FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I ANTECEDENTES GENERALES

CARRE||RA : POST-TÍTULO EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL CON ENFOQUE

INCLUSIVO
ASIGNATURA : DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL
CÓDIGO : DII-008
PRERREQUISITOS : EV. PSICOPEDAGÓGICA EN PERSONAS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
RÉGIMEN : MODULAR
CARÁCTER : OBLIGATORIO
NIVEL : II SEMESTRE
CRÉDITOS Y HORAS TOTALES : 3 CRÉDITOS = 84 HORAS CRONOLÓGICAS
TIEMPO LECTIVO PROGRAMADO : 63 HORAS PEDAGÓGICAS
HORAS TPE* : 42 HORAS CRONOLÓGICAS
FECHA :

*Trabajo Personal del Estudiante

II DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Didáctica de la Matemática y Discapacidad Intelectual es un módulo que contempla, en general,

fundamentos de didáctica de las matemáticas y el marco curricular de matemáticas del sistema
chileno. En particular, proceso de pensamiento de razonamiento lógico, construcción de número,
geometría y resolución de problemas, considerando su fundamentación y diseño de secuencias
didácticas y adaptaciones curriculares para personas con discapacidad intelectual.

III OBJETIVOS GENERALES

- Diseñar secuencias didácticas y adaptaciones curriculares en matemáticas para dar respuestas a las
NEE de estudiantes con discapacidad intelectual.

CAPACIDADES
- Analizar los fundamentos didácticos de las matemáticas en el contexto de la normativa chilena relativas
a la atención a la diversidad.
- Distinguir los posibles obstaculizadores matemáticos que intervienen en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de las matemáticas.
- Diseñar secuencias didácticas y adaptaciones curriculares que responda a las necesidades educativas
especiales de estudiantes con discapacidad intelectual.

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.
La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar 1
que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
IV UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I Bases didácticas de las matemáticas y curriculum de Educación 12 HORAS

PEDAGÓGICAS
Parvularia y Educación básica

UNIDAD II Procesos de pensamiento y de razonamiento lógico 12 HORAS

PEDAGÓGICAS

UNIDAD III Fundamentos matemáticos para la construcción del número 12 HORAS

PEDAGÓGICAS

UNIDAD IV Fundamentos matemáticos en geometría 12 HORAS

PEDAGÓGICAS

UNIDAD V Resolución de problemas matemáticos aplicados a la vida diaria 15 HORAS

PEDAGÓGICAS

DESGLOSE DE UNIDADES

UNIDAD I Bases didácticas de las matemáticas y curriculum de Educación Parvularia y Educación

básica12 HORAS PEDAGÓGICAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

(Aprendizajes Esperados)
Reconocer los fundamentos Situaciones didácticas
didácticos de las Variables didácticas
matemáticas en relación a Transposición didáctica
las características cognitivas COPISI
de las personas con DI

Distinguir los elementos Bases curriculares de educación parvularia (ámbito relación con el
curriculares nacionales medio natural y cultural, núcleo relación lógico matemática-
actualizados en relación con cuantificación.
las matemáticas Bases curriculares de educación básica: Matemáticas.
Analizar los fundamentos Adaptaciones curriculares y propuestas de matemáticas para alumnos
didácticos de la didáctica de con discapacidad intelectual.
las matemáticas con las
bases curriculares de
educación parvularia y
educación básica.

Evaluación de la Unidad

Tipo Instrumento evaluativo Contexto

- Diagnóstica - CQA Sala de clases
- Formativa - Análisis de texto.
- Sumativa - Trabajo práctico

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.
La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar 2
que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
UNIDAD II Procesos de pensamiento y de razonamiento lógico 12 HORAS
PEDAGÓGICAS
Resultados de Aprendizaje Contenidos
(Aprendizajes Esperados)
- Determinar Desarrollo del pensamiento simbólico.
procedimientos para Psicopedagogía: iniciación a la simbolización
estimular el pensamiento Situaciones de denominación de objetos, personas y acciones
simbólico Estrategias metodológicas

- Plantear estrategias Iniciación a la lógica:

metodológicas que Fundamentos teóricos
permitan desarrollar el Estrategias metodológicas
pensamiento lógico.

Evaluación de la Unidad

Tipo Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa - Análisis de texto Sala de clases
- Sumativa - Trabajo práctico

UNIDAD III Fundamentos matemáticos para la construcción de número 12 HORAS

PEDAGÓGICAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

(Aprendizajes Esperados)
- Elaborar secuencias Formación del concepto de número: Numeración oral-escrita
didácticas y adaptaciones Conjunto de números cardinales y naturales
curriculares relacionados Conceptos de magnitudes
con la enseñanza y el
aprendizaje del número y la
numeración.
- . Elaborar secuencias Técnicas del cálculo.
didácticas y adaptaciones Estudio y adaptación de situaciones didácticas para el aprendizaje del
curriculares relacionados cálculo en estudiantes con NEE
con la enseñanza y el
aprendizaje de diferentes
técnicas del cálculo.

Evaluación de la Unidad

Tipo Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa - Análisis de texto: Sala de clases
- Sumativa - Trabajo práctico

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.
La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar 3
que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
UNIDAD IV Fundamentos matemáticos en geometría 12 HORAS
PEDAGÓGICAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

(Aprendizajes Esperados)
Analizar los fundamentos Percepción y construcción de forma y espacio.
didácticos en geometría. Cuerpos geométricos y formas geométricas.

Diseñar secuencias Secuencias didácticas para la geometría.

didácticas para estudiantes Propuestas de adaptaciones curriculares en geometría para
con NEE. estudiantes con NEE con discapacidad intelectual.

Evaluación de la Unidad

Tipo Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa - Análisis de texto: Sala de clases
- Sumativa - Trabajo práctico

UNIDAD V Resolución de problemas matemáticos aplicados a la vida diaria 15 HORAS

PEDAGÓGICAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

(Aprendizajes Esperados)
Identificar los elementos de Representación a la idea de problema
la formulación de problema Elementos de análisis de una situación problemática
Formulación de problemas

Diseñar secuencias Didáctica a la idea de resolución de problemas y adaptaciones

didácticas en resolución de curriculares.
problemas para dar
respuesta a la diversidad

Evaluación de la Unidad

Tipo Instrumento evaluativo Contexto

- Formativa - Análisis de texto: Sala de clases
- Sumativa - Trabajo práctico

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.
La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar 4
que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.
V METODOLOGÍA

- Clases expositivas y dialogadas

- Exposiciones de trabajo
- Trabajos grupales
- Análisis de texto

VI EVALUACION

- Evaluación Unidad I 20%

- Evaluación Unidad II 20%
- Evaluación Unidad III 20%
- Evaluación Unidad IV 20%
- Evaluación Unidad V 20%

VII BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA
Alsina, c., Burgués, C., Fortuny, J. Giménez, J., Torra, M. (2006). Enseñar matemáticas, GRAÓ,
Barcelona, España, 2006.
Chamorro, M.C. (2005). Didáctica de las matemáticas para educación preescolar, Pearson
educación, Madrid, España, 2005.
Cofre, a., Tapia, L. Cómo desarrollar el razonamiento lógico matemático, Editorial Universitaria,
Santiago, Chile, 2003.

COMPLEMENTARIA

Aranda, R. Educación Especial, Pearson, Madrid, España, 2002.

Friz , M., Sanhueza, S. Propuestas didácticas en educación matemática. Universidad del Bio Bio,
Chillán, Chile, 2007.

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.
La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar 5
que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.