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PROPUESTAS SOBRE
SERVICIOS PREICFES
BOGOTÁ, 2013
APOYO A PROGRAMAS INSTITUCIONALES
DE DESARROLLO Y PUESTA EN PRACTICA DE LAS
COMPETENCIAS BASICA ESCOLARES
Consta de los siguientes elementos que pueden tomarse en forma individual o como
paquetes completos:
En este orden, el diseño del conjunto de pruebas de primero a noveno tiene en cuenta
los siguientes criterios:
NÚMERO DE PRUEBAS
CPC-M2
9
CPC-M2
7
CPC-M2
PRUEBA PRE-SABER
5
PRUEBA PRE-SABER
Disciplina No. Preguntas Tiempo PRUEBA PRE-SABER
Lenguaje 54 1:30 hr
Matemáticas 54 1:30 hr Disciplina No. Preguntas Tiempo
C. Naturales 54 1:30 hr
Lenguaje 48 1:15 hr
TOTAL 162 4:30 hrs Disciplina No. Preguntas Tiempo
Matemáticas 48 1:15 hr
C. Naturales 48 1:15 hr Lenguaje 36 1 hr
SEPTIMO GRADO
TOTAL 132 3 hrs
Este paquete contiene una prueba de 132 preguntas, una HOJA DE RES-
PUESTAS y una HOJA DE OPERACIONES. Antes de empezar a contestar,
QUINTO GRADO
debe marcar la Hoja de Respuestas según las instrucciones impartidas por
el jefe de salón.
Este paquete contiene una prueba de 132 preguntas, una HOJA DE RES-
PUESTAS y una HOJA DE OPERACIONES. Antes de empezar a contestar,
debe marcar la Hoja de Respuestas según las instrucciones impartidas por
NO MARQUE NI RAYE ESTE CUADERNILLO el jefe de salón. Este paquete contiene una prueba de 132 preguntas, una HOJA DE RES-
PUESTAS y una HOJA DE OPERACIONES. Antes de empezar a contestar,
debe marcar la Hoja de Respuestas según las instrucciones impartidas por
NO MARQUE NI RAYE ESTE CUADERNILLO el jefe de salón.
Cada una de las pruebas está diseñada para evaluar las competen-
cias dentro de los contextos disciplinares correspondientes al año cursado
por el estudiante de acuerdos con los criterios anteriormente expuestos.
En una (1) Sesión se evalúan hasta 162 ítems. Un ítem puede medir más de un componente
o competencia. Todas las preguntas son de tipo I, es decir, de Selección múltiple con única
respuesta. El tiempo total de aplicación, cuatro (4) horas.
La diferencia entre un grado y otro está definida por los desempeños evaluados, las temáticas,
el tipo de lenguaje utilizado y el nivel de complejidad de los ítemes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PROCESAMIENTO DE RESULTADOS
INFORME DE RESULTADOS
PRUEBAS PUNTAJE
1
COMPONENTES
2 3 1
COMPETENCIAS
2 3
NIVEL DE
COMPETENCIA partir del desempeño pro-
medio de los estudiantes
Puntaje 8.00 0.00 1.20 1.80 4.15 7.70
LENGUAJE 41.7 Desempeño SA SB SB I II II
B
de la siguiente manera:
Desempeño M SB M I III I
Puntaje 7.07 3.98 7.25 2.17 6.83 4.03
C. NATURALES 36.7 Desempeño M SB M I III II
C
Puntaje
COMP. CIUD.
♦Listado de estudiantes
Desempeño
PUESTO (Salón) : 44
♦Gráficas de rendimien-
to en competencias por
áreas.
♦♦ Gráficas de rendimiento en Componentes temáticos por áreas.
♦♦ Gráficas de ubicación de los estudiantes en los niveles de logro por áreas.
Este informe de resultados conserva las características de los informes que entrega el Servicio
Nacional de Pruebas en sus aplicaciones en 3º, 5º, 7º, 9º en SABER
CORPORACION EDUCATIVA
CORPORACION EDUCATIVA ASED
PUNTAJES POR ASIGNATURA - PRIMERA APLICACION
bles. Física 24
PROFUNDIZACIÓN
COMPONENTE FLEXIBLE
elige una de las seis opciones
Biología 24
Matemática 15
La Prueba Diagnostico Lenguaje 15
(Primera aplicacion de Biología 15
varias en cada grado) los 120 items C. Sociales 15
excluye, mientras que las 4 hr 15’
INTERDISCIPLINAR
denominadas Simulacros
Medio Ambiente 15
(ó Pruebas Finales, ó cer- Violencia y Sociedad 15
canas al Examen de Es-
tado en undecimo grado)
los incluyen. Cada institu-
ción, según sus propias 114 items
dinámicas internas, deci- 4 hr
de cómo aplica sus prue-
bas para estos grados.
CóDIGO DE PRUEBA: SIMULACRO
Examen de Estado
PR-032 para ingreso a la Educación Superior
SEG U SIMULACRO
PR NC 6
CóDIGO DE PRUEBA:
Examen de Estado
NDA SESION
CP-030 para ingreso a la Educación Superior
SECUNDA SESION
UNDECIMO GRADO
PRUEBA FINAL PRIM
RERA SESION
CóDIGO DE PRUEBA:
D 08
Para responder la Prueba
UNDECIMO GRADO D-06 DIAGNÓSTICO
PRIMERA SESION
dispone de 4 hrs y 30 min
en total PRUEBA INTERMEDIA
En e l siguiente cuadro encuentra l as p ruebas que
PRIM
RERA SESION
conforman la P rueba S imulacro, e l número de Para responder la Prueba
preguntas d e cada una y e l tiempo d isponible para
contestarlas. dispone de 4 hrs y 30 min UNDECIMO GRADO
PRIMERA SESION
en total DIAGNOSTICO
SEGUNDA SESION
45 Preg. En e l siguiente cuadro encuentra l as p ruebas que
INGLES
NUCLEO LENGUAJE 30 Preg.
conforman la P rueba S imulacro, e l número de
preguntas d e cada una y e l tiempo d isponible para
Para responder la Prueba
COMÚN
FILOSOFIA 24 Preg. 4 hrs contestarlas. dispone de 4 hrs y 30 min
C. PROFUNDIZACION 15 Preg. 30 min PRIMERA SESION en total
FLEXIBLE
INTERDISCIPLINAR� 15 Preg. 24 Preg.
MATEMÁTICAS En e l siguiente cuadro encuentra l as p ruebas que
24 Preg. conforman la P rueba S imulacro, e l número de
Nº TOTAL DE PREGUNTAS: 129 QUÍMICA
TIEMPO POTAL: 4:30 horas preguntas d e cada una y e l tiempo d isponible para
NUCLEO
Dentro de esta bolsa plástica encuentra un cuadernillo con preguntas, una hoja de respuestas y FÍSICA
una 24 Preg. 4 hrs contestarlas.
COMÚN
hoja de operaciones. Antes d e empezar a r esponder, l ea l as i nstrucciones que s e encuentran al
BIOLOGÍA 24 Preg. 30 min
reverso de su Hoja de Respuestas.
NO ABRA LA BOLSA PLÁSTICA HASTA CUANDO EL JEFE DE SALÓN SE LO INDIQUE C.SOCIALES� 30 Preg.
PRIMERA SESION
Nº TOTAL DE PREGUNTAS: 126 TIEMPO POTAL: 4:30 horas 24 Preg.
MATEMÁTICAS
Dentro de esta bolsa plástica encuentra un cuadernillo con preguntas, una hoja de respuestas y una 24 Preg.
hoja de operaciones. Antes d e empezar a r esponder, l ea l as i nstrucciones que s e encuentran al QUÍMICA
reverso deABAJO
CONTINÚE su Hoja de Respuestas. NUCLEO FÍSICA 24 Preg. 4 hrs
NO ABRA LA BOLSA PLÁSTICA HASTA CUANDO EL JEFE DE SALÓN SE LO INDIQUE COMÚN BIOLOGÍA 24 Preg. 30 min
C.SOCIALES� 30 Preg.
Igualmente, Profesionales de la
CORPORACIÓN ASED, especialis- CORPORACION EDUCATIVA
PRUEBA SIMULACRO
EXAMEN DE ESTADO PR-034
PR-028 INFORME INDIVIDUAL DE
RESULTADOS
y la institución, comprometiéndose
COMPONENTES COMPETENCIAS GRADO DE
PRUEBAS PUNTA
1 2 3 4 1 2 3
1.15 7.41 4.44
BIOLOGIA 41.7
Educativo Institucional.
1.42 2.73 5.58
FILOSOFIA 38.1 SB B M
e 4.20 6.00 0.00
MATEMATICAS 40.6 M A SB -
3.75 8.75 9.72
LENGUAJE 60.1 B SA SA
0.00 0.00 0.00
INGLES 31.7 SB SB SB
Razones por las que definimos los Modulos mismos como una METO-
DOLOGIA para apoyar la EDUCACION PARA LA COMPRENSION y, en
particular para el DESARROLLO DE LAS ESTRUCTURAS DEL PENSA-
MIENTO.
MÓDULOS DIDÁCTICOS PARA GRADO UNDÉCIMO
Dos libros especializados por áreas del saber así:
Por una parte, cada uno de ellos se encuentra organizada por capítulos, los cuales co-
rresponden a los NUEVOS COMPONENTES TEMÁTICOS de la evaluación ICFES en cada
asignatura de la evaluación, con él ánimo de garantizar las comprensiones conceptuales,
teóricas y procedimentales necesarias;
Libro
FICHA TECNICA
Número de libros: 2
Número de páginas: 196 y 188 (total: 384)
Tamaño: 21 x 27 Cm
Papel: Propal – libros.
Color: Monocromía interior
Pasta: Semidura, Policromía.
MÓDULO DIDÁCTICO PARA GRADO DÉCIMO
Un Libro que contiene situaciones de aprendizaje en todas las disciplinas, que garan-
tiza aprender consciente y significativamente, fortaleciendo las competencias de los
estudiantes en el contexto específico de los nuevos lineamientos ICFES.
La estructura del Libro toma como eje articulador los PROCESOS DE PENSAMIEN-
TO, de tal manera que se ejecutan actividades “recreativas” ordenadas segun las
acciones exigidas para desarrollarla (o resolverla), desde las mas sencillas y simples
hasta las mas complejas y de mayor demanda de procesos.
Asi, los “problemas” propuestos en cada una de las DISCIPLINAS y, colocados inme-
diatamente despues de cada actividad “recreativa”, cumplen el importante papel de
obligar la Transferencia del proceso aplicado en esta ultima; los aprendizajes proce-
dimentales se utilizan para llevar a cabo las soluciones adecuadas y pertinentes de
cada disciplina.
En tercer lugar, se centra la atencion del alumno sobre los mecanismos especificos
del PROCESO LECTOR (interpretativo e identificador de la argumentacion y la propo-
sicion del que escribre el o los textos en cuestion).
FICHA TECNICA
Número de libros: 1
Número de paginas: 288
Tamaño 21 x 27 Cm
Papel: Propal – libros.
Color: Monocromía interior
Pasta: Semidura, Policromía.
MÓDULO DIDÁCTICO PARA GRADO NOVENO
Un Libro que contiene situaciones de aprendizaje en todas las disciplinas, que ga-
rantiza aprender consciente y significativamente, fortaleciendo las competencias de
los estudiantes en el contexto específico de los nuevos lineamientos ICFES, hasta
Noveno Grado.
La estructura del Libro toma como eje articulador los PROCESOS LECTORES, de tal
manera que se ejecutan diversas actividades lectoras ordenadas segun las acciones
exigidas para desarrollarla (o resolverla), desde las mas sencillas y simples hasta las
mas complejas y de mayor demanda de procesos y/o de mayor nivel de abstrac-
ción.
Así, en cada una de las DISCIPLINAS (propias del desarrollo escolar hasta grado
noveno) se incluyen Situaciones que se deben Problematizar (por parte del mediador-
docente) para extraer la mayor y mas alta comprension de ellas: comprender lo que
se dice, cómo se dice, quién lo dice, a quién se lo dice, para qué lo dice, con qué in-
tención lo dice; cuáles son los argumentos que utiliza para fundamentar la (ó las con-
clusiones) y/o cuáles son las proposiciones que se derivan de lo dicho, que resuelve
los posibles conflictos derivados.
FICHA TECNICA
Número de libros: 1
Número de paginas: 111
Tamaño 21 x 27 Cm
Papel: Propal – libros.
Color: Monocromía interior
Pasta: Semidura, Policromía.
CURSOS PREICFES
La experiencia que acumulamos desde 1.983 organizando este tipo de Cursos nos
permite ofrecer los siguientes tipos :
• Aplicación de Prueba diagnóstica, con una duración de siete (7) horas trein-
ta (30) minutos, aplicada en dos sesiones para identificar fortalezas y debili-
dades y las inclinaciones vocacionales de los estudiantes, la cual se aplicara
después de la inducción.
• Prueba simulacro intermedia con una duración de ocho horas treinta minu-
tos ( 8:30 ) horas aplicada en dos sesiones, la cual permite que el estudiante
ejercite sus competencias en un contexto evaluativo idéntico al del ICFES la
cual se aplicara terminadas las primeras 50 horas de núcleo común
• Aplicación de Prueba diagnóstica, Siete (7) horas treinta (30) minutos, dos
sesiones para identificar fortalezas y debilidades y las inclinaciones vocacio-
nales de los estudiantes. Se aplica después de la inducción.
• 56 horas de clase distribuidas en jornadas de cuatro horas cada una.
• Prueba simulacro final, Ocho (8) horas cuarenta y cinco (45) minutos en dos
sesiones, para que el estudiante ejercite sus competencias en un contexto
evaluativo idéntico al del ICFES. Al finalizar el curso.
• Jornada de capacitación docente, Ocho (8) horas, estrategia de comunica-
ción con la institución contratante, sobre: Estudio analítico del nuevo enfo-
que evaluativo y la Metodología para aplicar instrumentos pedagógicos en
el aula.
• Valores agregados para los colegios que lo solicitan: Cronograma segun
necesidades y requerimientos del colegio contratante; Control de Asistencia
y Disciplina; Coordinador de calidad de la institución; Informes periodicos a
la Institucion contratante, segun requerimientos.
Orientados por especialistas en cada uno de los temas nuestros seminarios facilitarán
material de trabajo y documentación completa a cada uno de los asistentes.