1 Pablo y Teresa realizaron la siguiente actividad:
- Consiguieron dos globos idénticos e inflaron uno de ellos con aire (gas). - Ubicaron los globos sobre una balanza, instrumento que compara la masa de dos cuerpos.
El siguiente dibujo representa lo que observaron:
¿Qué pudieron comprobar al observar que la balanza se inclinó hacia el globo inflado?
A) Que el globo inflado tiene igual masa que el globo desinflado.
B) Que el globo inflado tiene mayor masa que el globo desinflado. C) Que el globo inflado tiene menor peso que el globo desinflado. D) Que el globo inflado tiene menos volumen que el globo desinflado.
PDD MAR 2018 CIE 4° 1
2 Susana, Andrea, Natalia y Diego registraron una de las propiedades del agua en los tres estados de la materia. ¿Cuál de ellos lo hizo correctamente?
A) Susana Estado Capacidad de fluir Sólido Líquido Gaseoso B) Andrea Estado Capacidad de fluir Sólido Líquido Gaseoso C) Natalia Estado Capacidad de fluir Sólido Líquido Gaseoso
D) Diego Estado Capacidad de fluir Sólido Líquido Gaseoso
PDD MAR 2018 CIE 4° 2
3 El dibujo representa una botella con una cantidad determinada de agua líquida:
Si el agua se vierte a un recipiente como el siguiente:
¿Qué característica del agua cambiaría?
A) Su olor. B) Su color. C) Su forma. D) Su estado físico.
PDD MAR 2018 CIE 4° 3
4 Luis vació agua líquida en cuatro recipientes distintos y observó lo que se muestra en la siguiente imagen:
¿Qué se puede comprobar a partir de la actividad realizada por Luis?
A) Que el agua es inodora.
B) Que el agua es transparente. C) Que el agua cambia de un estado a otro. D) Que el agua se adapta a la forma del recipiente.
5 Jorge debe medir la temperatura de cierta cantidad de agua. ¿Cuál de los siguientes instrumentos debe utilizar?
A) B)
Vaso graduado Termómetro
C) D)
Balanza Mechero
PDD MAR 2018 CIE 4° 4
6 Al arrugar con tus manos una hoja de cuaderno, estás aplicando una fuerza sobre esta, ¿qué le sucederá a la hoja luego de que dejas de aplicar la fuerza?
A) Se romperá. B) Cambiará su forma. C) Mantendrá su forma inicial. D) Se modificará su masa.
7 ¿En cuál de las siguientes situaciones la fuerza aplicada produce la mayor
deformación en el cuerpo que la recibe?
A) B)
C) D)
8 ¿Qué condiciones pueden provocar que un tsunami ocurra?
A) Vientos huracanados que aumenten el tamaño de las olas.
B) Un sismo que genere grandes ondas en la superficie del agua. C) Un acercamiento de la Luna a la Tierra que genere grandes mareas. D) Un sismo en la playa que haga descender el borde costero y entre el agua.
PDD MAR 2018 CIE 4° 5
9 ¿Cuál de las siguientes medidas de seguridad es recomendable seguir ante un sismo?
A) Encender velas durante el sismo, por si se corta la electricidad.
B) Correr rápidamente durante el sismo hacia las zonas de seguridad. C) Colocarse cerca de las ventanas para poder escapar o pedir ayuda. D) Permanecer en un lugar seguro hasta que termine el temblor y después evacuar.
10 Si estás en tu sala de clases y ocurre un sismo, ¿qué situación debes evitar realizar?
A) Mantener la calma. B) Acercarse a los ventanales. C) Ubicarse bajo la mesa del escritorio. D) Ponerse en la posición del llamado triángulo de la vida.
11 Observa el siguiente esquema del esqueleto humano:
2 3 4
¿Qué número corresponde a la columna vertebral?
A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.
PDD MAR 2018 CIE 4° 6
12 ¿Cuál es una de las principales funciones de los huesos del cráneo?
A) Proteger el cerebro. B) Evitar daño a los pulmones. C) Permitir el movimiento de los músculos. D) Prestar soporte para los hombros y brazos.
13 Observa el modelo de la articulación del codo, hecho con maderas, un tornillo,
un globo y elásticos. ¿Qué estructura representa al músculo?
Madera Globo
Tornillo Elástico
A) La madera. B) El elástico. C) El tornillo. D) El globo.
PDD MAR 2018 CIE 4° 7
14 Un grupo de estudiantes realizó el siguiente modelo:
A partir del modelo, ¿qué se puede establecer sobre las articulaciones?
A) Que protegen algunos órganos.
B) Que permiten el movimiento. C) Que dan soporte y sostén al organismo. D) Que son la unión entre músculos y huesos.
15 Se realizó un estudio en el cual se evaluó la cantidad de errores que cometía un
grupo de personas al conducir, cuando bebía diferentes cantidades de alcohol. En la siguiente tabla se registraron algunos resultados.
Número de copas ingeridas
Número de errores de bebida alcohólica 0 2 1 4 2 6 3 7 4 16
A partir de los datos de la tabla, ¿qué se puede afirmar?
A) No hay riesgos de conducir al consumir alcohol.
B) A mayor cantidad de alcohol ingerido, disminuye la cantidad de errores al conducir. C) Solo es riesgoso conducir una vez que se han bebido cuatro copas de bebida alcohólica. D) Cuando las personas beben alcohol aumentan la cantidad de errores al conducir.
PDD MAR 2018 CIE 4° 8
16 ¿En cuál de las siguientes opciones se mencionan únicamente componentes no vivos de un ecosistema?
A) Aire, tierra y río.
B) Arena, sol y peces. C) Agua, insectos y árbol. D) Algas, agua y estrella de mar.
17 En la siguiente imagen se puede observar que el pico del cóndor es ganchudo
y filoso, lo que le permite cortar y desgarrar su alimento.
¿Para qué tipo de alimento está mejor adaptado el pico del cóndor?
A) Para la carne. B) Para las semillas. C) Para hojas y frutas. D) Para el néctar de las flores.
PDD MAR 2018 CIE 4° 9
18 Observa la imagen en la cual el sentido de la flecha representa quién se alimenta de quien.
Águila
Serpiente Conejo Plantas
A corto plazo, ¿qué sucedería si aumenta el número de serpientes?
A) Disminuiría la cantidad de águilas.
B) Desaparecerían las águilas. C) Disminuiría la cantidad de conejos. D) Disminuiría la cantidad de plantas.
19 El loco es un molusco que se protege dentro de su concha para no ser consumido
por los peces. Además es extraído por el ser humano. Para evitar su extinción, se establecen períodos de veda durante el cual se prohíbe extraer este molusco.
¿Qué impacto tiene esta medida en los ecosistemas marinos de Chile?
A) Aumenta el recurso alimenticio de los peces.
B) Disminuye la contaminación de océanos. C) Aumenta la población de locos. D) Disminuye los recursos marinos.
PDD MAR 2018 CIE 4° 10
20 Existen muchas acciones del ser humano que dañan los ecosistemas, poniendo en peligro el hábitat de muchas plantas y animales, como la caza y tala indiscriminada. A continuación dibuja un afiche que permita promover el cuidado de los ecosistemas, en el cual se incluyan dos medidas de protección y cuidado.
