PRUEBA INSTITUCIONAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Tercero Básico
Nombre Estudiante:

Fecha: ______/______/______ Puntaje Ideal: puntos

Puntaje Obtenido: Nota:

Indicadores de Evaluación:
 Leen comprensivamente respondiendo de forma inferencial y explicita.
 Usan correctamente de artículos, género y número.
 Usan correctamente regla de puntuación.
 Identifican palabras agudas , graves y esdrújulas.

1.- Comprensión Lectora

Lee comprensivamente el siguiente texto y marca con una X la alternativa correcta.

EL PIRATA MALA PATA

El pirata mala pata era uno de los bucaneros con más mala suerte que surcaba los
mares. Todo lo que intentaba hacer, terminaba saliéndole al revés.
Una vez, tuvo la genial idea de secuestrar a una princesa y pedir un gran rescate por ella, pero
al hacerse de nuevo al mar, uno de los cañones del castillo hizo blanco en su barco, permitiendo que
la princesa quedara libre de nuevo.
En otra de sus aventuras, encontró un enorme tesoro, que amenazaba con hundir su nueva
nave. Para evitar quedarse si barco, decidió esconder su botín en una isla cercana. Ocultando el tesoro
de ojos indiscreto, se alejaron de la isla. Pero cuál no fue su sorpresa cuando, al mirar por última vez
el lugar, vio que un gran volcán entraba en erupción y hacia desaparecer su preciado botín.
Superado este trance, volvió a hacerse al mar, en un día muy tormentoso. Mientras paseaba
por la cubierta mirando el horizonte, una ola gigante lo arrastro fuera del barco, aferrado al ancla, vio
como un tiburón se acercaba peligrosamente hasta su posición, con muy malas intenciones. aterrado
ante la idea de acabar siendo su merienda, saltó con todas sus fuerzas al barco y arrancó la bandera
de mástil.
Cansado de tantas malas pasadas, se retiró de la vida de pirata y creó en el puerto un pequeño
negocio, con el que le fue de maravilla.
1. Lo ennegrecido en el texto corresponde a:
a. El nudo.
b. El inicio.
c. El desenlace.

2. El texto tiene:
a. tres puntos y aparte.
b. Cuatro puntos y aparte.
c. Cuatro puntos y aparte y un final.

3. El inicio del texto habla de:

a. Quien era el pirata.
b. Lo que sucedía al pirata cada vez que hacía algo.
c. La idea que tuvo el pirata cuando secuestro a la princesa.

4. El personaje principal del texto es:

a. El pirata.
b. La princesa.
c. Alternativa a y b.

5. La primera situación narrada en el texto es:

a. El secuestro de la princesa.
b. El encuentro del gran tesoro.
c. El ataque del tiburón.

6. El desenlace relata:
a. El fin de la vida del personaje como pirata.
b. Lo bien que le fue al pirata en su nuevo proyecto.
c. Todas las anteriores.

7. La o las palabras que pueden reemplazar a “enorme” en el texto, es son:

a. Gran.
b. Gigante.
c. Alternativas a y b.
8. En la frase “Una princesa”, la palabra ennegrecida es:

a. Un artículo indefinido o indeterminaste.

b. Un artículo definido o determinante.
c. Ninguna de las interiores.

9. El género y número de los artículos ennegrecidos en la pregunta anterior es:

a. Femenino, número singular.
b. Femenino, número plural.
c. Masculino, número singular.

10. La estructura del cuento es:

a. Inicio, desarrollo, desenlace.
b. Desarrollo, inicio, desenlace.
c. Inicio, desenlace, desarrollo.

Lee el siguiente texto y responde de la pregunta 11 a la 16.

El burro y la flauta

Tirada en el campo estaba desde hacía tiempo una flauta que nadie tocaba, hasta que un día
un burro que paseaba por ahí sopló fuerte sobre ella, haciéndola producir el sonido más dulce de sus
vidas, es decir, de la vida del burro y la flauta.

Incapaces de comprender lo que había pasado, pues la racionalidad no era fuerte y ambos
creían en la racionalidad, se separaron muy apurados y avergonzados de lo mejor que el uno y el otro
habían hecho durante toda su vida.

Augusto Monterroso

11. El texto habla de:

a. El burro y la flauta.
b. La situación ocurrida por el burro al haber encontrado la flauta.
c. Todas las anteriores.
12. El texto leído es:
a. Un cuento.
b. Una leyenda.
c. Una fábula.

13. Lo que hizo el burro para hacer sonar la flauta fue:

a. Soplar fuerte sobre ella para hacerla sonar.
b. Tomar la flauta y hacerla sonar.
C. La golpeo contra un árbol.

14. Lo que sintió el burro y la flauta al haberse encontrado fue:

a. Alegría.
b. Pena.
c. vergüenza.

15. Se puede inferir del texto que lo mejor que habían hecho el burro y la flauta fue:

a. Haberse encontrado.
b. Haberse separado.
c. Haber hecho sonar la flauta.

16. El desarrollo del texto habla de:

a. El encuentro del burro y la flauta.
b. La alegría del burro y de la flauta cuando aquel hizo sonar esta.
c. Se separan avergonzados.

17. Subraya la sílaba acentuada:

caballo potrero
manzana ampolleta

Estas palabras son:

a. agudas.
b. graves.
c. esdrújulas.
18. Las palabras ahí – sopló – más según su acentuación son palabras:

a. Graves.
b. Agudas.
c. Esdrújulas.

19. Las palabras día – había según su acentuación son palabras:

a. Agudas.
b. Graves.
c. Esdrújulas.

20. Usamos punto seguido para:

a. Separa oraciones de un mismo tema.

b. Separar oraciones de diferente tema.
c. Para finalizar.