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Programa de Responsabilidad
Social Compartida ENVIÓN
Noviembre 201
Introducción
Objetivos:
Componentes de Intervención:
Equipos técnicos:
Tutores
Evaluación
Articulaciones institucionales
Municipios Y Sedes
Anexos
Criterios para la selección de los integrantes de los Equipos Técnicos
Construcción del índice de vulnerabilidad
Informes de actividades Agosto/Septiembre/Octubre/Noviembre
Caracterización de la población censada
En primer lugar, queremos compartir los conceptos básicos para la implementación del
Programa de Responsabilidad Social Compartida ENVIÓN, a fin de ofrecer una mejor
perspectiva sobre la lectura del proceso de implementación de dicho programa.
En relación a las mujeres jóvenes, los datos demuestran que se han constituido en un
grupo especialmente vulnerable ya que ellas engrosan en mayor proporción que los
varones las filas de las que sólo buscan trabajo o de los que no estudian, ni trabajan, ni
buscan trabajo.
Asimismo, las que buscan o consiguen trabajo se enfrentan con mayores restricciones
para participar como “trabajadoras plenas”. En este sentido, se insertan en un mercado
altamente segmentado caracterizado por peores remuneraciones, baja calificación y
productividad, en actividades relacionadas con los servicios y otras ocupaciones
consideradas "típicamente" femeninas. Existen obstáculos para el acceso de mujeres
pobres a instancias de formación de calidad significativa y valorada en el mundo del
trabajo, debido a la persistencia de un direccionamiento de éstas hacia ofertas
formativas de baja complejidad técnica y con una baja o nula "valoración" en el
mercado laboral.
A esta situación debemos sumar el hecho de que los jóvenes presenten desconfianza
hacia la escuela, porque sus adultos referentes han sido expulsados del sistema
escolar o bien, nunca ingresaron en él, un bajo capital social familiar causado por una
alta fragmentación social, desvalorización del mundo del trabajo como vía de movilidad
social y ausencia de proyecto de vida.
Sobre este universo simbólico y ajustado diagnóstico, es que el Programa de
Responsabilidad Social Compartida ENVION pretende incidir y convertirse en palanca
de empuje y vía de acceso para la integración social de los jóvenes de la provincia de
Buenos Aires.
Para la ejecución del Programa Envión, se articula directamente con los municipios,
con cuyas autoridades se celebran los convenios correspondientes, asumiendo así
responsabilidades en los procesos de gestión en sus territorios.
Objetivo General del Programa Envión
Objetivos Específicos
Componente Educativo:
La adolescencia ofrece una oportunidad de intervenir antes de que termine de
estructurarse la personalidad; es sin duda una oportunidad para revisar soluciones
halladas en la infancia desafiando destinos inexorables.
Estos imaginarios son, algunas veces, generadores de prácticas que entonces los
dejan afuera, los expulsan y despliegan argumentos que justifican el control, la
vigilancia y la “certeza” de que “no van a poder”.
Esta es, tal vez, una de las causas de la exclusión, la marginalidad, la vulnerabilidad y
la pobreza, no sólo material sino también simbólica.
La soledad, la falta de proyecto, la salida siempre fallida hacia todo tipo de consumos,
la ausencia de espacios sociales donde refugiarse en una época de turbulencias en el
desarrollo, la imposibilidad de imaginar, soñar y proyectar futuros requiere de “botes”
seguros donde navegar estas turbulencias y poder vislumbrar horizontes.
Doltó decía que el que tiene un proyecto se salva.
El proyecto de escuela de este momento histórico tiende hacia ese lugar y ese es su
desafío.
Toda práctica educativa, ya sea en espacios formales o no, debe encender siempre la
confianza, la curiosidad, el deseo de saber, de inteligir el mundo, para comprenderlo,
para sostenerlo y también para transformarlo; requiere de educadores apasionados y
comprometidos, alumnos y alumnas, un espacio y un tiempo pedagógico al servicio de
la circulación y producción de saberes en los cuales ética y estética no sean conceptos
vacíos y excluyentes.
“Andamiar” a los jóvenes que no asisten a la escuela o han salido de ésta por
diferentes causas, debe ser un imperativo de la sociedad; los jóvenes deben volver a la
escuela y para hacerlo, deben contar con recursos emocionales, sociales y cognitivos
que les permitan reandar o comenzar a andar su formación académica con deseo,
confianza en sí mismos y la certeza de no saberse solos.
El andamio sostiene, es base segura, apoyo que se corre cuando la estructura está
firme y vuelve a operar ante nuevos desafíos en la construcción social y personal de
aprendizajes.
Maestros que andamian, escuelas y espacios de formación que son ventanas al
mundo, mundo que se acerca en su riqueza y diversidad simbólica y cultural
ofreciéndose a ser aprehendido y recreado. Creaciones culturales que requieren de
“insumos simbólicos y sociales” que la escuela ayuda a descubrir.
La escuela, los maestros y maestras aparecen como agentes que ofertan y enseñan
modos de pensar, de preguntar, de hacer, de intercambiar y de dialogar.
Componente de Trabajo:
El Programa considera necesario priorizar la necesidad de combinar varias estrategias
que en el mediano plazo permitan la vinculación progresiva de los jóvenes con el
mercado de trabajo, sin desconocer limitaciones objetivas tales como: bajo nivel
educativo y motivacional, la precariedad y escasez de la oferta laboral (aún para
segmentos calificados), falta de receptividad de los sectores empresariales para facilitar
trayectos sociolaborales (aun subsidiados), entre otros.
Se hace necesario aclarar que también se piensa la acción de este componente desde
una perspectiva de procesos, que implica que cada uno de los jóvenes pueda desear
un proyecto de vida propio, ligado al trabajo, facilitando desde el Programa la
posibilidad de experimentar un acercamiento al mundo laboral y potenciando
capacidades subjetivas y construcción de saberes que les permita construir, conseguir
y sostener un trabajo que le permita una realización plena como sujeto de derechos.
Componente de Salud:
Cuando hablamos de cuerpo no nos referimos sólo al organismo biológico sino que
adherimos a la idea de cuerpo como instancia que integra el pensar, el sentir y el
hacer. Construcción que se configura ya en los primeros vínculos interpersonales y con
la mediación del lenguaje y la cultura, no sin éstos.
Esta perspectiva propone entonces que la educación en temas de salud deje de ser un
recorte, que puede o no seleccionar el docente y/o las instituciones, para pasar a ser
un contenido profundamente entrelazado con la educación general; y que, en tanto
compromete la identidad, la autoestima, el cuidado del propio cuerpo y del cuerpo del
otro, el respeto por la diferencia y la preservación de la vida, debe ser
obligatoriamente abordado.
En tanto derecho que los asiste y deber de los adultos de protegerlos y brindarles
información y recursos acerca del autoconocimiento en relación al propio cuerpo, el
desarrollo de roles de género que promuevan relaciones respetuosas y de equidad, la
detección y prevención de situaciones de abuso y violencia de cualquier tipo.
Los y las jóvenes en general están atravesados por diversas circunstancias ligadas a
problemáticas específicas como adicciones, enfermedades de transmisión sexual,
embarazos no deseados, violencia, entre otros.
Componente de Integración:
Este componente tiene como primer objetivo desplegar los potenciales subjetivos de
los y las jóvenes, despertando sus capacidades de comunicarse y de desear.
Todas las herramientas de este componente, ligadas al deporte, las actividades físicas,
el juego, los lenguajes del arte, la cultura y la comunicación proponen procesos que
son cauce para la recuperación de la confianza en sí mismos, la autoestima y el
autoreconocimiento de un cuerpo que es capaz de sentir, de crear, de pensar, de
saber, de sanar.
Por su condición, la población joven de este Programa también tiene dificultades para
acceder y participar de actividades recreativas, artísticas y deportivas propias de la
edad evolutiva en que se encuentran y por otra parte la experiencia indica que las
mismas pueden ser un buen vector para integrar a los jóvenes a una primera red
social que los motive, interese y vincule con otros campos (educación y trabajo). Este
eje si bien esta más cerca de los intereses cotidianos de los jóvenes requiere de una
cuidadosa planificación en el armado de su oferta atendiendo a por lo menos a dos
condiciones: accesibilidad y atractivo de la oferta (geográfica, física y cultural) y
recursos humanos (docentes e instructores) formados para el trabajo con jóvenes sin o
con baja escolarización.
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Para el funcionamiento y el proceso de calidad de las sedes, cada uno de los
municipios aporta, personal administrativo, personal de limpieza, mantenimiento y
cocina, seguros para los jóvenes inscriptos, entre otros recursos que son necesarios en
relación a la realidad de cada contexto.
Por otro lado, cada uno de los Municipios con el apoyo de los Equipos Técnicos, diseña
un proyecto local que le da marco al diálogo con la Provincia a la hora de evaluar las
decisiones, que sobre las acciones de inclusión, se van tomando para cada una de las
sedes.
En la planificación inicial para el 2010, se había definido una meta física de 11.000
jóvenes en el Programa.
Esta meta fue superada a 20.000 jóvenes para el año 2010.
Seguros:
En el artículo 6 del acta-acuerdo queda fijada como responsabilidad de los municipios
la asignación de los seguros para los jóvenes inscriptos en el programa.
Nutrición:
Consideramos de vital importancia, también este componente, que implica, por un lado,
una alimentación saludable para los jóvenes de forma diaria, y por otro lado, la
construcción de un espacio de encuentro vital en nuestra cultura. El desafió es
recuperar el espacio de los desayunos, almuerzos y meriendas, como espacios de
diálogo e intercambio.
Los alimentos deben ser provistos por los municipios, del mismo modo que el personal
de cocina que se considere necesario para garantizar una comida de calidad.
Actividades en sede:
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La concreción de las actividades que le dan vida a los ejes de intervención del
programa es provista por los municipios. Se trata de que los municipios pongan a
disposición los recursos de sus diferentes áreas para abordar el componente educativo,
de trabajo, de salud y de integración (deportes, cultura y comunicación). En muchos
casos estos recursos no son municipales pero surgen de gestiones que realizan los
referentes municipales del Programa o los equipos técnicos.
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En este punto, intentamos describir la organización del modelo de gestión del programa
para su ejecución.
Organigrama provincial4
Equipo técnico:
El equipo técnico interdisciplinario (Psicólogo, Trabajador Social, Orientador
Pedagógico, Coordinador General, Operador Barrial e idóneo) realizará las siguientes
funciones:
Tutores:
Por otro lado, en la gestión de las acciones locales que producen las estrategias de
desarrollo para el logro de objetivos en los distintos ejes de intervención del
programa5 los municipios realizan articulaciones con sus propias áreas municipales
y con las instituciones y organizaciones de su territorio. Del mismo modo, los
equipos técnicos de las sedes, realizan articulaciones a nivel barrial.
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Los equipos técnicos de las sedes, visitan entonces, a cada uno de los jóvenes,
invitándolos a participar del Programa. Se acuerda, a la vez, una reunión en la sede
barrial. En esta reunión se le vuelve explicar a cada joven en qué consiste el programa
y se llena la ficha de inscripción, que permite el acceso al sistema de seguimiento y
monitoreo provincial.
Los jóvenes que luego serán beneficiarios de la beca, deben estar cargados en el
sistema de seguimiento y monitoreo que no permite la inscripción de jóvenes por fuera
del padrón original (a excepción de los jóvenes que ingresan por Servicios de
Protección y Promoción de Derechos, o los Centros de Referencia. Ver punto
específico).
Si alguno de estos jóvenes, se ha mudado del barrio, o existe alguna razón por la que
ya se ha confirmado que no se incorporará, se realiza un informe explicando la
situación que luego de la aprobación de la Unidad Ejecutora Provincial, permita
avanzar en el padrón invitando a los jóvenes que siguen en la lista.
El Programa ha estipulado por convenio un cupo del 10% de becas para los Centros de
Referencia y otro 10% para los Servicios de Promoción y Protección de Derechos.
En ambos casos, los jóvenes incorporados (por los Centros de Referencia o los
Servicios Locales o Zonales) deberán poder acceder a las sedes por sus propios
medios y de forma sencilla, para poder garantizar su presencia y participación de forma
diaria, necesario según las estrategias de abordaje del Envión. Otro de los criterios es
que la situación del joven pueda ser abordada desde el Programa, en algunos casos,
los jóvenes necesitarán realizar un trabajo previo con otras instituciones o equipos (por
ejemplo, en el caso de necesidad de internación por situación de tratamiento de
adicciones, entre otros). El último criterio, es que el o la joven que se incluye desde
cualquiera de estas dos opciones, tenga el perfil con el que trabaja el Programa.
Para los jóvenes en conflicto con la ley penal, el Envión puede ser una medida
alternativa. La modalidad de incorporación es la siguiente:
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En el caso, que el listado realizado por el Centro de Referencia exceda los 10 jóvenes
estipulados, se completara la cédula censal con los datos de todos los jóvenes y se
comparará con el índice de vulnerabilidad, dando como resultado un padrón de
prioridades para las medidas alternativas.
Esta modalidad de articulación entre las sedes del Programa Envión, y los jóvenes
incorporados desde los Centros de Referencia y los Servicios Locales y/o Zonales,
promueven el fortalecimiento de los objetivos, funciones y acciones de estas
organizaciones.
Una de las claves de la estrategia de abordaje de este Programa, es que en cada sede,
hay un equipo técnico, formado por profesionales e idóneos, realizando un diagnóstico
y seguimiento permanente de cada uno de los jóvenes, definiendo las acciones
estratégicas según cada situación, y vinculando los procesos del Envión con los de la
comunidad y de sus organizaciones, con las que dialoga y articula.
La selección de los equipos técnicos para cada sede, tiene un procedimiento, en el que
se tienen en cuenta distintos criterios.
Una vez que ya se ha definido el área municipal que gestionará el programa, se abre la
convocatoria a la presentación de currículums vitae (CV).
Todos los CV son enviados a la Unidad Ejecutora Provincial que realiza una evaluación
ponderando los trayectos educativos formales, la experiencia de trabajo y sus perfiles.
Se convoca a los postulantes seleccionados a una entrevista de trabajo en la que
participan el referente municipal designado y el referente de la Unidad Ejecutora
Provincial.
Los integrantes del equipo son contratados por los municipios y financiados con
recursos económicos del Ministerio de Desarrollo Social.
Frente a la complejidad de los problemas de vulnerabilidad, exclusión y pobreza de los
jóvenes sobre los que incide este Programa, los equipos técnicos se vuelven un
recurso fundamental. Los mismos se proponen impulsar, evaluar, repensar y gestionar
las acciones que apuntalan los procesos de desarrollo de cada joven, partiendo de su
identidad, su historia, sus deseos y contextos, trabajando para la construcción de los
proyectos de vida propios, acompañando sus decisiones, abriendo las posibilidades de
ampliar sus opciones y recursos. Buscando las estrategias que permitan fortalecer su
autoestima, su capacidad de soñar, sus experiencias, de habilitar la toma de
decisiones, de proponer relaciones saludables, de promover la participación en
términos de compromiso colectivo y solidaridad, impulsando el ejercicio de los
derechos para sí y para los demás en el total respeto por las diversidades.
Esto implica un trabajo cotidiano de relación con cada uno de los jóvenes, que permita
abordar problemáticas específicas por las que cada uno es atravesado, pero también
un trabajo sobre sus dones, talentos y desafíos. Implica proponer cauces que permitan
experimentar, crear y expresar. Implica la construcción de una mirada sobre los
jóvenes para darles la oportunidad de vivir su propia edad y de transformar desde sus
sentidos propios.
Oficios Salud
9% 3% Artes
Deportes 29%
15%
Educativos
Integracion y
19%
derechos
25%
El Programa de Responsabilidad Social Compartida Envión, propone dentro de sus
fundamentos, la formación de jóvenes en los territorios, que se desempeñen como
referentes de los beneficiarios del Programa.
Por otro lado, consideramos a los tutores como una oportunidad de trabajar con
jóvenes de cada territorio, con una vocación de acción social y política (en un sentido
integral, interesados en generar transformaciones que repercutan en el bien común de
las comunidades que habitan). Desde un punto de vista que pone a los jóvenes como
sujetos de derecho, pero también sujetos de conocimiento capaces de generar
acciones de cambio, con un gran caudal de potencialidades que se vuelven un
importantisimo recurso para el desarrollo.
Jóvenes con grandes actitudes y aptitudes para pensarse desde la participación, con
una perspectiva particular para ejercer la critica “al mundo ya dado”, pero también para
imaginar “un mundo nuevo”.
Los jóvenes, como potencial y como voz, que no se puede desperdiciar en las
comunidades, porque hacerlo es desconocer una valiosa oportunidad de
transformación de la realidad.
Así pensamos a los tutores, y los pensamos, no sólo individualmente, sino también
colectivamente, conectados, comunicados. El Envión como política de inclusión que
trabaja con y desde los jóvenes, define también como objetivo, la creación y
consolidación de una red provincial de jóvenes, que miran, diagnostican e
intervienen en los territorios, desde el trabajo concreto y cotidiano con otros jóvenes.
Esta tarea, supone un gran esfuerzo de formación, y a la vez, de organización y
comunicación, para articular las distintas potencialidades, dones y experiencias de vida
de cada uno, en sus propios barrios, pueblos y ciudades.
La figura del tutor en las Sedes Envión, cumple una doble función:
- Acompañar el proceso de los jóvenes en el barrio y por fuera de los horarios de
desarrollo de actividades en el Programa
- Ser mediador entre la realidad barrial y los saberes técnicos de los equipos
profesionales responsables del seguimiento de las actividades en sede.
Estas funciones son identificadas como prioritarias e irremplazables por otros actores
intervinientes del programa.
Los tutores y las tutoras, al ser del barrio, también contribuyen construir una mirada
compleja sobre el territorio, aportando información sobre los jóvenes, las familias y las
organizaciones, pero también una perspectiva específica para poder entender la
dinámica social de los escenarios que habitan.
Por otro lado, aportan una mediación comunicativa importante ya que pertenecen a la
misma generación y cultura que los otros jóvenes lo que implica participar de los
mismos códigos, facilitando los procesos de fortalecimiento de la confianza. Para
potenciar esto, proponemos contar con tutores de ambos sexos en proporciones
similares.
Tareas a desempeñar:
- Desarrollar tareas de nexo entre el medio social/barrial y familiar de los
beneficiarios y el Programa.
- Mantener una comunicación cotidiana con los equipos técnicos.
- Promover el cumplimiento de los compromisos y actividades realizando un
acompañamiento y seguimiento de los procesos de los jóvenes en el Programa.
- Organizar y acompañar a los beneficiarios en las salidas recreacionales y/o
educativas o de otro tipo.
- Detectar factores y/o situaciones de riesgo que pueden entorpecer el
compromiso de los jóvenes con los planes asumidos.
- Orientar a los beneficiarios para la elección de los talleres y oficios.
- Coordinar reuniones periódicas con los jóvenes.
- Participar en los talleres con los beneficiarios.
- Participar de las capacitaciones y actividades específicas para los tutores.
Proceso de selección de tutores
Para realizar la selección de los tutores es necesario tener en cuenta sus misiones y
funciones, así como los objetivos de desarrollo que el Programa se propone alcanzar.
Respecto al perfil necesario para desarrollar las funciones mencionadas en los puntos
anteriores, se prevé la incorporación de jóvenes con experiencias de trabajo en su
comunidad, que participen de algunas organizaciones y que demuestren compromiso
social y con los jóvenes de su barrio.
Esta pertenencia a las organizaciones del barrio permitirá a los tutores articular los
saberes sobre la comunidad con los saberes técnicos de los equipos profesionales.
Como además se aspira a que los tutores se conviertan en referentes de los jóvenes
del Programa, es fundamental que quienes se incorporen en este rol, tengan los
estudios primarios y secundarios realizados o que se integren a procesos de
terminalidad educativa.
Se espera que los tutores se vinculen con los beneficiarios desde relaciones de
confianza, pero también con cierto liderazgo que les permita ser escuchados por los
éstos. Este aspecto de la relación entre los tutores y los jóvenes, fundamenta la
necesidad de extender la edad de selección de los tutores respecto a la de los
beneficiarios.
Para la selección de los tutores, el equipo municipal tomará contacto con las
organizaciones de referencia del barrio y compartirá la necesidad de seleccionar
jóvenes para desempeñar el rol de tutores en el Programa de Responsabilidad Social
Compartida Envión y armar un primer listado de jóvenes postulantes.
Los jóvenes propuestos por las instituciones y organizaciones, serán convocados por el
equipo técnico para realizar entrevistas grupales, a partir de las cuales se evaluará la
experiencia, aptitudes y actitudes necesarias para el desempeño del rol.
El listado de los tutores seleccionados en cada Sede Barrial Envión será incorporado al
sistema de seguimiento y monitoreo del programa.
Este sistema permite reaccionar frente a las situaciones que van ocurriendo para
garantizar el avance del Programa desde los compromisos asumidos por cada uno, los
sentidos y perspectivas propuestas, el respeto especial por los jóvenes, los tutores y
los demás actores del Programa, el cumplimiento de los objetivos, el reconocimiento de
las lecciones aprehendidas.
Esta estrategia permite, a su vez, aceitar los mecanismos de comunicación que le dan
mayor eficiencia y eficacia al programa, del mismo modo, que facilita la producción de
conocimientos para el abordaje de las diferentes situaciones que configuran de forma
particular la realidad contextual espacial e histórica que vivimos.
La clave del Programa está en el modelo de relación que propone. Por lo tanto, este
acompañamiento constante es vital para respetar y concretar la mirada política desde
la que se piensa el abordaje de los problemas de inclusión de los jóvenes, que sin
duda, impactan sobre toda la sociedad en la que se encuentran insertos.
La UEP tiene como misión llevar adelante las acciones necesarias para lograr la
ejecución del Programa en cada uno de los Municipios que suscriben al convenio
marco. Para esto define una organización del territorio por zonas, que siguen la lógica
de las secciones electorales. Cada zona está a cargo de uno o dos técnicos, quien es
el responsable de la relación con los referentes municipales y con los equipos técnicos
de cada una de las sedes en dicho municipio.
Además se trabaja en el seguimiento del logro de los objetivos propuestos para cada
uno de los componentes, a partir del desarrollo de las actividades programadas.
Este espacio permite relevar información sobre el desarrollo del programa en los
diferentes barrios y municipios. Esta información es fundamental para reorientar las
acciones de la UEP en el territorio de la provincia.
Por último, las visitas a las sedes, permiten tener un registro de los avances de la
implementación de las acciones municipales que se enmarcan dentro del acuerdo
logrado a partir de la firma del convenio marco.
Esta tarea es fundamental para contar con información actualizada sobre el desarrollo
del Programa Envión en el territorio y para recuperar el proceso de implementación
desde la perspectiva de las lecciones aprendidas durante la gestión.
Área de Capacitación
El área de capacitación de la Unidad Ejecutora Provincial tiene por objetivo general:
Promover procesos educativos y de capacitación con los actores que forman parte del
Programa Envión para fortalecer los procesos de desarrollo e inclusión con los jóvenes
en los territorios en donde habitan.
Del mismo modo, la posibilidad de sostener un contacto periódico con los equipos en
estos procesos, permite entender los diferentes contextos de acción en donde se lleva
a cabo el Programa, produciendo las estrategias y herramientas necesarias para
abordar cada situación sin perder la identidad, la mística y el modelo de relaciones
propuesto.
Por otro lado, consideramos imprescindible el trabajo de formación con los tutores, que
permitan, no sólo fortalecer los procesos con los jóvenes que participan en las sedes,
sino también con todos los jóvenes del barrio y de la ciudad. La estrategia de
formación con los tutores surge de la definición de pensarlos como sujetos
protagonistas de la transformación en sus comunidades. Jóvenes capaces de hacerse
escuchar y escuchar a los otros, de diseñar proyectos, gestionarlos y evaluarlos, de
crear espacios, de formar a otros, y participar de distintos procesos en diversos ámbitos
de la vida comunitaria, educativa, institucional, cultural y política.
Durante este año, se han realizado encuentros con todos los tutores, organizados en
talleres regionales.
- En el mes de Junio se realizó el primer encuentro con los tutores de los municipios de
más de 100.000 habitantes. En este encuentro de presentó la estrategia de formación
que se fue implementando durante todo el año.
- A partir del mes de Octubre se realizaron encuentros regionales con tutores en los
siguientes lugares y fechas:
LA PLATA: 26 Octubre 2010.
BALCARCE: 5 de Noviembre 2010.
PEHUAJÓ: 9 de Noviembre 2010.
LINCOLN: 10 de Noviembre 2010.
CHACABUCO: 10 de Noviembre 2010.
BAHÍA BLANCA: 17 de Noviembre 2010.
LA PLATA: 23 de Noviembre 2010.
Objetivos:
• Generar información útil que permita mejorar un proceso de toma de decisiones
relacionado con la asignación y ejecución del programa.
Desarrollo
El Software esta compuesto básicamente de 4 áreas relacionadas con la gestión y
ejecución de programa.
1- Conformación de la Sede del Programa
1.a- Equipos Técnicos
Desde esta área se registran y administra a todos los recursos humanos que
intervienen en la gestión del programa
a- Equipo Técnico.
b- Tutores.
c- Talleristas o instructores.
d- Personal de Maestranza.
1.b- Cursos
Todas las actividades que realizan los jóvenes participantes en el programa se
registras desde el software, así como también el control de asistencia de los jóvenes al
programa
2- Inscripciones:
El programa de responsabilidad Compartida ENVION utiliza una ficha de registro inicial
que da cuenta de la situación socio-sanitaria de los jóvenes al momento del ingreso.
3. Liquidaciones:
4. Estadísticas
Desde este link se consultan datos generales respecto de la población de jóvenes
Gestión de la Información:
Toda la gestión de la información se realiza en forma descentralizada, desde las sedes
del programa se cargan todos los datos. Mientras que desde el Municipio se supervisa.
A nivel central los usuarios regionales supervisan el funcionamiento de las sedes a
través del software transformándose en un insumo para el posterior monitoreo de la
sede.
Capacitación laboral,
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Inserción laboral,
Mejora nutricional,
Trabajo en equipo;
Construcciones.
Estratégicas Integralidad;
Asociatividad;
Intersectorialidad,
Objetivos Mejorar la inserción y/o - Se otorgan becas a 20.000 jóvenes identificados por - Jóvenes censados en - Registros contables y
específico reinserción de adolescentes medio de censos y otras bases de datos. condiciones de ingresar al auditados del Programa
(1) y jóvenes con NBI entre 12 y programa, 70 %
18 años en el sistema efectivamente bajo programa. - Evaluación (externa) de
- Base de datos con altas y la focalización y
educativo, a través del bajas de los beneficiarios cobertura del Programa.
otorgamiento de un subsidio (base de datos actualizada)
que con la modalidad de beca - Alumnos promocionados en - base de datos
incremente los ingresos el primer año del programa. actualizada
familiares destinados a la - Inscripciones realizadas y
educación y contención de permanencia en el sistema - Registro de visitas
escolar cualquiera sea la realizadas por los tutores
estos jóvenes.
modalidad elegida a los establecimientos
- Informes de los educativos.
establecimientos educativos.
Objetivo - Favorecer la inserción laboral de - En el primer año del programa 5 mil jóvenes reciben - El 50 % de los beneficiarios -Registros del programa
específico los jóvenes NBI de 16 a 21 años, y aplican su beca para mejorar sus condiciones entre 16 y 21 años toman
(2) a partir de incrementar sus futuras de trabajo cursos destinados a mejorar - Encuesta a beneficiarios
su perfil laboral futuro
oportunidades para la generación
- Al termino del segundo año del total de beneficiarios - Certificaciones
de ingresos propios por la vía de la (30 mil jóvenes) el 50 % mejora sus capacidades para - Un 10 % de los jóvenes extendidas
capacitación para el trabajo, la el trabajo y de esos un 25 % mejora su ingresos por tiene por lo menos una
acumulación de experiencia en el desempeño de tareas remuneradas. experiencia de trabajo - Encuesta a
áreas dinámicas de la economía facilitada por el programa. empleadores
local/regional y/o el trabajo asistido
y mediante el aporte de una beca - Entre los jóvenes de 18 a 21
años el 20% obtiene ingresos
de sustento económico.
adicionales vinculados a su
formación
- Programas articulados en
torno al programa de otras
instancias estatales y no
estatales
(educación, trabajo)
Objetivo - A término del programa todos los jóvenes admitidos Articulación con el sector Convenios de
- Reducir la situación de riesgo de
especifico y con 3 meses o mas de cobro de la beca tienen por salud (operativos y otras cooperación
adolescentes y jóvenes con NBI, a
(3) lo menos un control sanitario. actividades realizadas)
partir de brindar elementos y
Informe de actividades
accesibilidad a recursos de
- En el marco del programa un conjunto de jóvenes Derivaciones cumplidas
cuidado, prevención y tratamiento
recibe información preventiva y/o tratamiento de (según recursos disponibles) Hojas de ruta de los
de diferentes aspectos que hacen a
rehabilitación para la atención de afecciones de salud equipos de campo
su pleno desarrollo psicofísico.
y adicción. Equipos de salud
funcionando articuladamente Legajos de los jóvenes
- Los jóvenes participan de actividades de información con el programa.
sobre salud reproductiva.
Vacantes gestionadas en
programas de rehabilitación
Certificados de salud
producidos (fehacientes)
Objetivo En el primer año del programa un 70 % de los 100 % de sedes del Observación en campo
- Favorecer la integración social, el
especifico jóvenes participan de 1 o mas actividades en los Programa inauguradas y
sentido de la pertenencia y la
(4) Centros Envión. funcionando 4 días Informes de los Equipos
construcción de la propia identidad
semanales promedio en el locales
a través de la participación en
En el primer año del programa un 60 % de los primer año
actividades artísticas, expresivas y
municipios constituyen redes a nivel local artísticas y
deportivas, y acciones que
deportivas en torno al programa. Realización de 1 o mas Registros audiovisuales
garanticen el derecho a la
torneos deportivos de las actividades
identidad.
En el primer año se realizan operativos de
documentación en todos los municipios bajo Eventos de de arte, cultura e
programa recreación (por lo menos 2 x
año x municipio)
Operativos de documentación
y DNI gestionados para los
jóvenes indocumentados
ingresados al programa
Objetivo Ampliar la cobertura del proyecto a Empresarios locales se interesan y participan del Participación empresarial en Informe sobre estado
especifico partir de movilizar recursos locales programa en su municipio. el financiamiento del financiero del Programa
(5) (financieros e institucionales) e programa.
Organizaciones sociales que trabajan con jóvenes se Informe de estado de
instrumentar el enfoque de
articulan localmente en torno al programa. Fondeo, Composición y ejecución de los
responsabilidad social y rotación del financiamiento de Municipios al programa
participación multiactoral que Se constituyen mesas y otras modalidades las becas.
propicia el Programa a nivel multiactorales en el 70 % de los municipios que Difusión del Programa en
provincial y en cada municipio participan del programa Oferta de vacantes en medios gráficos y
empresas radiales
donde se ejecute.
Un % de los recursos del programa se gestionan a Actividades realizadas por Auspicios y padrinazgos
través de los niveles centrales de coordinación. ONGs y organizaciones
sociales
Existencia de espacios de
concertación y consulta en
torno al programa.
Component En relación al los objetivos Al termino del primer año al menos el 80% de los Informes municipales al
e de previstos en el primer año se pone Municipios participan activamente del programa - Censos realizados en nivel central
gestión y en marcha el programa, a través el 80 % de los
Administra Municipios Procesamiento de censos
de: firma de convenios,
ción del Los jóvenes beneficiarios del programa y control de los ordenes
Programa conformación de equipos locales y interactúan con sus tutores y conocen se - Sedes terminadas y de asignación de las
territoriales, adecuación y referencian con el trabajo comprometido por parte funcionando en el becas
equipamientos de las Sedes, de los equipos territoriales. 100 % de los
identificación de beneficiarios y Municipios
diseño local del programa. Al término del primer año los equipos locales y conveniados Registro escritos de
territoriales comparten la cosmovisión del comunicación con los
programa y conocen y aplican el conjunto de - Equipos constituidos municipios
procedimientos según los objetivos pactados en el 100 % de los
entre la Prov. y el Municipio. casos
Fuentes principales:
Censos
Pre proyectos
Legajo de los beneficiarios
Informes periódicos de la Coordinación Municipal
Hojas de ruta de los equipos territoriales
Bases de datos del programa
La multiplicidad de relaciones que gestiona el Programa Envión, es parte de
sus fortalezas.
Este modelo de gestión articulada, que llamamos de Responsabilidad Social
Compartida, se expresa en este año de gestión en los distintos diálogos e
intercambios de recursos con los siguientes actores:
Los Municipios que se han apropiado y lo hacen crecer todos los días.
El Ministerio de Desarrollo Social de la Nación a través de la SeNAF.
El Ministerio de Educación de la Nación.
El Ministerio de Trabajo de la Nación.
El Ministerio de Trabajo de la Provincia.
El Ministerio de Salud de la Provincia (todos los jóvenes del Envión
tendrán Seguro Público de Salud).
UNICEF realiza una evaluación externa del programa
La Asociación Civil ENVIÓN conformada por distintas empresas.
-
Municipio Sede
ALMIRANTE BROWN 2 de Abril
ALMIRANTE BROWN Betharram
ALMIRANTE BROWN Claypole
ALMIRANTE BROWN Don Orione
ALMIRANTE BROWN Rayo de Sol
AVELLANEDA Corina
AVELLANEDA Deheza
AVELLANEDA DOCK SUD
AVELLANEDA Maciel
AVELLANEDA San Lorenzo
AVELLANEDA Villa Lujan
AVELLANEDA Villa Tranquila
BAHIA BLANCA Saladero (Ingeniero White)
BAHIA BLANCA SPUR
BAHIA BLANCA Villa Caracol
ESCOBAR Garín
ESCOBAR Maquinista Savio
ESTEBAN ECHEVERRIA La Campana
ESTEBAN ECHEVERRIA San Carlos
EZEIZA Villa Golf
FLORENCIO VARELA Bosques Norte
FLORENCIO VARELA El Parque
FLORENCIO VARELA Malvinas
FLORENCIO VARELA San Francisco
FLORENCIO VARELA Santa Rosa
GENERAL
PUEYRREDON B° Libertad
GENERAL Belgrano
11
Es importante aclarar, que algunos municipios que han firmado actas convenio para la
implementación del Programa Envión, están todavía en instancia de prelación hacia la apertura
de sedes.
PUEYRREDON
GENERAL
PUEYRREDON Centenario
GENERAL
PUEYRREDON Borrego
GENERAL
PUEYRREDON ENVION 1
GENERAL SAN MARTIN 9 de Julio
GENERAL SAN MARTIN Independencia
GENERAL SAN MARTIN Las Ranas
ITUZAINGO San Alberto
ITUZAINGO Vitacal
JOSE C. PAZ Consejal Alfonzo
JOSE C. PAZ Frino
JOSE C. PAZ Sol y Verde
Centro Juvenil Ramon
LA MATANZA Carrillo
LA MATANZA El Colmenar
LA MATANZA El Resero
LA MATANZA El Torero
Gregorio de Laferrere
LA MATANZA Centro
Kiosco Juvenil Centro
LA MATANZA Comunitario
Lomas de Garone G.
LA MATANZA Catan
LA MATANZA Lomas del Mirador
LA MATANZA Parroquia San Roque
Sociedad de Fomento 27
LA MATANZA de Diciembre
LA MATANZA Villa Celina
LA MATANZA Virrey del Pino
LANUS Monte Chingolo
LANUS Villa Caraza
Villa Remedios de
LANUS Escalada
LANUS Villa Sapito
Ingeniero Budge La Nueva
LOMAS DE ZAMORA Noria
LOMAS DE ZAMORA Nueva Esperanza
LOMAS DE ZAMORA San José Centro N° 2
LOMAS DE ZAMORA Villa Albertina " Hoy
Formemos tu mañana"
LOMAS DE ZAMORA Villa Centenario
LOMAS DE ZAMORA Villa Fiorito
LUJAN San Fermín
MERLO Club Santa Lucía
MERLO El Triángulo
MERLO El Zorzal
MERLO P.C.C. Martin Fierro
MERLO Santa Martha
MORENO Casasco
MORENO cuartel quinto
MORENO Santa Elena
MORENO Satelite
MORON Carlos Gardel
MORON Castelar Sur
MORON Morón Sur Ibañez
Olavarria Servicio
OLAVARRIA Territorial Municipal
PERGAMINO Pergamino
Los Cachorros - Villa
PILAR Salas
SAN FERNANDO Arroyo Cordero
SAN FERNANDO SAN GINES
SAN ISIDRO Campo 2
SAN ISIDRO La Cava
SAN ISIDRO Matorras
SAN MIGUEL El Fortin
SAN MIGUEL SAN JORGE
SAN MIGUEL SANTA BRIGIDA
SAN NICOLAS San Nicolas
TANDIL La Florida
TRES DE FEBRERO Derqui
TRES DE FEBRERO Libertador
VICENTE LOPEZ B° La Loma
VICENTE LOPEZ Las Flores
VICENTE LOPEZ Virgen de Lujan
ZARATE Centro de Evacuados
AZUL Azul
Villa Arguello/Villa Nueva
BERISSO Berisso
CORONEL ROSALES CORONEL ROSALES
CIC Municipalidad
ENSENADA Ensenada
GENERAL RODRIGUEZ Gral Rodriguez
JUNIN Junin
Sede Central Parque Golf
LA COSTA - Santa Teresita
MARCOS PAZ Marcos Paz
MERCEDES Mercedes
NECOCHEA NECOCHEA
SAN PEDRO SAN PEDRO
SAN VICENTE San Vicente
TRES ARROYOS TRES ARROYOS
ADOLFO ALSINA Adolfo Alsina
ALBERTI Alberti
ARRECIFES Arrecifes
AYACUCHO Ayacucho
BALCARCE Balcarce
BARADERO Baradero
BENITO JUAREZ Benito Juarez
BOLIVAR BOLIVAR
BRAGADO Bragado
CAÑUELAS AZCUENAGA 1032
CARLOS CASARES Carlos Casares
CARLOS TEJEDOR CARLOS TEJEDOR
CARMEN DE ARECO Carmen de Areco
CHACABUCO CHACABUCO
CHASCOMUS Chascomus
COLON Colon
CORONEL BRANDSEN B° Las Mandarinas
CORONEL DORREGO Cnel Dorrego
CORONEL PRINGLES CORONEL PRINGLES
CORONEL SUAREZ Coronel Suarez
DAIREAUX Daireaux
DOLORES Dolores
EXALTACION DE LA
CRUZ Capilla del Señor
FLORENTINO
AMEGHINO Florentino Ameghino
GENERAL ALVARADO Miramar
GENERAL ALVEAR Envion Alvear
GENERAL ARENALES Gral Arenales
GENERAL BELGRANO GENERAL BELGRANO
GENERAL GUIDO General Guido
GENERAL GUIDO GENERAL GUIDO 2
GENERAL LAMADRID General Lamadrid
GENERAL LAS HERAS Gral Las Heras
GENERAL LAVALLE Lavalle (Equipo tecnico)
GENERAL MADARIAGA Gral Madariaga
GENERAL PAZ Gral Paz
GENERAL PINTO General Pinto
GENERAL VIAMONTE GENERAL VIAMONTE
GENERAL VILLEGAS GENERAL VILLEGAS
GONZALEZ CHAVES Gonzales Chaves
GUAMINI Casbas
HIPOLITO YRIGOYEN Hipolito Yrigoyen
LAPRIDA LAPRIDA
LAS FLORES LAS FLORES
LEANDRO N. ALEM Leandro N Alem
LINCOLN Lincoln
LOBERIA Nuestro Lugar
LOBOS Lobos
MAGDALENA MAGDALENA
MAIPU Maipu
MAR CHIQUITA Mar Chiquita
MONTE MONTE
MONTE HERMOSO MONTE HERMOSO
NAVARRO Navarro
NUEVE DE JULIO Nueve de Julio
PATAGONES Patagones
PEHUAJO MANUELITA
PILA Municipio Pila
PINAMAR Pinamar
PUAN PUAN
PUNTA INDIO Casa del Niño "Eva Peron"
RAMALLO Ramallo
RAUCH Rauch
RIVADAVIA RIVADAVIA
ROJAS Rojas
ROQUE PEREZ Predio de Ferrocarril
SAAVEDRA SAAVEDRA
SALADILLO SEDE I
SALLIQUELO SALLIQUELO
SAN CAYETANO San Cayetano
TAPALQUE Tapalque
TORDILLO Tordillo
TORNQUIST TORNQUIST
TRENQUE LAUQUEN Trenque Lauquen
TRES LOMAS Tres Lomas
VILLA GESELL Villa Gesell
VILLARINO VILLARINO
. /
El fortalecimiento de su identidad.
La búsqueda de estrategias que reinstalen confianza y capacidad de
concretar proyectos para su inclusión.
Contención y acompañamiento para un armonioso vínculo con la
comunidad.
Propuesta: Equipo de operadores profesionales, técnicos e idóneos que desde
el espacio municipal instrumenten las estrategias de contención y seguimiento
en forma personalizada de los jóvenes destinatarios del programa teniendo
como ejes de acción:
Metas:
30 equipos técnicos distribuidos en los municipios.
160 operadores profesionales, técnicos e idóneos.
1000 jóvenes bajo seguimiento.
Recursos:
1000 becas entre 350 y 700 pesos mensuales.
320.000 pesos mensuales para equipos técnicos.
3000 pesos mensuales por sede destinados a insumos y materiales.
9 millones de pesos anuales.
Estrategia de intervención
Almirante Brown
Avellaneda
La Matanza
Moreno
San Fernando
0
El presente documento está destinado a ser una guía para los funcionarios
municipales encargados de la convocatoria para la presentación de currículum vitae
para cubrir los cargos de las Sedes Barriales del Programa de Responsabilidad Social
Compartida ENVIÓN del Ministerio de Desarrollo Social de la provincia de Buenos
Aires.
Criterios de selección de CV
• Tener actitud y aptitud para relacionar el programa con el barrio, los vecinos y
sus Organizaciones Sociales.
• Tener afinidad y empatía con los jóvenes.
• Tener capacidad de enfrentar problemáticas vinculadas a la vulnerabilidad
social.
• Poder construir relaciones con el centro de salud, los CPA, las Instituciones
educativas, los Servicios Locales y Zonales de Promoción y Protección de
Derechos (del niño y el joven) y juzgados.
• Capacidad de promover y coordinar el diálogo entre los distintos actores del
programa en el barrio (equipo técnico, docentes instructores, tutores
adolescentes, jóvenes, familias).
• Tener manejo apropiado de legajos.
• Poder registrar las acciones planificadas e implementadas en cada uno de los
casos.
• Poder contribuir en la construcción de una mirada integral del programa en
relación a los jóvenes, adolescentes y a las intervenciones realizadas respecto
al área educativa, de formación laboral, área de salud, tratamiento de
adicciones, integración comunitaria, arte cultura y deportes.
Criterios de selección de CV
1.3 PSICÓLOGO/A
Perfil sugerido para la propuesta del programa
Criterios de selección de CV
Criterios de selección de CV
1-Datos Personales.
• Apellido y Nombre.
• Tipo y número de documento.
• Fecha y lugar de nacimiento/edad.
• Lugar real de residencia y antigüedad en el mismo.
• Teléfono domiciliario y móvil (aclarar característica).
• Correo electrónico.
• Estado civil.
2-Experiencias Laborales.
• Formación Universitaria.
• Formación Terciaria.
INDICE DE VULNERABILIDAD
Hogares pobres
Tipo 1 –
Vulnerabilidad Hogares con clima educativo bajo
Baja Hogares con niños y/o jóvenes que (estando en edad de asistir) no
asisten a ningún establecimiento educativo.
Hogares pobres cuyo jefe de hogar presenta problemas de inserción
en el mercado de trabajo
Tipo 2 – Hogares pobres con niños y/o jóvenes que (estando en edad de asistir)
Vulnerabilidad no asisten a ningún establecimiento educativo.
Media Hogares con núcleo completo, con 4 menores o más/ Núcleo
incompleto, jefatura femenina y 1 a 2 menores de 14 años/ Núcleo
incompleto, jefatura masculina y 1 a 3 menores de 14 años.
Tipo 3 – Hogares pobres con jefe con problemas de inserción en el mercado de
Vulnerabilidad trabajo y con niños y/o jóvenes que (estando en edad de asistir) no
Alta asisten a ningún establecimiento educativo
Hogares con núcleo incompleto, jefatura femenina y 3 menores o más/
Núcleo incompleto, jefatura masculina y 4 menores o más
Hogares con adolescentes con hijos
Hogares con jefe/a adolescente con hijos
En la combinación de ambas variables se establece el ranking de prioridades, con un
puntaje, en un orden de prioridad, que oscila entre 1 y 5, desde la situación más crítica
a la más leve.
La Matanza
Exaltación de la cruz
Almirante Brown
Bahía Blanca
Mar del Plata
Gral. Lavalle
Ezeiza
Moreno
3 de febrero
Gral. San Martín
San Isidro
Vicente López
San Miguel
Se tiene como expectativa consolidar los vínculos entre las distintas sedes en cada
uno de los Municipios y el intercambio de experiencias con otros Municipios.
Almirante Brown
Ezeiza
Berisso
Ensenada
Marcos Paz
General Rodríguez
Capacitación a administrativos
El personal administrativo de cada una de las sedes tienen el rol de hacer la carga de
datos de los chicos inscriptos al programa en un sistema informativo que puede ser
observado por el referente municipal y la coordinación provincial del programa, sirve
para sistematizar y monitorear la información de cada uno de los chicos y realizar la
liquidación de las becas.
Para facilitar el uso del sistema por parte de los municipios se ha realizado , el 18 de
este mes, una capacitación en la sede del Ministerio, participaron los municipios de:
Azul, Lavalle, Tordillo, Maipu, Gral Guido, La Costa, Balcarce, Pila, Las Flores,
Moreno, Chavez, Dolores y Tres Arroyos.
Estas aperturas, indican que mas de 7.000 jóvenes de la provincia ya están siendo
atendidos en el marco del programa. Y se sigue trabajando hacia la apertura del resto
de las sedes.
Programa de Responsabilidad Social Compartida
INFORME DE GESTIÒN. Septiembre 2010
ENTREGA DE TARJETAS
Entrega de padrones:
- A Junín se le entrego el padrón de beneficiarios y comenzó con la carga de
los mismos el día 3 de Septiembre.
- Chivilcoy entrega el censo terminado la semana del 20 de Septiembre.
- Florencio Varela comienza la semana que viene el censo en el barrio Santa
Rosa donde funcionará una nueva sede.
- Ezeiza está censando en estos momentos.
- En esta semana se le entregará a San Vicente.
APERTURAS DE SEDES
- 16/ 09 – Carmen de Areco
- 18/09 – Exaltación de la Cruz
- En esta semana se abrirá la sede de San Pedro, Baradero, General Las
Heras,
Azul, Bolivar, Gral. Alvear, Saladillo, Tapalqué, Roque Pérez, Berisso,
Ensenada, Lobos, Punta Indio.
- Durante el mes de septiembre se realizó la apertura de 6 nuevas sedes en el
Municipio de La Matanza.
INAUGURACIÓN DE SEDES
- Florentino Ameghino, inauguró el C.I.C. donde funcionará el programa Envión,
con la presencia de autoridades locales y la Ministra de Desarrollo Social de
Nación, Alicia Kirchner.
El resto de los Municipios continúa cargado beneficiarios al sistema y
entregado tarjetas sin actos públicos.
- El día martes 28.09.2010 a las 10.00 hs. inaugura su sede y entrega tarjetas
el municipio de Coronel Pringles.-
El día Lunes 27.09.2010 a las 10.00hs. inaugura su sede y entrega tarjetas el
municipio de Adolfo Gonzáles Chaves.-
CURSOS ACP
ENTREGA DE TARJETAS
- PUNTA INDIO
- LOBOS
- BERISSO
- ENSENADA
- BOLIVAR
- MAIPU
- GENERAL GUIDO
- DOLORES
- PINAMAR
- LAVALLE
- GENERAL ALVARADO
- AYACUCHO
- BALCARCE
- MONTE
- PILA
- SAN CAYETANO
- TANDIL
• José c. Paz
Se entregó el censo de la 3er sede, Concejal Alfonso de José C Paz en la
semana del 11 al 15 de octubre.
• Lomas de Zamora
El día 7 de octubre se entregó al equipo municipal de Lomas de Zamora el
padrón e informe de los censos realizados en Villa Fiorito.
• San Vicente
Se le entregó el padrón al equipo técnico el Padrón y comenzó con la carga
de los jóvenes.
• Municipio de la Costa
Se entregó el padrón de la costa sur y comenzó la carga al sistema del
MDS.
• Ezeiza
Finalizó el censo y la semana del 25/10 se le entregará el padrón para la
Sede de Villa Golf.
• Junín
Se le entregó el padrón y comienzan con la carga la semana del 25/10.
APERTURAS DE SEDES
Los jóvenes comenzaron a asistir a las siguientes sedes del Programa Envión:
INAUGURACIÓN DE SEDES
CURSOS ACP
REMODELACIONES DE SEDES
ENCUENTRO DE SALUD
EXPO AVELLANEDA
La muestra contó con Obra de Títeres, muestras de música, Hip Hop y Aero
Box, danzas folklóricas y brasileras y una obra de teatro protagonizada por los
jóvenes de la sede Don Orione.
Participaron jóvenes y equipos técnicos de las tres sedes Envión que están
funcionando en el municipio, familiares, vecinos del barrio 2 de Abril,
autoridades municipales, organizaciones sociales e integrantes de la Unidad
Ejecutora del Programa Envión.
Programa de Responsabilidad Social Compartida
INFORME DE GESTIÓN. NOVIEMBRE 2010
Con los equipos de gestión municipal se trabajó sobre los avances, obstáculos
y desafíos para el cumplimiento de los ejes del convenio que forman parte de
su responsabilidad: Infraestructura, inscripciones, actividades de las sedes,
seguros y articulaciones intramunicipales e institucionales.
Estos encuentros también permitieron el trabajo con los tutores barriales del
interior de la provincia. En estos casos, el taller apuntó a la reflexión sobre los
jóvenes y sobre el rol de los tutores en el marco del programa y de las
estrategias de desarrollo de cada territorio.
Capacitación La Plata
- Segunda Sección
• Baradero
• Arrecifes
• Carmen de Areco
• Colón
• Ramallo
• E de la Cruz
• Zárate
• San pedro
• San Antonio de Areco
• San Andrés de Giles
• San Nicolás
• Mercedes
• Navarro
ENTREGA DE TARJETAS
- JUNÍN
- LEANDRO N. ALEM
- ROQUE PÉREZ
- BRANDSEN
- CORONEL ROSALES
- DAIREAUX
- MAGDALENA
- TAPALQUÉ
INAUGURACIÓN DE SEDES
Los jóvenes comenzaron a asistir a las siguientes sedes del Programa Envión:
- La sede del barrio Las Flores de Vicente López inició las actividades con
los beneficiarios el día 20 de noviembre
Bahía Blanca:
Patagones:
Pellegrini:
CURSOS ACP
REMODELACIONES DE SEDES
COMPONENTE SALUD
Del 9 al 26 de noviembre se encuentra el Hospital Móvil en la puerta de la sede
San Alberto del Municipio de Ituzaingó, para realizar los controles de salud de
los jóvenes del Envión y realizar las fichas correspondientes.
El mismo cuenta con las siguientes prestaciones: Clínica, pediatría,
ginecología, odontología y laboratorio, es abierto a todo la comunidad del
barrio.
También en el Municipio de Merlo se encuentran realizando los chequeos a
todos los jóvenes del Programa Envión para completar sus fichas de salud.