“PROGRAMA

PARA LA
PREVENCIÓN
DE VIOLENCIA
EN EL
NOVIAZGO EN
ADOLESCENTE
S”

PRESENTACIÓN
La violencia en las relaciones de
noviazgo se define como todo
ataque intencional de tipo sexual,
físico o psíquico, de un miembro de
la PAREJA contra el otro en una
relación de noviazgo con el objeto de
controlar o dominar a la persona.
Una relación con estas
características suele
denominarse noviazgo violento.
Esta temática se inscribe dentro de
la violencia en las relaciones
de PAREJA pero se limita
típicamente a parejas no
convivientes, sin hijos en común, no
unidas por lazos económicos o
institucionales, generalmente
adolescentes o adultos jóvenes. En
el caso de parejas heterosexuales,
se inscribe dentro de la violencia de
género y especialmente de violencia
contra la mujer.
El concepto se ha forjado como
temática de estudio específica por
ser un precursor de la violencia en el
contexto de un matrimonio. Esto es,
estudiando los orígenes de la
violencia en PAREJAS casadas,
en general mucho más grave y
evidente, se llega a la conclusión de
que ésta proviene de una violencia
más sutil e invisibilizada en la época
de noviazgo. Los esfuerzos de los
especialistas orientados hacia la
prevención de la violencia doméstica
se orientan, en parte, hacia la
detección de las primeras señales de
violencia que se manifiestan en esta
primera época de vida de la pareja.
Los estudios realizados indican:
- La edad en que son más
vulnerables a la violencia es en la
adolescencia.
- Es una situación que se mantiene
en silencio porque la gran mayoría
considera que son conductas
normales, que no aumentarán y no
se atreven a denunciar.
- Es más común que la ejerzan los
hombres, sin embargo las mujeres
también utilizan formas de control
como la manipulación y el chantaje.
- Puede darse al poco tiempo de
iniciar el noviazgo, después de
algunos meses o años y
seguramente continuará en caso de
que lleguen a casarse.
- Esta situación se da en todos los
estratos sociales aunque es mayor
en las áreas urbanas.
- Una pareja violenta es muy
probable que tenga antecedentes
de violencia en su familia y su
conducta no cambiará
espontáneamente.
- Inicia con la violencia psicológica
después se pasa a la física y luego
a la sexual.
Otra razón para darle importancia al
tema es que es en la adolescencia
cuando se aprenden las pautas de
interacción que luego se extienden
a la edad adulta.De aquí que si un
adolescente solo vive relaciones
violentas, las naturalizará y serán
las únicas que tendrá en toda su
vida.
Según la Organización Mundial de CONTENIDO TEMÁTICO
la SALUD , 3 de cada 10
adolescentes denuncian que sufren
violencia en el noviazgo. Por otro CONTENIDO:
lado muchas de las mujeres que son
maltratadas durante el UNIDAD I. Antecedentes de la
violencia en el noviazgo
matrimonio vivieron violencia en el
noviazgo.
1.1-Qué es la violencia en el
En nuestro país el 76 por ciento de noviazgo
los mexicanos de entre 15 y 24 años
con relaciones de PAREJA , han
1.2 Tipos de violencia en el
sufrido agresiones psicológicas,
15% han sido víctima de violencia noviazgo
física y 16 por ciento han vivido al
menos una experiencia de ataque 1.3 Construcción social:
sexual. “femenino/masculino”

1.4 Ciclo de la violencia en el

noviazgo

1.5 Dificultades de las jóvenes para

percibir la violencia en sus
relaciones de PAREJA

1.6 Clasificación de la violencia

contra las mujeres en las relaciones
de noviazgo

1.6.1. Control

1.6.2. Aislamiento

1.6.3. Celos

1.6.4. Acoso

1.6.5. Denigración

1.6.8. Indiferencia afectiva

1.6.9. Amenazas
 1.6.10. Violencia sexual

MODULO I
UNIDAD II. Clasificación de Antecedentes de la violencia en el
violencia en el noviazgo noviazgo

2.1 ¿Qué tanta aceptación tiene la Objetivo:

violencia en el noviazgo en la
sociedad?
2.2 Como evitar la violencia en el
noviazgo
2.3 Características observadas en
los varones
2.4 Características en las mujeres
2.5 Como surge la violencia en el
noviazgo
* Concientizar y sensibilizar a los/las
jóvenes y adolescentes acerca de
los signos y conductas que
diferencian a un noviazgo saludable,
responsable y basado en la
equidad, de un noviazgo con
violencia, basado en el poder y
control.
* Brindar herramientas para el
abordaje de la temática, a partir de
una aproximación a la realidad de los
y las adolescentes. Orientar a cerca
de las redes de contención y
abordaje de la problemática.

2.6 ¿Qué hacer si sufro violencia?

2.7 Teorías y modelos explicativos

de la violencia en el noviazgo

2.7.1 Teoría del aprendizaje

social

2.7.2 Teoría del apego

2.7.3 Teoría feminista

2.8 Programas preventivos en las

relaciones de noviazgo

2.8.1 Programas de prevención

2.8.2 Programas de prevención:

agresión sexual
 1.1-Qué es la violencia en el
noviazgo
La violencia se da en algunos
noviazgos adolescentes; porque se
hacen presentes las inseguridades y
necesidades de aprobación, es
común encontrar relaciones donde
la mujer deposita su confianza a
la PAREJA esperando
recibir aprobación y compañía por
parte de él.
Cuando existe un interés y cariño
sincero siempre se buscará el bien
de la otra persona; el respeto es un
valor que debe estar presente en
distintos aspectos como lo son las
ideas, la toma de decisiones,
opiniones, gustos,
hábitos costumbres, entre otras
cosas.
La mayoría de los jóvenes sienten
que sus PAREJAS no respetan sus
hábitos ni costumbres, así como
tampoco toman en cuenta sus
opiniones; es decir, el respeto es un
valor que no se encuentra del todo
en los noviazgos adolescentes
actuales. Es tan marcada la falta que
hace el respeto en las relaciones,
que la mayor parte de los
adolescentes se ven influenciados
por
sus parejas al momento de tomar
una decisión; lo que significa perder
la individualidad, incluso la fidelidad
hacia uno mismo.
La violencia en el noviazgo es
violencia de género. La violencia en
el noviazgo se registra tanto entre
adolescentes como entre jóvenes en
edad universitaria, con una
tendencia a incrementarse conforme
el noviazgo se prolonga o se hace
más serio, o bien en la medida en
que este se establece a
mayores edades.
Los patrones de violencia entre los
jóvenes aparecen menos
diferenciados por género, lo que
sugiere que la conducta abusiva no
ha adoptado todavía un patrón igual
que los adultos; En esta etapa de la
vida y en el marco de relación
hay una ausencia de elementos que
tradicionalmente otorgan mayor
poder al hombre que a las mujeres,
lo que facilitaría una relación más
igualitaria.
Los jóvenes varones tienden a
percibir que tienen menos poder que
sus parejas; Lo cual el intento
expreso de controlar no es exclusivo
ni predomina en la característica del
varón. Un rasgo en la violencia entre
los jóvenes es que carecen de mayor
experiencia en relaciones de pareja.
Los jóvenes se encuentran en una
etapa de maduración hacia la plena
adultez, lo cual explica que en
ocasiones tenga dificultad para
comunicarse, para identificar y
formular sus sentimientos,
manifestar cariño, manejar
las disoluciones y enfrentar los
problemas; lo cual recurren a
mecanismos inadecuados para
expresarse, tales como el abuso
emocional o físico como medio
rutinario para mantener relaciones y
de sugerir intimidad.
La violencia en el noviazgo enmarca
un estilo caracterizado por
mucha violencia superficial o
aparente; Ello contribuye a una
percepción de que las agresiones
son simple juego y bromas.
 insultos, infidelidad,
tortura psicológica, silencio
prolongados, humillaciones pública o
privadas, chantaje, degradación,
aislamiento de familiares o amigos,
amenazas, falta de reconocimiento
de cualidades personales, gritos,
desprecios, castigos y amenazas de
abandono, entre otras.

*Violencia física: Es el uso de la

1.2 Tipos de violencia en el
noviazgo
La violencia en las relaciones de
noviazgo, en la actualidad, es
entendida como un fenómeno
conformado por múltiples elementos,
por lo que, desde el ámbito de
la prevención es un reto conseguir
un modelo integrador de todos los
factores que de una forma u otra
pueden contribuir no sólo a su
mantenimiento sino a su inicio.
fuerza para intimidar, controlar o
forzar a la persona a hacer algo en
contra de su voluntad y que atenta
contra su integridad física. Puede
incluir inmovilizaciones, empujones,
jaloneos, nalgadas, cachetadas,
pellizcos, rasguños, intentos de
asfixia y ahorcamiento, golpes con la
mano y con objetos diversos,
patadas y quemaduras, heridas por
arma de fuego o armas punzo
cortantes; y en grado extremo el
homicidio. Este tipo de agresiones
generalmente dejan marcas visibles
en el cuerpo; sin embargo, pueden
no dejar evidencias, y aun así se
considera violencia física.

La revisión que se presenta a

continuación se centra en todos
aquellos factores que han sido
recogidos más frecuentemente por la
literatura y que hacen referencia a
la conformación de la violencia en el
noviazgo de manera exhaustiva y
profunda.

*Violencia psicológica: Se trata de

cualquier acción, comportamiento u
omisión intencionada que dañe la
estabilidad psíquica y/o emocional
de la persona la cual produce
sufrimiento y pretende ser una
medida de control. Amenaza la
integridad o el desarrollo de la
persona; puede ejercerse mediante
*Violencia sexual: Es toda acción
ejercida contra una persona que
conlleva el uso de la fuerza; el
chantaje, el soborno, la intimidación
o la amenaza para realizar un acto
sexual o acciones sexualizadas no
deseadas. Las mujeres suelen no
tomar en cuenta este tipo de
violencia ya que piensan que es su
obligación mantener relaciones
sexuales con su pareja aunque no
quieran, argumentando que la
“supuesta naturaleza masculina”
debe ser satisfecha sin que la mujer
oponga resistencia. Con frecuencia
consideran que los hombres tienen
ciertas necesidades que las mujeres
no tienen. Este tipo de abuso suele ir
acompañado de violencia tanto física
como emocional.
Se considera como tal, la
discriminación o imposición
vocacional, la regulación de la
fecundidad o la inseminación
artificial no consentidas, la
prostitución forzada, la pornografía
infantil, la trata de niñas y mujeres, la
esclavitud sexual, el acceso carnal
violento, las expresiones lascivas, el
hostigamiento sexual, la violación,
los tocamientos libidinosos sin
consentimiento o la degradación de
las mujeres en los medios de
comunicación como objeto sexual.
*Violencia de género: Toda
agresión ejercida contra una mujer,
esto significa que está directamente
vinculada a la desigual, distribución
del poder y a la dinámica en las
relaciones que se establecen entre
hombres y mujeres en nuestra
sociedad, que reproducen la
desvalorización de lo femenino y la
obediencia a lo masculino. La
diferencia a este tipo de violencia y
otras formas de agresión y
dominación es que el factor de riesgo
o de vulnerabilidad es el sólo hecho
de ser mujer.
1.3 Construcción social:
“femenino/masculino”
La violencia tiene causas sociales y
culturales, principalmente, la forma
diferencial en que se educa a la
mujer y al hombre, ya que a través
del proceso de socialización se
programa al hombre para ser rudo,
fuerte, decidido, agresivo y
manifestar coraje, mientras a la
mujer se le enseña a ser sumisa y
dependiente del hombre. Así, el
hecho de que los jóvenes hayan
vivenciado este tipo de violencia en
sus hogares puede tener como
efectos: creer que la violencia es
algo natural que tienen que llamarte
la atención si te estas portando mal;
en el caso de niñas y jóvenes,
aprender que la victimización es
inevitable y nadie puede ayudarles a
resolver ese patrón; emplear la
violencia como la técnica más
efectiva para resolver problemas en
la escuela, con los grupos de pares y
con su familia. Debido a este tipo de
crianza y aprendizaje, no es extraño
en nuestra sociedad que un gran
número de mujeres adolescentes o
jóvenes sean golpeadas,
amenazadas y humilladas por sus
novios.
Por su lado, una joven puede ceder
a la presión del grupo e intentar
cumplir con las prescripciones del rol
de género femenino tradicional:
creer que puede cambiar al hombre
que ama, sentirse culpable por los

problemas y responsable del
funcionamiento de la relación,
pensar que jamás encontrará otro
novio; todo ello la pondrá en riesgo
de involucrarse en relaciones
potencial o abiertamente violentas.
1.4 Ciclo de la violencia en el
noviazgo
Uno de los aspectos más
importantes que debemos conocer
es que la violencia desaparece y
reaparece en diferentes momentos.
Primero se “acumula mucho
malestar” y se producen roces
permanentes entre los miembros de
la pareja; después ocurre el “acto
más violento”, en el que explota todo
ese malestar y se produce la mayor
agresión, que puede ser física o
verbal. Finalmente, se genera una
situación llamada “luna de miel”, en
la que el agresor se arrepiente, pide
disculpas y le promete que nunca
más volverá a violentarla. Pasado
cierto tiempo, este ciclo vuelve a
repetirse.
1. La acumulación del malestar
también se llama “fase de
acumulación de tensión”. Se
caracteriza por su cronicidad y está
dominada por lo que se conoce
como “maltrato psicológico”. En esta
forma de maltrato el hombre
ridiculiza a la mujer, ignora su
presencia, no presta atención a lo
que ella dice, se ríe de sus
opiniones, la corrige en público, la
ofende criticándole el cuerpo, le
pone sobrenombres , etc.
Estas conductas producen un efecto
en la víctima, provocando un
progresivo debilitamiento de sus
defensas psicológicas. De hecho,
hay veces que no se llega a tener un
episodio agudo de violencia pero se
vive en un constante clima de
maltrato.
2. La explosión del malestar origina
el “episodio agudo de
violencia”. Suele ser físico, pero
también puede ser sólo verbal. El
tipo de violencia física es muy
variable y puede ir desde un pellizcó
hasta el homicidio. Es común que en
pleno episodio de violencia el
hombre obligue a la mujer a
mantener relaciones sexuales. Por lo
general, antes de estos episodios el
agresor aumenta la intensidad de la
agresión, acusaciones, denigración,
insultos y amenazas, y va creando
un clima de miedo constante en la
agresión, acusaciones, denigración,
insultos y amenazas, y va creando
un clima de miedo constante en la
víctima. Los tiempos entre cada
episodio agudo son variables e
impredecibles. A veces los episodios
de violencia física sobrevienen a
diario, otras veces nunca llegan a la
violencia física, incluso pueden
pasar años entre un episodio de
violencia física y otro.
Lo importante es que si ha habido
episodios de violencia física lo más
probable es que vuelva a haberlos.
Debemos tener en cuenta que el
hecho de que los episodios agudos
de violencia sean poco frecuentes no
implica, necesariamente, que el
grado de maltrato sea menor, ya que
lo más probable es que exista mayor
tiempo de acumulación de tensión en
la que predomina el maltrato
psicológico.
3.- El momento del arrepentimiento
o “luna de miel” es clásico. El
agresor pide perdón, se comporta en
forma cariñosa y hace todo lo posible
para convencer a la víctima de que
no volverá a tener este tipo de
conductas. Entonces en este
momento, la mujer recuerda los
aspectos que la enamoran de él
cuando no es violento, y se
reconcilian. Luego, en un clima más
amigable, puede incluso ocurrir que
ambos encuentren excusas para
justificar la violencia y que ella se
culpe de haberle fallado.
1.5 Dificultades de las jóvenes
para percibir la violencia en sus
relaciones de pareja
La adolescencia es un periodo en la
vida de una persona lleno de
cambios y nuevas experiencias.
Frecuentemente las chicas tienen
sus primeros acercamientos al sexo
masculino, sus primeras relaciones,
los primeros desengaños, las
primeras reconciliaciones, la
adolescencia es un momento de
despertares y nuevas experiencias.
Los sentimientos son extremos e
intensos, se quiere
apasionadamente, se confía
ilimitadamente en las buenas
intenciones de los demás, siempre
que los demás no sean sus padres y
otros adultos, frente a los que se
están afirmando.”
Efectivamente, la adolescencia es un
periodo de rebeldía y de afirmación
frente al mundo de los adultos.
También es un periodo donde el
pensamiento abstracto y la
capacidad de anticipar
consecuencias apenas ha
empezado a desplegarse, y los
comportamientos impulsivos e
inmaduros están muy presentes.
Estas características han de ser
tomadas en cuenta a la hora de
entender la situación de las chicas
en sus primeras relaciones de
pareja. “la confianza en los demás, la
necesidad de compañía y la
búsqueda de la propia identidad, las
primeras experiencias de amor y las
primeras experiencias sexuales
ligadas a los valores en los que
creen, hacen que la violencia de
género en la adolescencia tenga
unas características tan especiales”.
Por otra parte, se puede afirmar que
la violencia es comúnmente un
fenómeno asociado a la juventud.
Así, las tasas de agresión más altas
se dan en los individuos de edades
comprendidas entre los 20 y los 24
años, empiezan a incrementarse a
los trece años y tienen su cota
máxima en los años que preceden y
siguen a la edad de los 20 años.
Sobre estos hechos, aunque puede
resultar tentador argumentar que los
cambios hormonales que se
producen en cada edad explican la
violencia, los factores sociales son
muy influyentes. Además de ello, se
ha encontrado que la violencia en la
adolescencia se ve facilitada por la
impulsividad propia de este periodo
evolutivo, así como por la existencia
de determinadas creencias. Por
ejemplo, se ha detectado la opinión,
entre los varones, de que algunas
chicas prefieren ser tratadas con
dureza. Asimismo, se detectó que el
consumo de pornografía contribuía a
distorsionar los deseos femeninos,
animando a los jóvenes a utilizar la
violencia en sus relaciones sexuales.
Por otro lado, los celos, que
constituyen el motivo más frecuente
de agresión entre las parejas
jóvenes y otros comportamientos
destinados a ejercer el control de las
chicas, suelen ser considerados una
muestra de amor. Estas creencias
son ejemplo de cómo la violencia en
estas edades adquiere unas
características diferenciales.
Por último, no está de más recordar,
que las jóvenes, al igual que las
mujeres de mayor edad, pueden
tener dificultades para darse cuenta
de la situación en la que están
inmersas. La dependencia afectiva,
la negación de la situación, la
tendencia a auto inculparse de lo que
ocurre en la pareja, la baja
autoestima, o el aislamiento, también
son factores que pueden estar
presentes en las chicas jóvenes y
que dificultan la detección de la
violencia. Sin embargo, el perfil
diferencial estaría en que las
mujeres jóvenes viven en una
sociedad que se presupone más
igualitaria, con más derechos y
libertades, con menos limitaciones
que la de sus madres y la de sus
abuelas. Las chicas jóvenes viven en
una sociedad que públicamente
condena la violencia de género,
violencia que ellas mismas
condenan. Por ello, al descubrirse
como protagonistas de una situación
que siempre han rechazado sienten
vergüenza y mucha confusión.
Se afirman que existen ciertas
características asociadas a la
juventud de estas chicas que las
coloca en una situación de riesgo de
cara a percibir los primeros
comportamientos abusivos en una
relación de pareja. En ese sentido, el
cambio de actitudes, valores y
estereotipos durante esta etapa y
especialmente durante las primeras
relaciones de noviazgo puede
repercutir durante las posteriores
relaciones entre. En un sentido
preventivo, el cambio de actitudes y
valores en la adolescencia y en la
juventud favorecería el
establecimiento de relaciones
afectivas sanas y evitaría el aumento
o cronificación de conductas
abusivas en una relación ya
establecida.
1.6 Clasificación de la violencia
contra las mujeres en las
relaciones de noviazgo
1.6.1 Control
El control es una de las
manifestaciones violentas más
referidas hacia las chicas jóvenes.
Principalmente se manifiesta en una
vigilancia constante de todas las
cosas que la chica hace. Las
amistades con las que sale, sus
horarios, su forma de vestir, su
peinado o maquillaje, las actividades
que realiza, el dinero que tiene, los
sitios dónde va o las personas con
las que está en cada momento,
deben ser explicados con todo
detalle, el control puede ejercerse
sobre cualquier aspecto de la
autonomía de la persona a la que se
busca subordinar (pensamiento,
sexualidad, economía, capacidad
decisoria, etc.).
Con los avances de las nuevas
tecnologías, el control es más
sencillo todavía. El teléfono móvil se
ha convertido en la herramienta que
más facilita el control por parte de los
chicos de lo que hace su pareja. Una
sencilla forma de tener localizada en
el momento deseado a su novia,
saber dónde está y qué está
haciendo a través de una simple
llamada o mensaje. Pero además de
esta posibilidad de mantener
localizada a la chica, la vigilancia de
las llamadas que ellas realizan o
reciben, de los mensajes o de su
correo electrónico son hechos muy
referidos actualmente.
El control puede implicar que los
chicos exijan explicaciones y
pretendan conocer lo que ellas
hacen en todo momento, o se
manifiesta mediante prohibiciones
directas o imposiciones, tales como
elegir los estudios que debe realizar,
los amigos que debe tener, prohibirle
vestir de cierto modo o decidir las
actividades que realizan juntos o las
reglas de la relación. El objetivo de
este comportamiento es vigilar lo que
hace con la idea de dominarla y
mandarla.

6.1.2 Aislamiento
El objetivo del aislamiento es
impedir que la chica tenga vida
social, o que trabaje, y que, de este
modo, sólo tenga relación con él.
Para ello, el chico irá aislándola
progresivamente de su familia, o de
sus amigos y amigas, o suprimirá el
teléfono móvil o el. Tratándose de
chicas jóvenes y teniendo en cuenta
la importancia que el grupo de
iguales tiene para ellas, es probable
que trate de aislarla más
concretamente de sus amistades,
impidiéndole que se relacione con
ellas, o mediante críticas,
insinuaciones o mentiras acerca de
ellas y ellos, para que ella termine
poniéndose en su contra.
6.1.3 Celos
La sospecha constante de las
actuaciones de la novia, o las
atribuciones de una intención sin
fundamento se manifiestan en el
comportamiento celoso. Hemos visto
que en los estudios se muestra con
frecuencia, que el comportamiento
de celos es considerado una
muestra de amor .Sin embargo,
también es el motivo más frecuente
de agresiones en parejas, y se
considera el motivo más habitual de
los homicidios. Así, el chico puede
ponerse celoso cuando a ella le
llaman por teléfono, puede
mostrarse molesto porque considera
que ella coquetea con otros,
responsabilizarla por comportarse
de forma provocativa, o incluso
acusarla de salir o verse con otros
chicos.
Los celos suelen ser referidos como
un factor de riesgo añadido a la
violencia. Sin embargo, es posible
conceptualizar a los celos como un
comportamiento violento hacia la
chica si tenemos en cuenta que este
comportamiento parte de una
desigualdad y desequilibrio de
poder: la persona celosa, se siente
poseedor absoluto y exclusivo del
otro miembro de la pareja.
Esta actitud no supone, por fuerza,
reciprocidad; el celoso puede
permitirse para sí libertades de las
que no toleraría al otro la milésima
parte. Así, los celos se definen como
una reacción de malestar ante lo que
se percibe como una amenaza (sea
o no real) para la relación de pareja,
siendo uno de sus principales |
componentes el afán de posesión.

Este argumento, junto con la

abundante presencia del
comportamiento celoso en las
agresiones de parejas jóvenes nos
motivaron a incluirlo como una
categoría más de violencia.

6.1.5 Denigración

En este caso se trata, ante todo, de

6.1.4 Acoso atacar la autoestima de la persona,
demostrarle que no vale nada
La principal estrategia de acoso mediante desvalorizaciones
consiste en vigilar a la chica, seguirla constantes, críticas, frases
por la calle, acosarla por teléfono, despectivas. Así, el chico puede
esperarla a la salida del trabajo. El decirle que lo hace todo mal, que es
acoso se ha considerado frecuente una torpe, criticar su forma de
cuando termina la relación y el chico pensar, de comportarse o su
intenta que vuelva siguiéndola a aspecto, compararla con otras
todas partes, insistiendo mediante chicas, etc. Se trata de desacreditar
demostraciones de amor o regalos, o lo que hace, lo que es, desprestigiar
llamándola continuamente. Sin sus capacidades, criticarla. Además,
embargo, no se trata de algo puede manifestarse indirectamente
presente exclusivamente ante una mediante el ataque a su familia, sus
ruptura, sino que este amigos o sus valores. Una forma
comportamiento, de forma sutil o particular de denigración es burlarse
soterrada puede manifestarse o hablar groseramente o en términos
igualmente durante la relación, al agraviantes sobre las mujeres en
igual que el control. general, o, en otro sentido, atacar lo
“femenino” de su compañera, su
capacidad de ser una mujer
atractiva.
6.1.6 Humillaciones
Las humillaciones o ridiculizaciones
indican que no se respeta a una
persona. El desprecio y la
humillación se puede manifestar
mediante burlas, reproches
utilizando lo que conoce de la vida de
su novia, revelando información que
la desacredite, riéndose de ella
delante de sus amigos o amigas,
insultándola o haciendo escándalos
por algo que ella dijo, o hizo. A
menudo estas humillaciones poseen
un contenido sexual, y se muestran
relacionadas con defectos que la
chica tiene, los cuales se exageran
en tono de burla para hacerla sentir
descalificada. Así como la
denigración suele implicar un insulto
privado, la humillación
frecuentemente se realiza en
público, con el objetivo de que ella se
sienta mal, o avergonzada.
6.1.7 Manipulación emocional
La manipulación emocional, o
también llamada, chantaje
emocional es una forma de
manipulación muy poderosa en la
cual las personas cercanas y
afectivas nos amenazan, directa o
indirectamente, con castigarnos de
alguna manera si no hacemos lo que
ellos quieran.
Por tanto, se trata de un acto de
violencia psicológica que se puede
manifestar de varias formas. Así, el
chantaje se puede realizar de forma
castigadora, utilizando la ira y la
agresividad (ej: si no haces lo que
quiero, te dejo), pero también al
contrario, mostrando lo que a él le
puede pasar si ella no hace lo que
quiere (ej: si me dejas, me suicido).
También puede tratarse de un
chantaje victimista induciendo
sentimientos de lástima (ej: sufriré
por tu culpa, te da igual lo que a mí
me pase, siempre he tenido una vida
infeliz) o incluso de forma seductora,
realizando promesas de amor o
dinero si la chica se comporta como
él quiere. Otra forma de
manipulación frecuente es el hecho
de ponerle trampas para ver si ella le
engaña, para averiguar si miente o si
de verdad le quiere. En suma, se
trata de provocar un sentimiento de
culpa en ella, y de presionar y
controlar sus conductas e intimidarla
para que ella termine haciendo lo
que él quiere.
6.1.8 Indiferencia afectiva
Una forma más sutil de violencia es
mostrarse insensible y desatento
ante la chica o mostrar rechazo o
desprecio. La frialdad de trato, no
prestarle atención, ignorar sus
necesidades o sentimientos, o negar
las demostraciones de afecto como
los besos o abrazos son algunas
manifestaciones de indiferencia. Por
otro lado, también se manifiesta en la
negación de sus propios errores, la
falta de disculpas ante los mismos, al
no expresar ni hablar acerca de lo
que piensa o siente, al no mostrar
responsabilidad sobre la relación o
sobre lo que les sucede o mediante
la negación a discutir cuestiones que
preocupan a la chica .
Además de ello, una forma particular
y muy frecuente de mostrar
indiferencia es dejar de hablar o
desaparecer durante varios días sin
dar explicaciones como manera de
demostrar un enfado, o estar “de
morros” varios días sin explicar el
motivo. También puede dejarla
plantada ante una cita, sin explicar ni
aclarar los motivos de su ausencia.
Así, el silencio y la indiferencia son
utilizados como armas y provocan
tanto dolor como una agresión.
6.1.9 Amenazas
La amenaza supone una violencia
psicológica directa. Puede
amenazarla con pegarla, con dejarla,
con quitarle algo de su propiedad,
con suicidarse o incluso mediante el
uso de armas. Los motivos que se
esgrimen para amenazar pueden ser
variados. Así, puede amenazarla si
ella le deja, no quiere mantener
relaciones sexuales con él o no hace
algo que él quiere. En todo caso, una
amenaza siempre implica dar a
entender con actos o con palabras
que se le quiere hacer daño, se trata
de un aviso, o un anuncio de lo que
podría pasar si ella no se comporta
de un modo determinado. Se trata de
infundir miedo en ella.
6.1.10 Violencia sexual
Por último, una manifestación de
violencia que hemos querido incluir
es la violencia sexual. La violencia
sexual puede manifestarse
físicamente mediante imposiciones
de relaciones no deseadas, pero
frecuentemente se utiliza el chantaje,
la manipulación o la coacción para
conseguirlo, sin necesidad de utilizar
la fuerza. En ese sentido, la violencia
sexual y la psicológica se
entremezclan. Este hecho, y la
frecuente presencia de los conflictos
relacionados con el sexo en
las PAREJAS jóvenes nos
motivaron a incluirla en nuestro
estudio.
Así, el chico puede obligarla a
mantener relaciones sexuales que
ella no desea, mediante enfados,
reproches, amenazas de buscarse a
otras chicas, o acusándola de
anticuada. Pero también puede
convencer a la chica de hacer algo
que ella no quiere de forma más sutil,
mediante insinuaciones, presiones,
o poniendo en duda sus sentimientos
o su AMOR por él.
La violencia sexual también se
refleja en el mantenimiento de
relaciones sexuales de riesgo, puede
despreocuparse por el método
anticonceptivo utilizado, no
responsabilizarse de controlar los
embarazos o las enfermedades de
transmisión sexual, o incluso
negarse a utilizar algún método
anticonceptivo en concreto
(especialmente el preservativo) y
obligarla o convencerla para que ella
utilice otro. La imposición en el
terreno sexual de la voluntad del
chico, sin tener en cuenta las
necesidades femeninas también
supondría un abuso.
Si además consideramos el hecho
de que la mayoría de las jóvenes que
denuncian malos tratos están
embarazadas, y que la violencia
sexual es el origen de algunos de los
grandes y difíciles problemas
de SALUD de nuestro tiempo,
como los embarazos no deseados, el
VIH y otras enfermedades de
transmisión sexual y complicaciones
en el embarazo, podemos darnos
cuenta de la importancia que la
sexualidad tiene en los
comportamientos violentos en
parejas jóvenes.

MODULO II
Clasificación de la violencia en el
noviazgo

Objetivo:

*Reconocer las causas que

encaminan a que se produzca
violencia en PAREJAS de
adolescentes.

* Promover una mirada crítica sobre

la “masculinidad” y la “feminidad” y
sus representaciones
estereotipadas, desde la
perspectiva de género.

2.1 ¿Qué tanta aceptación tiene la

violencia en el noviazgo en la
sociedad?

La violencia contra las mujeres se

expresa en diversas formas y
espacios de convivencia .Si bien se
trata de un problema que afecta de
manera individual a quienes la
padecen, Debe entenderse como un
fenómeno estructural con
repercusiones sociales múltiples. De
aquí que la violencia de género
posea Características particulares
según el entorno social en que se
manifieste.

*Siempre que salgas con él lleva

contigo una tarjeta telefónica – o si
se puede un teléfono celular-, dinero
e identificación oficia.De la violencia
hacia ellos poco se explora, pero
tienen su apartado en las
encuestas nacionales sobre
violencia en el noviazgo. Sus
números, son sorprendentes: el 78%
de los jóvenes que tienen entre 15 y
24 años y que están en una relación
de noviazgo es violentado
psicológicamente por su mujer.
Lo dijeron en la ENCUESTA
Nacional de Violencia en las
Relaciones de Noviazgo en 2013. El
Instituto Nacional de Estadística y
Geografía (INEGI) les preguntó por
primera vez a los jóvenes
mexicanos sobre sus relaciones
amorosas. Los resultados arrojan
violencia física, sexual, psicológica y
también económica.Ellas los
controlan. Revisan sus teléfonos
celulares. Les prohíben amigas. Se
encelan de las presentes. Les
cuidan la mirada. Eso dicen las
operadoras de la línea de ayuda
que abrió el Gobierno Federal como
respuesta a la violencia en los
noviazgos mexicanos. Sólo llama
uno por cada cuatro de ellas.
Preguntan si el chantaje es
violencia, sin que los obliguen a
casarse es violencia, si ser el único
que saca la cartera es violento.
La Encuesta Nacional de Violencia
en las Relaciones de Noviazgo
reporta que este tipo de violencia
psicológica es entendido como el
abuso emocional, verbal, maltrato y
menoscabo de la estima hacia una o
varias personas.La guerra de los
sexos, los resultados de la encuesta
en este rubro indican que la mayor
incidencia de violencia psicológica
se presenta en áreas urbanas:
76.3%, a diferencia del área rural
que es de 74.7%.La violencia física
tiene su cifra: 46%; la sexual ni
siquiera alcanzó porcentaje para
incluir el dato en la encuesta.
A ellos los cachetean, los pellizcan
cuando miran de más por la calle, los
arañan si no responden rápido, pero
esa violencia física no es un
problema nacional porque está
lejana de la que sufren ellas, es
incomparable.
De cada 10 novias, a seis les pegan.
Cuando lo hacen leve, las
cachetean, las empujan, les jalan
el CABELLO . Cuando la violencia
es en grado mediano les dan
puñetazos, las jalonean; cuando es
grave las amenazan con una
pistola.Aun así, las novias también
tienen lo suyo. Tienen socialmente
permitido demostrar sus
sentimientos y son fácilmente
perdonadas si salen de control
cuando demuestran sus emociones.
Pero ellos no corren con la misma
suerte.
Siguen siendo vistos como los
fuertes. Los que no lloran. Más de la
mitad de las mujeres piensa que los
hombres tienen que ser los
proveedores y fuertes de la relación.
La violencia cubierta bajo el “amor”
resulta casi invisible para el grueso
de la población que mantiene una
relación sentimental. Los efectos y
síntomas del maltrato durante el
noviazgo son desconocidos para
gran parte de las y los jóvenes
mexicanos quienes ignoran que
violencia no sólo son golpes. Se
señala que los jóvenes que sufren de
violencia dentro de sus relaciones
amorosas tienen antecedentes de
violencia en sus hogares desde la
infancia y conservan estereotipos de
género.

Las mujeres y las niñas son víctimas
de incontables actos de violencia en
todo el mundo. En un gran número
de casos, la violencia no es aleatoria:
las mujeres y las niñas son las
víctimas porque son del sexo
femenino.
La variedad de los actos de violencia
de género es devastadora y va, casi
literalmente, desde el útero hasta la
tumba. Entre otros abusos, la
violencia contra la mujer incluye la
selección prenatal del sexo a favor
del masculino, el infanticidio
femenino, los abusos sexuales, la
mutilación genital, el acoso sexual en
el colegio y en el trabajo, el tráfico de
mujeres, la prostitución forzosa, la
violencia en relación con la dote, la
violencia doméstica y las palizas y
violaciones por parte del cónyuge. La
violencia contra las mujeres y las
niñas tiene lugar en todos los
segmentos de la sociedad
independientemente de la clase,
etnia, cultura o país.
En los últimos 20 años, la
comprensión del problema de la
violencia de género ha cambiado de
forma radical. En la serie de
conferencias sobre la mujer y otras
conferencias de la ONU entre 1975 y
1995, la comunidad internacional se
ha dado cuenta de la magnitud y
frecuencia de la violencia de género
y ha redefinido las políticas
internacionales en relación con estos
actos de violencia.
Las declaraciones más completas en
el ámbito de la política internacional
sobre la violencia de género han sido
la Declaración contra la Violencia
contra la Mujer aprobada por la
Asamblea General de las Naciones
Unidas en 1993 y la Declaración y
Plataforma de Acción de la Cuarta
Conferencia Mundial sobre la Mujer
celebrada en Beijing en 1995.
Ambos documentos definen la
violencia de género como la
violación de los derechos humanos
de la mujer y como una forma de
discriminación que impide que la
mujer participe plenamente en la
sociedad y realice su potencial como
ser humano.
El Fondo Fiduciario en apoyo de las
medidas para eliminar la violencia
contra la mujer, establecido en el
UNIFEM, fue creado por la
Asamblea General de la ONU como
respuesta al urgente llamamiento a
la acción en relación con los temas
que surgieron en Beijing.
El Fondo Fiduciario es una parte
estratégica importante del trabajo
que desarrolla el UNIFEM contra la
violencia de género. El objetivo
prioritario de este Fondo es
identificar y apoyar aquellos
programas innovadores dirigidos
específicamente a prevenir y
eliminar la violencia contra la mujer.
Gracias al Fondo Fiduciario, el
UNIFEM se está enterando de una
serie de intervenciones y de
proyectos efectivos destinados a
luchar contra la violencia género y
tiene planeado compartir toda esta
información con todo el sistema de
las Naciones Unidas, con los
gobiernos, y con las organizaciones
que trabajan para la mujer y los
derechos humanos.
En reconocimiento del crítico papel
de liderazgo del UNIFEM dentro de
un esfuerzo mundial por eliminar la
violencia contra la mujer y de su
compromiso de ser una institución
que genere conocimientos.
La primera misión del Componente
de Análisis fue realizar un análisis
exhaustivo de las estrategias y de los
resultados de los 67 proyectos
financiados durante los dos primeros
años de vida del Fondo Fiduciario. Al
final, se seleccionaron siete casos de
entre los estudiados para ilustrar las
tres clases de estrategias que los
proyectos del Fondo Fiduciario
siguen con mayor asiduidad y las
conclusiones más importantes
obtenidas de ellas que más
ampliamente se pueden aplicar.
El UNIFEM se ha comprometido a
que el Fondo Fiduciario se convierta
en un centro mundial de aprendizaje
que informe al resto del sistema de la
ONU, a los gobiernos nacionales y a
la sociedad civil acerca de las
estrategias existentes para la
eliminación de la violencia contra la
mujer. Con el apoyo de la Fundación
de las Naciones Unidas, se ha
puesto en marcha una iniciativa
destinada a construir la capacidad de
los donatarios del Fondo Fiduciario y
a que otros similares divulguen los
casos que conozcan sobre violencia
de género y documenten qué
prácticas resultaron eficaces para
luchar contra ella. La iniciativa tiene
los objetivos de mostrar el trabajo de
los donatarios del Fondo Fiduciario,
de crear una base de información de
fácil acceso sobre aquellas
estrategias para la eliminación de la
violencia contra la mujer que se
puedan copiar fácilmente y de
desarrollar y difundir información
innovadora y materiales para los
medios de información. Esta
estrategia incluye entre sus
componentes la financiación directa
de proyectos que lleven a cabo
comunicaciones y utilicen los medios
de información en su esfuerzo por
eliminar la violencia contra la mujer.
Si estas ante un caso de violencia en
tu relación de PAREJA , debes
saber que el problema es
estrictamente de la persona violenta,
tiene que ver con su historia y no con
lo que hagas o dejes de hacer.En el
noviazgo la violencia es muy sutil y
va creciendo poco a poco con el
tiempo, de hecho las personas sin
darse cuenta y al vivir en un entorno
violento, frecuentemente aprenden a
relacionarse de esta manera.
Siempre estas a tiempo, haz un alto
y busca entender lo que está
pasando, toma las decisiones
necesarias como alejarte, pedir
ayuda a un profesional especializado
y denunciar.
Que no se te olvide que las
conductas que son violentas para
nada enriquecen ni estimulan tu
relación, al contrario la enferman. No
es válido pensar "sólo estamos
jugando", "me cela porque me
quiere", "me dice cómo vestirme
porque se preocupa por mí", "Me
vigila todo el tiempo, porque no
quiere que me pase nada" o "Me
golpeó porque yo lo provoqué".
*Da pero también exige respeto.
*El noviazgo es para conocerse y
disfrutarse no para temer, manipular
ni lastimar.
*Tú tienes el poder para decidir
sobre tu felicidad, sobre a quién
debes amar y sobre tu sexualidad,
nadie debe obligarte ni someterte.
*La violencia es una conducta
aprendida, previa a la formación de
pareja y no cambia
espontáneamente por la voluntad o
las personas.
*Celar quiere decir "cuidar", no
aprisionar a una persona. Los celos
no son una demostración de AMOR
 , representan un abuso de poder.
Posesividad, control, prohibiciones,
amenazas, encubren una baja
autoestima, inseguridad
desconfianza que tienen que ver con
la historia del sujeto y no lo que haga
o no haga su pareja. Por eso,
aunque consiga dominarla
encerrarla no deja de manifestar sus
celos, distorsionando situaciones o
haciendo acusaciones desde su
imaginación.
*De todas las mujeres asesinadas
por sus parejas, el 25% de ellas son
novias (entre 14 y 25 años) que
creyeron en el AMOR romántico en
lugar de velar por sí mismas y su
seguridad.
*Si no puede dejar una pareja
violenta, y está atrapada en el ciclo
que alterna maltrato con
arrepentimiento, miedo con lástima,
etc. Pida ayuda a especialistas.
específicamente entre las PAREJAS
. La violencia contra la mujer
representa una de las formas más
y extremas de desigualdad de género
y una de las principales barreras
para su empoderamiento, el
despliegue de sus capacidades y el
o ejercicio de sus derechos, además
de constituir una clara violación a sus
derechos humanos.
Según informes de la Organización
Panamericana de la SALUD
(OPS), en América Latina y el
Caribe una de cada tres mujeres, en
algún momento de su vida, ha sido
víctima de violencia sexual, física o
psicológica, perpetrada por
hombres.

La violencia de género se ha
definido ampliamente, enfatizando
los rasgos que colocan, mantienen y
perpetúan la subordinación
femenina, tanto en el ámbito
doméstico como en el social. En el
fenómeno de la violencia de género
prevalece el ejercicio del poder del
hombre sobre la mujer, por medio de
agresiones psicológicas,
económicas, físicas o sexuales 2.2 Como evitar la violencia en el
encontra de ella por el sólo hecho de noviazgo
ser mujer.
*Buscar ayuda con personas
Al interior de los hogares, esta profesionales especializadas en
violencia se asocia también con estos casos.
relaciones de poder que pueden ser
a la vez causa y efecto Del acceso y *Contarle tu situación a una persona
uso desigual de los recursos del de tu confianza y que te pueda
hogar entre sus integrantes,
ayudar (amiga, prima, maestra, provee económicamente a su
orientadora, doctora). familia.

*Si sales con él, decirle a alguien de

tu confianza a dónde irán, qué harán
y a qué hora estarás de regreso.

*Cuando salgas con él hazle saber

que, alguien te esperará y que sabe
lo que harán.

2.4 Características en las mujeres

Estos conocimientos proporcionarán

una nueva percepción de las
estrategias más innovadoras y
eficaces para acabar con la violencia
contra la mujer, el Fondo Fiduciario
ha destinado 4,3 millones de dólares
de los fondos de los gobiernos y de
donantes privados a apoyar
proyectos de ONGs destinados a
luchar contra la violencia de género.

2.3 Características observadas en

los varones

En la opinión de las y los jóvenes

mexicanos, los roles femeninos y
masculinos están estereotipados en
situaciones tales como la
agresividad, la infidelidad, cuidado
del hogar, el rol con los hijos y la
educación. El papel de los hombres
como proveedores principales de la
familia y los que encabezan la toma
de decisiones, sigue siendo para las
mujeres como una Ley, pues el 59%
opinó que un buen hombre es el que
2.5 Como surge la violencia en el
noviazgo
La formación y prevención de la
violencia en el hogar está llevando a
cabo una campaña educativa en los
institutos que implica a los jóvenes y
las jóvenes, a los educadores y a los
padres para que afronten el
problema de la violencia contra la
mujer en las relaciones de noviazgo.
2.6 ¿Qué hacer si sufro violencia?
*Requiere un trabajo de cambio
orientado por especialistas.
*Celar quiere decir "cuidar", no
aprisionar a una persona. Los celos
no son una demostración de AMOR
, representan un abuso de poder.
Posesividad, control, prohibiciones,
amenazas, encubren una baja
autoestima, inseguridad
desconfianza que tienen que ver con
la historia del sujeto y no lo que haga
o no haga su pareja. Por eso,
aunque consiga dominarla
encerrarla no deja de manifestar sus
celos, distorsionando situaciones o
haciendo acusaciones desde su
imaginación.
*De todas las mujeres asesinadas
por sus parejas, el 25% de ellas son
novias (entre 14 y 25 años) que
creyeron en el AMOR romántico
en lugar de velar por sí mismas y su
seguridad.
*Si no puede dejar una PAREJA
violenta, y está atrapada en el
ciclo que alterna maltrato con
arrepentimiento, miedo con lástima,
etc. Pida ayuda a especialistas.
2.7 Teorías y modelos
explicativos de la violencia en el
noviazgo
a. Teoría del aprendizaje social
La Teoría del aprendizaje social,
y presenta la violencia como una
conducta funcional, intencional y
socialmente basada en el
condicionamiento clásico, el
o operante o el aprendizaje
observacional. En esencia, esta
teoría defiende que, sin
menospreciar a los factores
biológicos, un individuo puede
aprender a ser agresivo mediante la
observación o imitación de un
modelo agresivo al que admira, ya
sea real o simbólico (ej., padres,
amigos, medios de comunicación).
Bandura insiste, por tanto, en el
papel de la experiencia directa del
aprendizaje observacional en la
adquisición, instigación
mantenimiento de la conducta
agresiva y de muchas otras formas
de conducta social. Es a través de
estas influencias cómo se produce la
transmisión de la violencia marital,
los niños aprenden comportamientos
agresivos a través de la observación
de modelos y experiencias concretas
de reforzamiento. Además, se ha
señalado que los niños que crecen
en una familia violenta no aprenden
las estrategias adecuadas para la
resolución de los conflictos.
Bandura determina tres influencias
importantes de aprendizaje de la
conducta agresiva: a) la influencia
familiar, la principal fuente de
aprendizaje de la, modelándola y
reforzándola; b) las influencias
subculturales, que son los
determinantes provenientes del
lugar donde reside una persona y, c)
el modelado simbólico, que haría
referencia al aprendizaje por
observación de modelos reales y/o
de imágenes, palabras y acciones
agresivas a través de los medios de
comunicación social.
La hipótesis de la transmisión
intergeneracional de la violencia
familiar fue propuesta en las
primeras investigaciones en la
década de los sesenta. Parte de que
las manifestaciones de violencia (ej.,
maltrato infantil, violencia marital)
influyen directamente en la siguiente
generación, por lo tanto, un estilo
interpersonal coercitivo y agresivo es
guiado por las primeras experiencias
de violencia en la familia de origen.
y
b. Teoría del apego
Desde el campo de la psicología del
desarrollo, los autores tratan de
explicar y describir por qué los niños
se convierten en personas
emocionalmente apegadas a sus
primeros cuidadores, así como los
efectos emocionales que resultan de
la separación. La propuesta por
Bowlby, plantea que la conducta de
apego se organiza utilizando
sistemas de control propios del
sistema nervioso central, al que se le
atribuye la función de protección y
supervivencia. Así pues, existe la
tendencia a responder conductual y
emocionalmente con el fin de
permanecer cerca de la persona que
cuida y protege de toda clase de
peligros. Por esto resulta importante
la figura del primer cuidador,
generalmente la madre, ya que el
tipo de relación que se establece
entre ésta y el niño será
determinante en el estilo de apego
que se desarrollará tempranamente
y se mantendrá generalmente
durante toda la vida. Permitiendo la
formación de un modelo interno que
integra, por un lado, las creencias
acerca de sí mismo y de los demás
y, por otro, una serie de juicios que
influyen en la formación y el
mantenimiento de las dinámicas
relacionales durante toda la vida del
individuo.
En la violencia doméstica, se indican
que el desarrollo de
comportamientos violentos en las
relaciones íntimas se relacionaría
con los problemas tempranos del
apego ansioso, de tal forma que
ciertos hombres violentos
desarrollarían un modelo interno que
guiaría las creencias de abandono o
rechazo en sus relaciones
románticas. Estas amenazas, reales
o irreales, desencadenarían
sentimientos de terror, aflicción o
rabia y para reducirlas recurrirían a
medidas extremas tales como la
agresión física, determinan las
relaciones románticas como un
proceso de apego, basado en la
percepción de las figuras de apego y
la persistencia de los modelos
mentales del sí mismo y otros
componentes específicos de
personalidad. A lo largo del ciclo
vital, los individuos con un apego
seguro describen sus experiencias
relacionales como felices, amigables
y verdaderas, tienden a ser más
largas y más realistas. Mientras que
las personas con un apego inseguro
describen sus relaciones como
celosas, preocupantes e inestables
emocionalmente. Así, se ha
detectado que los hombres con un
estilo de apego inseguro que se
caracterizan por un excesivo temor
al abandono y dependencia
emocional, suelen ser más
propensos al uso de la violencia.
Atendiendo a la problemática de la
población adolescente, se describe
un apego inseguro en un grupo de
adolescentes en riesgo tanto en la
victimización como en la
perpetración de la violencia,
especialmente en adolescentes
hombres con historias de maltratos
en la infancia. También, en una
muestra de 328 mujeres
universitarias, encontraron que un
patrón de agresiones bidireccionales
estaba relacionado con un estilo de
apego ansioso y evitativo. En
consecuencia, formulan y evalúan un
modelo basado en las ideas
conceptuales de Dutton y Golant ,
para predecir la frecuencia y la
severidad de las agresiones físicas
en las tempranas experiencias de
violencia en el noviazgo. Este
modelo aglutina tres variables de
personalidad: un estilo de apego
ansioso, un temperamento colérico y
los intentos de control de la pareja.
De forma que, un estilo de apego
ansioso en ciertas situaciones
(reales o irreales, de abandono o
rechazo) desarrollaría un
temperamento colérico, el cuál
guiaría los intentos de control hacia
la pareja y el posterior uso de la
violencia. Asumiendo estos
parámetros, los autores obtienen
resultados satisfactorios, donde la
variable control juega un papel
fundamental como predictora de la
frecuencia y severidad de la
violencia en el noviazgo.
En este punto es necesario aludir a
una de las limitaciones, que afectan
tanto a la teoría del aprendizaje
social como a la teoría del apego y
que consideran el proceso de
transmisión como un proceso
determinista y automático, donde el
ser humano es pasivo y limitado a la
hora de copiar las tácticas de
resolución de conflictos de sus
padres. En este sentido, estos
autores recalcan la importancia de
las creencias como punto de unión
entre la exposición de la violencia
marital y la transmisión de conductas
violentas de generación en
generación.
c. Teoría feminista
Es aquélla que pone en peligro los
derechos fundamentales, la libertad
individual y la integridad físicas de
las mujeres, además, en la
Declaración se reconoce que “…la
violencia contra la mujer constituye
una manifestación de las relaciones
de poder históricamente desiguales
entre el hombre y la mujer, que han
conducido a la dominación de la
mujer y a la discriminación en su
contra por parte del hombre… y que
es uno de los mecanismos
fundamentales por lo que se fuerza a
la mujer a una situación de
subordinación respecto al hombre”.
Las diferencias biológicas entre
hombres y mujeres se trasladan,
como si fueran algo irreversibles, a
las desigualdades entre ambos
sexos. Esta desigualdad es una
característica de la organización
social y cultural que llamamos
patriarcado, convenciendo a
hombres y mujeres de que esto es
así, ha sido siempre así y seguirá
inmutablemente en un FUTURO .
Así pues, la práctica de socialización
“tradicional” desencadena un rol de
género rígido por lo que los hombres
son educados para ser fuertes,
autónomos y dominantes, más
agresivos, competitivos y no
comunicativos. Por el contrario, de
las mujeres se espera que muestren
comportamientos de cuidado,
orientadas a las necesidades de los
demás, pasividad, sumisión y
comportamientos de complacencia.
Desde esta perspectiva, se sugiere
que la agresión está directamente
relacionada con las normas
culturales, en concreto, mientras que
el rol del hombre incluye normas que
aceptan la agresión, el rol tradicional
de las mujeres dan lugar al mínimo
énfasis en la agresividad. . De forma
que la violencia que sufren las
mujeres a manos de sus
compañeros está relacionada con
los estereotipos sexistas; que
justifican la violencia como una parte
inexorable del hombre asociada a
atributos masculinos que forman su
identidad. Así pues, estas creencias
normativas guiarán a los
adolescentes a construir el
significado de las relaciones de
noviazgo así como la violencia.
De forma genérica, el desarrollo de
programas preventivos desde la
teoría feminista se basarían en
modificar las actitudes que aceptan
la violencia como respuesta legítima,
la adherencia a los roles
tradicionales de género y los
comportamientos que expresan
poder y control en las relaciones
íntimas.
Desde esta perspectiva, se reconoce
que las mujeres utilizarían la
violencia en situaciones auto-
defensivas, sin causar lesiones
severas a sus PAREJAS . Sin
embargo, son varias las críticas al
respecto. En primer lugar, la
perspectiva feminista presentaría
limitaciones a la hora de explicar la
violencia en las relaciones de
noviazgo, concretamente, las
agresiones bidireccionales.
2.8 Programas preventivos en las
relaciones de noviazgo
Programas de prevención
Toda acción preventiva debe
fundarse en una perspectiva global y
sistémica, es decir, que comience en
la familia, continúe en los centros
docentes y esté apoyada por
acciones de ámbito socio-
comunitario. La influencia recíproca
entre el individuo y la colectividad es
evidente, lo que permite el abordaje
de la violencia en varios ámbitos al
mismo tiempo y en un mismo
contexto. Los tres ámbitos de
actuación más considerados son: a)
el individual; b) el familiar y, c) el
escolar.
La investigación de este tipo de
intervenciones aplica el
conocimiento científico de las causas
del inicio y su progresión en el
diseño, desarrollo y actuaciones
preventivas hacia los factores de
riesgo (individuales, familiares y
comunitarios) implicados en estos
procesos en los distintos grupos
poblacionales. De modo que, el
conjunto de estas aproximaciones
preventivas se asientan sobre la
base de una completa comprensión
de los distintos factores de
riesgo/protección detectados y violencia doméstica como una forma
suponen la implantación de
programas generales que integran
intervenciones coordinadas entre las
escuelas, las familias, los agentes
sociales y sanitarios y las políticas
gubernamentales.
indican los elementos esenciales
para construir un programa de
prevención: (a) identificar las
relaciones de violencia como una
forma de violencia social; (b) el
contexto en el que se entiende la
de poder y control en la sociedad y,
(c) el aprendizaje de habilidades de
seguridad, habilidades de resolución
de conflictos y respuestas
alternativas a la violencia.

De este modo, en el diseño de las

intervenciones preventivas, no
parece suficiente dedicarse
exclusivamente a las categorías de
factores de riesgo individuales
cuando existe una gran probabilidad
de que éstos interactúen dentro de
esas mismas categorías, o entre
otras de un contexto cambiante, o
Programas de prevención:
varíen su propio efecto en función
Agresión sexual
del ciclo vital del desarrollo. Además,
la literatura científica en este ámbito
De la misma forma que ocurre con
demuestra que la exposición a un
los estudios de los programas de
mayor número de factores de riesgo
prevención en general, los
en el curso del desarrollo puede
resultados de aquéllos dirigidos al
incrementar la probabilidad de la
análisis de la efectividad de la
violencia de forma exponencial, lo
agresión sexual focalizan sus
que subraya la necesidad de incluir
esfuerzos en cambiar las actitudes
dentro de los programas de las
acerca de las agresiones, los mitos
intervenciones preventivas a
que aceptan las violaciones y los
aquellos jóvenes que están
estereotipos sexuales.
expuestos a la acción conjunta de
Fundamentalmente, proponen la
estos factores.
proyección de videos descriptivos
que permiten entender y comprender
Este programa dirige sus esfuerzos
la naturaleza, el alcance y
a identificar las causas de la
repercusión de las agresiones
violencia como son el racismo, el
sexuales. Y el trabajo en equipo, la
sexismo o la lucha de poder, etc., así
negociación, la capacidad de
esta propuesta se asienta en un
pensamiento crítico y de expresar y
formato genérico de trabajo que
defender puntos de vista distintos
como fuente de enriquecimiento
personal y grupal y el diálogo como
herramienta esencial en cualquier
contexto y situación.

Los programas para la prevención de

la agresión sexual y proponen una
serie de problemas que podrían
explicar las limitaciones de este tipo
de programas a la hora de conseguir
cambios duraderos en las relaciones
de los adolescentes. Estas
conclusiones hacen referencia a: 1)
las limitaciones que tienen que ver
con el foco de interés al que se
dirigen estos programas; 2) los
problemas metodológicos y
conceptuales en las investigaciones
revisadas y, 3) las dificultades
pragmáticas en la implantación y
evaluación para su posterior
mantenimiento y generalización de
los efectos del programa.

En cualquier caso, las estrategias

preventivas no solamente deben
dirigirse a la población adolescente
general susceptible de estar en
riesgo de implicarse en conductas
agresivas sino también a aquella
población que ya se encuentra en
una situación de mayor riesgo
debido a la exposición de múltiples
factores.