EL PROYECTO INTEGRAL EDUCATIVO COMUNITARIO (PEIC)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “JEBE VIEJO” NER 191

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

LICEO BOLIVARIANO NACIONAL JEBE VIEJO N.E.R. 191

1.- JUSTIFICACION

La identidad ciudadana de nuestra institución educativa, ofrece un saber construido

metodológicamente que orienta los objetivos, estrategias y procesos educativo-académicos en
oposición a las opiniones individuales. Nuestra posición pedagógica se sustenta, en la Constitución
Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, en la Ley Orgánica de Educación y su
Reglamento, lo mismo que sus decretos y resoluciones.

Atendemos como propio, por lo cabal y ejemplar el artículo tres de la Ley orgánica de
educación:

“La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro
de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre,
basada la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar
activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con
los valores de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las
actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de
integración y solidaridad latinoamericana. La educación fomentará el desarrollo de una conciencia
ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso
racional de los recursos naturales; y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos
humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del
pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.

Nuestro proyecto Educativo Integral Comunitario encuentra su basamento legal en la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada y vigente desde Diciembre de
1999, de igual forma ajustado a la enmienda:

Gaceta Oficial No. 5.908 del 19 de febrero de 2009. La cual en su artículo 3 señala que el
"Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su
dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la Construcción de una sociedad justa y
amante de la paz,..." y que "La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para
alcanzar dichos fines.", Por ello se puede afirmar que el basamento legal de nuestra institución
educativa LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “JEBE VIEJO” NER 191, viene dado por la Constitución
Bolivariana, vigente según Gaceta Oficial Nº 5.453 del 24-03-2000 y la Ley Orgánica de Educación,
promulgada en Gaceta Oficial 5.929 del 15 de agosto de 2009, y de la actualización del
Reglamento del Ejercicio de la Profesión docente de Gaceta Oficial No. 39.098 del 14 de enero de
2009 la cual en su artículo 1, establece las directrices y bases de la educación, así como del
sistema educativo venezolano, las cuales acogemos en el presente Proyecto Educativo Integral
Comunitario

El LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “JEBE VIEJO” NER 191, acoge la normativa jurídica, que
le da cuerpo, estructura, contenido y organización; se esmera en fomentar en los estudiantes la
adquisición de saberes de acuerdo al nivel de desarrollo humanista, cognitivo, productivo e
integrador

2.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL

2.1.- SIMBOLOGÍA HERÁLDICA DEL ESCUDO DEL LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “JEBE
VIEJO” NER 191

En el año 2006, se crea el escudo de nuestra institución por iniciativa de la comunidad

educativa, motivado a la necesidad de contar de una identidad propia, reflejada en el escudo de
nuestra casa de estudios. En virtud de ello se invita a estudiantes, docentes, obreros y personal
administrativo a participar en el diseño de dicho símbolo, donde fueron relacionadas las mejores
propuestas, resultando ganadora la presentada por la estudiante MARI CLER ARCILA y JEANPIER
ARCILA.

A continuación se describe el significado de cada pabellón del escudo del Liceo Bolivariano
Nacional NER 191.
 En el pabellón superior derecho: El Escudo del Liceo Bolivariano Nacional Jebe Viejo NER
191, llevara un campo blanco con tres cuarteles.

El Cuartel de la Izquierda de quien observa, contendrá el paisaje de Los Médanos de Coro,

en un atardecer característico de la región y el Cardón propio de nuestra vegetación xerofita y
símbolo endógeno como trabajo cooperativo, sustentable y sostenible con una visión común,
logrando así los objetivos trazados, de tal manera que se desarrolle en un ser integral,
colaborador, amante de su institución y comunidad, capaz de integrar y compartir ideas que
proyecten la Institución, Comunidad y Estado.

El Cuartel de la Derecha de quien se observa, y como emblema del saber y el conocimiento

figuraran en el libro y un búho con birrete y pluma sobre una rama, en representación del joven
dispuesto a aprender, sobresalir y desarrollar el sentido de pertenecía.

El Tercer Cuartel, ocupa toda la parte inferior del escudo y en el figura un microscopio y un
átomo como símbolo de la ciencia, tecnología y desarrollo hacia la formación de un individuo
integral y por ende ajustado a la realidad histórica científico y cultural exigibles al nuevo
republicano.

El borde externo del escudo representara la Bandera Nacional como símbolo de nuestro
patriotismo, riquezas, mares y sacrificio de nuestros héroes que lograron la independencia.

La franja horizontal que divide los cuarteles representa la Bandera Falconiana, como
símbolo de la Identidad Regional.

2.2.- ESCUDO DEL LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “JEBE VIEJO” NER 191

2.3.- RESEÑA HISTÓRICA DE LA COMUNIDAD

La Urbanización “Los Médanos” fue creada en 1995 con una proyección en construcción
de 3000 viviendas como proyecto inicial en terreno ocupado por el (I.A.N.) Instituto Agraria
Nacional, pero solamente se construyeron 2000 viviendas.

La adjudicación a los arrendatarios o dueños de estas viviendas se logró por parte de la

Fundación para el Equipamiento de Barrios (FUNDABARRIO), el cual se llevo a cabo mediante un
sorteo realizado en la plaza Bolívar de esta ciudad, Santa Ana de Coro, y cuyos principales
beneficiados fueron las madres cuyo grupo familiar tuviese entre 1 a 9 niños.
 Sus primeros habitantes fueron pobladores de 3 barrios ubicados en el Parque Nacional
“Los Médanos” como lo eran barrios “Lara” “las Tenerías” y barrió “José Gregorio Hernández.
Quienes fueron ubicados a través de la gobernación del Estado Falcón logrando así la política
aplicada para el momento, madres con niños, y cuya población infantil y adolescentes conllevo a
un hacinamiento poblacional.

Al comenzar a habitar las viviendas se fueron dando cuenta que las mismas fueron
producto de una estafa ya que la institución (FUNDABARRIO), no ejecuto las obras relacionadas
con los servicios mínimos de urbanismo, tales como servicio de agua potable y vialidad entre
otros.

En la actualidad se ha logrado la demolición de 400 de ellas por estar en mal estado y se

han reconstruido. Además la población oscila entre los 7000 hasta 9000 habitantes quienes la
conforman en su mayoría son niños, niñas, adolescentes y mujeres. La población se determina
como inestable debido a que emigra y llega sin control.

En relación a la información catastral, la urbanización, está conformada por 2000 viviendas

aproximadamente, está dividido en (07) sectores de la A.B.C.D.E.F.G. La numeración de viviendas
por sectores oscila antre160 un sector “C” y el resto entre 200 y 260.

2.4.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

Nombre Del Plantel: Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo” NER 191 Código: OD0311101

Dependência Escolar: Núcleo Escolar Rural (NER) 191. Municipio Escolar Nº 1 Miranda.

Dirección: Urbanización “Los Médanos” Sector “G”. Ubicado en el Km. 9 Carretera Falcón Zulia

Parroquia: San Antonio Municipio: Miranda Estado: Falcón.

Vías de acceso: Rural

Ubicación Geográfica: Ubicados a 11º 23' 05.46 Coordenadas Norte y 69º 43' 15,77 coordenadas
oeste.

Ubicación Relativa: Ubicados hacia el occidente de Coro, vía Falcón Zulia en el Km. 9 a la derecha
en la Urbanización “Los Médanos”.

Tenencia: Ejidos rurales del Municipio Miranda

Tipo de Infraestructura: R3

Turno: Matutino y Vespertino

Medio: Rural

Servicios: Presenta servicios de agua, a través de Hidrofalcón, servicio de de Energía Eléctrica por
medio de Eleocccidente,.

Clima: temperatura media anual es de 24º C y la precipitación promedio anual es de 300 mm

dentro del promedio de humedad árido con evapotranspiración potencial anual varía entre cuatro
y ocho veces la precipitación.

Vegetación: Especies espinosas de hoja pequeñas y canáceas; una adaptación que los protege
contra la alta transpiración. Algunas plantas fácilmente renovables y que parecen ser fieles
representantes del monte espinoso tropical.

Yabo (cerdium praccox)

Yacure (pithecolobium inquiscati)

Urupauguita (castela michdsmi)

Rabo de Zorro (aristida venezuelae)

Guasabara (opuntia caribacea)

Olivo (capporis doratissima)

Uso de la Tierra: Actividades agropecuarias, cría y siembra en espacios hortícola.

2.5.- UBICACIÓN SATELITAL DE LA URBANIZACIÓN “LOS MÉDANOS”

Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo” NER 191

Escuela Bolivariana “Jebe Viejo”

Simoncito
Cancha Deportiva

Iglesia

Plaza Central

Ambulatorio y Consultorio Barrio Adentro

2.6.- CROQUIS DE LA INSTITUCIÓN

Biblioteca

Aulas de Clase

Aulas de Clase

Aulas de Clase

Depósito

Oficinas

Cocina

Depósito
Baños

Baños

Depósito

Sala de Computación

2.7.- PLANTA FÍSICA. LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “JEBE VIEJO” NER 191

ESPACIO FISICO

SI
NO

CANTIDAD

CAPACIDAD

Aulas

15

38 Alumnos

Oficinas

04

4 – 8 Personas

Biblioteca

X
01

30 Personas

Sala de Computación

01

20 Alumnos

Cocina

01

4X4 Mts.

Depósitos
X

03

2X2 Mts.

Áreas Deportivas

CEBIT

INFOCENTRO
X

Auditorio

Sala de Reuniones

X
En virtud de lo anteriormente expuesto, nuestra institución educativa se plantea la siguiente
Misión y Visión

MISION

— Lograr la integración de todo el personal del Liceo Jebe Viejo, Directivo, Coordinadores,
Docentes, Administrativos, Alumnos, Obreros, Padres y Representantes, al trabajo en equipo a fin
de lograr la consolidación de los proyectos.
— Fortalecer el desarrollo integral de la familia, escuela y comunidad, a través de alianzas
estratégicas que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los habitantes de la Urbanización Los
Médanos.

— Integrar al Liceo Jebe Viejo, los Consejos comunales, Sociedad civil, Mesas Técnicas de Agua y
otros para formular proyectos en la comunidad.

— Desarrollar el proceso evolutivo del educando.

VISION

Formar jóvenes visionarios a ser cada día mejores personas basados en los ideales
bolivarianos y así contribuir a mejorar la calidad de vida.

Lograr que el liceo Jebe Viejo funja como liceo piloto en el Municipio Miranda en
DESARROLLO ENDOGENO.

Consolidad el proceso de transformación socio-cultural, propiciando la integración de un

ciudadano comprometido e involucrado con su realidad, haciendo buen uso de los recursos locales
y oportunidad que desarrollan su potencial humano en:

SABER-SER-PERSONA de forma integrada en el ámbito personal y familiar.

SABER CONVIVIR aprendiendo la solidaridad, el aprecio de la diversidad y riqueza del entono

social-comunitario y ambiental, con valores humanos y trascendentes.

SABER CONOCER Y HACER con sentido de responsabilidad del contribuyo personal al patrimonio
científico, tecnológico y social.

Según su edad, sus condiciones físicas-intelectuales y su grado de madurez, en un proceso

constante y adecuado de fortalecimiento de sus capacidades humanas y espirituales
Santa Ana de Coro – Estado Falcón – Venezuela. 2009-2010

2.8.- DEL PLANTEL

2.8.1.- DENOMINACIÓN

El Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo” NER 191, ubicado entre la manzana “G” de la
Urbanización. Los Médanos carretera Falcón Zulia Kilómetro 13. en Santa Ana de Coro, Estado
Falcón.

Es una Institución de carácter Oficial, Público que imparte el Sub. – Sistema de Educación
Secundaria, egresando Bachilleres en Ciencias, aptos para el trabajo, capaces de desenvolverse
armónicamente en la sociedad que lo rodea.

2.8.2.- NATURALEZA

El Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo” , adscrito NER 191, como Institución responde al
cometido de ser formador de ciudadanos y ciudadanas comprometidos, críticos y activamente con
su época y entorno, basado en el proyecto endógeno, permitiendo así la formación de un
individuo integral apto para el trabajo productivo y liberador, propiciando el aprendizaje y la
practica de valores democráticos: solidaridad, paz, justicia y responsabilidad individual y social
traducido en las acciones cotidiana, en la actitud comprensiva y educadora de los docentes
responsables de la formación de las nuevas generaciones, por eso, el desafío de nuestra
institución es convertirse en propulsora de procesos de democratización y participación.

2.8.3.- FINES

Fundamental toda la forma de decisiones con bases a los intereses y necesidades de alumnos y
alumnas.

Operar en la preparación de los ciudadanos a fin de que alcancen una adecuada valoración de
los cambios históricos para lograr su incorporación social y protagonista.

Inculcar en los alumnos y alumnas los principios de nuestra democracia autentica y participativa
como sistema que ha de llevarnos al goce y estabilidad plena de nuestra condición de nación
soberana y el fortalecimiento del poder popular.

Proyectar la acción educativa y endógena como medio de participación ciudadana

Promover la participación protagónica de los actores comunitarios (consejo comunal, misiones,

contraloría social, entre otros)
 2.8.4.- OBJETIVO GENERAL

Consolidar el proceso de transformación Socio Educativo Cultural, propiciando la

integración de un ciudadano comprometido e involucrado con su realidad, haciendo buen uso de
los recursos locales y oportunidades que desarrollen su potencial humano.
 2.9.- ORGANIGRAMA DEL LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “JEBE VIEJO” NER 191

ESTUDIANTES

OBREROS

DIRECTIVO

DOCENTES

ADMINISTRATIVO

COMEDOR ESCOLAR

(P.A.E)

BIENESTAR ESTUDIANTIL

Madres Elaboradoras

Secretarias y Bibliotecóloga

COORDINACIONES

Docentes Especialistas
Aseadores

Porteros

Mensajeros

COMUNIDAD

EDUCATIVA

Padres y representantes

Asociación Civil

Docente Psicopedogogo

Área

Proyecto

Francisco Tamayo

Control de Estudio y Evaluación

+PLANIFICA

+EJECUTA

+SISTEMATIZA
+EVALÚA

+PRMUEVE

+ACOMPAÑA

+REFLEXIÓN -ACCIÓN

2.10.- FLUJOGRAMA DEL LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “JEBE VIEJO” NER 191

DIRECTIVO

+REDACCIÓN

+TRANSCRIPCIÓN

+APOYO AL DOCENTE

ADMINISTRATIVOS

+ASEO

+MANTENIMIENTO

OBREROSS

FUERZAS VIVAS

MADRES ELABORADORAS

+MEDIADOR

+FACILITADOR

+PROMOTOR
DOCENTES

ESTUDIANTES

+ CONSEJOS COMUNALES

+ IGLESIA

+ PUESTO POLICIAL

+ AMBULATORIO

+ PARTICIPA

+ GESTIONA

COMUNIDAD EDUCATIVA

+ PROMUEVE

+ ORGANIZA

+ PARTICIPA

+ GESTIONA

2.11.- PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN

01 directivo

01 Coordinador evaluador

02 Coordinadores de área

01 Coordinador de Proyecto y Francisco Tamayo

01 Coordinador de Control de Estudio

01 Coordinador del P.A.E.

25 Docentes

07 Administrativos

25 Obreros

03 Vigilantes

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Asumiendo los principios de la Educación Bolivariana que se sustentan en la participación

colectiva, en la equidad, en la integridad, en la flexibilidad, bajo los principios del nuevo diseño
curricular, así mismo en basamentos legales (C.R.B.V, LOPNA, Resolución del MPPE) y en los pilares
de la Educación Bolivariana (aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar
y aprender a reflexionar) en los cuales se basa la formación del nuevo republicano, haciendo
énfasis fundamental de las formas en las cuales se obtienen conocimientos del devenir histórico y
los diferentes contextos socio culturales que intervienen en el conocimiento de problemas
sociales, políticos, económicos, ambientales de nuestra comunidad educativa; se realizó el día
sábado 17 de Octubre de 2009, el Diagnóstico Participativo, previa convocatoria realizada por
prensa regional y medios radiales e impresos, con una asistencia de 130 personas, entre ellos los
representantes de los consejos comunales: (Cristo Vive, Reparadores de Portillo y Nuestra Señora
de Coromoto), así mismo los delegados de Contraloría Social y Mesa Técnica de Agua; todo esto
con el propósito de conocer la problemática social, económica, cultural y productiva de la
comunidad de la urbanización “los Médanos” y de acordar el Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC) de esta comunidad educativa y luego plantear los proyectos como formas de
organización de los aprendizajes, Proyecto de Desarrollo Endógeno, Proyectos de Aprendizajes,
Clases Participativas y Proyectos Integrales.

Durante la realización del diagnóstico, surgieron las siguientes inquietudes:

Problemas con la organización de la basura

 Inexistencia de un Médico permanente por 24 horas al día en el ambulatorio

Falta de material médico en el ambulatorio

Ausencia de Cancha Deportiva en el Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo”

Ausencia de Cerca perimetral en el Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo”

Necesidad de incentivar la práctica deportiva en la Urbanización. “Los Médanos”

Deficiencia en la organización comunitaria

Falta de orientación y apoyo a los consejos comunales

Necesidad de incentivar la siembra de hortalizas en la institución y en los hogares de los

alumnos

Deficiencia en la lectura y escritura de los jóvenes.

Falta de comprensión lectora y análisis numérico.

Deficiencia análisis e interpretación, producción escrita y oral.

Deficiencia en la concentración académica.

Deficiencia en la organización del el vivero escolar de la institución”.

Necesidad de utilizar los productos y subproductos de la explotación de la Lombriz Roja

Californiana para crear una red de comercialización.

Necesidad de organizar e integrar a la comunidad al trabajo cooperativo sustentable y

sostenible.

Seguidamente se procedió a jerarquizar los problemas, quedando establecidas las acciones

de la siguiente manera:

7.1 GERARQUIZACIÓN DE PROBLEMAS

7.1.1.- .SALUD

Gestión de la permanencia médica durante las 24 horas del y dotación del ambulatorio
 7.1.2.- AMBIENTE

Promoción de la clasificación de residuos sólidos

7.1.3.- DESARROLLO ENDÓGENO

Siembra de hortalizas en el Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo” y solares de las casa de
alumnos de la institución

Desarrollo del vivero existente en el Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo”

Utilización de los productos y subproductos de la explotación de la Lombriz Roja Californiana y

crear una red de comercialización.

Organización e integración de la comunidad al trabajo cooperativo sustentable y sostenible.

7.1.4.- RECREACIÓN Y DEPORTE

Organización de los primeros Juegos interceptores en la Urbanización “Los Médanos”

7.1.5.- PLANTA FÍSICA

Gestión de la construcción de la Cancha Deportiva en el Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo”

Gestión de la construcción de la Cerca perimetral en el Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo”

7.1.6.- EDUCACIÓN
 Planificación académica en base a la solución de las deficiencias en la lectura y escritura,
comprensión lectora, producción escrita y oral, análisis numérico y concentración de los jóvenes.

7.2.- DIAGNÓSTICO INTERNO

El diagnóstico interno de la institución se realizó el día 21-10-1009, reunidos Directivo,

Coordinadores: (Pedagógicos, Área, PAE, Proyecto y Francisco Tamayo), Docentes, Administrativos
y Obreros. En la misma se detallaron los siguientes:

7.2.1.- ASPECTOS FISIOLÓGICOS

Los estudiantes del Liceo Bolivariano Nacional “Jebe Viejo” de ambos sexos comprenden
las edades entre 11 y 21 años cursantes de los grados de 1er a 5to año, estando distribuidos en 15
secciones y haciendo un total de 438 estudiantes (224 varones y 214 hembras). Los mismos son
atendidos por una orientadora, la cual según se presente una situación a considerar remite a un
especialista o psicólogo. En términos generales la población estudiantil es sana, sin embargo en
ocasiones se presentan estudiantes con problemas respiratorios, visuales, auditivos y embarazo
precoz. Los mismos son referidos a las instituciones correspondientes

7.2.2.- ASPECTOS CONCEPTUALES O COGNITIVOS:

DEBILIDADES

Deficiencia en la lectura y escritura de los jóvenes.

 Falta de comprensión lectora y análisis numérico.

Deficiencia análisis e interpretación, producción escrita y oral.

Deficiencia en la concentración académica.

Jóvenes desertores del sistema educativo

FORTALEZAS

Jóvenes con facilidad en el aprendizaje, expresión y desarrollo del lenguaje.

Jóvenes con buena escritura, lectura, análisis e interpretación de textos y numérica.

Jóvenes con índices académicos altos

7.2.3.- ASPECTOS PROCEDIMENTALES

DEBILIDADES

Inasistencia de alumnos.

Jóvenes indisciplinados, poca atención a cumplir con las normas de convivencia dentro del aula
y fuera del aula.

FORTALEZAS

Jóvenes con interés para realizar trabajos prácticos, (E.P.T.)

Existencia de jóvenes participativos, creativos, disciplinados con ganas de ser mejores cada día.

Jóvenes con talento para cantar, bailar, pintar.

Jóvenes deportistas participantes en eventos regionales y nacionales.

Jóvenes con facilidad para la expresión oral y escrita

 7.2.4.- ASPECTOS ACTITUDINALES

DEBILIDADES

· Jóvenes falta de respeto para con profesores, compañeros y resto del personal de la
institución.

FORTALEZAS

· Jóvenes que muestran respeto por su docente, compañeros y su entorno.

Jóvenes con habilidades para el trabajo cooperativo.

· Jóvenes dispuestos a aprender y sobresalir en sus actividades escolares y extra escolares.

· Jóvenes con sentido de pertenencia a todo aquel que hace vida en el Liceo Jebe Viejo, para así
visionar en común y lograr los objetivos trazados.

· Jóvenes con sentido integral, colaborador, para con su institución y su comunidad, capaz de
integrarse y compartir ideas que proyecten a la institución, comunidad y municipio.

· Jóvenes con actitudes positivas en pro del desarrollo del liceo.

7.2.5.- MATERIALES Y DE INFRAESTRUCTURA

DEBILIDADES

Normas de convivencia (en proceso de construcción)

Falta de material en biblioteca (Bibliografía y mobiliario)

Falta de Laboratorio de Biología. Química y Física

Falta de Sala para comer

Falta de Unidad de transporte escolar.

Falta de Aire acondicionado para salones

Falta de Reparación de ventiladores de los salones

Falta de Tanque de agua para el desarrollo de actividades agrícolas

Falta de Implementos agrícolas

Falta de Pipas o container para basura

Falta de Cancha deportiva techada

Falta de Cerca perimetral

Falta de Salón de usos múltiples

Falta Espacio para el desarrollo de actividades culturales (auditorio)

Falta de Ambientación de los salones

Falta de Equipos para Computación e Informática

7.2.6.- NECESIDADES SOCIOS AFECTIVAS

DEBILIDADES

Falta de identidad del joven

Jóvenes con crisis de valores afectivos en el hogar

Falta de orientación en el hogar.

Jóvenes alterados y agresivos.

Carencia en la formación de valores: respeto, honestidad, sinceridad, compañerismo y otros.

FORTALEZAS

Jóvenes bien orientados y firmes en su formación del hogar Jóvenes alegres, respetuosos
 7.2.7.- DE DESARROLLO

Consolidar la identidad del joven talentoso y disciplinado.

Desarrollar su proceso de enseñanza – aprendizaje.

Afianzar el aprender, re aprender la escritura, lectura, análisis de textos y numérico.

Desarrollar habilidades orales.

Cumplir con las normas de convivencia.

Desarrollo y ejecución del Proyectos socio Productivos.

Integrar los consejos comunales a las acciones educativas.

Desarrollar alianzas estratégicas con instituciones como: (INIA, SECRETARIA DE AMBIENTE,

DESARROLLO AGRICOLA, UNEFM, IUTAG, NUEVO DIA, LA MAÑANA).

Implementar el Proyecto Manos a la siembra en la institución

Trabajar en equipo con la comisión Ambientalista.

7.2.8.- INTERESES

RECREACIONALES

Organización de paseos (Visitas a ríos, playas, montañas y otros.

 Organización de competencias recreativas – deportivas.

Encuentros deportivos docentes, obreros y alumnos. (Día de la Juventud, Día del Obrero, Día del
Padre).

Encuentro deportivos con otras instituciones educativas

Desarrollar proyectos educativos apoyados por consejos comunales, mesa técnica de agua y
fuerzas vivas de la comunidad.

ACADÉMICOS

Participación en Eventos, Concursos y Programas Científicos y ambientales (ASOvac, FUNDACITE,

ECOESCUELA, Economía en la escuela, entre otros)

Participar en el II encuentro Agronómico y agroalimentaria. (Zona Educativa, Dtto. Escolar Nº 1.).

Mejorar los índices académicos en todas asignaturas.

Graduar a los 58 alumnos de 5º año con notas buenas y sobresalientes.

Promover con buenas calificaciones a los estudiantes al grado siguiente.

Bajar el índice de aplazados.

Afianzar la formación permanente del personal (Directivo, Docente, Administrativo, Obrero y

padres y representantes), en lo que se refiere a la formación curricular bolivariana

Participar en la Ruta Bolivariana

Participar en las actividades Sociedades Bolivariana

7.2.9.- ASPECTOS FAMILIARES Y SOCIOECONÓMICOS

DEBILIDADES

Jóvenes con problemas con los padrastros y/o madrastras

 Jóvenes que viven con abuelas, tías y otros.

Jóvenes que trabajan para poder estudiar

Poca integración de los padres y representantes en el ámbito escolar.

8.- .- MATRIZ FODA

FORTALEZAS

1.- Presencia de instituciones educativa

2.- Comedor escolar

3.- Psicopedagogo Social

4.- Coordinadores

5.- Profesionales de las diferentes disciplinas académicas

6.-Misiones educativas

7.- Fuerzas vivas

8.- Existencia de Lombricario

9.- Existencia de abono liquido y solido

10.- Estructura de vivero

11.- Existencia de 03 Consejos-comunales

12.- Contraloría Social

13.-Jóvenes con facilidad en el aprendizaje, expresión y desarrollo del lenguaje.

OPORTUNIDADES

1.- Transporte colectivo

2.- Recursos humanos (estudiantes, profesionales...)

3.- Servicios públicos (agua, electricidad…)

4.- Entes gubernamentales

5.- Casas de alimentación

6.- Organizarse para conformar los 04 consejos comunales que falta.

7.- Integración del personal

8.- Enlaces gubernamentales

9.- Conformación del Centro Francisco Tamayo

10.- Participar en la Ruta bicentenaria y Sociedades Bolivarianas.

11.- Participar en Festivales de Ciencia y Tecnología

ASOVAC, Fundacite y otros.

12.- Integración de consejos comunales – liceo – comunidad

13.- Trabajo comunitario

DEBILIDADES

1.- Deficiencia en mobiliario

2.- Ruptura intrafamiliar

3.- Delincuencia

4.- Falta de laboratorio de biología, química y física

5.- Falta de textos escolares

6.-Ausencia de cancha deportiva

7.- ausencia de cerca perimetral

8.-Ausencia de auditorio

9.- Ausencia de salón de usos múltiples

10.- Ausencia de Cantina

11.- Deficiencia en lectura, escritura, expresión oral, análisis de textos y numérica.

13.- Embarazo precoz

AMENAZAS

1.- Hacinamiento familiar.

2.- Violencia intrafamiliar

3.- Falta de transporte institucional

4.- Drogas

5.- Desempleo

6.- Inseguridad

7.- Deficiencia eléctrica

8.- Basura

9.- Expendio de licores clandestinos

10.- falta de Vivienda

11.- Embarazos en adolescentes

12.- Deserción escolar

8.1.- MATRIZ FODA

DO

1.- Aprovechar el recursos humano (modulo policial), para disminuir la delincuencia en la

comunidad.

2.- Aprovechar la existencia de instituciones gubernamentales para gestionar la solución a las

carencias existentes en el liceo.

3.- Utilizar horas comunitarias para visitar a los alumnos desertores del liceo.

4.- Conformar un equipo interno de educación permanente.

5.- Gestionar talleres de sensibilización y reconocimiento mutuo, relaciones interpersonales,

crecimiento personal, motivación al logro.
6.- Propiciar la integración familia, liceo y comunidad, a fin de lograr juntos el crecimiento
económico y desarrollo social del Liceo Bolivariano “Jebe Viejo”.

FA

1.- Gestionar talleres y charlas a través de organismos competentes, a fin de minimizar el

embarazo en adolescentes, reciclaje de basura, violencia escolar y orientación dirigidas a padres y
representantes de conducta inadecuada.

2.- Establecer horarios de círculos de estudio que sean permanentes a fin de establecer estrategias
pedagógicas para minimizar deficiencia en la lectura, escritura, análisis de textos y numéricas

3.- Integrar los consejos comunales en la elaboración de proyectos educativos.

4.- Gestionar insumos necesarios para el desarrollo del proyecto socio productivo, (remansó de
río, semillas, estiércol, bolsas y otros).

5.- Propiciar una red de comercialización de los productos y subproductos, plantas y hortalizas.

8.2.- ESTABLECIMIENTOS DE OBJETIVOS Y METAS

Objetivo General

Integrar la familia, escuela y comunidad, basados en los principios pedagógicos, sociales,

humanistas y ambientales, a fin de lograr el desarrollo integral de los habitantes de la Urb. Los
Médanos.

Objetivos específicos

— A corto plazo:

Diagnosticar las necesidades básicas de los habitantes de la Urb. Los Médanos.

— A Mediano plazo:

Priorizar las propuestas constituyendo equipos de trabajo, orientando las actividades

mediante alianzas estratégicas.

— A largo plazo:

Formar adolescentes y jóvenes con valores cooperativos, a fin de contribuir al desarrollo

social, cultural y deportivo de la comunidad.
 Propiciar la formación de empresarios para la creación de microempresarios en la
producción social.

8.3.- METAS DEL PROYECTO

Integrar la familia, liceo y comunidad al trabajo cooperativo en busca de un crecimiento

económico y desarrollo social.

Lograr una actividad sostenible y sustentable que genere un impacto económico, ambiental,
pedagógico en la comunidad.

Incorporar a los consejos comunales y realizar alianzas estratégicas con instituciones que
apoyen proyectos educativos.

Crear una red de comercialización de los productos, sub.-productos, plantas forestales, frutales
y hortalizas que se producirán a través de Proyectos socio productivo.

Minimizar problemas que se diagnosticaron en el diagnóstico participativo y el interno.