIVO : María Auxiliadora
FECHA DE EVALUACIÓN : 04/11/2011
EVALUADORA : Merly Tasayco Valladares
II. MOTIVO DE CONSULTA: Evaluación del nivel de inteligencia.
La niña es de tes Blanca, cara delgada, contextura delgada y cuenta con una talla que no se adecua
a su edad, tiene el cabello color negro ondeado y largo, sus ojos son de color negro, vestía una
chompa roja y un pantalón jean, mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo
personal, su lenguaje fue pausado y con un tono lento.
Durante la aplicación del Test la niña se mostró muy curiosa por los dibujos y gráficos que se
mostraban en la prueba, a la vez se mostraba atenta y tranquila alas indicaciones que se le daba, la
evaluación al final mostró favorable resultado.
V. RESULTADOS:
Presenta Coeficiente Intelectual general superior. Cuenta con una edad mental de 7 años con, lo
cual refleja que la niña presenta adecuadas habilidades en esta área .Haciendo unanálisis
cualitativo encontramos los siguientes resultados:
Los resultados del Test de factor “G” de CATTELL ), nos indica que
Ziomara alcanza una categoría “Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la
habilidad para una adecuada asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una
buena atención, concentración al reconocer los dibujos que se mostraba en la prueba, una
adecuada memoria acorto plazo y una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador.
En la prueba de laberinto alcanza una categoría “Normal promedio”; Presenta una buena
anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir una secuencia
lógica con un principio y un fin.
En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior” Ziomara presenta una muy buena
capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene una buena memoria a largo y a corto plazo
y una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba.
En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”
Aquí Ziomara ha presentado una adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una
relación entre si; como una ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura humana, pero aun
le falta reforzar su concentración visual para tener una buena selección de objetos.
VII. RECOMENDACIONES:
Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la niña se encuentra dentro de un Normal Alto
pero dentro de eso se le recomienda estimular siempre esas áreas para lo cual a continuación se
lebrindaran algunas pautas para apoyar a la niña.
1. En la prueba de Sustitución:
En esta área se recomienda a la niña aplicar ejercicios como capacidad de asociar simbólicamente
objetos así como en la prueba realizada, también reforzar su rapidez.
2. En la prueba de Laberintos: En esta área se le recomienda a la niña plantearle problemas con las
finalidades que demuestre una solución siendo coherente en sus respuestas.
3. En la prueba de Identificación: Se recomienda incentivar en su conocimiento del mundo que le
rodea, ya se asu ambiente familiar, escolar y social.
4. En la prueba de semejanzas: En esta área se recomienda que la niña se le enseñe las diferencias
que puede tener un objeto con otro.
INFORME PSICOLÓGICO.
I) DATOS GENERALES
La niña es de test trigueña, contextura gruesa y cuenta con una talla que no se adecua a su edad,
tiene el cabello color marrón oscuro ondeado y largo, sus ojos son de color marrón oscuro, vestía
una camiseta roja y un pantalón jean, mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su
aseo personal, su lenguaje fue pausado y con un tono lento.Durante la aplicación del test la niña
se mostró muy interesada por los dibujos y gráficos que se mostraban en la prueba, a la vez se
mostraba atenta y tranquila a las indicaciones que se le daba, la evaluación al final mostró
favorable resultado.
V. RESULTADOS:
TOTAL : Superior
Los resultados del Test de Factor “G” de CATTELL, nos indica que Isis alcanza una categoría
“Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada
asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una buena atención, concentración
al reconocer los dibujos que se mostraban en la prueba, una adecuada memoria a corto plazo y
una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador.
En la prueba del laberinto alcanza una categoría “Normal Promedio”; presenta una buena
estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir
una secuencia lógica con un principio y un fin.
En laprueba de identificación alcanza una categoría “Superior”, Melissa presenta una muy buena
capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene buena memoria a largo y a corto plazo y
una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba.
En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”. Aquí Melissa ha
presentado unja adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre sí;
como una ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura humana, pero aún le falta reforzar
su concentración visual para tener una buena selección de objetos.
VII. RECOMENDACIONES:
Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la niña se encuentra dentro de un Normal Alto
pero dentro de eso se le recomienda estimular siempre esas áreas para lo cual a continuación se le
brindaran algunas pautas para apoyar a la niña.
1. En la prueba de Sustitución:
En esta área se recomienda a la niña aplicar ejercicios como capacidad de asociar simbólicamente
objetos así como en la prueba realizada, también reforzar su rapidez y concentración, haciendo
ejercicios como memorizar palabras; objetos por un pequeño lapso de tiempo.
En esta área se le recomienda a la niña plantearle problemas con la finalidad de que demuestre
una solución siendo coherente en sus respuestas a la vez se ejercita la velocidad mental para dar
dicha solución y la anticipación de un planeamiento visuo-motor, ejercitando su concentración.
3. En la prueba de Identificación:
4. En la prueba de Semejanzas:
En esta área se recomienda que la niña se le enseñe las diferencias que puede tener un objeto con
otro por ejemplo mencionar cualquier objeto y decir sus características importantes y resaltantes
y luego diferenciar con otro objeto ya sea una silla, un florero, una flor.
INFORME PSICOLÓGICO.
II) DATOS GENERALES
* Observación
* Test de Factor “G” de CATTELL – ESCALA 1
V. RESULTADOS:
Los resultados del Test de Factor “G” de CATTELL, nos indica que Isis alcanza una categoría
“Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada
asociación simbólica, un buen aprendizajeimitativo inmediato, una buena atención, concentración
al reconocer los dibujos que se mostraban en la prueba, una adecuada memoria a corto plazo y
una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador.
En la prueba del laberinto alcanza una categoría “Normal Promedio”; presenta una buena
estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir
una secuencia lógica con un principio y un fin.
En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior”, Richard presenta una muy buena
capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene buena memoria a largo y a corto plazo y
una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba.
En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”. Aquí el niño ha presentado
una adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre sí; como una
ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura humana, pero aún le falta reforzar un poco
más su concentración visual para tener una mejor selección de objetos.
VII. RECOMENDACIONES:
El evaluado presenta un buen coeficiente intelectual “Normal”. Pero se le recomienda seguir
siempre en práctica ya que puede llegar a estar en una escala superior pues posee grandes
habilidades como capacidad de asociar simbólicamente objetos así como en la prueba realizada,
rapidez, es coherente, tiene un planeamiento visuo-motor. Se le recomienda se menos distraído
en algunos aspectos ya que se distrae con facilidad y eso es algo que perjudicaría su
intelectualidad.
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Pasar por las tres vallas verticales, empujar las esferas con sus patas y colocar la pelota en la malla
de básquet.