UNASAM ACADEMIA

 Razonamiento - Matemático
Solucionario

PREGUNTA N.º 01 # de triángulos = 4 + 4 = 8

En la figura, ¿cuántos triángulos hay en total?

TH D EM IA

A CA
De ahí que: Total de triángulos = 2(10) + 2(15) + 8 = 58

A
M
Respuesta:
A) 58 B) 60 C) 48
Por lo tanto, Total de triángulos = 58 .

G
D) 22 E) 26 Alternativa A

Tema: Conteo de figuras

SI
Resolución

En el gráfico mostrado, contaremos el número de triángulos

por separado
PREGUNTA N.º 02
En el sólido que se muestra, el total de paralelepípedos que
no son cubos es:

4×5
# de triángulos = = 10
2

1 2 3 4
1 1
2 A) 140 B) 120 C) 100
2
3 D) 155 E) 135
3 4
4 5
1 2 3 4 5 Resolución

Tema: Conteo de Figuras.

5×6 Primero contaremos los paralelepípedos que no son cubos

# de triángulos = = 15
2 en la siguiente figura:

1
 
















Razo
namiento
Matemático 


 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

1 2 3 4 5 Tema: Psicotécnico
2
3 Analizando los 4 gráficos que nos dan y trazando dos flechas
4 diferentes y perpendiculares entre sí, obtenemos:

; ; ; ;
4×5 5× 6
Total de paralelepípedos = × = 150
- 2 2
gira 90° gira 180° gira 270° gira 360°
- Total de cubos = 4 × 5 = 20

⇒ # de paralelepípedos no cubos = 150 − 20 = 130 Respuesta:

Ahora debemos agregar los 5 paralelepípedos que se Por lo tanto, la figura que continua es
generan al colocar los 2 paralelepípedos grandes.
Alternativa D

H
PREGUNTA N.º 04
En la carretera de números que se ilustra en la figura, el carri-

IA
T
to avanza hacia la derecha, ¿en qué número debería ubicarse

EM el capó (parte delantera del vehículo) para que la suma de los

cinco números de su interior sea 113?
D

MA
5 paralelepípedos grandes
A C A 1
2
2
4
3
6
4
8
5
10
6
12
7
14



IG
Total de paralelepípedos no cubos = 130 + 5 = 135
A) 26 B) 30 C) 28

S
D) 24 E) 22
Respuesta:
Por lo tanto, Total de paralelepípedos no cubos = 135 Resolución
Alternativa E
Tema: Series Numéricas
PREGUNTA N.º 03
Si seguimos avanzando el carro hacia la derecha, nos dare-
En la secuencia de figuras que se te propone, ¿qué figura es mos cuenta que siempre habrá que sumar 5 números en-
la que continúa? teros, donde 4 son números pares consecutivos, parte baja
del carro, y uno de ellos es la mitad del penúltimo de los
números pares, parte superior del carro. (Los números pares
; ; ; ; se cuentan de izquierda a derecha).


3 mitad

2 4 6 8 → 2 + 4 + 6 + 8 + 3 = 23
A) B) C)
4 mitad

4 6 8 10 → 4 + 6 + 8 + 10 + 4 = 32
D) E)
5 mitad

6 8 10 12 → 6 + 8 + 10 + 12 + 5 = 41
Resolución

2
3
 





 



















Razo
namiento
Matemático 

 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

 C) “Si Ciro no está en Chivay, entonces Ciro está muerto y

mitad Rosario no dice la verdad”.
1/2( n + 4)
 1 D) Es falso que “Rosario diga la verdad, Ciro no está en Chi-
n n+2 n+4 n+6 → n + n + 2 + n + 4 + n + 6 + (n + 4) = 113
2 vay a la vez que esté vivo”.
E) “Si Ciro no está vivo, entonces Rosario no dice la verdad y
n Ciro no está en Chivay”.
→ 4n + = 113 − 14 → n = 22
2
Resolución
Piden, que numero debería ubicarse en el capó
Tema: Lógica de Clases
n + 6 = 22 + 6 = 28
p: Rosario dice la verdad
Respuesta: q: Ciro no está en Chivay
Por lo tanto, en el capó se ubica el número 28
Alternativa C r: Ciro está vivo

PREGUNTA N.º 05 Simbolizando  ( p ∧ q → r ) ≡  r → p∧  q

En el diagrama se muestra cuatro diferentes posiciones de

H
un mismo juguete que tiene la forma de un cubo. ¿Qué letra Respuesta:
debe ir en la cara que está en blanco? Por lo tanto, el equivalente a la proposición esta en la

IA
T
Alternativa E
I C
Y
T
A I
Y
EM PREGUNTA N.º 07
D
C

A
T A N

C A Si la proposición: (  p → q ) ∨ ( r → s ) es falsa, el valor

de verdad de las proposiciones:
A
M
A) C B) N C) T
D) A E) U I. (  p∧  q ) → ( q ∧ r )

G
Resolución ( s ∨ q ) ∧ p  ↔ ( q ∧ r )

I
II.
Tema: Psicotécnico

S
III. ( r → p) ∧ (  q → s)
Analizando las posiciones de las letras en las 4 figuras dadas,
tendremos: Es como sigue:

• Al lado opuesto de “I” no puede estar “T” ni “C” A) VVF B) VFV C) FVV
• Al lado opuesto de “Y” no puede estar “C” ni “A” D) FVF E) VFF
• Al lado opuesto de “A” no puede estar “N” ni “T”
Resolución
De ahí concluimos que en la cara en blanco debe ir la letra
“N”. Tema: Lógica Proposicional

Respuesta: (  p → q ) ∨ ( r → s )
Por lo tanto, en el espacio en blanco va la letra N.
Alternativa B
 F V V
PREGUNTA N.º 06 V VF F
 

 
La proposición: “Rosario dice la verdad y Ciro no está en Chi- F F
vay, entonces Ciro está vivo”, es equivalente a:  
F
A) “Si Ciro no está en Chivay, entonces es falso que Rosario
diga la verdad y Ciro esté muerto”. ∴ p ≡F ; q ≡ V ; r ≡ V ; s ≡ V
B) “Si Ciro no está en Chivay, entonces Ciro no está vivo y
Rosario dice la verdad”. Ahora hallamos el valor de verdad de las proposiciones:

3
 
















Razo
namiento
Matemático 


 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

I. (  p∧  q ) → ( q ∧ r) U
E H
(V ∧ F) → ( V ∧ V) E

F→V
V

Intersectando en uno solo:

II. ( s ∨ q ) ∧ p  ↔ ( q ∧ r )
U
( V ∨ V ) ∧ F  ↔ ( V ∧ V )
H
E
[V ∧ F] ↔ V
x
F↔V
F

III. ( r → p) ∧ (  q → s) Respuesta:
( V → F ) ∧ (F → V ) Por lo tanto, algunos de los ingresantes a la UNASAM no son
huaracinos.

H
F∧V Alternativa A
F
IA
T
PREGUNTA N.º 09
Respuesta:
EM Seis amigos se sientan alrededor de una caja de cerveza. Jai-

D
A
Por lo tanto, por lo tanto: I, II y III son respectivamente VFF. me no está sentado al lado de Willy ni de Héber. César no

C AAlternativa E está sentado al lado de Rubén ni de Héber. Willy no está al

A
lado de Rubén ni de César. Manuel está junto a Willy, a su

M
PREGUNTA N.º 08 derecha. ¿Quién está sentado a la derecha de César?
De las afirmaciones:

G
A) Jaime B) Manuel C) Willy

I
• Todos los estudiosos ingresan a la UNASAM. D) Rubén E) Héber
• Algunos estudiosos no son huaracinos.

S
Resolución
Se deduce que:
Tema: Ordenamiento Circular
A) Algunos de los ingresantes a la UNASAM no son huara- Sean:
cinos. R
B) Todos los estudiosos son huaracinos. J: Jaime
H
C) Todos los que ingresan a la UNASAM son huaracinos. W: Willy J
D) Algunos estudiosos no ingresan a la UNASAM. H: Héber
E) Todos los que ingresan a la UNASAM y algunos estudio- C: Cesar
sos son huaracinos. R: Rubén W
C
M: Manue
Resolución
M
Tema: Lógica de clases
Respuesta:
− Todos los estudiosos ingresan a la UNASAM Por lo tanto, Jaime está sentado a la derecha de Cesar
 Alternativa A
E
− Algunos estudiosos no son huaracinos PREGUNTA N.º 10

H En una habitación hay 11 pelotas amarillas, 13 azules y 17
verdes. Si se le pide a un ciego sacar las pelotas, ¿cuál es el
− Ingresan a la UNASAM mínimo número de pelotas que debe extraer para que ob-

U tenga con total seguridad 11 pelotas del mismo color?

4
5
 





 



















Razo
namiento
Matemático 

 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

A) 24 B) 11 C) 28 12 22 32 42 n2
; ; ; ;;
D) 31 E) 30 1+ 1 2 + 1 3 + 1 4 + 1 n+1

Resolución 1 2 3 4 n
; ; ; ;;
1+ 1 2 + 1 3 + 1 4 + 1 n+1
Tema: Mínimos
Piden calcular la diferencia de los términos e-nésimos
Para poder tener a lo seguro 11 pelotas de un mismo color
debemos tener primero 10 pelotas de cada color; es decir, 10
amarillas, 10 azules y 10 verdes. Luego, al sacar una sola más, n2 n n2 − n n(n − 1)
− = =
cualquiera sea su color, tendremos ya 11 del mismo color. n+1 n+1 n+1 n+1

Respuesta:

V V V  V n(n − 1)
Por lo tanto, la diferencia es
n+1 Alternativa B
Az Az Az  Az

H
Am Am Am  Am
PREGUNTA N.º 12

IA
T
Con 153 canicas se forma un triángulo mediante filas. Si en la
V: pelotas verdes
EM primera fila hay 1, en la segunda 2, en la tercera 3 y así sucesi-
vamente, el número de filas del triángulo es:
D
Az: pelotas azules

A CA
Am: pelotas amarillas
A) 15 B) 20 C) 17

A
M
Así, el mínimo que se debe extraer es: D) 12 E) 13

10 + 10 + 10 + 1 = 31

G
Resolución

I
Respuesta:
Tema: Inducción
Por lo tanto, el mínimo número de pelotas que debe extraer

S
el ciego es 31
Alternativa D 1(2)
1ra Fila { → 1=
2
PREGUNTA N.º 11  2(3)
La diferencia de los términos n-ésimos de las sucesiones: 2da Fila  → 3=
 2
1 4 9 16  3(4)
; ; ; ; 3ra Fila → 6=
2 3 4 5  2
1 2 3 4 
; ; ; ;  4(5)
2 3 4 5 ta
4 Fila  → 10 =
es:  2

n n(n − 1) n2 (n − 1) 
A) B) C)
n+1 n+1 n+1 

n2  n(n + 1)
n(n + 1) nava Fila  → 153 =
D) E) 2
n+1 n −1 
 → n = 17
Resolución

Tema: Sucesiones Respuesta:

Por lo tanto, el triangulo está formado por 17 filas
Calculando los términos e-nésimos de cada sucesión Alternativa C

5
 
















Razo
namiento
Matemático 


 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

PREGUNTA N.º 13 1 1 1  1 1 1  1 1 1  1 1 1 
H =  −  +  −  +  −  + +  − 
2  5 7  2  7 9  2  9 11  2  59 61 
x
Hallar del número que continúa en la sucesión:
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
H=  − + − + − + − + − 
7 , 26 , 63 , 124 , 215 , x ,  2  5 7 7 9 9 11 59 59 61 

1  1 1  1  56  28
H=  − =   → 5H =
A) 247 B) 127 C) 172 2  5 61  2  5 × 61  61
D) 171 E) 187
Respuesta:
Resolución 28
Por lo tanto, 5H =
61 Alternativa E
Tema: Sucesión Numérica

Analizando la sucesión se tiene: PREGUNTA N.º 15

En la figura, el valor 2x es:
7 ; 26 ; 63 ; 124 ; 215 ; x = 342

H
+19 +37 +61 +91 +127

A
x

I
5

T
+18 +24 +30 +36

M 4 29

E
+6 +6 +6

D
A
10 11

CA
X 6 14
Como X = 342 → = 171

A
2

M
Respuesta:
A) 35 B) 16 C) 17

G
X

I
Por lo tanto, = 171 D) 32 E) 34
2 Alternativa D

S
Resolución

PREGUNTA N.º 14 Tema: Distribución Numérica

El valor de 5H , siendo:
Los números que están en la semicircunferencia de color
1 1 1 1 verde son iguales a tres veces los números de color amarillo,
H= + + + + menos uno (frente a frente)
35 63 99 59(61)
es:

61 61 26 5 x
A) B) C)
28 56 61
4 29
56 28 " m" " n"
D) E) 10 11
61 61
6 14
Resolución

Tema: Habilidad Operativa

De ahí podemos definir la siguiente relación
1 1 1 1
H= + + + +
5 × 7 7 × 9 9 × 11 59 × 61 n = 3m − 1

6
7
 





 



















Razo
namiento
Matemático 

 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

Entonces: Piden calcular, el cuadrado de la diferencia de los numera-

dores del primer par de fracciones que cumplen con la
x = 3 ( 6 ) − 1 = 17
condición, entonces:
Respuesta: 2
Por lo tanto, x = 17 (1 − 51) = 502 = 2500
Alternativa C
Respuesta:
PREGUNTA N.º 16 Por lo tanto, el cuadrado de la diferencia de los numeradores
La suma de dos fracciones irreducibles es 4 y la suma de sus es 2500.
numeradores es 52, el cuadrado de la diferencia de los nu- Alternativa B
meradores del primer par de fracciones que cumplen con
esta condición, es: PREGUNTA N.º 17

A) 2217 B) 2500 C) 2404 25 − x

D) 2050 E) 1955 El conjunto solución de < x es a , b] .
x −1
Resolución b
El valor de es:
a

H
Tema: Fracciones
3
A) 5 B) 10 C)

IA
a c 5

T
Sean las fracciones y irreductibles.

M
b d 5
D) E) 25
Por dato tenemos:
D E 3

A A
Resolución
a c

C
 + =4 Tema: Desigualdades
A
b d

M
a + c = 52
Por propiedad:

G
Observación
P( x ) < Q ( x ) ⇔ 0 ≤ P( x ) < Q ( x )

I
n n
Sí irreductibles

S
25 − x
a
+
c
= Número entero
0≤ <x ; x ≠1
b d x −1
De ahí:
⇒ b=d
25 − x x − 25
De la observación: 0≤ → ≤0
i) x −1 x −1
a c ( )
x 2 − 5 ( x − 1) ≤ 0 → CS1 = 1;25]
+ =4
b b
a+c 52 25 − x
<x →
( x + 5 )( x − 5 ) > 0
→ =4 → = 4 → b = 13
b b ii) x −1 x −1
( x + 5 )( x − 5 )( x − 1) > 0 → CS2 = −5;1 ∪ 5; +∞
Entonces a y c no deben tener factores en común con 13
(las fracciones son irreductibles), además hay que recordar
Intersectando (i) y (ii)
que a + c = 52 .
Los pares de fracciones son:
CS = CS1 ∩ CS2 = 2 ; 25 ]
a 1 2 3 4
= ; ; ; ; a b
13 13 13 13 13
c 51 50 49 48 Respuesta:
= ; ; ; ;
13 13 13 13 13
b 25
Por lo tanto, = = 58
primer par de fracciones a 5 Alternativa A

7
 
















Razo
namiento
Matemático 


 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

PREGUNTA N.º 18 A) 19 B) 21 C) 24
La edad de patricio es el 40% de la de Orlando y hace 7 años D) 25 E) 22
la diferencia de sus edades era 30 años. ¿Cuál será la edad de
patricio dentro de 15 años? Resolución

A) 40 años B) 30 años C) 45 años Tema: Conjuntos

D) 35 años E) 50 años En total se tiene 76 postulantes:

O = 42 P = 30
Resolución
c b d
Tema: Edades
1
a e
Distribuyendo las edades según el enunciado:
f
−7
C = 28
Pasado Presente
Patricio 40 x − 7 40x

H
40% de 100x Según condiciones del ejercicio se tiene:
Orlando 100 x − 7 100x

IA
a + b + c + d + e + f + 1 = 76

T M
En el ejercicio dicen que hace 7 años la diferencia de sus a + b + c + d + e + f = 75  (i)
edades era 30 años (número positivo), eso sucederá sólo si
D E
A A
restamos el menor de las edades del mayor, así: Además se tienen que:

(100 x − 7 ) − ( 40 x − 7 ) = 30
A C
M
a + b + c + 1 = 42 → a + b + c = 41  (ii)

100 x − 7 − 40 x + 7 = 30 a + e + f + 1 = 28 → a + e + f = 27  (iii)

G
b + d + e + 1 = 30 → b + d + e = 29  (iv)

1

I
60 x = 30 → x =
2 Sumando (ii), (iii) y (iv)

S
Reemplazando en el cuadro:
a + b + c + a + e + f + b + e + d = 97
1
Patricio = 40 x = 40 × = 20 años a + b + c + d + e + f + a + e + b = 97
2   
75 de (i)
1
Orlando = 100 x = 100 × = 50 años → a + e + b = 22
2
Piden la edad de Patricio dentro de 15 años. Respuesta:
Por lo tanto, 22 alumnos estudiaron sólo en 2 academias.
→ 20 + 15 = 35 Alternativa E

Respuesta: PREGUNTA N.º 20

Por lo tanto, dentro de 15 años la edad de Patricio será 35 Calcular el área sombreada de la siguiente figura:
años.
Alternativa D Y
6
5
PREGUNTA N.º 19 4
Si de 76 postulantes que se prepararon en las academias 3
ORO, PLATA y COBRE, se sabe que 42 estudiaron en ORO, 2
30 en PLATA y 28 en COBRE y 1 estudió en las 3 academias. 1
Entonces el número de postulantes que estudiaron sólo en X
2 academias es: 1 2 3 4 5 6 7

A) 29 u2 B)
33 2
2
u C)
29 2
2
u 8
9
 





 



















Razo
namiento
Matemático 

 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

Resolución Resolución
Tema: Áreas Sombreadas. Tema: Operaciones Matemáticas

Y
6 x −1 = x ( x + 2)  (I)
5
A
4
3
2 B x −1 = x2 − 1  (II)
1
X Reemplazando operador (I) en (II)
1 2 3 4 5 6 7

En el gráfico vemos que el área total del trapecio está dado x ( x + 2) = x2 − 1 completando cuadrados
por:

 7+3  ( x + 1)
2
−1 = x2 − 1  (III)
A+B=  × 5 = 25
 2 

H
Realizando un cambio de variable
El área del triángulo está dado por:
IA
T M
2
Sea m = ( x + 1) − 1 → x = m + 1 − 1

E
1 21
B= ( 7 × 3) =
D
A
2 2 Reemplazando en (III)
Ahora, el área sombreada A está dado por:
C A
A
M
( )
2
21 29
m = m +1 −1 −1
A = ( A + B ) − B = 25 − =

G
2 2
m = m + 1− 2 m + 1 volviendo a " x "

I
Respuesta:
= x + 1− 2 x + 1

S
x
29 2
Por lo tanto, el área sombreada es u
2 Alternativa C Piden calcular:

3
PREGUNTA N.º 21 E=( 8 + 2 )  (α)
Se define en 
Calculando por separado:
x −1 = x ( x + 2)
8 = 8 + 1− 2 9 = 3

x −1 = x2 − 1 2 = 2 + 1− 2 3 = 3 − 2 3

3 = 3 + 1− 2 4 = 0
Calcular:
Reemplazando en (α)
3
E=( 8 + 2 )
(3 + 3 − 2 3 ) = ( 6 − 2 3 )
0 0
=1
1
A) 0 B) C) 2 Respuesta:
3 Por lo tanto, la expresión pedida es 1
D) 1 E) 4 Alternativa D

9
 
















Razo
namiento
Matemático 


 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

PREGUNTA N.º 22 PREGUNTA N.º 23

−1
Dada la tabla y la operación ∆ , además x indica el inverso
2
de un elemento “x”, hallar:  1 − y3 
Se define: x ∆ x y =   , y ≠1
−1  1− y 
E = ( 3−1 ∆ 4 −1 ) ∆ 2−1  ∆ 5−1
−1
  Calcular: ( 3 ∆ 3 + ( 5 ∆ 1))
∆ 1 2 3 4 5
1 5 3 4 1 2 A) 50 B) 45 C) 55
2 1 4 5 2 3 D) 60 E) 35
3 2 5 1 3 4
4 3 1 2 4 5 Resolución
5 4 2 3 5 1 Tema: Operaciones Matemáticas

A) 1 B) 3 C) 8 Simplificando la definición:
D) 6 E) 4
2

H
 1 − y3 
y
Resolución x ∆ x =  ; y ≠1
 1− y 

IA(
T
Tema: Operaciones Matemáticas

M
2
 1 − y ) (1 + y + y2 ) 
En la tabla se cumple
D E y
x ∆ x = 

A
 1− y 
1∆4 = 1
2∆4 = 2
C A
A x ∆ x y = (1 + y + y2 )
2

M
  (∗)
3∆4 = 3 → e=4
4 ∆ 4 = 4

G
 Piden calcular ( 3 ∆ 3 + ( 5 ∆ 1) )

I
5∆4 = 5
Dándole forma para aplicar la definición (∗)

S
Calculando las inversas

( )
3 ∆ 3 + ( 5 ∆ 1) = (1 + 2 + 22 ) + (1 + 0 + 02 )
2 2
2∆2−1 = 4 → 2−1 = 2
 −1
3∆3 = 4 → 3−1 = 5
 −1
4 ∆ 4 = 4 → 4 −1 = 4 ( )
3 ∆ 3 + ( 5 ∆ 1) = 49 + 1 = 50
5∆5−1 = 4 → 5 =1−1

Respuesta:
Reemplazando en:
−1
Por lo tanto, ( )
3 ∆ 3 + ( 5 ∆ 1) = 50
E = ( 3−1 ∆ 4 −1 ) ∆ 2−1  ∆ 5−1
−1
Alternativa A
 
−1 −1
E = ( 5∆4 ) ∆2  ∆1 PREGUNTA N.º 24
 
−1 Si:
E = 5−1 ∆2  ∆1
x = 4x + 8 ; x +1 = 4x − 8
−1
E = [1∆2] ∆1

E = 3−1 ∆1 = 5∆1 = 4 Calcular: 10

Respuesta: A) 48 B) 43 C) 47
Por lo tanto, E = 4
Alternativa E D) 53 E) 50

10
11
 





 



















Razo
namiento
Matemático 

 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

Resolución PREGUNTA N.º 26

La siguiente tabla muestra el ausentismo de los estudiantes
Tema: Operaciones Matemáticas
al curso del profesor Contreras. La tabla indica el número de
estudiantes ausentes para cada sesión de clase.
Aplicando la definición x = 4 x + 8
Alumnos ausentes por Número de sesiones
sesión de clase de clase
x +1 = 4x − 8
0−4 9
4 x + 1 +8 = 4 x − 8 5−9 10
10 − 14 21
x +1 = x −4 15 − 19 35
20 − 24 15
x = x −5 Total 90

Piden calcular
En base a esta información se concluye que el porcentaje de
sesiones de clase en las cuales el ausentismo es de 8 a 18
10 = 10 − 5 alumnos, es:

H
= 4(10) + 8 − 5

A
A) 40% B) 73,33% C) 58,89%

I
T
= 40 + 3

M
D) 45,67% E) 60,12%

E
= 43

D
A A
Resolución

C
Respuesta:

A
M
Tema: Estadística
Por lo tanto, 10 = 43
Alternativa B Se desea conocer el porcentaje de sesiones de clase en los

G
cuales el ausentismo es de 8 a 18 alumnos.

I
PREGUNTA N.º 25
5 8 9 10 14 15 18 19

S
b
Se define: ∫a3 4
= a b , b>o. 

x
 
21
  
y


9 10 35
Calcular: ∫∫84 9 −5 9 −8
= → x = 2,5
19 − 15 18 − 15
= → y = 26,25
10 x 35 y

A) 3 3 4 B) 3 3 3 C) 4 3 4
→ de [ 8 − 18 ] se tiene:
D) 3 4 E) 3
3
2,5 + 21 + 26,25 = 49,75
Resolución
Tema: Operaciones Matemáticas Representando este valor en porcentaje se obtiene:

Aplicando la definición:
49,75
× 100% = 55,28%
9 9 9 81 90
∫ 4
∫8
= ∫ 16 = ∫ 4 = ∫3 3 = 3 4 × 4 81 = 3 3 4
∫23 2 16 4
Observación
No hay alternativa
Respuesta:

9 PREGUNTA N.º 27
Por lo tanto, ∫ 4
∫8
=3 3 4
Alternativa A
Según el histograma, ¿qué tanto por ciento de las familias
gana menos de 200 soles?

11
 
















Razo
namiento
Matemático 


 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

hi

12k
Ingeniería Ingeniería
1,15
Civil
Agrícola
144°
0,125 54°
72° Agronomía
0,075
Ingeniería
Ambiental
k
S / . (soles)
120 220 ¿En cuánto excede el total de alumnos que postulan a Ingeni-
ería Civil e Ingeniería Ambiental al número de alumnos que
A) 65,5% B) 85,5% C) 88,7% postulan a Ingeniería Agrícola?
D) 90,5% E) 95%
A) 300 B) 675 C) 150
D) 525 E) 900
Resolución

H A
Tema: Estadística Resolución

I
T M
Del histograma obtenemos el siguiente cuadro: Tema: Estadística

D E
A A
hi hi × 100% Del diagrama circular (diagrama del pastel), se tiene:
Soles

[120 − 140
A C 100% → 360°

M
0,15 15
• x % → 144°
[140 − 160 0,125 12,5
Operando x = 40%

G
[160 − 180

I
0,075 7,5
40
De ahí, (1500) = 600 alumnos de Ing. Civil
[180 − 200 60 100

S
12k

[200 − 220 k 5
100% → 360°
Total 1 y% → 72°
•
Operando y = 20%
Por propiedad:
20
De ahí, (1500) = 300 alumnos de Ing. Ambiental
0,15 + 0,125 + 0,075 + 13k = 1 100

1
0,35 + 13k = 1 → k = = 0,05 100% → 360°
20
• z% → 90°
Entonces los que ganan menos de S/. 200 representan el: Operando z = 25%
60 + 7,5 + 12,5 + 15 = 95% 25
De ahí, (1500) = 375 alumnos de Ing. Agrícola
100
Respuesta:
Por lo tanto, el 95% de las familias ganan menos de S/. 200
Alternativa E Piden: 600 + 300 − 375 = 525 alumnos.

PREGUNTA N.º 28 Respuesta:

El siguiente diagrama circular muestra las preferencias de 1500 Por lo tanto, el exceso es de 525 alumnos.
postulantes a cuatro carreras profesionales de la UNASAM. Alternativa D

12
13
 





 



















Razo
namiento
Matemático 

 SOLUCIONARIO EXAMEN ORDINARIO

PREGUNTA N.º 29  19
La gráfica muestra la población estudiantil de 4 aulas de una Para1: h1 = 100 = 0,19
escuela profesional de la UNASAM. 
 20
Para3 : h3 = = 0,2
Número  100
de  9
Para5 : h5 = 100 = 0,09
alumnos

50 mujeres
varones Sumando: 0,19 + 0,2 + 0,09 = 0,48
40
48
Llevando a porcentaje: 0,48 = = 48%
30 100
Respuesta:
20 Por lo tanto, la frecuencia relativa del suceso en que aparece
un número impar, en porcentaje, es 48%.
10 Alternativa E
5

Aula A Aula B Aula C Aula D

H
¿Qué porcentaje del total de estudiantes son varones?

IA
T M
A) 51,7% B) 34,1% C) 33,8%
D) 42,2% E) 28,6%

D E
A C A
Resolución

A
Tema: Estadística

M
Analizando la gráfica se tiene:

G
# mujeres = 135
Total = 205

I
# varones = 70

S
70
→ %varones = × 100% = 34,14% ≅ 34,1%
205
Respuesta:
Por lo tanto, el porcentaje de varones es 34,1%
Alternativa B
PREGUNTA N.º 30
Pepito lanza un dado 100 veces y obtiene la siguiente tabla
de datos:
Número 1 2 3 4 5 6
Fi 19 12 20 24 9 16

Encontrar la frecuencia relativa del suceso en que aparece un

número impar.

A) 40% B) 52% C) 45%

D) 50% E) 48%

Resolución
Tema: Estadística
Al lanzar 100 veces el dado, piden calcular la frecuencia rela-
tiva ( hi ) de los impares.

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