MATERIIAL DE APOYO

RUBRICA PARA EVALUAR LECTURA

INSTRUCCIONES: Proporcionale la hoja de lectura al niño y
cuando lea marca las palabras que requiera de la siguiente
forma:
CAMBIA LA PALABRA

OMITE UNA LETRA

REPITE UNA SÍLABA

SEPARA LAS PALABRAS EN SÍLABAS

NO PUEDE PRONUNCIAR UNA LETRA

NO RESPETA SIGNOS DE
PUNTACIIÓN.
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_________________________

________________________
Nombre:___________________________________________ N. L:____

LA CENA CON SORPRESA

La madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. Puso

los dos platos de sopa sobre la mesa del comedor y volvió a la
cocina para freír unos huevos. Pablo se llevó a la boca la primera
cucharada, mirándola distraídamente, y dio un respingo. En la
superficie de la sopa que había en la cuchara, cuatro letras de
pasta habían formado la palabra: “HOLA”. Tras la sorpresa inicial,
pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esas
letras… Y sonriendo, divertido, se tragó la cucharada. Al ir a
tomarse la segunda, descubrió con asombro que las letras decían:
“TONTO EL QUE LO LEA”. Aquello era demasiado.
Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo miró
al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran
agitación. Todas nadaban de aquí para allá. Se daban empujones
y codazos. Parecían pelearse para agarrar los mejores sitios.
Después todas se quedaron quietas. Y en el centro del círculo de
sopa quedó escrita una advertencia: ”OJO, NO ME COMAS. SI TE
ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU
BARRIGA”. Pablo, muy alarmado, tomó el plato, fue al cuarto de
baño, vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. Lanzó un
suspiro de alivio. Volvió a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito
con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. En cuanto ella
volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular despegue
en vertical. Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la
lámpara y comenzó a dar vueltas por toda la habitación. -¡Parece
un platillo volante!-exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada,
fascinado. El huevo frito hizo una exhibición de vuelo acrobático
sensacional. Y, cuando advirtió que la madre de Pablo volvía,
realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto,
junto a las patatas fritas.
Nombre:___________________________________________ N. L:____

LA CENA CON SORPRESA

Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta
correcta

1.- ¿De qué trata la lectura?

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2.- ¿A qué se regresó la mamá de Pablo a la cocina?

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3.- ¿Cómo era el comportamiento de la sopa de letras?

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4.-¿¿Cuál fue la advertencia que le hizo la sopa a Pablo?

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5.- ¿Cuál crees que hubiera sido la reacción de la mamá de

Pablo al ver lo que pasaba con la sopa de letras y el huevo?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____

PACO Y ANA VAN AL CIRCO

Desde que Diana habló del circo por la radio, todas las
paredes de la ciudad estaban llenas de carteles. Se
anunciaba como el circo SUSO. A las doce de la mañana,
los payasos recorrían la ciudad. Con ellos iban EIi, la
amazona, y los chimpancés. Detrás íbamos todos los,
niños que acabábamos de salir de la escuela. El paseo
era muy divertido. Habíamos insistido tanto en casa que
por fin el sábado fuimos al circo. Toda la carpa
resplandecía de luces de colores y de banderas. Su tela
era muy grande y daba cobijo a mucha gente. Cuando
los payasos salieron a la pista, todos los niños
aplaudimos. Nos hicieron reír mucho con sus chistes.
Sólo se ,oían las risas. Eli, la amazona, saltó por encima
de los caballos y después los hizo bailar al son de la
música, consiguiendo que la obedecieran ciegamente.
Todos aplaudimos. Por fin, el mago Rataplán hizo juegos
maravillosos: nos adivinó el nombre a Ana y a mí, sacó un
paraguas de la bufanda del abuelo e hizo caer una lluvia
de monedas de la nariz de Ana. Como número final sacó
un conejo del sombrero de copa que él había puesto
sobre mi cabeza. Era tan difícil y nos gustó tanto que
aplaudimos muchísimo. Nos gustaban tanto las luces y
los carteles y todo era tan bonito que no queríamos
marchamos. Pero el abuelo insistía en que era la hora de
cenar y tuvimos que abandonar el circo. .
Nombre:___________________________________________ N. L:____

ANA Y PACO VAN AL CIRCO

Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta
correcta

1.- ¿De qué trata la lectura?

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2.- ¿Quiénes iban con los payasos durante el desfile?

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3.- ¿Cómo era el circo?

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4.-¿Qué actos hizo el mago Rataplan?

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5.- ¿Cómo le cambiarías el final al cuento?

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Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL PEZ EN APUROS

Hace mucho tiempo, vivía en el mar un pequeño

pez de muchos colores. Era el más joven de todos
y también el más travieso. Todas las mañanas
solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua,
para ver cómo jugaban los niños.
Un día, aunque el mar estaba muy bajo, se acercó
a la playa; dio un gran salto y tuvo tan mala
suerte, que cayó sobre la arena. Una y otra vez
intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua,
pero nunca lo lograba. Así estuvo un largo rato,
hasta que ya no le quedaron fuerzas para
moverse……
Pero…, de pronto, apareció una tortuga, que
cansada de tomar el sol; volvía al mar para darse
un baño. Cuando vio al pobre pececito varado en
la arena, lo cogió, lo puso sobre su caparazón y
fue entrando lentamente en el mar, hasta que el
pequeño pez pudo nadar solo. Desde ese día el
pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban
juntos en el mar; porque el pez aprendió que hay
aventuras que nos parecen divertidas, pero en
realidad pueden poner en peligro nuestra vida . .
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL PEZ EN APUROS
Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta
correcta

1.- ¿De qué trata la lectura?

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2.- ¿Cómo era el pez más pequeño?

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3.- ¿Qué le paso al pez cuando dio un gran salto?

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4.-¿Qué hizo la tortuga cuando vio al pequeño pez?

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5.- ¿Cómo le cambiarías el final al cuento?

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Nombre:___________________________________________ N. L:____

LA LIEBRE QUE TENÍA LAS OREJAS GRANDES

Érase una vez una liebre pequeñita que tenía las orejas enormes.
Las otras liebres se reían de ella:
-Tienes las orejas muy grandes. ¡Qué fea eres!
La pobre liebre se ponía muy triste y decía:
-Todavía tengo que crecer y espero que las orejas no me crezcan
más.
Pero no sucedió lo que ella se imaginaba. Creció ella y también
Crecieron sus orejas. Las otras liebres le decían:
-Con esas orejas tan grandes no podrás correr y te cazarán muy
pronto.
Y la liebre se ponía muy triste porque no le había servido de nada
crecer. Pero, con sus grandes orejas, podía oír mejor que las
demás liebres. Podía oír cómo se movían los escarabajos, podía oír
cómo se arrastraban las lombrices de tierra, y hasta podía oír
caer una pluma de pájaro.
Un día que todas las liebres estaban en un campo de trigo,
apareció un cazador con un perro. El cazador estaba muy lejos,
pero la liebre de las orejas grandes le oyó. Rápidamente movió sus
grandes orejas, y como un molinete empezó a girarlas. Las demás
liebres, que la vieron, echaron a correr hacia el bosque y se
escondieron.
El cazador no las pudo encontrar y se marchó a su casa con el
zurrón vacío.
Entonces todas las liebres dijeron a la de las orejas grandes:
-¡Qué suerte tener unas orejas tan grandes! ¡Verdaderamente no
son tan feas!
Y desde aquel día la liebre presumió de sus grandes orejas.

Úrsula Wölfel
.
Nombre:___________________________________________ N. L:____

LA LIEBRE QUE TENÍA LAS OREJAS GRANDES

Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta
correcta

1.- ¿De qué trata la lectura?

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__________________________________________

2.- ¿Por qué la liebre se ponía triste por tener orejas

grandes?
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3.- ¿Qué podía hacer con esas grandes orejas?

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4.-¿Por qué el cazador no pudo capturar ninguna liebre?

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5.- ¿Por qué las otras liebres presumían a la liebre de las

orejas grandes ?
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Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL PLANETA BIH

En el planeta Bih no hay libros. La ciencia se vende

y se consume en botellas. La historia es un líquido
colorado como una granada; la geografía, un
líquido de color verde menta; la gramática es
incolora y sabe a agua mineral. No hay escuelas;
se estudia en casa.
Los niños, según la edad, han de tomarse cada
mañana un vaso de historia, algunas cucharadas
de aritmética, etcétera. [...] — Vamos, sé bueno —
dice mamá—; no sabes lo rica que está la zoología.
Es dulce, dulcísima. Pregúntaselo a Carolina —que
es el robot electrónico de servicio. Carolina se
ofrece generosamente a probar antes el
contenido de la botella.
Se echa un poquitín en el vaso, se lo toma y lo
paladea [...] E inmediatamente comienza a recitar
la lección de zoología: —“La vaca es un
cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y
nos proporciona el chocolate con leche.” Gianni
Rodari, Cuentos por teléfono..
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL PLANETA BIH
Lea al alumno las preguntas y escribe la respuesta
correcta

1.- ¿De qué trata la lectura?

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2.- ¿Cómo se consume la ciencia en el planeta Bih?

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3.- ¿Qué se toman los niños según su edad?

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__________________________________________
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4.-¿Qué pasa cuando los niños se toman la ciencia?

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__________________________________________
__________________________________________

5.- ¿´Te gustaría vivir en el planeta Bih? ¿Por qué?

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__________________________________________
__________________________________________
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL REGLAMENTO ESCOLAR
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1.- ¿Qué es un reglamento escolar?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

2.- ¿Para qué sirve el reglamento de la biblioteca?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

ESCRIBE UN NOMBRE PARA LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA:

_________________________________

ESCRIBE 5 REGLAS PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA DE LA

ESCUELA
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL REGLAMENTO ESCOLAR
ESCRIBE EL REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA.
RECUERDA USAR VERBOS EN INFINITIVO

__________________________________________
Nombre de la Biblioteca
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL REGLAMENTO ESCOLAR
EN EL SIGUIENTE ESPACIO REALIZA UN REGLAMENTO PARA LA
BIBLIOTECA DE LA ESCUELA
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL CUENTO
OBSERVA LA IMAGEN Y ESCRIBE UN CUENTO, RECUERDA SUS
PARTES Y HAZ USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN CÓMO
GUÓN CORTO, GUIÓN LARGO, PUNTO, COMA, ETC

TÍTULO
INTRODUCCIÓN
Nombre:___________________________________________ N. L:____

DESARROLLO

DESENLACE
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL CUENTO
OBSERVA LA IMAGEN Y ESCRIBE UN CUENTO, R
Nombre:___________________________________________ N. L:____
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL CUENTO
OBSERVA LA IMAGEN Y ESCRIBE UN CUENTO,
Nombre:___________________________________________ N. L:____

EL CUENTO
Nombre:___________________________________________ N. L:____

AYUDA A LOS SUPERHÉROES A DESCUBRIR CADA UNA DE LOS

RESULTADOS DE LA TABLA MULTIPLICAR QUE SE TE PIDE

X4 4 8 6 9 3 2 5 1 7

Res
.
16

X7 8 5 7 2 1 3 4 6 9

Res 56
.

X9 9 5 3 7 6 2 1 4 8

Res
.
81
Nombre:___________________________________________ N. L:____

AYUDA A LOS SUPERHÉROES A DESCUBRIR CADA UNA DE LOS

RESULTADOS DE LA TABLA MULTIPLICAR QUE SE TE PIDE

X2 4 8 6 9 3 2 5 1 7

Res
.
8

X8 8 5 7 2 1 3 4 6 9

Res 64
.

X5 9 5 3 7 6 2 1 4 8

Res
.
45
Nombre:___________________________________________ N. L:____

AYUDA A LOS SUPERHÉROES A DESCUBRIR CADA UNA DE LOS

RESULTADOS DE LA TABLA MULTIPLICAR QUE SE TE PIDE

X3 4 8 6 9 3 2 5 1 7

Res
.
12

X6 8 5 7 2 1 3 4 6 9

Res 48
.

X6 9 5 3 7 6 2 1 4 8

Res
.
54
Nombre:___________________________________________ N. L:____

AYUDA AL PIRATA A COMPLETAR LAS SERIES PARA

LLEGAR AL TESORO

35, 39, 43, ____, _____, _____, _____.

125, 122, 119, ____, _____, _____, _____.
68, 78, 88, _____, _____, _____, _____.
152, 144, 136, _____, _____, _____, ____.
67, 76, 85, _____, _____, ______, _____.

EL CAPITAN GARFIO PARA PODER DESCIFRAR EL MAPA DEL

TESORO TIENE QUE UNIR LAS OPERACIONES CON SU
RESPUESTA.. AYUDALO

1. 67 – 11 1. 50
2. 200 – 150 2. 72
3. 78 + 100 3. 56
4. 6 X 8 4. 48
5. 55 – 10 5. 30
6. 100 ENTRE 2 6. 50
7. 170 PARA 200 7. 80
8. 3700 – 2300 8. 178
9. 20 X 4 9. 45
10. 8X9 10. 1400
11. 67
12. 45
RESULTADOS

35, 39, 43, _47_, _51__, 55___, _59__.

125, 122, 119, 116, 113, 110, 107
68, 78, 88, 98, 108, 118, 128
152, 144, 136, 128. 120, 112, 104
67, 76, 85, 94, 103, 112, 121

EL CAPITAN GARFIO PARA PODER DESCIFRAR EL MAPA DEL

TESORO TIENE QUE UNIR LAS OPERACIONES CON SU
RESPUESTA.. AYUDALO

1. 67 – 11 1. 50
2. 200 – 150 2. 72
3. 78 + 100 3. 56
4. 6 X 8 4. 48
5. 55 – 10 5. 30
6. 100 ENTRE 2 6. 50
7. 170 PARA 200 7. 80
8. 3700 – 2300 8. 178
9. 20 X 4 9. 45
10. 8X9 10. 1400
11. 67
12. 45
Nombre:___________________________________________ N. L:____

AYUDA AL PIRATA A COMPLETAR LAS SERIES PARA

LLEGAR AL TESORO

1.5 + 5=_______ 8.6 – 5=________

3 – 1.5 =____________ 7.9 + 7.9=_________
2.5 + 0.5=________ 8,6 - .6=________
6.8 – 4.1=_________ 10.5 + 1.5 =_______
4.5 + 6.2= ________ 6.4 – 3.4=_______

EL CAPITAN GARFIO PARA PODER DESCIFRAR EL MAPA DEL

TESORO TIENE QUE UNIR LAS OPERACIONES CON SU
RESPUESTA.. AYUDALO

1. 3.5 + 4.5 1. 9.2

2. 6.7 - .7 2. 6.0
3. 8.5 + 1.5 3. 4.0
4. 6.5 – 2.5 4. 3.0
5. 8.5 – 5 5. 1.7
6. 7.3 + 1.9 6. 8.0
7. 7.2 – 5.5 7. 10
8. 3.5
RESPUESTAS

1.5 + 5=___6.5 8.6 – 5=__3.6

3 – 1.5 =___1.5____ 7.9 + 7.9=__15.8__
2.5 + 0.5=__3.0_ 8,6 - .6=__8.0_
6.8 – 4.1=__2,7 10.5 + 1.5 =__12.0_
4.5 + 6.2= ___10.7 6.4 – 3.4=__9.8

RESPUESTAS

1. 3.5 + 4.5 1. 9.2

2. 6.7 - .7 2. 6.0
3. 8.5 + 1.5 3. 4.0
4. 6.5 – 2.5 4. 3.0
5. 8.5 – 5 5. 1.7
6. 7.3 + 1.9 6. 8.0
7. 7.2 – 5.5 7. 10
8. 3.5
Nombre:___________________________________________ N. L:____

ELPIRATA PERDIÓ SU BARCO, EN SU LIBRO ANOTÓ LAS

COORDENADAS, AYUDALO A DESCIFRARLAS

40 X 5=_______ 50 X 3=_________
430 PARA 600:_____ 48 + 12= _________
200 ENTRE 4:______ 7 X 5 =__________
290 – 50 =________ 500 ENTRE 10=____
349 + 10 =________ 80 ENTRE 10= ____
1000 ENTRE 2=____ 8 ENTRE 2=____

PARA DEJAR SUBIR AL BARCO AL PIRATA LE PIDIERON QUE

BUSCARA 5 0PERACIONES DIFERENTES PARA CADA TARJETA.
FÍJATE EN EL EJEMPLO Y AYÚDALO

75 100 150
25 X 3 65 + 10
100 – 25
50 + 25
20 X 2 + 35

50 25
RESULTADOS

40 X 5=_200_ 50 X 3=__150
430 PARA 600:_170 48 + 12= _50_
200 ENTRE 4:_50 7 X 5 =_35__
290 – 50 =__240_ 500 ENTRE 10=_50
349 + 10 =_359_ 80 ENTRE 10= 8
1000 ENTRE 2=500_ 8 ENTRE 2=_4

RESULTADOS A CONSIDERACIÓN DEL DOCENTE

75 100 150
25 X 3 65 + 10
100 – 25
50 + 25
20 X 2 + 35

50 25
Nombre:___________________________________________ N. L:____

AL LLEGAR A LA ISLA, PARA OBTENER ALIMENTOS LES

PIDIERON A LOS PIRATAS RESOLVIERAN LAS SERIES

57, 52, 47, ____, _____, _____, _____.

220, 200, 180 ____, _____, _____, _____.
70, 79, 88, _____, _____, _____, _____.
120, 114, 108, _____, _____, _____, ____.
500, 490, 480, _____, ______, _____.

DESPUÉS DE ENCONTRAR EL TESORO, PARA SUBIRLO AL

BARCO TUVIERO QUE ESCRIBIR OPERACIONES DIFERENTES
USANDO DECIMALES PARA TENER EL RESULTADO DE CADA
TARJETA, FIJATE EN EL EJEMPLO

2.4 5.6 9.12

1.2 X 2 2+.4
4.8 ENTRE 2
3.0 – 0.6
1 + 1.4

7.6 10.14
RESULTADOS

57, 52, 47, 42, 37, 32, 27, 22

220, 200, 180 160. 140, 120, 100, 80
70, 79, 88, 97, 106, 115, 124, 133
120, 114, 108, 102, 96, 90, 84, 78
500, 490, 480, 470, 460, 450, 440

DESPUÉS DE ENCONTRAR EL TESORO, PARA SUBIRLO AL

BARCO TUVIERO QUE ESCRIBIR OPERACIONES DIFERENTES
USANDO DECIMALES PARA TENER EL RESULTADO DE CADA
TARJETA, FIJATE EN EL EJEMPLO

2.4 5.6 9.12

1.2 X 2 2+.4
4.8 ENTRE 2
3.0 – 0.6
1 + 1.4

7.6 10.14
Nombre:___________________________________________ N. L:____

CÁLCULO MENTAL:
ESCRIBE LOS RESULTADOS DE LAS OPERACIONES QUE TE
DICTE TU MAESTRO

1.- 6.-

2.- 7.-

3.- 8.-

4.- 9.-

5.- 10.-
Nombre:___________________________________________ N. L:____

CÁLCULO MENTAL:
ESCRIBE LOS RESULTADOS DE LAS OPERACIONES QUE TE
DICTE TU MAESTRO

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10