Licenciatura: NUTRICIÓN APLICADA

Asignatura: SISTEMAS Y SALUD

Competencia general:
Analizar la estructura del sistema de salud como la integración de un conjunto de subsistemas, y su interacción con su suprasistema reconociendo la dimensión biológica, psicológica y social constitutiva del
ser humano, desde una perspectiva dialéctica e histórica y su vinculación con los procesos de salud/enfermedad.

Unidad 1. Fundamentos de la teoría de sistemas.

COMPETENCIA ESPECIFICA
Distinguir las características generales de un sistema, mediante la revisión de los fundamentos, generalidades y funciones de la teoría general de sistemas, para
reconocer su integración, así como las relaciones e interacciones internas y externas que generan.
1.
1.1 Orígenes de la teoría de sistemas
Contenido 1.2 Conceptualización
1.3 Generalidades de los sistemas
1.4 Funciones y niveles de organización

1. Leer contenido de unidad 1

2. Leer el material adicional proporcionado en la plataforma, archivos anexos
Secuencia del trabajo 3. Revisar la planeación de la unidad
4. Entrar y participar en el Foro de Dudas y presentación
5. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el docente)
6. Elaborar y participar Actividad 1
7. Elaborar y enviar Actividad 2.
8. Elaborar y enviar Evidencia de aprendizaje.
9. Elaborar y enviar Autorreflexiones 1

ACTIVIDAD INDICACIONES EVALUACIÓN

Actividad 1. Evolución,
orígenes y conceptos
de la teoría general de
sistemas
Propósito de la actividad Criterios de evaluación:
El propósito de la presente actividad es describir los orígenes y evolución de la teoría general de
sistemas, así como diferenciar entre los conceptos de sistema, subsistema y suprasistema. El documento cuenta con la cada uno de los elementos
de entrega (portada, introducción, desarrollo,
Lineamientos de desarrollo, entrega y formato conclusiones, referencias)

Se abordan todos los conceptos señalados (sistema,

1. Esta actividad consta de dos fases:
subsistema y suprasistema)
a) Realiza la lectura de los materiales que se encuentran en el aula virtual, correspondientes a la
unidad 1, define las etapas por las que pasó la teoría general de sistemas desde Aristóteles hasta su
conceptualización y plasmar esta información en un organizador gráfico de reloj cronológico,
 indicando fechas, Científico que propone la teoría y aportación del mismo, para lo cual puedes Establece la relación entre cada uno de los conceptos
consultar la siguiente liga como apoyo. http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/solucionar- señalados
problema.php
b) Elabora un ensayo en Word (Arial 11, Interlineado 1.15) de una cuartilla, indicando de manera
concreta y con tus propias palabras cómo se define un sistema, subsistema y suprasistema así como
la relación que existe entre ellos.

2. Recuerda que tu trabajo debe contar con portada, contenido de la actividad solicitado y bibliografía
consultada.

3. Sigue las indicaciones para la realización de la actividad, la cual deberá de contar con los
elementos de presentación señalados en esta planeación.

4. Para nombrar tu archivo deberás usar la siguiente nomenclatura: SSA_U1_A1_XXYZ En donde

deberán sustituir las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre; la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

5. Al subir tu archivo no olvides dar click en enviar.

Actividad 2. Foro. Es importante saber cuáles son las generalidades del concepto de sistemas Criterios de evaluación
Generalidades de la A partir de la revisión tanto del material y recursos de la plataforma, así como del proceso de
teoría general de búsqueda individual, responder las siguientes preguntas: Adecuación a las instrucciones. Participa oportunamente
sistemas en las discusiones y sus intervenciones están
1.-¿Cuáles son las características de un sistema? (Desarrolle los conceptos) relacionadas directamente con el tema de discusión y la
2.-¿Cuáles son los parámetros de un Sistema? (Desarrolle los conceptos) coherencia con las aportaciones de los otros
3.-¿Cómo se clasifican los sistemas? (Desarrolle los conceptos) compañeros.

En el siguiente enlace podrás visualizar el texto de L.V. Bertalanffy, Teoría general de los sistemas Seguimiento de la línea de discusión. Aporta nuevas
http://dspace.universia.net/bitstream/2024/967/1/Bertalanffy+Ludwig+Von+- ideas a la discusión y establece conexiones con
+Teoria+General+De+Los+Sistemas+(p1+-+146+Cv).pdf profundidad y detalle, por lo que sus intervenciones
Una vez que tengas los anteriores conceptos desarrollados y publicados en el foro, en el siguiente claramente se relacionan con las ideas expuestas
paso tendrás que realizar un mapa conceptual, que como tema central será La Familia como un
previamente.
sistema.
Precisión de opiniones. Aporta citas textuales y se
En este mapa conceptual desarrollarás a la familia como un sistema creando un mapa a partir de las
refleja claramente lo que es propio de lo que es citado.
definiciones de las características, parámetros y tipos de sistemas que previamente revisaste.
Los siguientes enlaces te pueden apoyar para poder desarrollar y crear un mapa conceptual: Cita las ideas de los compañeros. Da información
Video Sobre el significado de uso e importancia de un mapa conceptual. sustancial sobre el tema.

https://www.youtube.com/watch?v=TiZjZ7ZiYLY De las Intervenciones. Las aportaciones son breves y

Video donde nos explica de manera breve y concreta qué es un Mapa conceptual y cómo crear con la precisas, predomina el contenido más que la cantidad y
aplicación Cmaptools en cada intervención profundiza en el tema de
https://www.youtube.com/watch?v=YlWY6_GcNyQ discusión.
Tutorial de cómo crear un mapa conceptual en Microsoft Word Smart art
https://www.youtube.com/watch?v=8hDB2WrLaZE

Espero sean de utilidad para tener en la brevedad tu trabajo.

Evidencia de El propósito de esta actividad es que el estudiante identifique diferentes sistemas de su entorno, cómo Criterios de evaluación
aprendizaje. Funciones se relacionan e interactúan entre ellos.
Relación de los sistemas.
Lineamientos de desarrollo, entrega y formato
y niveles de 1.Para esta actividad se te solicitará realizar lo siguiente: Identifica 3 de los elementos del sistema y
organización A través de una previa investigación, identifica un sistema (industria) y sus subsistemas y explica el nivel de dependencia que tiene entre
suprasistemas, relacionado con un producto alimenticio procesado que acostumbres consumir. ellos
Establece para el mismo: Insumos utilizados para su producción, proceso de transformación, producto
obtenido y aporte nutricional al organismo del ser humano. Imágenes.
Hace uso de imágenes para representar 2 de los
2. Retoma la información obtenida anteriormente y elabora un documento donde plasmes cómo está elementos del sistema y son acordes al tema
integrado este sistema, aporte nutricional que te proporciona, beneficios o efectos dañinos que
conlleva el consumo de este producto al organismo. Dicho documento no tendrá que ser menor de Escritura.
una cuartilla ni mayor de dos cuartillas. Si utilizas citas textuales no olvides que sean bajo el formato Emplea citas textuales con formato APA sin
APA. errores, utiliza reglas ortográficas, gramaticales
en desarrollo de la propuesta.
3. No olvides revisar la rúbrica de evaluación para esta actividad para así identificar los parámetros a
evaluar. Entrega de Actividad. Entrega en tiempo y Forma

4. Para nombrar tu archivo deberás usar la siguiente nomenclatura: SSA_U1_EA_XXYZ En donde

deberán sustituir las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre; la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno
Autorreflexiones 1 Para que puedas realizar muy bien esta actividad, recuerda considerar que la Autorreflexión es un
ejercicio de interiorización que te permitirá tomar conciencia de tus procesos de aprendizaje para
favorecer tu desarrollo de las habilidades autorreflexivas y de esta forma enriquecer tu formación
contribuyendo a tu crecimiento personal.
En el caso particular de esta asignatura, me gustaría pedirte que este proceso permanente lo
manifiestes en cada actividad de autorreflexión al final de cada unidad respondiendo las mismas
preguntas pero a partir de los contenidos revisados.
Las reflexiones que hagas en este foro las deberás entregar a través de la herramienta
autorreflexiones.
A través de las siguientes preguntas de autorreflexión vamos a propiciar el desarrollo de los
componentes de una competencia.

 Autorreflexión de los contenidos: De acuerdo a la carrera que elegiste ¿qué relación tienen los
conocimientos que revisaste en esta unidad y tu carrera?
 Autoreflexión sobre las actividades o evidencias: Las evidencias de aprendizaje que realizaste
en la unidad ¿te servirán como base de estudio en la carrera que elegiste y en tu vida
profesional?
 Autoreflexión sobre tu aprendizaje: ¿Qué aplicación le encuentras a lo que aprendiste en esta
unidad en relación con la carrera que elegiste, tu trabajo y en general con tu vida cotidiana?

¿Qué aplicación le encuentras a lo que aprendiste en esta unidad en relación con la carrera que
elegiste, tu trabajo y en general con tu vida cotidiana?
Este trabajo deberás entregarlo en un procesador de textos (Word) enviándolo desde el vínculo que
se proporciona en la sección “Autoreflexiones” de cada unidad, lo cual implica entregar tres
documentos.
 Unidad 2. El ser humano, su dimensión biológica, psicológica y social

COMPETENCIA ESPECIFICA:

Identificar las dimensiones biológica, psicológica y social constitutivas del ser humano desde una perspectiva dialéctica e histórica para entender y reconocer dos momentos relevantes de
su existir: salud y enfermedad.

2.1 Dimensiones del ser humano

Contenido
2.2 Salud enfermedad

2.3 Relación salud enfermedad

1. Leer contenido de unidad 2

Secuencia del trabajo
2. Revisar la planeación docente de la unidad

3. Entrar al Foro de Dudas

4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el docente)

5. Participar en los Foros

6. Elaborar y enviar Actividad 1. Dimensión, biológica, psicológica y social.

7. Elaborar Actividad 2. El ser humano en el proceso de salud enfermedad

8. Elaborar y enviar Evidencia de aprendizaje. Relación e interacción de la dimensión biológica, psicológica y social con el sistema

9. Elaborar y enviar Autorreflexiones

ACTIVIDAD INDICACIONES EVALUACIÓN

Actividad 1. Dimensión, biológica, psicológica y La presente actividad forma parte del esquema de evaluación, con una
social. ponderación del 10% de su calificación final. Se compone de dos fases.
Comparte en tiempo y forma su actividad para
Para realizar la primera consideren las siguientes instrucciones: someterla al análisis de sus compañeros

1. Una vez leído el material de la sección de contenidos, expliquen en el Describe los conceptos de salud y enfermedad y
foro con sus propias palabras lo que entienden por SALUD y por argumenta sus definiciones
ENFERMEDAD.
Muestra comprensión del tema y revisión del material
2. Revisen el trabajo de al menos dos de sus compañeros, emitan una del aula virtual al describir con claridad cada uno de los
opinión crítica, objetiva y argumentada sobre las definiciones de ellos. conceptos solicitados
 3. Reflexionen acerca de sus definiciones, y con ayuda de las opiniones Emite una opinión sobre el trabajo de dos compañeros
vertidas en el foro, argumenten si su explicación inicial sigue siendo válida o
en su caso, hagan las modificaciones que consideren necesarias y emitan Elabora retroalimentaciones críticas y propositivas
una nueva explicación. basadas en su percepción del tema hacia el trabajo de
sus compañeros
SEGUNDA FASE:
Modificó su documento a partir de las observaciones de
4. Investiguen y mencionen una definición de estrés. Indiquen la fuente sus compañeros en el foro
consultada.
Muestra autorreflexión, análisis y tolerancia al recibir y
5. Entre todos, construir un texto que describa el impacto del estrés en emplear las críticas recibidas a través de ajustes
diferentes niveles del ser humano. A partir de la primera opinión vertida, cada puntuales y claros de su trabajo.
uno hará una pequeña aportación a dicha opinión hasta alcanzar el
Emite su definición y opinión sobre el estrés. Señala las
documento final. Todo se hará dentro del foro.
fuentes consultadas

Argumenta la definición del tema de forma clara y

concreta

Realiza la lectura indicada en el foro, resuelve las

preguntas del docente y emite su opinión.

Muestra comprensión lectora, análisis y síntesis de la

información. Argumenta sus respuestas de forma clara
y concreta

El documento es presentado de forma ordenada, sin

faltas de ortografía y contiene los datos del (a)
estudiante. Respeta la extensión indicada.

El documento cumple con las instrucciones de

nomenclatura y formato.

Utiliza reglas ortográficas y gramaticales en toda la

actividad. Presenta organización y coherencia.

Actividad 2. Foro. El ser humano en el proceso
de salud enfermedad
Desarrolla el concepto de Salud. (Refiriendo al menos 3 autores que lo
definan, además del concepto que tú mismo conceptualizas con tus propios
recursos)
Desarrolla el concepto de Enfermedad. (Refiriendo al menos 3 autores que
lo definan, además del concepto que tú mismo conceptualizas con tus
propios recursos)
Criterios de evaluación
Adecuación a las instrucciones. Participa
oportunamente en las discusiones y sus intervenciones
están relacionadas directamente con el tema de
discusión y la coherencia con las aportaciones de los
otros compañeros.

Una vez desarrollados estos conceptos debemos responder la siguiente
pregunta:
¿De qué manera impacta o interactúa con cada una de las dimensiones
(biol-psico-social) la ausencia de salud o la presencia de una enfermedad?
(desarrolla la pregunta en cada una de las dimensiones y presenta una
conclusión)
Seguimiento de la línea de discusión. Aporta nuevas
ideas a la discusión y establece conexiones con
profundidad y detalle, por lo que sus intervenciones
claramente se relacionan con las ideas expuestas
previamente.
 Lo anterior lo deberás publicar en el foro para que sea visible a los
participantes.
Por último elegirás 2 respuestas de tus compañeros con las que seas afín
o no y deberás de manera muy respetuosa y profesional, pero sobre todo
utilizando los conceptos y conocimientos que hemos revisado, es decir las
bases y fundamentos, aportando observaciones, conclusiones y
comentarios de porque te hace sentido o no lo que él o ella están
planteando.
Todo lo anterior será dentro del foro para que todos potencialmente
podamos revisar cada uno de los comentarios realizados y así poder elegir
con cual nos sentimos más identificados y porque nos hace sentido o no lo
que nuestros compañeros están compartiendo.
Precisión de opiniones. Aporta citas textuales y se
refleja claramente lo que es propio de lo que es citado.
Cita las ideas de los compañeros. Da información
sustancial sobre el tema.
De las Intervenciones. Las aportaciones son breves y
precisas, predomina el contenido más que la cantidad y
en cada intervención profundiza en el tema de
discusión.

Evidencia de aprendizaje. Relación e interacción
de la dimensión biológica, psicológica y social
con el sistema
El propósito de esta actividad es identificar la interacción de la dimensión Criterios de evaluación
biológica, psicológica y social aplicándolo a un caso determinado y
relacionado a la vida cotidiana. Relación de los sistemas.
Identifica los elementos de las dimensiones
En esta actividad describe una experiencia que hayas tenido con alguna biológica, psicológica y social del sistema
enfermedad y cuáles fueron las consecuencias tanto en las dimensiones
psicológicas, biológicas y sociales, describe ¿qué dimensión se vio más Explica el nivel de relación que tienen entre ellos
afectada y por qué?
Identifica las consecuencias de sobre las
No olvides la nomenclatura para nombrar su archivo: SSA_U2_EA_XXYZ dimensiones del sistema ante una enfermedad
En donde deberás sustituir las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre; la y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu Imágenes.
apellido materno. Hace uso de imágenes para representar las
dimensiones del sistema

Escritura.
Emplea citas textuales con formato APA sin
errores, utiliza reglas ortográficas, gramaticales
en desarrollo de la propuesta.

Entrega de Actividad. Entrega en tiempo y

Forma
Autorreflexiones Para que puedas realizar muy bien esta actividad, recuerda considerar que
la Autorreflexión es un ejercicio de interiorización que te permitirá tomar
conciencia de tus procesos de aprendizaje para favorecer tu desarrollo de
las habilidades autoreflexivas y de esta forma enriquecer tu formación
contribuyendo a tu crecimiento personal.
En el caso particular de esta asignatura, me gustaría pedirte que este
proceso permanente lo manifiestes en cada actividad de autorreflexión al
final de cada unidad respondiendo las mismas preguntas pero a partir de los
contenidos revisados.
Las reflexiones que hagas en este foro las deberás entregar a través de la
herramienta Autorreflexiones.
A través de las siguientes preguntas de autorreflexión vamos a propiciar el
desarrollo de los componentes de una competencia.
  Autorreflexión de los contenidos: De acuerdo a la carrera que elegiste
¿qué relación tienen los conocimientos que revisaste en esta unidad
y tu carrera?
 Autorreflexión sobre las actividades o evidencias: Las evidencias de
aprendizaje que realizaste en la unidad ¿te servirán como base de
estudio en la carrera que elegiste y en tu vida profesional?
 Autorreflexión sobre tu aprendizaje: ¿Qué aplicación le encuentras a
lo que aprendiste en esta unidad en relación con la carrera que
elegiste, tu trabajo y en general con tu vida cotidiana?

¿Qué aplicación le encuentras a lo que aprendiste en esta unidad en

relación con la carrera que elegiste, tu trabajo y en general con tu vida
cotidiana?

Este trabajo deberás entregarlo en un procesador de textos (Word)

enviándolo desde el vínculo que se proporciona en la sección
“Autoreflexiones” de cada unidad, lo cual implica entregar tres documentos.
 Unidad 3. Estructura del Sistema de Salud en México

Competencia especifica:
Reconocer en la estructura actual del sistema de salud mexicano, los tres niveles de atención existentes, con base en su proceso histórico, sus objetivos y sus
funciones, desde la perspectiva de la teoría general de sistemas.

3.1. Antecedentes históricos del sistema de salud (desde el punto de vista de la teoría de sistemas).
Contenido 3.2. El sistema sanitario en México y su relación con la teoría de sistemas.

3.3. Estructura del sistema de salud.

1. Leer contenido de unidad 3

2. Revisar la planeación docente de la unidad

3. Entrar al Foro de Dudas

4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el docente)
Secuencia del trabajo
5. Participar en los Foros

6. Elaborar y enviar Actividad 1

7. Elaborar Actividad 2.

8. Elaborar y enviar Evidencia de aprendizaje.

9. 9. Elaborar y enviar Autorreflexiones

Actividad 1. Evolución del sistema de salud en
México
INDICACIONES EVALUACIÓN
El propósito de la presente actividad es describas los orígenes y evolución
del sistema de salud en México
Puntos Criterio
Instrucciones:
1. Elabora un árbol conceptual de los antecedentes del sistema de salud en 25 Elabora el árbol conceptual como se
México. Puedes considerar el siguiente material como guía para elaborarlo especifica en el material guía, organizando
http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/arbol-grafico.php y clasificando adecuadamente la
https://www.youtube.com/watch?v=8Dw3LOX_Co8 información.
40 El trabajo contiene todos los temas
2. El tema principal del diagrama conceptual es: Antecedentes históricos del solicitados descritos con claridad
sistema de salud y deberá de contener los siguientes temas: 20 El documento presenta una carátula con los
Conquista, datos de la asignatura, trabajo y estudiante.
Orígenes del sistema de salud en México, Cumple con las instrucciones de

Actividad 2. Foro. Funciones y niveles de los
sistemas de salud
Evidencia de aprendizaje. Los sistemas de salud
en tu entorno
Evolución del sistema de salud siglo XX, nomenclatura y formato. Incluye imágenes,
Sistema de salud actual gráficos y datos.
15 Utiliza reglas ortográficas y gramaticales en
3. Presenta tu aportación en un documento en formato word, powerpoint o toda la actividad. Presenta organización y
PDF. Inserta algunas imágenes, gráficos y datos para sustentar tu trabajo. coherencia. Incluye las fuentes consultadas
4. Después de realizar la actividad guárdala con el nombre
SSA_U3_A1_XXYZ y envíalo a tu Facilitador(a) mediante la herramienta
Tarea.
Espera la retroalimentación necesaria para considerarla.
*No olvides consultar los criterios de evaluación, para que los consideres en
el desarrollo de tu actividad.
Para nombrar tu archivo deberás usar la siguiente nomenclatura:
SSA_U3_A1_XXYZ En donde deberán sustituir las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre; la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por
la inicial de tu apellido materno. Cualquier duda, estoy para apoyarlos.
Ingresar al foro de la unidad 3 y desarrollar los conceptos describiendo las Criterios de evaluación
funciones y tres niveles sobre los que la Secretaría de Salud en nuestro
país que ha dividido los servicios de salud con la finalidad de abarcar la Adecuación a las instrucciones. Participa
mayor parte de la población. oportunamente en las discusiones y sus intervenciones
están relacionadas directamente con el tema de
Pueden realizar un cuadro comparativo entre los tres niveles de discusión y la coherencia con las aportaciones de los
organización y atención en las unidades de la Secretaría de Salud otros compañeros.
desarrollando cada una de las funciones, características y diferencias.
Seguimiento de la línea de discusión. Aporta nuevas
Además respondan la siguiente pregunta, dentro del mismo foro ideas a la discusión y establece conexiones con
¿Creen ustedes que esta manera en que están organizados los sistemas de profundidad y detalle, por lo que sus intervenciones
salud, se refleja en una buena cobertura de atención para los usuarios? claramente se relacionan con las ideas expuestas
SI/No (desarrolle).
previamente.
El siguiente link los lleva a un pdf donde se puede revisar cómo hacer un Precisión de opiniones. Aporta citas textuales y se
cuadro comparativo y les comparte páginas para que descarguen plantillas
refleja claramente lo que es propio de lo que es citado.
y aplicaciones de apoyo.
Cita las ideas de los compañeros. Da información
http://gc.initelabs.com/recursos/files/r162r/w18141w/cuadro_comparativo.pdf sustancial sobre el tema.
La siguiente dirección los lleva a una presentación de Slideshare donde
habla de los niveles de atención en diferentes países de Latinoamérica De las Intervenciones. Las aportaciones son breves y
incluyendo México. precisas, predomina el contenido más que la cantidad y
en cada intervención profundiza en el tema de
http://gc.initelabs.com/recursos/files/r162r/w18141w/cuadro_comparativo.pdf discusión.
En este link se nos muestra una descripción más desglosada de la
descripción o tipos de unidades que podemos encontrar en México.
Propósito: Criterios de evaluación
Identificar el impacto que tiene el entorno con el sistema de salud.
Estos conocimientos te permitirán analizar el sistema de salud en tu entorno, Relación del entorno con el sistema de salud.
ya que con este tema podrás reconocer, como el sistema de salud debe Identifica los elementos un sistema de salud
adaptarse a las necesidades de cada comunidad, considerando
características geográficas, sociales, étnicas, etc.
 Identifica cada uno de los elementos que
Lineamientos de desarrollo, entrega y formato constituyen el sistema da salud local
Para esta actividad se solicita realizar lo siguiente:
Elabora un cuadro comparativo de los niveles de atención de Salud que Presenta el cuadro comparativo de los niveles
existen en México, en donde indiques las características de cada uno de de atención de salud
acuerdo al material proporcionado en el aula virtual.
Presenta la investigación de campo realizada en
Acude a un sistema de salud que se encuentre en tu comunidad o cerca de un sistema de salud de su comunidad con cada
esta. elemento solicitado (características del sistema
 Realiza una entrevista aun profesional de la salud (medico, enfermera, de salud de su comunidad)
personal administrativo, etc.)
 Investiga el nivel de atención del sistema de salud Cuestionario de entrevista del personal de salud
 Investiga las principales funciones que realiza el sistema.
 Investiga que enfermedades se presentan con mayor frecuencia Imágenes
Ilustra cada uno de los elementos de la actividad
La entrevista la deberá entregar en un formato de Word y en el realizaras un
análisis de los resultados obtenidos, relacionándolos en lo posible con las Escritura.
características de la comunidad en donde se encuentra y propondrás algunas Emplea citas textuales con formato APA sin
mejoras para el sistema de salud que visitaste. errores, utiliza reglas ortográficas, gramaticales
en desarrollo de la propuesta.
Envíe del producto de su trabajo (evidencia), la nomenclatura para nombrar
su archivo: SSA_U3_EA_XXYZ Entrega de Actividad. Entrega en tiempo y
En donde deberán sustituir las XX por las dos primeras letras de tu primer Forma
nombre; la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
apellido materno

No olvides revisar la rúbrica de evaluación para esta actividad para así

identificar los parámetros a evaluar.

Al subir tu archivo no olvides dar click en enviar

Autorreflexiones Para que puedas realizar muy bien esta actividad, recuerda considerar que
la Autorreflexión es un ejercicio de interiorización que te permitirá tomar
conciencia de tus procesos de aprendizaje para favorecer tu desarrollo de las
habilidades autoreflexivas y de esta forma enriquecer tu formación
contribuyendo a tu crecimiento personal.
En el caso particular de esta asignatura, me gustaría pedirte que este proceso
permanente lo manifiestes en cada actividad de autorreflexión al final de cada
unidad respondiendo las mismas preguntas pero a partir de los contenidos
revisados.
Las reflexiones que hagas en este foro las deberás entregar a través de la
herramienta Autorreflexiones.
A través de las siguientes preguntas de autorreflexión vamos a propiciar el
desarrollo de los componentes de una competencia.

 Autorreflexión de los contenidos: De acuerdo a la carrera que elegiste

¿qué relación tienen los conocimientos que revisaste en esta unidad y
tu carrera?
  Autorreflexión sobre las actividades o evidencias: Las evidencias de
aprendizaje que realizaste en la unidad ¿te servirán como base de
estudio en la carrera que elegiste y en tu vida profesional?
 Autorreflexión sobre tu aprendizaje: ¿Qué aplicación le encuentras a
lo que aprendiste en esta unidad en relación con la carrera que
elegiste, tu trabajo y en general con tu vida cotidiana?

¿Qué aplicación le encuentras a lo que aprendiste en esta unidad en relación

con la carrera que elegiste, tu trabajo y en general con tu vida cotidiana?

Este trabajo deberás entregarlo en un procesador de textos (Word)

enviándolo desde el vínculo que se proporciona en la sección
“Autorreflexiones” de cada unidad, lo cual implica entregar tres documentos.

Asignación a cargo del docente La asignación docente es un trabajo o documento el cual es un requisito para
asignar calificación del curso, por lo que es mandatorio entregarlo e integrarlo
en el apartado correspondiente a este requisito.

Para esta tarea, lo que vamos a realizar es una presentación sobre los temas
y conceptos que hemos revisado durante nuestro curso desde el inicio hasta
esta etapa. Es decir vamos a recopilar de una manera concreta y objetiva los
contenidos más relevantes de la Unidad 1, Teoría general de los Sistemas,
Unidad 2, Las tres dimensiones del ser humano (biopsicosocial) y Unidad 3,
Sistema de Salud en México.

 Esta presentación deberán subirla en el Apartado Asignación Docente

de la plataforma.
 El formato es libre (pueden utilizar texto, imágenes, animaciones etc.)
 El número de diapositivas es de 10 (+ 1)
 La nomenclatura del archivo será la utilizada en todas las tareas más
el título del Asignación Docente

El nombre del archivo a entregar tenga las siguientes características: Siglas

de: Clave de la SSA_U3_AD_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por
la inicial de tu apellido materno. Por ejemplo: SSA_U3_AD_XXYZ.