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1/4/2014 Caractersticas de la Innovacin Educativa | Innovacin Educativa

http://innovacioneducativa.wordpress.com/2013/10/31/caracteristicas-de-la-innovacion-eductiva/ 1/16
Innovacin Educativa
Blog de Angel Fidalgo para reflexionar sobre innovacin educativa.
Caractersticas de la Innovacin Educativa
De Angel Fidalgo en 31 octubre 2013
(http://innovacioneducativa.files.wordpress.com/2013/10/innovacion.jpg)
La innovacin educativa es un concepto fcil de entender, tanto es as que nos lanzamos a innovar
en nuestras asignaturas; es muy probable que seamos el sector que ms innova; eso si, cada persona
con su propia innovacin, consiguiendo (segn las publicaciones cientficas) unos resultados
espectaculares, sin embargo, a pesar de ser muy innovadores y de obtener buenos resultados
no parece que haya cambios apreciables en el modelo educativo.
Dicho de otra forma, a nivel celular se innova, pero esas innovaciones no repercuten en el tejido en
el que estn incluidas todas las clulas. Se podra entrar en un debate sobre la cantidad de clulas
que innovan y las que no, y de esa forma tratar de explicar la razn por la que el tejido es inmune a
todas esas innovaciones.
Uno de los objetivos de este blog es ayudar a todas aquellas personas que realizan o van a realizar
innovacin educativa, una forma de hacerlo es conocer algn indicador que nos d pistas sobre si lo
que vamos a hacer (o estamos haciendo) se puede considerar innovacin.
En una encuesta en la que han participado ms de 220 profesores que realizan innovacin educativa
se les pregunt sobre las caractersticas que debera tener una innovacin docente.
Los resultados fueron:
1/4/2014 Caractersticas de la Innovacin Educativa | Innovacin Educativa
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Los resultados fueron:
1. El 85% respondi que debe perseguir la eficacia en los resultados del aprendizaje.
2. El 78% que debe ser un cambio sostenible y transferible
3. El 75% que deba ser un cambio intencionado y anticipatorio a necesidades y
problemas y que se hace con propsito de mejora.
4. El 67% que debe utilizar metodologas que aumenten la participacin activa del
alumnado.
5. 59 % que requiere seguimiento y evaluacin.
Los resultados son bastante curiosos y alentadores, entre todas las caractersticas, se puede construir
una buena definicin de innovacin educativa por qu? pues, porque en esa definicin hay
caractersticas propias de la innovacin (aplicada a cualquier sector) y propias de la innovacin
educativa (que son exclusivas del nuestro).
La primera y cuarta caractersticas claramente definen sobre qu debe actuar la innovacin
educativa; el mensaje es: da igual en qu innoves, pero que mejore la eficacia del
aprendizaje y/o que sirva para que el alumnado sea ms participativo. En este caso, estas
caractersticas son propias e identificativas del sector educativo.
El resto de caractersticas se refieren a la innovacin; sta debe ser sostenible, trasferible,
suponer un cambio anticipatorio a necesidades, planificado, con seguimiento y evaluacin
de los resultados.
Trabajar de forma conjunta con estas caractersticas es un buen planteamiento. Es cierto que la
palabra cambio est relacionada con la innovacin educativa, pero como hemos visto no es
suficiente; adems de ser un cambio debe cumplir otras caractersticas.
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1.
Publicado en: Conceptos, Educacin, Qu es ...
91 respuestas
1. luisacasadei 31 octubre 2013 en 15:42 |Responder
Estimado profesor Fidalgo, habra posibilidad de que me facilitara el documento de la
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http://innovacioneducativa.wordpress.com/2013/10/31/caracteristicas-de-la-innovacion-eductiva/ 3/16
Estimado profesor Fidalgo, habra posibilidad de que me facilitara el documento de la
investigacin?, ya que los datos obtenidos son interesantes para incorporarlos al marco terico de
una propuesta pero se require la referencia
saludos cordials
Luisa Casadei
1. Angel Fidalgo 31 octubre 2013 en 16:31 |Responder
Hola Luis, los vamos a presentar oficialmente el 8 de noviembre en CINAIC 2013
http://www.cinaic.com/, si puedes esperar hasta el 8 te puedo enviar tanto la memoria
completa como la publicacin del acto.
Salu2
1. Constelacion Alta 25 noviembre 2013 en 23:27
Son muy interesantes los comentarios aqui vertidos asi como el art. Estoy por ingresar al
doctorado en innovacion educativa en Mexico, pero como a muchos tengo problemas
para orientar mi tema de investigacion. Trabajo en un bachillerato o preparatoria y en la
universidad. No tengo claridad en el tema. Podrian apoyarme? Gracias de antemano.
2. Angel Fidalgo 26 noviembre 2013 en 7:34
Hola Constelacin Alta, no hay problema en ayudar a orientar, por favor pon un
correo y dame algn dato ms.
3. constelacionalta 26 noviembre 2013 en 18:27
Hola soy profesora del nivel bachillerato desde hace 8 aos. Es un bachillerato de
gobierno y nuestro nivel cultural y social no es el mas deseable. El proyecto de gobierno
federal es impulsar la lectura y en eso estamos intentando trabajar. Es una modalidad
presencial, no contamos con los recursos suficientes para los 52 alumnos de cada salon en
el aula informatica. Me queda claro que la realidad educativa de ustedes es diferente a la
de nosotros. Pero la tendencia es la misma. Mi correo es estrellaysol2010@hotmail.com
Estoy en el priceso de presentar el protocolo de investigacion en la universidad pero no
tengo claridad en que hacer. Me queda claro que el adolescente no le preocupan mas que
las redes sociales y el futbol. Asi que tendre que generar algo que los motive a aprender y
a asistir a la esc. En lo general no hacen tareas ni investigaciones. Gracias por tu apoyo
Enviado desde Samsung Mobile
2. Alejandra Mira 28 marzo 2014 en 5:15 |Responder
Me parece muy acertado lo que los maestros contestaron en la investigacion , y tal parece
que rl mayor reto es lograr mantener la atencion del alumno, para luego nosotros
implementar las innovaciones. Debe ser un cambio que permita al alumno participar
activamente de las actividades y sobre todo que seamos capaces de darle seguimiento a los
frutos obtenidos con la innovacion.
3. Inmaculada Luque 28 marzo 2014 en 12:00 |Responder
Me parece muy interesante este estudio, aunque yo personalmente pienso que lo ms dificil
es la participacin activa de los alumnos en este cambio.