Actividades de atención a la diversidad

COMUNICACIÓN

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 m e encuentra
LA COHESIÓN DEL o los
TEXTO e
recursos
Refuerzo v gramaticale
n s
a
1. Justifica si el texto empleados.
n
que te presentamos a p 4. Indica si
continuación posee o
u son
cohesión. s
n verdaderas
María, María la amiga , o falsas las
o
mía, ella vive cerca de s n siguientes
París allí. Se lo compró i afirmacione
un piso cerca de n s, y
d
g enmienda
Montparnasse, el piso de e
u los errores.
Montparnasse es s
acogedor y está contenta n a) Los
p
en el piso de o recursos
a
de
Montparnasse. Vive con c
d referencia
su gato. i
e remiten
► Si es necesario, o siempre a
corrige el texto para , elementos
c
que presente esta y otros con paso presentes
veloz... u
propiedad. en el
M a texto.
2. Identifica en el texto a n
los recursos fónicos t b) Para la
s deixis se
empleados. o
tiene en
¡Cuán tristes pasan los s
s cuenta la
días!... situación
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¡ de los
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b después.
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a
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a empleado
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en cada una
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de estas
r ó oraciones.
s o .
p a) Me
o ROSALÍA DE CASTRO:
e encanta
n “A mi madre”, Madrid.
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en Aquí se
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<http://www.cervante vive de
. á maravilla.
svirtual.com>
. n
d 3. Con respecto a b) Germán
la actividad canta muy
C o
anterior, bien. ¿Y
ó s

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 tú? reformúlalo de modo que
c) Me he enterado de 7. Señala a qué clase emplees al menos cinco
una noticia pertenecen los conectores discursivos.
sorprendente. Luego siguientes conectores Instrucciones para llorar. […]
te la cuento. discursivos. Para llorar, dirija la
d) Sus abuelos a) para empezar: ............................................................
imaginación hacia usted
tuvieron una vida mismo, y si esto le resulta
b) no obstante: ...............................................................
dura. Entonces se imposible por haber contraído
c) además: .....................................................................
vivía con mucho el hábito de creer en el mundo
menos que ahora. d) por tanto: ....................................................................
exterior, piense en un pato
6. Relaciona cada Ampliación cubierto de hormigas o en esos
conector discursivo golfos del estrecho de
8. Garantiza la cohesión de
del recuadro de la este breve texto Magallanes en los que no entra
izquierda con su completando los espacios nadie, nunca. Llegado el
clase del recuadro de en blanco y utilizando los llanto, se tapará con decoro el
la derecha. recursos léxico- rostro usando ambas manos
a) pero semánticos de repetición. con la palma hacia adentro.
La ................... de trigo y otros Los niños llorarán con la
1) tiempo cereales es la base de muchos manga del saco contra la cara,
alimentos que consumimos. y de preferencia en un rincón
b) por ejemplo
Con ella se hace el ..................., del cuarto. Duración media del
alimento básico en nuestras llanto, tres minutos.
2) adición
comidas. La bollería está
c) primero elaborada a base de este
JULIO CORTÁZAR: Instrucciones
ingrediente, como el famoso
para llorar, en
3) oposición ..................., de origen francés,
<http://www.juliocortazar.com.ar
d) más adelante las ..................., con su forma
>
enroscada, el bizcocho, las
4) causa y galletas y las ................... .....................................................................................................
consecuencia esponjosas y tiernas.
.....................................................................................................
e) incluso 9. Subraya los recursos de
.....................................................................................................
referencia presentes en los
5) explicación siguientes extractos de .....................................................................................................
textos y anota si es deixis,
f) por tanto sustitución o elipsis: .....................................................................................................

6) organizador I) En el terreno de las .....................................................................................................

relaciones humanas, estas
► Escribe una oración ambigüedades se dan con
con cada uno de ellos. aún mayor frecuencia. La
mentira es algo en
general malo, porque
destruye la confianza en
la palabra y enemista a
las personas.
FERNANDO SAVATER: Ética para
Amador, Anagrama
II) En la clase el Hermano
Leoncio lo sentó atrás, con
nosotros, en esa carpeta
vacía.
MARIO VARGAS LLOSA: Los
cachorros, Cátedra
III) Se referían a él
llamándolo "la
Guipúzcoa olvidada";
años más tarde, cuando
me convencíde que se
trataba de un mundo, y
no solo de un territorio,
yo lo bauticé de otra
manera: "Obaba".
BERNARDO ATXAGA: “El mundo
de Obaba”, en
<http://www.atxaga.org>
10. Lee este texto y

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Actividades de atención a la diversidad

ORTOGRAFÍA

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USO DE G/J Y B/V
Refuerzo 7. Escribe cinco ejemplos de formas verbales del
1. Responde a las siguientes cuestiones. pretérito imperfecto de la primera conjugación,
usándolos en cinco oraciones distintas, y extrae la
a) ¿Existen letras que comparten un mismo sonido? regla ortográfica.
b) ¿Ante qué vocales se representa el sonido j con la a) ....................................................................................
grafía g?
b) ....................................................................................
c) ¿Únicamente se escriben con j las formas verbales que
en el infinitivo la contienen? c) ....................................................................................
d) ¿De qué norma ortográfica son la excepción tejer y d) ....................................................................................
crujir? e) ....................................................................................
2. Completa los espacios con la grafía correcta, como Ampliación
dictan las normas ortográficas.
8. Responde con un ejemplo para la norma ortográfica
a) ......entío indicada.
b) ......uantes a) Se escriben con j las formas verbales cuyos verbos en
c) esco......er infinitivo no presentan ni g ni j, como ocurre en las
formas verbales: ........................................................
d) gara......e
b) Se escriben con g aquellos verbos que en infinitivo
e) para......ero
terminan en -gir: .........................................................
f) ca......ero
c) El sonido [g] se representa con la grafía g ante las
g) ré......imen vocales a, o, u: ...........................................................
h) cru......iente d) Se escriben con j las palabras que empiezan por eje
► Indica qué regla se sigue en cada caso. como: .........................................................................

3. Completa en las siguientes oraciones los espacios e) Los verbos acabados en -buir se escriben con b, por
con g o j. ejemplo: .....................................................................

a) Fue despedido del equipo por dopa ...... e. f) Se escriben con v aquellas palabras terminadas en
-eve, como: ................................................................
b) El color amarillo tiene mal a ...... ero para los artistas.
9. Completa con b/v y g/j donde sea necesario en este
c) El jefe se Sonia es un exa ...... erado. texto poético.
d) Germinaron las semillas que reco ...... í.
Donde mi nombre de......e
4. Agrupa las siguientes palabras en función de la regla Al cuerpo que designa en......razos de los siglos,
ortográfica por la que se usan las grafías b o v. Donde el deseo no exista.
a) bibliografía En esa gran re......ión donde el amor, án......el terrible,
No esconda como acero
b) eventual En mi pecho su ala,
c) aburrirse Sonriendo lleno de gracia aérea mientras crece el tormento.
d) buscador LUIS CERNUDA: Donde habite el olvido, Cátedra
e) omnívoro 10. En las siguientes expresiones completa los espacios,
f) abolir empleando correctamente la b, la v, la g y la j.
5. Completa estas oraciones con un término adecuado a) Vivir aislado de todos: vivir en una .........................
que contenga b o v. c) Donde ........................ dos, ........................ tres.
a) Se ................... todo el café caliente en un segundo y d) Ande yo caliente, ríase la ..........................
fue a ................... a sus invitados, que lo esperaban en
el recibidor. 11. Inventa un texto en el que aparezcan al menos cinco
palabras que respondan al uso ortográfico de b y v.
b) Ojalá ................... más tiempo para estar con vosotros,
pero los médicos me han ................... que me levante 12. Completa estas oraciones sobre el uso de la g con
mucho de la cama. sonido [g].

c) Se cayó mientras corría y, al intentar ..................., se a) El sonido [g] se representa con la grafía g ante las
dio cuenta de que se ................... hecho un esguince. vocales .........................

d) ................... 20 kilómetros en la última etapa que d) Para representar el sonido [g] ante e e i, es necesario
hicimos del Camino de Santiago. añadir una .........................

6. Escribe la palabra definida. Debe contener b, v, g o j. c) Para pronunciar una u ante e o i combinadas con una
g, es necesario que la u lleve .........................
a) ‘Ponerse colorado’: ....................................................
b) ‘Animal que come plantas’: ........................................
c) ‘Animal que actúa con fiereza’: ..................................

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 Actividades de atención a la diversidad

GRAMÁTICA
d) Tengo ................... hermanos, Alba y
EL GRUPO NOMINAL Jaime.
Refuerzo
1. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes
afirmaciones sobre los grupos sintácticos y el grupo
nominal.
a) Los grupos sintácticos son conjuntos de palabras en
las que todas tienes la misma categoría.
b) Los grupos sintácticos pueden carecer, en ocasiones,
de núcleo.
c) El grupo nominal tiene como núcleo un sustantivo y
ninguna otra palabra actúa como núcleo del mismo.
d) El grupo nominal se compone de actualizador, núcleo
y complementos, que pueden aparecer acompañando
al nombre.
2. Subraya el núcleo de los siguientes grupos
nominales y determina cuál es su categoría
gramatical.
a) El fregar se va a acabar: ............................................
b) Mi amigo es un verdadero encanto: ...........................
c) Ella es así: ..................................................................
d) El rojo es mi color favorito: .........................................
3. Explica la estructura de los grupos nominales de la
actividad anterior.
a) .....................................................................................
b) .....................................................................................
c) .....................................................................................
d) .....................................................................................
4. Busca en este texto los actualizadores y subráyalos.
Se echan de menos las almenas, pero es que esos muros se
convirtieron un día en paredes de nuevas casas adosadas a
ella. Ventanas y balcones perforan el viejo muro de
mampostería con cierta armonía, gracias a una estudiada
rehabilitación de la sociedad foral Arabarri. El sabor del
medievo se disfruta al caminar por sus calles estrechas por
donde no pueden pasar los coches, la del Sol de Arriba y la del
Sol de Abajo, la Mayor, más ancha, o las calles porticadas o
Arquillos.
FRANCISCO GÓNGORA: “Paseo por Antoñana (Álava)”, en
<http://www.elcorreo.com>, 31 de marzo de 2011
5. Especifica a qué clase de determinantes pertenecen
los siguientes extraídos del texto anterior.
a) las: ..............................................................................
b) esos: ...........................................................................
c) mirador: ......................................................................
d) cierta: ..........................................................................
e) sus: .............................................................................
6. Completa los espacios con los determinantes
adecuados en cada apartado, según el significado
que tenga la oración.
a) ........... perro se llama Teo. Es muy cariñoso conmigo.
b) ………....personas siguen a la cantante. Es un ídolo
de masas.
c) ................... abrigo que está aquí es el mío.

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7. Determina a qué clase pertenecen los grupos sintácticos
destacados.
a) Ha realizado una labor encomiable: ..........................
b) Mi prima Ana María estudió Bellas Artes: ..................
c) La casa de Elsa es amplia y confortable: ..................
d) ¡Qué gran fiesta habéis organizado!: .........................
► ¿Cuál de los grupos sintácticos anteriores es una aposición?
Justifica tu respuesta.
8. Escribe dos oraciones en las que haya aposiciones.
a) ....................................................................................
b) ....................................................................................
9. Relaciona la estructura de los grupos nominales del primer
recuadro con los ejemplos del segundo.
a) act + n + CN (adj)
b) n + CN (GPrep)
c) act + n + CN (GN)
d) act + n

1) Azuqueca de Henares
2) la catedral
3) mi amiga Laura
4) la alumna extranjera

EL GRUPO PREPOSICIONAL
Refuerzo
10. Contesta a las siguientes preguntas sobre el grupo
preposicional.
a) ¿De qué partes se compone un grupo preposicional?
b) ¿Qué grupos pueden actuar como término?
c) ¿Puede aparecer un grupo preposicional dentro de otro grupo
preposicional?
d) ¿Actúa como núcleo del grupo preposicional la preposición?
e) ¿Cuál es la función de la preposición dentro del grupo
preposicional?
11. Localiza los grupos preposicionales presentes en las
siguientes oraciones.
a) Tengo el teléfono de Silvia.
b) Está lejos de aquí.
c) Vas muy elegante de rojo.
d) La pintura de dedos está en el colegio.
e) No puedo llegar en el momento justo.
12. Describe la estructura de los grupos preposicionales
anteriormente señalados en la actividad anterior.
a) ....................................................................................
b) ....................................................................................
c) ....................................................................................
d) ....................................................................................
e) ....................................................................................

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Actividades de atención a la diversidad
 Ampliación 18. Crea una oración con un sujeto formado por un
13. Lee el siguiente texto y clasifica los grupos grupo nominal cuyo núcleo sea un infinitivo
destacados según sean nominales o sustantivado, y otra cuyo núcleo sujeto tenga como
preposicionales. núcleo un adjetivo sustantivado.

Esa es una pregunta que ya la borré hace mucho de mi a) ....................................................................................

cabeza, justamente porque no sé responderla. No soy el
único. En el transcurso de todos estos añ os, he convivido
con todo tipo de personas: ricas, pobres, poderosas y
acomodadas. En todos los ojos que se cruzaban con los
míos, siempre me pareció que faltaba algo.
PAULO COELHO: “Qué es la felicidad”,
en <http://www.eltiempo.com> 31 de marzo de 2011
► Analiza la estructura de los cuatro grupos.
a) ....................................................................................
b) ....................................................................................
c) ....................................................................................
d) ....................................................................................
b) ....................................................................................
19. Inventa grupos preposicionales y nominales que se
ajusten a las siguientes estructuras.
a) GPrep: enl + térm (GN): ...................
b) GN: act + n + CN (adj): ..................... c) GPrep: enl +
térm (GAdv): ............... d) GN: act + n + CN (GPrep:
enl + térm (GN)): ................
20. Corrige los enunciados erróneos.
a) Un grupo nominal se puede ver complementado por
todos los grupos sintácticos.
b) Los actualizadores son los determinantes, que
siempre se colocan delante del nombre o grupo
nominal al que complementan.

14. Identifica la clase a la que pertenecen los c) Cuando encontramos dos sustantivos juntos, y el
determinantes destacados de las siguientes uno complementa al otro, estamos ante una
oraciones. aposición.

a) ¿Cuántos monumentos visitaste?: ............................. d) Las preposiciones, en un grupo preposicional, son

meros enlaces.
b) Algunos días me siento fatigado: ...............................
21. Lee este texto y contesta a las preguntas
c) Estas dificultades hay que superarlas: ...................... planteadas a continuación.
d) Me quedan cincuenta euros: ...................................... Aunque me esté mal decirlo, tú has tenido la suerte de dar con
e) Nuestros hijos lo agradecerán: .................................. una mujer de su casa, una mujer que de dos saca cuatro y te
f) Los domingos montamos en bici: ............................... has dejado querer, Mario, que asíqué cómodo, que te crees
que con un broche de dos reales o un detallito por mi santo ya
15. Encuentra en el poema los complementos del
está cumplido, y ni hablar, borrico, que me he hartado de
nombre utilizados y determina de qué clase de grupo
se trata en cada caso. decirte que no vivías en el mundo pero tú, que si quieres. Y
eso, ¿sabes lo que es, Mario? Egoísmo puro, para que te
Tu pupila es azul, y cuando ríes, enteres, que ya sé que un catedrático de Instituto no es un
su claridad suave me recuerda
millonario, ojalá, pero hay otras cosas, creo yo, que hoy en
el trémulo fulgor de la mañana
que en el mar se refleja. día nadie se conforma con un empleo. Ya, vas a decirme que
tú tenías tus libros y El Correo, pero si yo te digo que tus
Tu pupila es azul, y cuando lloras,
libros y tu periodicucho no nos han dado más que disgustos, a
las trasparentes lágrimas en ella
se me figuran gotas de rocío ver si miento, no me vengas ahora, hijo, líos con la censura,
sobre una vïoleta. líos con la gente y, en sustancia, dos pesetas.
Tu pupila es azul, y si en su fondo MIGUEL DELIBES: Cinco horas con Mario, Planeta
como un punto de luz radia una idea,
me parece en el cielo de la tarde a) Halla cuatro ejemplos de determinantes.
una perdida estrella. b) Busca cinco complementos del nombre.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER: “Rima XIII”, c) Encuentra tres núcleos de grupos nominales que no
en Rimas y Leyendas, Cátedra sean un sustantivo.
16. ¿Qué determinante predomina en el texto anterior? d) Localiza tres grupos preposicionales e indica su
¿Por qué crees que se repite tantas veces? composición.
......................................................................................... e) Indica la clase de grupo de estos ejemplos extraídos
del texto y determina su estructura.
.........................................................................................
tú: ...............................................................................
17. Localiza y analiza los grupos preposicionales de
estas oraciones, indicando el enlace y el término y el con una mujer de su casa: .........................................
grupo sintáctico que integra el término. eso: ............................................................................
a) Él es de Sevilla. puro: ...........................................................................
b) Lloró de alegría en la boda de su hermana. líos con la censura: ....................................................
c) Las autoridades visitaron el Centro de menores de la en sustancia: ..............................................................
Comunidad de Madrid.
d) No lo he vuelto a ver por aquí.
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LITERATURA
EL GÉNERO LÍRICO O POÉTICO
Refuerzo 6. ¿Qué estrofa emplea Jorge Manrique para componer
1. Di si estas estrofas son de arte mayor o de arte sus famosas Coplas? Justifica tu respuesta.
menor. 7. Comenta de qué tipo es la estrofa empleada en este
a) serventesio: .................................................................. texto. Justifica tu respuesta.
b) octava real: .................................................................. De este, pues, formidable de la tierra
bostezo el melancólico vacío,
c) copla de pie quebrado: ................................................ a Polifemo, horror de aquella sierra,
d) décima: ........................................................................ bárbara choza es, albergue umbrío
y redil espacioso donde encierra cuanto
2. Lee este poema de Dámaso Alonso y responde a las
las cumbres ásperas cabrío de los
preguntas formuladas.
montes esconde: copia bella
Tú le diste esa ardiente simetría que un silbo pinta y un peñasco sella.
de los labios, con brasa de tu hondura,
y en dos enormes cauces de negrura, LUIS DE GÓNGORA: Fábula de Polifemo y Galatea, Cátedra
simas de infinitud, luz de tu día;
.....................................................................................................
esos bultos de nieve, que bullía
al soliviar del lino la tersura, .....................................................................................................
y, prodigios de exacta arquitectura, .....................................................................................................
dos columnas que cantan tu armonía. .....................................................................................................
Ay, tú, Señor, le diste esa ladera .....................................................................................................
que en un álabe dulce se derrama,
.....................................................................................................
miel secreta en el humo entredorado.
.....................................................................................................
¿A qué tu poderosa mano espera?
Mortal belleza eternidad reclama. Ampliación
¡Dale la eternidad que le has negado!
8. Lee este poema de Garcilaso de la Vega y justifica si
DÁMASO ALONSO: “Oración por la belleza de una muchacha”, se trata o no de un serventesio.
en Oscura noticia, Cátedra Cuando me paro a contemplar mi estado, y a
a) ¿Qué sentimientos expresa el poeta? ver los pasos por do me ha traído, hallo, según
por do anduve perdido,
b) ¿Cuál es la medida de los versos? ¿Y la rima? que a mayor mal pudiera haber llegado;
c) Justifica el carácter rítmico del texto. mas cuando del camino estó olvidado, a
3. ¿Por qué el texto anterior es poético? tanto mal no sé por dó he venido;
sé que me acabo, y más he yo sentido ver
4. Indica en qué casos, según la acentuación de la acabar conmigo mi cuidado.
última palabra de cada verso, hay que sumar una
sílaba, restarla o dejarla igual a la hora de realizar el Yo acabaré, que me entregué sin arte a
cómputo de sílabas de cada verso. quien sabrá perderme y acabarme,
si quisiere, y aun sabrá querello:
..........................................................................................
que pues mi voluntad puede matarme, la
.......................................................................................... suya, que no es tanto de mi parte, pudiendo,
.......................................................................................... ¿qué hará sino hacello?
.......................................................................................... GARCILASO DE LA VEGA: “Soneto I”
► Ejemplifica tu respuesta con el poema anterior de en Poesía de la Edad de Oro, Castalia
Dámaso Alonso.
9. Localiza el tipo de estrofa y comenta su estructura.
5. Determina si se trata de versos de arte mayor o
menor, y justifica tu respuesta. Aquíla envidia y mentira
me tuvieron encerrado.
Nuestras vidas son los ríos Dichoso el humilde estado
que van a dar en la mar, del sabio que se retira
qu'es el morir; de aqueste mundo malvado,
allívan los señoríos y con pobre mesa y casa,
derechos a se acabar en el campo deleitoso
e consumir; con solo Dios se compasa,
allí los ríos caudales, y a solas su vida pasa,
allí los otros medianos ni envidiado ni envidioso.
e más chicos,
allegados, son iguales FRAY LUIS DE LEÓN: Oda XXIII, Cátedra
los que viven por sus manos
a) Encuentra tres sinalefas en el poema.
e los ricos.
b) ¿Qué crees que el autor quiere transmitir con este
JORGE MANRIQUE: Coplas a la muerte de su padre, Cátedra poema?