UNIDAD DEL APRENDIZAJE N° 02

TITULO: “EXPRESAMOS PÚBLICAMENTE NUESTRA OPINIÓN SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE”

I. DATOS GENERALES:
1.1 Dirección Regional de Educación : La Libertad
1.2 Unidad de Gestión Educativa : Ascope
1.3 Lugar : Trujillo
1.4 Institución Educativa : “SANTO DOMINGO DE GUZMAN”
1.5 Área : Formación Ciudadana y Cívica
1.6 Grado/Sección : 4°: “A”
1.7 Inicio – Termino : 16 – 05 – 2017 15 – 06 – 2017
1.8 Profesor : Prof.: HUALLAN RAMIREZ, Santos Jesús
1.9 Año Académico : 2017
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En muchas localidades del país la iniciativa privada ha mostrado interés en la explotación de recursos mineros y energéticos;
frente a ello, su población ha reaccionado mostrándose contra tales inversiones a pesar de sufrir la falta de servicios básicos,
considerables tasas de pobreza, desnutrición, etc. En este sentido, es importante que los estudiantes deliberen y hagan llegar su
punto vista a las autoridades frente a asuntos públicos como: ¿Es posible la extracción de los recursos naturales sin agotarlos ni
dañar el medio ambiente? ¿Cómo logramos el desarrollo sostenible de nuestra localidad?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Convive de manera
democrática.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa
democráticamente.
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos.
CAMPOS TEMÁTICOS
Conceptos:
Desarrollo sostenible
Recursos naturales
IV. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:
Se relaciona con cada persona
reconociendo que todas son sujetos de
derecho.
Cuida los espacios públicos y el ambiente
desde la perspectiva del desarrollo
sostenible.
Problematiza asuntos públicos a partir del
análisis crítico.
Explica y aplica principios, conceptos e
información vinculada a la institucionalidad,
a la democracia y a la ciudadanía.
Asume una posición sobre un asunto público
y la sustenta de forma razonada.
Usa y fiscaliza el poder de manera
democrática.
Ejerce, defiende y promueve los derechos
humanos, tanto individuales como
colectivos.
Propone y maneja iniciativas de interés
común.
Gestiona los recursos de manera
responsable.
Analiza y cuestiona situaciones de presión a las
comunidades nativas para permitir la explotación de los
recursos naturales en su ámbito territorial.
Analiza el impacto de la actividad humana en el ambiente.
Elabora preguntas complejas que permitan problematizar
de manera profunda y amplia el asunto.
Utiliza normas jurídicas ambientales para abordar asuntos
públicos referidos al uso sostenible de los recursos
naturales.
Emite opinión crítica sobre las decisiones, acciones u
omisiones que se toman en el ámbito nacional y que
pueden afectar a las personas.
Identifica las instancias a las cuales dirigir sus propuestas,
de acuerdo con la normatividad vigente.
Denuncia, en forma colectiva, situaciones en que se hace
un uso inadecuado de los recursos naturales.
Propone acciones participativas a partir de principios
democráticos.
Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos
naturales de su localidad.
Informaciones:
Objetivos para alcanzar el desarrollo sostenible.
Actividades económicas apropiadas para la región andina
y amazónica.
Acciones y medidas de participación ciudadana de
protección y defensa del medio ambiente.
 Publicación de un manifiesto, entrevista a un experto.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas(15 horas)

Sesión 1: El gran reto: desarrollo sostenible de nuestra
localidad
(2 horas)
Indicador:
Analiza y cuestiona situaciones de presión a las
comunidades nativas para permitir la explotación de los
recursos naturales en su ámbito territorial.
Analiza el impacto de la actividad humana en el ambiente.
Campo temático:
Desarrollo sostenible
Actividad:
Presentación de la unidad a los estudiantes, precisando el
título de la unidad, los aprendizajes que deben lograr y las
estrategias que van a emplear.
Presentación de reto para los estudiantes: elaboración y
difusión de manifiestos así como entrevistas a expertos
sobre el aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales de la localidad.
Sesión 3: Proponemos alternativas sostenibles
(2 horas)
Indicador:
Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos
naturales de su localidad.
Utiliza normas jurídicas ambientales para abordar asuntos
públicos referidos al uso sostenible de los recursos
naturales.
Campo temático:
Objetivos del desarrollo sostenible
Ley General del Ambiente
Actividad:
Planteamiento de propuestas para el uso sostenible de los
recursos naturales de la localidad utilizando libros y artículos
de la Ley General del Ambiente.
Sesión 5: Entrevistemos a un experto
(2 horas)
Indicador
Elabora preguntas complejas que permitan problematizar de
manera profunda y amplia el asunto.
Actividad:
Planificación y elaboración de la guía de entrevista a un
experto acerca del aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales.
Sesión 2: Recursos naturales: ¿Los aprovechamos
responsablemente?
(2 horas)
Indicador:
Analiza el impacto de la actividad humana en el ambiente.
Utiliza normas jurídicas ambientales para abordar asuntos públicos
referidos al uso sostenible de los recursos naturales.
Campo temático:
Recursos naturales
Actividad:
Elaboración de mapas conceptuales sobre desarrollo sostenible y
recursos naturales; asimismo, identificación de problemática vinculada
al aprovechamiento sostenible de los recursos naturales de la
localidad.
Sesión 4: Redactamos la primera versión del manifiesto
(2 horas)
Indicador:
Emite opinión crítica sobre las decisiones, acciones u omisiones que se
toman en el ámbito nacional y que pueden afectar a las personas.
Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos naturales
su localidad.
Actividad:
Redacción colectiva de un manifiesto sobre la problemática de la
extracción de los recursos naturales de la localidad y planteamiento de
alternativas.
Sesión 6: Exponemos los resultados de nuestro trabajo
(2 horas)
Indicador:
Identifica las instancias a las cuales dirigir sus propuestas, de acuerdo
con la normatividad vigente.
Denuncia, en forma colectiva, situaciones en que se hace un uso
inadecuado de los recursos naturales.
Propone acciones participativas a partir de principios democráticos.
Actividad:
Exposición de los resultados de la entrevista.
Exposición de las ideas centrales del manifiesto y las acciones
emprendidas para su difusión.
Balance de las reacciones de autoridades y la comunidad frente a la
difusión de los manifiestos.
Evaluación.

VI. EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Delibera sobre Problematiza asuntos públicos Elabora preguntas complejas que permitan problematizar
Entrevista a un asuntos públicos. a partir del análisis crítico. de manera profunda y amplia el asunto.
experto. Asume una posición sobre un Emite opinión crítica sobre las decisiones, acciones u
asunto público y la sustenta de omisiones que se toman en el ámbito nacional y que
forma razonada. pueden afectar a las personas.
Presentación Convive Cuida los espacios públicos y el Analiza el impacto de la actividad humana en el ambiente.
de un democráticamente. ambiente desde la perspectiva
manifiesto. del desarrollo sostenible.
Se relaciona con cada persona Analiza y cuestiona situaciones de presión a las
reconociendo que todas son comunidades nativas para permitir la explotación de los
sujetos de derecho. recursos naturales en su ámbito territorial.
Delibera sobre Explica y aplica principios, Utiliza normas jurídicas ambientales para abordar asuntos
asuntos públicos. conceptos e información públicos referidos al uso sostenible de los recursos
vinculada a la institucionalidad, naturales.
a la democracia y a la
ciudadanía.
Asume una posición sobre un Emite opinión crítica sobre las decisiones, acciones u
asunto público y la sustenta de omisiones que se toman en el ámbito nacional y que
forma razonada. pueden afectar a las personas.
Participa en Usa y fiscaliza el poder de Identifica las instancias a las cuales dirigir sus propuestas,
acciones cívicas manera democrática. de acuerdo con la normatividad vigente.
Ejerce, defiende y promueve Denuncia, en forma colectiva, situaciones en que se hace
los derechos humanos, tanto un uso inadecuado de los recursos naturales.
individuales como colectivos.
Propone y maneja iniciativas de Propone acciones participativas a partir de principios
interés común. democráticos.
Actúa Gestiona los recursos de Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos
responsablemente manera responsable. naturales de su localidad.
respecto a los
recursos
económicos.

VII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

• Texto Escolar de Formación Ciudadana y Cívica 4° (2012). Lima: Editorial Norma
• Ley General del Ambiente
 http://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2013/06/ley-general-del-ambiente.pdf
 Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VII (2013), Ministerio de Educación.

Chicama, mayo 2017

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DIRECTOR Prof.: HUALLAN RAMIREZ, Santos Jesús