EL PAPEL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL CAMPO EDUCATIVO

ENSAYO

CRIS RODRIGUEZ MENDOZA

NATALIA VELASQUEZ MEZA
ESTUDIANTES

LIMEDIS CASTILLO MENDOZA

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA TRABAJO SOCIAL
PRACTICAS I
A1

2020
Dentro del presente ensayo se expondrá de manera breve como se desempeña
un trabajador social dentro del campo educativo, pero para ello, se definirá según
algunos autores la palabra educación.

La palabra educación proviene del latín educatio, -onis. “Acción y efecto de

educar” El concepto de educación como perfeccionamiento y como acción
organizada hacia fines en la que se ejerce una influencia intencional sobre los
humanos que pretende ayudarles a realizar una metas individuales y sociales.”
(Bernabéu, J.L. en Colom, A. et., 2002:19-22)

Es importante tener en cuenta que “la educación tiene dos fines: por un lado,
formar la inteligencia; por el otro, preparar al ciudadano”. (Rusell,1969:199). El
ideal educativo es el de la formación completa, que permite el desarrollo de todos
los potenciales del ser humano. “el sueño de Platón y de otros humanistas es la
formación integral de las personas, es la creación de homos universalis,
capacitado por igual para desarrollar trabajos intelectuales y trabajos manuales.”
(Santana, L. en Fernández sierra, J. (coord.), 1999:277).

Es preciso señalar que en las instituciones educativas existen diferentes

problemáticas las cuales demandan de un análisis e intervención debidamente
planificada, requisitos que reúnen los trabajadores sociales desde su condición de
profesionales. Su formación específica, conocimientos adquiridos e interiorizados,
metodología de intervención y características del trabajo que desempeña, le
convierte en el profesional idóneo para interactuar entre el sistema educativo y a
su vez, la participación e implicación de los sujetos en el proceso de intervención.

Actúa en sistemas abiertos, complejos y problemáticos, y proporciona una

respuesta adaptada a las necesidades y realidades. Sin embargo, durante mucho
tiempo sus capacidades y potencialidades se han visto constreñidas hasta el
punto de correr el peligro de perder su identidad profesional imponiendo en qué
consiste su trabajo (Puyol y Hernández, 2009). Los profesionales de Trabajo
Social ofrecen diferentes modelos de intervención social procedentes de marcos
teóricos distintos en los que el profesional encuentra un amplio escenario de
posibilidades de actuación brindando una intervención plural, variada y
multidisciplinar.

En este orden de ideas, las intervenciones no se centran sólo en problemas que

pueda tener el alumno en temas como el fracaso educativo, también aborda
situaciones sociales conflictivas: integración de inmigrantes y colectivos
desfavorecidos, drogodependencia, obesidad, anorexia, soledad, clima de
convivencia, acoso escolar como forma de violencia, detección de malos tratos y
abusos sexuales, entre otros sectores. En el régimen educativo, tanto en la
formación como en la educación complementaria, la presencia y participación del
trabajador social es aceptada generalmente en el ámbito de actuación de acción
indirecta: dinamizar, promover, salvar obstáculos relacionados con lo educativo.

Los trabajadores sociales también desarrollan una intervención directa con

estudiantes y familias, equipo educativo, así como con redes comunitarias y
equipos multidisciplinares.

Cabe resaltar que el papel del trabajador en este campo es bastante amplio, ya
que:

 Atender y resolver situaciones individuales: absentismo, bajo rendimiento,

problemas de relación y comunicación, inadaptación, etc.
 Detecta desajustes familiares: malos tratos, deficiencias alimentarias,
desajustes emocionales, etc.
 Prevenir situaciones de inadaptación y delincuencia juvenil.
 Atiende y resuelve situaciones grupales.
 Proporciona al centro la información necesaria de la situación socio familiar
de los alumnos.
 Colabora en el desarrollo de programas formativos dirigidos a las familias.
 Define su papel en la escuela como agentes educativos.
 Orientar en temas de evolución y desarrollo infantil, adolescente o juvenil.
 Favorecer las relaciones familiares entre sí y éstas con el centro.
 Alentar la puesta en marcha de escuelas de padres.
  Motiva a los padres para que tomen conciencia de su papel activo en la
búsqueda de soluciones que pueden plantearse en los distintos niveles
educativos.
 Difunde entre los padres la importancia de tener un conocimiento del
entorno en que está ubicado el centro.

Es evidente que el trabajador social es una figura que en el sector educativo se

encarga de hacer de puente entre el ámbito escolar, el familiar y el social
aportando, de acuerdo con el proyecto educativo dela institución educativa,
elementos de conocimiento entre sus alumnos y del entorno socio familiar.

La participación del trabajador social en la Educación ha ido adquiriendo cada vez

una mayor dimensión, no sólo a través de las legislaciones sino también con las
numerosas y diferentes metodologías desarrolladas para lograr esa participación
en la institución escolar (Ponce de León y Castro, 2014).