Proyecto:

“LOS VALORES Y LA AMISTAD”

☺ Docentes a cargo:
Molina Lucía
Núñez María Laura
Romero Jésica
Spessotti Betiana

☺ Alumnos destinatarios:
2do Grado

☺ Áreas transversales a trabajar:

☻Lengua
☻Matemática
☻Cs. Sociales
☻Cs. Naturales

☺ Tiempo destinado:
Ciclo lectivo 2.018
 FUNDAMENTACIÓN
Las normas de conducta social favorecen la convivencia y a traves de ellas se demuestra la
buena educación. Su aprendizaje comienza desde que nacemos y se extiende durante toda la vida
con el respeto de las normas de urbanismo.
Proyectar acciones para formar a nuestros chicos en actitudes adecuadas es una ardua tarea que
exige un compromiso por parte de los docentes y no puede faltar en la planificación de las tareas
diarias.

PROPÓSITOS

☻ Promover una educación que trascienda de lo individual a lo social.

☻ Asumir los buenos modales como parte de la formación personal de los alumnos.

☻ Promover la solidaridad, honestidad, cooperación y bien común para lograr una mejor
convivencia.

CONTENIDOS TRANSVERSALES
Valores de convivencia. Modales, tolerancia, urbanidad, respeto, afecto, optimismo, paz,
creatividad, solidaridad.

CIENCIAS SOCIALES

☻ Normas de comportamiento en la familia, la escuela y los demas ámbitos.

☻ Reconociemiento del sentido de las normas con relación a la convivencia o con la tarea
escolar o en otras organizaciones.

☻ Caracterización de la convivencia en la escuela.

☻ Práctica para actividades valiosas para la convivencia.

☻ Normas de buena conducta y educación.

CIENCIAS NATURALES

☻ Cuidado del medio ambiente. Respeto por la naturaleza.

MATEMÁTICA

☻ Completar cuadros con recuento de datos.

☻ Resolver situaciones problemáticas.

LENGUA

☻ Comunicación oral. Escuchar: Hablar: la conversación y la escucha atenta.

☻ Comuniación escrita: Leer. Ecsribir: mensajes escritos, lectura de imágenes.

☻ Diferentes portadores de textos.

RECURSOS

☻ Videos.

☻ Notebook.

☻ DVD.

☻ Diarios.

☻ Revistas.

☻ Afiches.

☻ Disfraces

☻ Biblioteca

☻ Diferentes portadores de texto.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

☻ Dramatizaciones.

☻ Lectura de imágenes y textos.

☻ Juegos.

☻ Interdisciplinariedad.

☻ Técnicas grupales.

☻ Observación.

EVALUACIÓN

☻ Diaria y permanente.

☻ Observación individual y grupal.

☻ Presentación de trabajos.

☻ Práctica de buenos modales.

ACTIVIDADES

☻ Mirar videos y/o dibujos animados que involucren acciones relacionados con valores éticos.
 ☻ Escuchar e interpretar fábulas y cuentos.

☻ Comentar las actitudes de los personajes. ¿Quiénes mostraron mejores modales, respeto
por los demás, aceptación de los seres diferentes?

☻ Organizar entre todos los rankings de los mejores, ordenando los personajes de acuerdo a
sus buenas conductas.

☻ Formar grupos para representar situaciones donde falten los buenos modales y las normas
de urbanismo.

☻ Formar la ronda de “En que me equivoque”. Conversar en grupo, reflexionar y escribir

individualmente qué cosa debo cambiar y porque.

☻ Presentar carteles e imágenes con diferentes situaciones, pensar entre todos que se debe
hacer en cada una, para actuar con buenos modales y escribir las soluciones.

☻ Presentar entre todos el reglamento de convivencia para el aula y el recreo.

☻ Informar a las familias sobre la implementacion del reglamento del aula y las normas de
convivencia para que tambien las practiquen fuera del ambito escolar.

☻ Hacer titeres para transmitir mensajes enseñando buenos modales y representarlos.

☻ Hacer una puesta en comun y comentar que descubrieron.

☻ Preparar entre todos el libro de los buenos modales con dibujos, ecritura, fotos, recortes,
publicidad donde se observen buenas costumbres y normas de urbanismo, anotando las buenas
actitudes que observaron.

☻ Difuendir los trabajos realizados en el facebook de la escuela.

☻ Socializar los trabajos realizados con los alumnos de otros grados.

BIBLIOGRAFÍA

☻ Film “Buscando a Nemo” https://www.youtube.com/watch?v=MciRC9FSIM0

☻ Film “Intensamente” https://www.youtube.com/watch?v=CxDtZjzeNyI

☻ Nucleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) 1er. Ciclo Nivel Primario.

☻ Diseño Curricular para Escuela Primaria 1er. Ciclo.

☻ NAP- 1° ciclo EGB – APORTES para el seguimiento del aprendizaje en procesos de

enseñanza.

☻ Mi amigo UMI 2 – Áreas Integradas, Dir. Mazzalomo, Lidia, Ediciones SM, 3ra. Edición,
2013, Buenos Aires, Argentina.

☻ El motor de ideas 2- Áreas Integradas, Ferreirós Liliana, Edelvives, 1ra. Edición, 2014,
Bs.As., Argentina.
 ☻ Las Aventuras de Bebesaurio, Cinetto Liliana., Formación Educativa SRL, D’VINNI, 2005,
Colombia.

☻ Rantinfantes 2 – Áreas integradas, Besio de Colabella María Nilda, Kapelusz, 1ra Edición,
2010, Buenos Aires, Argentina.

☻ Chiquipedia 2 – Equipo interactivo de áreas, Besio de Colabella María Nilda, Kapelusz, 1ra
Edición, 1ra reimpresión, 2012, Buenos Aires, Argentina.

☻ Vení que leemos en 2°, mi antología para disfrutar, Silva Failde María Alejandra, Puerto de
Palos, 1ra. Ed., 2017.

☻ Una rana mete la pata 2 – Areas Integradas, Mainé Margarita y Briones Diana, Aique Grupo
Editor, 1ra.edic.6ta reimp., Buenos Aires, 2013.

CONSIGNA 7: Elegir 5 (cinco) documentos de los que utilizará, y detallar todos los datos
bibliográficos, y clasificar con CDU.

DOCUMENTO DATOS BIBLIOGRÁFICOS CDU

Film “Buscando a Nemo”
Film “Intensamente”
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios
(NAP) 1er. Ciclo Nivel Primario.
Diseño Curricular para Escuela Primaria
1er. Ciclo.
NAP- 1° ciclo EGB – SERIE
CUADERNOS PARA EL AULA
Mi amigo UMI 2 – Áreas Integradas, Dir.
Mazzalomo, Lidia, Ediciones SM, 3ra.
Edición, 2013, Buenos Aires, Argentina.
El motor de ideas 2- Áreas Integradas,
Ferreirós Liliana, Edelvives, 1ra. Edición,
2014, Bs.As., Argentina.
Las Aventuras de Bebesaurio, Cinetto
Liliana, Formación Educativa SRL,
D’VINNI, Colombia, 2005.
Rantinfantes 2 – Áreas integradas, Besio
WALTERS y LASSETER (Producción),
STATON y UNKRICH (Dirección) 791.8
(2003), “Buscando a Nemo”, EEUU.
RIVERA (Producción), DOCTER y DEL
CARMEN (Dirección) (2015), 791.6
“Intensamente”, EEUU.
MINISTERIO EDUCACIÓN DE LA
NACIÓN (2011), “Núcleos de
37
Aprendizajes Prioritarios (NAP) 1er.
Ciclo Nivel Primario”.
C.G.E. E.R. (2011), “Diseño Curricular
37
de Educación Primaria”.
MINISTERIO EDUCACIÓN DE LA
NACIÓN (2006), “Núcleos de
Aprendizajes Prioritarios (NAP) 1er.
37
Ciclo Nivel Primario – SERIE
CUADERNOS PARA EL AULA”, Grafica
Pinter SA
MAZZALOMO, Lidia (2013), “Mi amigo
372.4
Umi 2”, Ediciones SM.
FERREIROS, Liliana (2014), “El motor
372.4
de ideas 2”, Edelvives.
CINETTO, Liliana (2005), “Las
82.93 [4]
Aventuras de Bebesaurio”, D’VINNI.
BESIO DE COLABELLA, María Nilda 372.4
de Colabella María Nilda, Kapelusz, 1ra
(2010), “Rantinfantes 2”, Kapeluz.
Edición, 2010, Buenos Aires, Argentina.
Chiquipedia 2 – Equipo interactivo de
áreas, Besio de Colabella María Nilda, BESIO DE COLABELLA, María Nilda
372.4
Kapelusz, 1ra Edición, 1ra reimpresión, (2012), “Chiquipedia 2”, Kapeluz.
2012, Buenos Aires, Argentina.
Vení que leemos en 2°, mi antología para SILVA FAILDE, María Alejandra (2017),
disfrutar, Silva Failde María Alejandra, “Vení que leemos en 2°, mi antología 372.41
Puerto de Palos, 1ra. Ed., 2017. para disfrutar”, Puerto de Palos.
Una rana mete la pata 2 – Areas
MAINÉ, Margarita, BRIONES, Diana
Integradas, Mainé Margarita y Briones
(2013), “Una rana mete la pata 2”, 372.4
Diana, Aique Grupo Editor, 1ra.edic.6ta
Aique Grupo Editor.
reimp., Buenos Aires, 2013.

LUCÍA, LAURA, JÉSICA Y BETIANA:

El trabajo está acorde a lo solicitado. Se percibe el abordaje en Pareja Pedagógica (Docente y

bibliotecario) Presentan buenas propuestas de actividades y emprendidas desde la
interdisciplinaridad.

El eje técnico (clasificación) está correcto.

Trabajo Aprobado

Gracias por participar de esta instancia de capacitación.

Diego