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martes, 8 de noviembre de 2016

ME ACEPTO TAL COMO SOY, SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 DE

TUTORIA
Sesión 01: Me acepto tal como soy

I.                     APRENDIZAJE ESPERADO:

Eje: Autoconocimiento y
Dimensión               : Desarrollo personal
autoestima.
¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes comprendan la importancia de desarrollar
habilidades para la auto aceptación.
FECHA DURACIÓN
GRADO/SEC/CICLO VI
4°  “A” LUNES 21 Y JUEVES 24 DE MARZO DEL 2016 45’ + 45’
IE.”SMP”
PROFESOR AUGUSTO CASTRO CUYA
YAULI
Hoja impresa con situaciones: Anexo: N° 1, hoja impresa con frases
MATERIALES incompletas: Anexo: N° 2 Así soy yo, papelotes, cartulinas, plumones de colores,
cinta adhesiva.
Motivamos a las y los estudiantes a opinar en torno a la importancia de convivir
Revisión de
en el aula con respeto y armonía. Para ello, establecemos pautas o normas
acuerdos: Tiempo
(máximo 5), que nos acompañarán durante el presente año y cuyo
10’
cumplimiento revisaremos de manera semanal.

Momentos Actividades
PRESENTACIÓN Solicitamos a las y los estudiantes que realicen una lluvia de ideas
Motivación y sobre las cualidades que los hacen sentir orgullosos u orgullosas
exploración. 15 de las personas que viven en su distrito o localidad, así como
MIN. también reconocer aquellos aspectos o situaciones que los
avergüenzan.
Recogemos las respuestas y se les invitará a reflexionar a través
de la siguiente pregunta:
¿Es importante sentirnos bien con lo que hacemos?
I Ahora, se pide a las y los estudiantes que escriban en una hoja de
DESARROLLO papel A4, tres situaciones de las que están más orgullosos y tres
nformación y situaciones que les da más vergüenza. (Anexo 1- situaciones)
orientación. 45
MIN. Una vez terminada la actividad, el o la docente tutora, invitará a las
y los estudiantes colocarse en un semicírculo, para que de forma
voluntaria, puedan compartir sus respuestas (iniciamos con lo
positivo, estimulando mucho respeto hacia todas y todos). 
Invitamos a responder la siguiente pregunta:
¿Qué fue más sencillo de reconocer en nosotros mismos?
 Recogemos las respuestas de cada uno de las y los estudiantes,
generando reflexiones, sobre la importancia de sabernos
reconocer con virtudes y acciones que aún nos falta trabajar para
ser mejores.
Pedimos a las y los estudiantes que elijan a un adolescente (mujer
o varón) para que represente a su distrito en una actividad muy
importante. Para ello, deberán escribir un anuncio publicitario
sobre la o él líder, en la que promocionarán sus cualidades físicas,
psicológicas y sociales.
Pedimos que voluntariamente presenten algunos de los anuncios
publicitarios realizados.
Preguntamos a las y los estudiantes lo siguiente:
·         ¿Cómo se sintieron haciendo la actividad?
·         ¿Les resultó fácil escribir sobre sus aspectos positivos? ¿Por
qué?
·         ¿Qué fue lo que les generó mayor dificultad en la tarea? ¿Por
qué?
CIERRE 20 Al terminar la actividad las y los estudiantes colocarán sus
MINUTOS anuncios publicitarios en una caja para que él o la docente tutora
los reparta a sus destinatarios. Se sugiere al docente tutor (a) que
previamente revise los contenidos de los anuncios publicitarios
teniendo en cuenta el respeto y valoración positiva por su
compañero(a). Se enfatizan en las ideas fuerza:
·                La autoestima resulta de  conocerse y aceptarse  tal y
como uno es.
·                Todos tenemos cosas de nosotros mismos que no nos gustan.
Pero eso no es motivo para rechazarse, avergonzarse o tratarse
mal.
·                Aceptarse a sí mismo no significa  negarse la  oportunidad de
cambiar o mejorar algún aspecto personal.
·         Esfuérzate en construir un “yo” digno, tanto que te ames tú y otros.
·         Eres única (a) y valiosa(o), si te aceptas tal cual, podrás mejorar lo
que quieras.
Toma de decisiones:
La o el docente tutor invita a la reflexión final pidiendo que cada
uno de sus estudiantes, coloque en una cartulina (sin nombre),
alguna situación o acción que requiera mejorar.

Para finalizar esta actividad, se le entregará a cada estudiante la

hoja impresa con frases incompletas (Anexo 02: “Así soy yo”), la
misma que luego, lo compartirá con un o una amiga del aula que le
genera confianza, comparando similitudes y diferencias.    El o la
docente tutora resalta las ideas claves con sus estudiantes.

Vº Bº Coordinador de Tutoría                               Sub Director                                   Prof. de Área

DIRECTOR

Anexo N° 01
 Situaciones

Tres cosas o situaciones de las que me siento orgullosa (o):

1.-        ____________________________________________________________
2.-        ____________________________________________________________
3.-        ____________________________________________________________

Tres cosas o situaciones de las que me siento avergonzada (o):

1.-        ____________________________________________________________
2.-        ____________________________________________________________
3.-        ____________________________________________________________

Anexo: N° 02

Así soy yo

Para analizar tus niveles de auto aceptación, profundizaremos en la descripción de ti mismo(a)

usando analogías con un animal, árbol o flor, fruta y objeto;  a fin de que puedas identificar tus
cualidades o limitaciones. Recuerda que eres una persona única, especial y que es importante que
te aceptes como eres.
Completa las siguientes oraciones:
Yo soy como...................................................................................................................
(Nombre de un animal con el que te identifiques)
Porque............................................................................................................................
Yo soy como..................................................................................................................
(Nombre de un árbol o flor con el que te identifiques)
Porque............................................................................................................................
Yo soy como...................................................................................................................
(Nombre de una fruta con la que te identifiques)
Porque............................................................................................................................
¿Qué me hace única(o) y distinta(o) (concluye)
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

APRENDER A ACEPTARNOS NOS PERMITE DESARROLLAR UNA BUENA AUTOESTIMA

Es importante reconocer que ninguna persona es perfecta. Todos(as) tienen cualidades y
limitaciones.

         Reconocer y aceptar las cualidades personales permite poder desarrollarlas plenamente y disfrutar
las satisfacciones que estas brindan.
                Reconocer y aceptar las limitaciones que uno(a) tiene favorece el sentirse más cómodos con

uno(a) mismo(a) e identificar acciones concretas que se pueden realizar para mejorar algunas de
ellas o para canalizarlas de manera positiva.
                Si los (as) adolescentes aprenden a aceptar tanto sus cualidades como sus limitaciones, van a

tener mayor confianza en sí mismos(as), mostrando seguridad en la interacción con las personas y
al realizar distintas tareas.
        Las personas que se aceptan a sí mismas suelen respetar a los demás, valorando sus cualidades y
aceptando sus limitaciones.
  

Vº Bº Coordinador de Tutoría                               Sub Director                                   Prof. de Área

DIRECTOR

Augu a la/s noviembre 08, 2016

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