Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Métodos Probabilísticos
Código del curso 104561
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato Recurso

Tipo de Recurso
dor rio X multimedi Otro Cuál
Recurso web
virtual remoto a
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
6 Entorno donde se hace uso del
Peso evaluativo de la actividad
pun recurso:
(si lo tiene):
tos Entorno de aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 05 de
23 de agosto de 2018 septiembre de 2018
Temáticas que aborda el recurso:

Unidad 1. Técnicas de pronóstico, teoría de inventarios, toma de decisiones en

sistemas de inventarios.
Unidad 2. Aspectos generales sobre el contenido temático Cadenas de Markov,
teoría de colas y programación no lineal
Actividades a desarrollar:

Se busca que el estudiante diagrame un mapa conceptual haciendo uso de la

herramienta CMAPTOOLS para tal propósito se le adjunta un video ilustrativo que le
dice como descargarlo y como llevar a cabo la diagramación de lo solicitado:
¿Cómo elaborar un mapa conceptual?

Para elaborar un mapa conceptual seguir los siguientes pasos:

Elija uno o dos párrafos especialmente significativos de un libro o de cualquier material

audiovisual, seleccione los conceptos más importantes; es decir aquellos conceptos
necesarios para entender el significado del texto. Haga una lista con estos conceptos.
Identifique cuál de ellos es el concepto más importante, cuál es la idea más inclusiva
del texto.

Coloque el concepto más inclusivo al principio de una nueva lista ordenada de

conceptos y vaya disponiendo en ella los restantes conceptos de la primera lista hasta
que todos los conceptos queden ordenados de mayor a menor generalidad.

Una vez que se ha llegado a este punto, se puede empezar a elaborar un mapa
conceptual empleando la lista ordenada como guía para construir la jerarquía
conceptual.

Busque a continuación relaciones cruzadas entre los conceptos de una sección del
mapa y los de otra parte del "árbol" conceptual.

La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas tienen una mala
simetría o presentan grupos de conceptos con una localización deficiente con respecto
a otros conceptos o grupos de conceptos con los que están estrechamente
relacionados. Muchas veces hay que rehacer los mapas para clarificar los conceptos y
sus relaciones.

Dando click al siguiente link, encontrará un ejemplo de la diagramación de un mapa

conceptual.

Referencias bibliográficas

Eduteka, Mapas Conceptuales: descarga, instalación y uso de CmapTools.

Recuperado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Cmap1

Entorno para
Entorno de aprendizaje colaborativo
su desarrollo:
Productos a
entregar por el Mapa conceptual con tema Métodos Probabilísticos
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual X Colaborativo
producto: producto
Individual:
La actividad es de carácter individual y debe entregarse junto con lo demás
productos solicitados en la guía de la evaluación inicial Paso 1 - Desarrollar y
presentar el reconocimiento de los métodos probabilísticos.
Colaborativo:
N/A