Psicología comunitaria

Unidad 3 - Fase 4 - Trabajo Colaborativo 3

Presentado por:
Katherine Rivera Quintero cód. 1.077.870.698
Dalila Yepes Cód. 55216644
Jessica Katherine Arciniegas Cód. 1.075.253.314
Yeimy Faisuli Castañeda Cód. 1.075.244.197
María Alejandra Ángel Cód. 1.081.400.695

Grupo n° 34

Presentado A:
Paula Andrea Estrada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
Programa de Psicología
Noviembre 2017

1
 Tabla de contenido

Pág.
1. Introducción…………………………………………………………................. 3
2. Objetivos……………………………………………………………………...... 4
3. cuadro comparativo……………………...………………………………………5
4. Modelo seleccionado para la intervención de caso en la comunidad La Yabita
………………………………………………………………………………………6
5. Conclusiones………………………………………………………………….... 15
6. Referencias Bibliográficas……………………………………………..……..... 16

2
 1. Introducción

El presente trabajo se realiza con el fin de fortalecer los conocimientos de los estudiantes
sobre los diversos modelos teóricos con los cuales se argumenta y trabaja en el campo de la
psicología comunitaria, por lo tanto, el modelo empowerment que ha sido seleccionado
contribuye al desarrollo y el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad que se
encuentran marginados.

Para lograr una mejor sociedad debemos partir de la premisa que nos impulsa a colaborar
en el desarrollo armónico y equitativo en cuanto a bienestar social se refiere con ayuda y apoyo
de nuestros conocimientos. Esto solo es posible y se puede alcanzar con nuestro esfuerzo y
colaboración de la misma comunidad, con miras a la consecución de una sociedad más justa,
equilibrada, autónoma, siendo necesario la elaboración de una lluvia de ideas que la misma
comunidad propone para realizar las diferentes propuestas que den cumplimiento a los programas
y proyectos orientados a resolver la problemática más evidente de la comunidad, con el fin de
empoderarlos y que logren ser parte de la solución a las diversas problemáticas sociales,
encaminándolos al desarrollo de una buena salud mental comunitaria potencializando sus
habilidades y conocimientos.

3
 2. Objetivos

General

- Fomentar el desarrollo de habilidades laborales y reforzar las existentes mediante

capacitación en emprendimiento social, productividad y acompañamiento técnico,
mediante el modelo de intervención Empowerment, de esta forma trabajar en la
construcción de calidad de vida de la comunidad La Yabita

Especifico

- Desarrollar habilidades de liderazgo y prosocialidad en la comunidad mediante la

generación de prácticas de interacción social y comunitaria

- Plantear acción e intervención que permitan vinculación directa de la comunidad en el

reconocimiento de sus problemas y el trabajo en la superación de sus problemas

psicosociales.

- Generar conciencia y construcción de un equidad laboral, económica y social que

garantice la conservación de calidad de vida de los miembros de la comunidad

4

MODEL PROPOSITO
OS
DalilaLas partes o subsistemas
Yepes de un sistema social son
Prada interdependientes, es decir
un cambio que afecte a
MODEL
una de las partes afectará
O
la relación con el resto del
CAMBI
sistema ligados por esa
O
relación
SOCIAL
2. El cambio social tiene
varios efectos, no solo lo
esperados sino también
los secundarios o
indeseados, por eso es de
vital importancia conocer
a fondo su estructura,
organización y la relación
3. Todos los sistemas
tienen características no
modificables como:
hábitos, tradiciones,
cultura etc., por tanto, un
cambio radical puede
3. CUADRO COMPARATIVO
ALCANCE
Implica transformación, un
cambio en la base de la
misma de un sistema social
y una comunidad, que a su
vez implica revisar el
sistema de valores
imperante, el sistema
normativo impuesto en
todas las relaciones, el
sistema social de
producción. El cambio debe
concebirse desde la misma
comunidad a través de
procesos de autogestión, en
donde el agente externo
dinamiza, moviliza y (Farley, 1990, p.68). Otra
potencializa los recursos
propios de los colectivos
marginados. Estos recursos
son humanos, materiales,
solidarios, pero también se
deben buscar recursos de
impliquen los estados
5
LIMITACIONES
Entre las definiciones de
cambio social el énfasis es
sobre las diferentes clases de
cambio; la definición crucial
involucra el cambio
estructural en las relaciones,
organización y nexos entre
los componentes sociales, un
ejemplo es la siguiente
definición: "Cambio social es
la alteración de patrones de
conducta, de relaciones
sociales, instituciones y derivados de la praxis,
estructura social, en
diferentes momentos"
definición implica que los
cambios en las relaciones es
una condición necesaria; el
cambio social resulta de un
cambio en las relaciones de
los elementos de un sistema
(Farley).
AUTORES
Fairweather y otros
(1974), Heller y
Monahan (1977), Heller
Price y otros (1984),
Repucci (1973),
Rothman (1974) y
Sarason (1972) han
sugerido formulaciones,
principios o
recomendaciones sobre
acción o cambio social,
más específicos y
que pueden ser útiles
como comienzo de la
elaboración de una
teoría de la intervención
social y comunitaria
desde la experiencia e
investigación.
Rappaport (1977) lo
hace del mismo modo
en su libro: Psicología
generar reacciones emocionales y afectivos de Transformación social, Comunitaria.
contrarias, frustrando el las personas. Para este cambio fundamental y
esfuerzo del cambio. modelo, la comunidad es el cambio radical, términos que
eje fundamental, sobre el implican cambio estructural
4. Ciertas
cual giran todos los de la sociedad y la aparición
transformaciones pueden
procesos de cambio. En ella de una nueva estructura
requerir una
el agente externo debe social.
transformación opuesta a
dinamizar procesos que
la lógica Desarrollo social y
promuevan la participación
modernización son también
5. cada sistema tiene unos y la igualdad de las
términos subrogados
requerimientos personas, en donde los
mencionados con alguna
específicos procesos de comunicación
frecuencia en la literatura;
se dan en diferentes
6. En todo sistema hay direcciones, otros términos similares
donde se
recursos y potenciales por trabaja mencionados con menor
desarrollar, el objetivo de frecuencia son innovación y
la intervención es la cambios políticos; estos dos
creación y desarrollo de últimos se usan para referirse
con y para la comunidad, en
recursos. al cambio como resultado de
donde se realiza una
esfuerzos sustanciales hechos
7. Todo sistema tiene una inserción o familiarización, por grupos de ciudadanos
evolución de la en el cual, el equipo voluntarios (Linney, 1990)
adaptación a su entorno y profesional conoce el
a los estados de cambio ámbito comunitario,
comprende su cultura,
8. El proceso del cambio genera puntos de referencia,
y la relación que se da con se prepara para la
el sistema son muy intervención. No se trata
importantes, ya que es solo de un diagnóstico de la
mejor si la comunidad es comunidad y de sus
la protagonista de la necesidades, sino de un
intervención, y se le proceso socio-cognitivo-

6
 atribuyen sus efectos, afectivo, que genera
produciéndose su vínculos y condiciones para
crecimiento. la intervención, teniendo en
cuenta además que se
incluyan actividades
diversas y simultáneas que
abarquen: el propio sujeto,
su ambiente la organización
del servicio y la
colectividad.

Katherine Se trata de un modelo que El concepto sugiere tanto de Propósito La potenciación o El modelo fue
Rivera pretende mejorar el la determinación individual fortalecimiento de recursos inicialmente
bienestar y la calidad de de cada uno sobre su propia que poseen o pueden desarrollado por Julián
MODEL
vida con la potenciación vida como la participación desarrollar las personas, Rappaport en los
O
de recursos individuales, democrática en la vida de la organizaciones y últimos años de la
EMPO
grupales y comunitarios propia comunidad, comunidades con el fin de década del setenta;
WERM
generalmente realizada a lograr el control de sus vidas Zimmerman (2000)
ENT
través de estructuras tales y en lo posible el considera que “la
como las escuelas, el mejoramiento de las autodeterminación
vecindario la iglesia y otras condiciones del entorno como potenciación
organizaciones de social donde se desarrollan; psicológica se consigue
voluntarios. permitiendo así tomar la con el fortalecimiento
iniciativa, tanto a nivel de varios elementos”;
En el empowerment
individual como colectivo, Laverack y Wallerstein
convergen el sentimiento de
con el objetivo de trabajar en (2001)
control personal y el interés
la disminución de las
por la influencia social real,
problemáticas que los
el poder político y los
afectan, siendo un aspecto
derechos legales.
fundamental la participación

7
(Rappaport, 1987:121). activa
De este concepto surgen dos
componentes básicos del
proceso de potenciación:
Autodeterminación
individual: capacita a las
personas a tomar decisiones
y resolver por sí mismo sus
conflictos que afectan a su
propia vida.
La participación
democrática en la vida
comunitaria. (Musitu y
Buelga, 2004)
Igualmente pone en énfasis
tres componentes básicos:
La ciencia social (más el
método científico):
Garantiza un adecuado
conocimiento de la realidad
social, que junto con la
intervención conlleva a una
buena resolución de
conflictos sociales
(Zimmerman, 2000).
La acción política: crea las
condiciones sociales que
permite actuar sobre el

8
entorno social,
especialmente sobre
aquellas zonas más
vulnerables que necesiten
potenciar o desarrollar
recursos (Rappaport 1981,
2005).
Desarrollo de
recursos: Permite la
satisfacción de las
necesidades más básicas de
las personas, fomentado la
transformación social
generando nuevas formas de
comprender y situarse en la
realidad. (Montero, 2004).
Lo que conlleva a creer que
el empowerment es la puerta
de acceso a una amplia
gama de variables de
estudio y de implicaciones
comunitarias muy
sugerentes tales como la
salud mental, la
intervención educativa, la
competencia social, la
participación social, el
apoyo social, las redes
sociales, las justicias
sociales, los grupos de

9
 ayuda mutua, etc. (Buelga,
2001; Kloos, 2005;
Hombrados, 1996).

Yeimy Señalar que el apoyo Se constituye en 3 estratos: Se basan en el apoyo social y Los Psicólogos N. Lin y
Faisuly
social se convierte en un en sus dos funciones W. Ensel, Turner (1983)
Estrato externo: Este se
Castañed
recurso fundamental en el esenciales: y más recientemente
constituye como el más
a bienestar psicosocial de Hawkley y Cacioppo
amplio y es cuando la Instrumentales: Se comporta
cada individuo, pues son (2006)
MODEL persona se relaciona y como un medio para
las relaciones sociales las
O DE participa con otros de la conseguir metas a través de
que generan una
BIENES sociedad, a través de una ayuda o servicio, como,
dimensión subjetiva del
TAR DE organizaciones informales por ejemplo, conseguir un
apoyo recibido por el otro
LIN Y como grupos de autoayuda y empleo, prestar dinero, cuidar
y esta situación hace que
ENSEL asociaciones. Esta relación a un familiar…
la persona que recibe la
se da de forma voluntaria.
ayuda tenga una visión Expresivas: Esta se comporta
positiva de la asistencia. Segundo estrato: Este ya es como un medio para que el
Además, es importante más íntimo al individuo, ser humano pueda expresar
mencionar que lo porque se genera lazos y sus sentimientos, sus
verdaderamente vínculos afectivos creencias, sus experiencias.
importante no es la importantes entre el
cantidad de relaciones de individuo y su círculo
apoyo que se obtengan, familiar, vecinos, amigos,
sino la calidad y la compañeros de trabajo y/o
percepción positiva que se de estudio.
obtenga de dichas
relaciones. Ultimo nivel: Comprende
un nivel máximo de
intimidad entre la relación
del individuo y aquellas

10
 personas que cobran
significado para sí mismo,
en este nivel, 3 se evidencia
sentimientos de
compromiso, sentido de
responsabilidad y deseo de
bienestar del otro, es decir,
que se da comúnmente entre
padres, hijos, hermanos,
esposos, amigos muy
allegados.

Mayra Reducir las consecuencias Su ideología se basa en la En este modelo es pertinente Bárbara Dohrenwend
Alejandra del estrés psicosocial, teoría de grupos y cómo las intervenir en el recurso (1978) preocupada por
Angel evitando al máximo el problemáticas se dan por las humano (a nivel grupal y la enorme diversidad de
desarrollo de las relaciones humanas que en organizacional), a fin de actividades que se
MODEL
patologías. En el éstos se generan, siendo mejorar la comunicación de encuentran bajo la
O DE
planteamiento de este pertinente intervenir en el las personas y no en variables etiqueta de Psicología
ESTRÉS
modelo están implícitas recurso humano (a nivel estructurales de la Comunitaria, que
PSICOS
las intenciones de la grupal y organizacional), a organización. habían difuminado la
OCIAL
autora de definir las fin de mejorar la disciplina y hacían
Se centra en la motivación de
funciones del psicólogo comunicación de las difícil mantener la
los individuos por la
comunitario. personas y no en variables sensación de unidad,
autorrealización y el
estructurales de la propuso un marco
crecimiento personal; su
organización. conceptual cuya
ideología se basa en la teoría
finalidad era contestar a
El rol del Psicólogo de grupos y cómo las
dos preguntas:
Comunitario está orientado problemáticas se dan por las
a la prevención primaria del relaciones humanas que en ¿Qué hacen los
estrés psicosocial, de tal éstos se generan, siendo psicólogos

11
manera que se evite la pertinente intervenir en el Comunitarios?
presencia de estado recurso humano
¿Qué los diferencia de
patológicos mentales o
la Psicología Clínica y
sociales. En tanto que el
de otras disciplinas con
clínico actúa con
el apelativo
posterioridad sobre las
comunitario?
manifestaciones patológicas
que se producen por el Según Dohrenwend, el
estrés, el comunitario debe modelo permite unificar
implementar acciones que todas las aparentemente
“instalen” en los miembros dispares actividades de
de la comunidad recursos de los psicólogos
índole psicológica, material comunitarios, ya que
o social (factores todas ellas se dirigen a
protectores del estrés socavar el proceso
psicosocial) que permitan en mediante el cual el
situaciones futuras afrontar estrés psicosocial
o inhibir las demandas que genera la patología (ya
se generan en un contexto sea de salud mental o
psicosocial. social), pero dada la
complejidad de este
Este modelo está orientado a
proceso puede ser
la prevención primaria del
abordado en puntos
estrés psicosocial, de tal
muy diferentes y esto
manera que se evite la
explica las diferencias
presencia de estado
entre las actividades
patológicos mentales o
desarrolladas por los
sociales.
psicólogos
comunitarios.

12
 Jessica La interdependencia de
Arciniega los elementos del sistema,
s que nos dice que, al
ocurrir un cambio en un
MODEL
componente del ambiente,
O
este influye en otros, el
ECOLO otro principio es la
GICO adaptación, la siguiente es
la sucesión, es decir que
la comunidad nunca esta
quieta siempre está
cambiando y esto requiere
de una evaluación, por
último, el principio de
recursos cíclicos, aquí se
encuentran los procesos
que se utiliza para el
logro, herramientas y
modificaciones que
pueden ocurrir. El
interventor social está
preparado para desarrollar
y revisar sus conceptos al
ritmo en que evoluciona
la relación de
colaboración. Lo que no
es consistente con el
acercamiento ecológico es
que el interventor social
imponga a los
participantes conceptos e
Tuvieron la capacidad de
hacerle reflexionar sobre la
capacidad del ser humano
de adaptación, tolerancia y
creación de ecologías en las
que vive y se desarrolla
dentro de un contexto
determinado.
El alcance de este modelo
describe los factores que
pueden variar los procesos
de adaptación de las
personas. Estos son:
· La calidad de los
micro-sistemas.
· La explotación
adecuada de los micro-
sistemas.
· La estabilidad de los
micro-sistemas.
· Las competencias y
habilidades de los roles
requeridos en los micro-
sistemas.
· Las competencias
cognoscitivas y la estima de
sí mismo.
13
Los significados de personas Urie Bronfenbrenner.
y contextos se infieren de las Este psicólogo ruso
apreciaciones del profesional nacido en 1917 en
y de los miembros de la Moscú inició la teoría
comunidad, así como de la de los sistemas
construcción de una ambientales que
comprensión mutua del influyen en las personas
contexto compartido. Se y en su desarrollo como
observa a las personas en el ser humano.
contexto en términos de su Bronfenbrenner encierra
ejecución de rol de creadoras un conjunto de
de recursos y en su habilidad estructuras ambientales
para afrontar las limitaciones en diferentes niveles
personales, organizacionales dentro de los cuales se
y comunitarias. Los contextos desenvuelve el ser
sociales se observan en humano desde que nace.
términos de la definición de Cada uno de estos
las normas sociales tal como niveles contiene al otro.
influyen en la utilización de Bronfenbrenner
los recursos y en las categoriza estos niveles
respuestas a las limitaciones. en cuatro como siguen:
Los contextos sociales el microsistema, el
matizan el significado y la mesosistema, el
experiencia compartida de las exosistema y el
personas. El comportamiento macrosistema, el
adaptativo se define en cronosistema y el globo
términos de los recursos que sistema.
las personas crean y utilizan
Nan Lin (Nacido en
en sus contextos. El
1938 en China); es un
comportamiento adaptativo y
profesor de sociología e
sus criterios pueden variar
hipótesis que se han · Las predisposiciones según la situación y el investigador sobre las
desarrollado solamente en biológicas. momento. redes sociales, el apoyo
su mente. En este caso el social y el capital
profesional está negando social. Ha contribuido
o no está atendiendo el · Adicional a esto se teoría, ideado y llevado
contexto propio de los determina que el a cabo mediciones de la
participantes. El comportamiento individual investigación empírica
acercamiento ecológico es puede ser solo en el en cada una de estas
inductivo, exploratorio y contexto del ecosistema en áreas. Se ha aplicado la
contextual y requiere una el que se vivencia. teoría y mediciones para
contrastación y el estudio de la
retroalimentación estratificación
constante. La social y la movilidad, el
contrastación de las ideas estrés y afrontamiento, e
se da avanzando entre los individual, la
conceptos y la experiencia organización y la
del profesional y los comunidad bienestar.
participantes
Ensel Se desconoce de
la vida personal de autor
solo se conoce que es
uno de los autores y
precursores del Modelo
de Bienestar, el cual
hace énfasis a las
relaciones en entornos
comunitarios y apoyo
social.

14
Modelo seleccionado para la intervención de caso en la comunidad La Yabita

El propósitos de este modelo Empowerment busca la potenciación y el fortalecimiento

de recursos que poseen o pueden desarrollar las personas, organizaciones y comunidades con el
fin de lograr el control de sus vidas y en lo posible el mejoramiento de las condiciones del
entorno social donde se desarrollan; permitiendo así tomar la iniciativa, tanto a nivel individual
como colectivo, con el objetivo de trabajar en la disminución de las problemáticas que los
afectan, siendo un aspecto fundamental la participación activa.

A si como también los ALCANCES tienen las herramientas necesarias para la formación
de líderes y por ende aporta al aprendizaje y desarrollo efectivo del trabajo en equipo, que es
fundamental, puesto que, gracias a él, se formulan objetivos y a partir de los cuales se trabaja con
miras al cumplimiento de estos, que, por lo general, se plantean en búsqueda del bienestar
colectivo. (Sierra, 2002)

Se considera que través de la Potenciación Comunitaria, se promueve el Desarrollo

Humano en la Comunidad la Yabita, ya que el Modelo de Empowerment, es método general para
establecer distintos niveles del bienestar humano en todos los aspectos de la vida para esta
comunidad. éste ha sido fuente de considerables debates en los ámbitos académicos, sociales y
científicos así mismo enfatiza en poner a la persona sus necesidades, aspiraciones y capacidades
en el centro del esfuerzo y del desarrollo, teniendo en cuenta que el empowerment es un
componente positivo, proactivo, y preventivo es una opción viable para vincularlo dentro de la
situación de la comunidad, ya que más que centrarse en las debilidades de las personas intenta
buscar los aspectos positivos que potenciados por el grupo social permiten mejorar la calidad de
vida y bienestar así como también es un proceso en el cual cada uno de sus habitantes van
adquirir el control de sus propias vidas, en donde puedan desarrollar y potenciar sistemas de
ayuda en donde se sabe que van a ver la personas en que quieran prestar dicha ayuda o
cooperación., esta teoría vincula un conjunto de condiciones personales y sociales que hacen
viable la intervención con el bienestar de las personas de la comunidad de la Yabita, ofreciendo
una diferencia entre lo que cree pertenecer a organizaciones que de alguna forma suscitan el

15
desarrollo personal de sus miembros y el hecho de que estas organizaciones provoquen también
el bienestar de la comunidad.

16
 Conclusiones

En la realización de este trabajo se pudo concluir que el Empowerment busca la

potenciación y el fortalecimiento propuesto el cual permite para la intervención sobre la
problemática identificada.

Los cambios en la comunidad se van dando progresivamente, a medida que se vayan

capacitando y reforzando sus habilidades y cualidades tanto individuales como colectivas y
familiares, van adquiriendo mayor destreza, sensibilización, habilidades para la resolución de
conflictos, liderazgo, autocontrol, resiliencia, entre otros, se van empoderando de las situaciones
negativas que vive la comunidad y la van transformando en un contexto positivo, tranquilo,
seguro y que conociendo las rutas institucionales que velan por sus derechos y deberes se logra el
cambio social mejorando su calidad de vida y minimizar los aspectos negativos que afectan a esta
comunidad.

17
 Referencias Bibliográficas

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18