COLEGIO MILITAR CENTRO EDUCATIVO EL TESORO DEL SABER
GESTION DE LA FORMACION Y SEGUIMIENTO EN EL AULA
GUIA DIARIA DE LA FORMACION
EL NIÑO Y EL JOVEN EN EL MAGISTERIO Y PRAXIS DE LA IGLESIA.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
“Gracias a todos los jóvenes de habla hispana. No teman responder
generosamente al llamado del Señor. ¡Dejen que
su fe brille en el mundo, que sus acciones
muestren su compromiso con el mensaje
salvífico del Evangelio!”.
Saludo final del Papa Juan Pablo II a los
participantes de la JMJ 2002, Toronto, 28 de julio
2002.
Observa el dibujo y crea una historieta de diez
líneas relacionada con la frase y el insumo.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Testificar y argumentar textos bíblicos y
eclesiales, para construir
hipótesis, que estructuren textos con coherencia, cohesión y
profundidad, acerca del niño y el joven en el magisterio y praxis de la
Iglesia, para fundamentar el proyecto de vida en la fe.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Leo comprehensivamente textos bíblicos, litúrgicos o eclesiales, que
me permiten reconocer el sentido de vida.
2.Construyo hipótesis coherentes acerca del sentido de vida, inspirado
en textos bíblicos y eclesiales.
CLARIDAD COGNITIVA:
En vosotros está la esperanza, porque pertenecéis al futuro4
“En vosotros está la esperanza, porque pertenecéis al futuro, y el futuro
os pertenece. En efecto, la esperanza está siempre unida al futuro, es la
espera de los «bienes futuros». Como virtud cristiana ella está unida a la
espera de aquellos bienes eternos que Dios ha prometido al hombre en
Jesucristo. Y contemporáneamente esta esperanza, en cuanto virtud
cristiana y humana a la vez, es la espera de los bienes que el ser humano
se construirá utilizando los talentos que le ha dado Dios”.
COMPLETA LA TESIS.
“Esperanza, significa la ________de los ________que el ser
humano se ____________utilizando los __________ que le ha dado
Dios”
FASE EXPRESIVA.
 Identifica la o las tesis del texto.
 Identifica el argumento respectivo a cada tesis encontrada.
 Relieva la o los conceptos claves en la tesis.
 Relieva la o los conceptos claves en el argumento.
 Utilizando las palabras claves de la Tesis encontrada, construye
un pensamiento propio
ACTIVIDAD 1: (Modelación)
Vosotros sois la juventud de la sociedad, la juventud de cada familia, de
toda la humanidad y también la juventud de la Iglesia; todos miramos
hacia vosotros, porque todos nosotros en cierto sentido volvemos a ser
jóvenes constantemente gracias a vosotros. Por eso, vuestra juventud no
CODIGO:
GAGFSA-GDF-05
Versión: 02
Fecha: 29/01/2016
es sólo algo vuestro, algo personal o de una generación, sino algo que
pertenece al conjunto de ese espacio que cada hombre recorre en el
itinerario de su vida, y es a la vez un bien especial de todos. Un bien de
la humanidad misma5.
4 JUAN PABLO II. PAPA. Carta apostólica a los jóvenes y a las
jóvenes del mundo. No. 3. 1985.
5 Ibíd.
Tesis: Vosotros sois la juventud de la sociedad, la juventud de cada
familia, de toda la humanidad y también la juventud de la Iglesia; todos
miramos hacia vosotros, Argumento: porque todos nosotros en cierto
sentido volvemos a ser jóvenes constantemente gracias a vosotros.
P: La juventud que pertenece a toda la humanidad y a la Iglesia, renueva
constantemente las generaciones adultas que miran con esperanza hacia
los jóvenes, según la carta apostólica de Juan Pablo II a los y las Jóvenes.
ACTIVIDAD 2: (Simulación) (Ejercitación)
“Cuando decimos que a vosotros os corresponde el futuro, pensamos en
categorías humanas transitorias, porque cuando el hombre está siempre
de paso hacia el futuro. Cuando decimos que de vosotros depende el
futuro, pensamos en categorías éticas, porque las exigencias de la
responsabilidad moral imponen a la persona el valor fundamental de los
actos, de los propósitos, de las iniciativas y de las intenciones humanas” 6.
Relieva la Tesis más acertada:
a. Desde la Ética el futuro depende de los jóvenes.
b. Desde las categorías transitorias el futuro depende de los
jóvenes.
c. Los actos y los propósitos dependen de los jóvenes.
a. porque cuando el hombre está siempre de paso hacia el
futuro
b. porque las exigencias de la responsabilidad moral imponen a
la persona el valor fundamental de los actos, de los
propósitos, de las iniciativas y de las intenciones humanas.
c. Porque decimos que el futuro depende de los jóvenes.
a. categorías transitorias - jóvenes.
b. Ética-futuro-jóvenes.
c. Actos-propósitos
a. de paso –futuro
b. exigencias- responsabilidad moral- valor fundamental -
intenciones humanas
c. futuro-jóvenes.
Relieva el pensamiento más adecuado que puede surgir del texto:
P1: las categorías humanas, fortalecen el futuro.
P2: los actos y los propósitos que obligan al ser humano a ser moral,
configuran el futuro.
P3: el joven responsable moralmente que acepta el valor fundamental
de los actos, de los propósitos, de las iniciativas y de las intenciones
humanas, construye necesariamente el futuro, que rejuvenece a la
humanidad entera, según la ética.
6 Ibíd.