I.E.

N° 0011 “MADRE LORETO GABARRE CIPRÉS”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos

de desastres”

2018

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 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

I. INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: 0011 “Madre Loreto Gabarre Ciprés”

D.R.E.: Lima Metropolitana U.G.E.L.: 03

PROVINCIA: Lima DISTRITO: Pueblo Libre

CENTRO
El Milagro AREA GEOGRÁFICA:
POBLADO:

DIRECCIÓN: Av General Clement cuadra 7 s/n ALTITUD:

CODIGO LOCAL: 315905 CODIGO MODULAR: 0334904

GESTIÓN: Pública TURNO: X MAÑANA TARDE NOCHE

DIRECTOR (A): Flor de María Gonzales Sevilla CELULAR DIRECTOR(A): 943899258

TELÉFONO I.E.: 2615132 CORREO ELECTRÓNICO: Florandina_18@hotmail.com

NIVEL: Primaria MODALIDAD: E.B.R.

COORDINADOR
DE COMISIÓN DE
RESPONSABLE EN GESTIÓN DEL RIESGO
CIUDADANÍA Marco Antonio Pedraza Sierra María Teresa Ledesma Malca
DE DESASTRES
AMBIENTAL Y
GRD:

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

MODALIDAD N° N° N°
Estudiantes Docentes Administrati
vos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

Inicial Inicial Especial CTPRO Superior

x Primaria Intermedio Básico I.S.P. 1 13 3 2

Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A.

Subtotales

Total

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 II. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú

 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 LeyNº28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos
para la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 LeyNº29664Ley de creación d e l Sistema Nacional de Gestión d e l Riesgo de
Desastres(SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Prevención del Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Reducción del Riesgo de Desastres.
 RM 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Estimación del Riesgo de Desastres.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.

III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGOS)

Peligros identificados que afectan el Local escolar de la I.E.N°0011 “Madre Loreto Gabarre
Ciprés”

PELIGROS IDENTIFICADOS
PELIGROS GENERADOS POR PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
FENÓMENOS DE ORIGEN NATURAL HUMANA
Sismo Incendio
Lluvias intensas
Físicos (Exposición a radiación ultravioleta)

IV. ACCIONES DE PREVENCIÓN

V. ACCIONES DE REDUCCIÓN
VI. CRONOGRAMA DE ACCIONES

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  Identificación de vulnerabilidad, riesgo, acciones de prevención, reducción y cronograma de acciones.
VULNERABILIDAD
ACCIONES CRONOGRAMA DE ACCIONES
ELEMENTO (Exposición, RIESGO
PELIGRO
S fragilidad y ¿Qué pasaría?
PREVENCIÓN REDUCCIÓN E F M A M J J A S O N D RESPONSABLE
resiliencia)
(Metálicos, maderas, prefabricados, techos, paredes, columnas, vigas, etc.) ESTRUCTURAL

Sismo. Muros: Los muros Debilitación de -Se recomienda que los -Todas las losas deben
de albañilería son muros y desniveles y gradas tengan impermeabilizarse
confinadas, en las probabilidad de cantoneras metálicas o jebe instalando sumideros de
Pabellones. aulas, consta de 3 caída. para antideslizantes en buen 2% de pendiente en las
(Aulas pabellones con estado donde requiera y losas, hacer un
,considerar recursos propios, probabilidad de posteriormente pintar con revestimiento de concreto,
escaleras grietas en
pero no han sido pintura amarillo tráfico para instalar el pastelero y
,barandas y columnas.
supervisadas por evitar accidentes en caso de sellarlo con acrílico
pasadizos)
un ingeniero. sismo. (SISMO) impermeabilizante o en
(SISMO) -Se recomienda picar el todo caso, disponer una Dirección ,
tarrajeo dañado del cerco pendiente en las losas de mantenimiento
-Los muros en
Evitar las perimétrico y resanarlo con 2% hacia un tramo de la preventivo
general tienen un
filtraciones de sika todo el tarrajeo dañado. losa e instalar canaletas Albañiles
grado de deterioro
agua. (SISMO) pluviales con drenaje hacia
de salitre en el x x x Escribe los
el desagüe.
cerco y aulas. nombres de las
-Se recomienda que los
(SISMO) personas
techos de estructura
liviana del ingreso deben responsables
tener cobertura aluzinc y
una estructura adecuada
en los encuentros con la
pared instalar cumbreras
para evitar filtraciones en
lluvia y canaletas pluviales
con drenaje al desagüe.
(INUNDACION)

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NO ESTRUCTURAL
SISMO -La señalética se -Colocar las señaléticas de -Coordinar donaciones con x x x X Dirección ,
mantenimiento
entiende y el flujo evacuación en los patios y los aliados estratégicos de preventivo y
de evacuación se aulas en zonas visibles a una la I.E o recursos propios electricistas
ve en buen estado. altura de 1.8 m. (SISMO) para la compra de Escribe los
(SISMO) señaléticas. (SISMO) nombres de las
-Colocar señaléticas en los personas
tableros eléctricos secundarios
-Las señaléticas deben ser responsables
y principales. Las leyendas
colocados en aulas, patios,
deben indicar a que circuito
escaleras y pasadizos a 1.8
pertenece cada llave m, tener en cuenta que la
termomagnética. (SISMO) ubicación de las señaléticas
debe ser en lugares visibles
-Colocar a los extintores y en las rutas de
señalética. (SISMO)
evacuación. (SISMO)

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 Dispositivos - Se cuenta con 5 -Colocar extintores en los -Solicitar apoyo a los x x x x Dirección, personal de
(Aforos ,accesos .puertas, cielos rasos, paneles, rampas, equipos y sistemas mecánicos, eléctricos,

servicio y recursos
de seguridad extintores de 6kg. patios y pasadizos a una aliados estratégicos en la propios
de de Tipo P.Q.S altura de 1.5 como máximo y implementación de los Escribe los
emergencia (INCENDIO) 0.20cm como mínimo. (SISMO) dispositivos de seguridad nombres de las
de la I.E. personas
Contraincend -Cuenta con 1 -Colocar en la cocina un
responsables
ios megáfono en buen extintor tipo K a una altura de -Apoyar con recursos
estado, 12 1.5 como máximo y 0.20cm propios para la compra de
Extintores botiquínes en el como mínimo. (SISMO) los dispositivos de
pqs, co2, tipo
COE, y 1 camilla. seguridad en la I.E.
k, gabinete (SISMO) -Colocar una camilla rígida
sanitarios y seguridad contra incendios)

para extintor, colocada cerca del ingreso -Recargar con recursos

gabinete -No cuenta con principal o en el patio. (SISMO) propios los extintores
contraincendi collarín cervical. vencidos y concientizar al
-Se debe colocar luces de
os, cubetas (SISMO) alumnado en la
emergencia en las rutas de importancia de tener tipos
con arena.
evacuación como patios y
de extintores en los
Primeros pasadizos a una altura de 2.5 talleres. (SISMO).
auxilios m deben ser con focos Led.
(SISMO)
Botiquín de
primeros
auxilios, tabla
rígida,
inmovilizador
de cabeza,
collarín
cervical
pediátrico,
manta,
frazada,
cobertor y
colchonetas.

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Instalaciones -Los aparatos Perdida de agua -Colocar abrazaderas o - Cambiar Las tapas rotas Dirección,
Mantenimiento pre
sanitarias sanitarios de la sujetadores a las tapas de los de los inodoros y colocar
RECURSO
institución inodoros para evitar que se abrazaderas o sujetadores
Letrinas, HUMANO
educativa Probabilidad de fisuren por la manipulación de para que no se fisuren por
biodigestores originarse
necesitan los estudiantes. (SISMO) la manipulación de los RECURSOS
, núcleo enfermedades por -Comprar grifos que tengan
mantenimiento estudiantes. (SISMO) PROPIOSventivo y
basón, falta de liquido especificaciones técnicas de
para evitar la fuga gasfiteros
inodoros y elemento ante fábrica para garantizar la -cambiar los grifos de los
de agua. (SISMO)
accesorios, desabastecimiento durabilidad, el buen lavaderos por elementos
tanque -Cuentan con de agua. funcionamiento y la garantía. que vengan con
elevado, tanque elevado y especificaciones técnicas
(SISMO)
cisterna cisterna operativo de fábrica para garantizar
limpieza de y se observa en -Dar mantenimiento su durabilidad. (SISMO)
cajas y buen estado. periódicamente a las tuberías
(SISMO) de agua y desagüe. (SISMO) -Sellar bien las uniones de
tuberías de
las tuberías para evitar que
desagüe,
se despegue con la
canaletas,
impulsión del agua de la
drenajes,
red pública. (SISMO)
sumideros,
urinario,
baterías y
pozo séptico

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 - Las instalaciones -Cambiar en las aulas los - Cablear todos los
eléctricas ya han fluorescentes normales por tomacorrientes al pozo a
sido cambiados. tubos LED que aguantan tierra. (INCENDIO)
(SISMO) mucho más los golpes o - Se recomienda dar
-Se observa vibraciones que los tubos mantenimiento al pozo a
interruptores y fluorescentes normales, No tierra cada seis meses.
tomacorrientes necesitan reactancias ni (INCENDIO)
dañados. cebadores. Se puede Ahorrar -Se recomienda actualizar
-Los fluorescentes energía y la iluminación es más el directorio de circuitos
se ven en buen potente que los fluorescentes eléctricos e implementar la
estado y cuentan normales. (SISMO) señalética de aviso de
con cintillo de -Se recomienda cambiar los riesgo eléctrico. (SISMO)
seguridad. tomacorrientes dañados.
-Se observa que (SISMO)
Instalaciones los tableros
eléctricas eléctricos no
cuentan con
interruptores
Tableros
termo magnéticos Puede ocasionar
general,
operativos, un Corto circuito,
interruptores,
directorio ya que las
luminarias, x x x x electricistas
actualizado de instalaciones
ductos, pozo
circuitos tienen más de 20
tierra,
eléctricos, años.
cableado,
señalética de aviso
circuitos
de riesgo
independient
eléctrico, salvo en
es, puntos de
el caso de tableros
fuerza.
principales de
toda la escuela, en
los tableros
derivados en cada
pabellón o en los
tableros exclusivos
de ambientes, no
cuentan con
interruptores

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 - Cambiar los vidrios simples - Cambiar los vidrios
por vidrios templados o vidrios simples por vidrios
láminas de 4 micras o vidrios templados o vidrios
con láminas de seguridad 3M láminas de 4 micras o
para proteger a los estudiantes vidrios con láminas de
- Se recomienda No se protejan del en caso exista rotura en el seguridad 3M para
que las ventanas frio vidrio, dicha rotura en caso de proteger a los estudiantes
deben estar Evitar accidente al no tener lámina produciría en caso exista rotura en el
Ventanas jugar con la pelota.
laminadas con fragmentos y astillas que vidrio, dicha rotura en caso x x x x x x Cerrajero
Cortes en los
sistema corredizo y estudiantes a causa podrían causar cortes y hasta de no tener lámina
en ambos lados. de un sismo de alta daños irreversibles como en el produciría fragmentos y
(SISMO) intensidad. caso de que caigan en los ojos, astillas que podrían causar
entre otros. (SISMO) cortes y hasta daños
irreversibles como en el
caso de que caigan en los
ojos, entre otros. (SISMO)

-Se recomienda el -Mantener siempre abierta

Las puertas en la puerta, se debe colocar
mantenimiento de las hojas,
general deben topes en las puertas para
cerraduras y bisagras en los
Puertas girar hacia afuera .
ambientes administrativos. evitar que se cierren.
(SISMO) (SISMO)
(SISMO)

VULNERABILIDAD
(Exposición, RIESGO
ELEMENTOS PELIGRO E F M A M J J A S O N D RESPONSABLE
fragilidad y ¿Qué pasaría?
PREVENCIÓN REDUCCIÓN
resiliencia)
Desconocimiento de
No se evidencia
la comunidad
FUNCIONAL

enfoque de GRD en Elaborar planes de Escribe los

educativa en
los documentos de Incorporar en los instrumentos de contingencia con participación nombres de las
acciones de GRD de
Sismo gestión como el PEI gestión como el PEI, PAT, PCI la de la comunidad educativa personas
manera institucional x x x
(Visión), PAT, PCI gestión de riesgo de desastres. local aprobada con Resolución responsables
por la comunidad
(Demandas y Directoral.
educativa y otras
necesidades) y RI
instituciones

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(Organización frente a una emergencia)
Difundir acciones de
prevención articulado a
Difusión de medidas preventivas
sesiones significativas dentro Escribe los
Desconocimiento de para evitar accidentes ante sismos
Poca cultura de de unidades / o proyectos que
acciones de y otros peligros mediante nombres de las
prevención en la promuevan situaciones de
prevención que capacitaciones, proyectos personas
comunidad aprendizaje significativas. x x x
atente su integridad educativos, orientados a la responsables
educativa. Desarrollar capacitaciones de
física. prevención en nuestros
prevención con padres de
estudiantes.
familia. (Sobre temas
específicos)
Atención mínima
lenta, insatisfactoria
en el momento del
Desconocimiento de
desastre. Nadie Programar simulacros que Escribe los
las funciones, Capacitar en los procedimientos y
asume su incluyan el procedimiento de
procedimientos y protocolos de la entrega de nombres de las
responsabilidad. entrega de niños ( Estudiantes x x x x x
protocolos en la estudiantes. personas
Duplicación de de secundaria)
entrega de niños. responsables
actividades. Padres
desesperados por
recoger a sus hijos.
Escasos proyectos Probabilidad de Escribe los
Organiza y Planifica acciones
relacionados a la situaciones de Diseñar y programar proyectos nombres de las
de enfoques de GRD al inicio
Gestión de riesgos aprendizaje poco interdisciplinarios con enfoque de personas
del año o al final. Cultura de x x x x x
articulando áreas significativas en los cultura preventiva. responsables
Evaluación.
interdisciplinares. estudiantes.
No se evidencia
alianzas estratégicas Escribe los
Poco
con instituciones Solicitar capacitaciones de los nombres de las
involucramiento de Elaboración y/o actualización
aliadas que aliados de primera respuesta para x x x personas
los aliados y no se del directorio de aliados.
fortalezcan fortalecer a las brigadas de la IE responsables
recibe apoyo.
capacidades en
Gestión de Riesgo.
Poca participación y No responden Difundir los procedimientos y x x Escribe los
desconocimiento de adecuadamente ante protocolos de actuación de los nombres de las
las actividades de una emergencia. PPFF ante las emergencias. personas
GRD por los padres
responsables
de familia.

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 Desconocimiento del
contenido del Plan.
Falta de difusión y Poca participación de Escribe los
socialización de la la comunidad
Socializar los planes de GRD y Ajustar los planes de nombres de las
Gestión de Riesgos y educativa.
contingencia a la comunidad contingencia tras ejecutar los x x x personas
Desastres en la Accidentes, muertes,
educativa. simulacros y las simulaciones. responsables
comunidad pérdidas de
educativa. materiales de la
comunidad
educativa.
Desorganización, Escribe los
Desconocimiento de nadie asume sus Capacitar a las brigadas con nombres de las
las funciones de las responsabilidades. apoyo de los aliados x x x x personas
brigadas. Duplicación de estratégicos. responsables
actividades.
Poco Escribe los
No saber actuar Involucrar a los representantes de Brindar asesoría y
involucramiento de nombres de las
adecuadamente en las organizaciones estudiantiles capacitación en temas de
organizaciones x x x x x x x x x personas
el momento de la como líderes de prevención ante prevención a las
estudiantiles en responsables
emergencia. los riesgos identificados. organizaciones estudiantiles.
actividades de GRD.
-La I.E está -Coordinar con la -Coordinar con la Escribe los
ubicada en el municipalidad la municipalidad la nombres de las
Entorno Urbano Distrito de Pueblo personas
implementación de señaléticas implementación de
( ubicación , tipo de suelo , libre, posee un de tránsito para prohibir el señaléticas de tránsito para responsables
usos de suelos, control tipo de suelo ingreso de vehículos por la prohibir el ingreso de
urbano, puentes peatonales, rocosos y estratos zona durante el periodo de vehículos por la zona
caminos descampados, sin de grava, la I.E. se
clases. (SISMO) durante el periodo de
luces, circulación vehicular,) accede
clases. (SISMO)
vehicularmente a -Coordinar con la
través de una municipalidad o PNP para -Coordinar con la
avenida de doble cerrar la zona con caballetes de municipalidad o PNP para
sentido con un tránsito. (SISMO) cerrar la zona con
carriles en cada caballetes de tránsito.
sentido. En la Av. (SISMO)

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 cuenta con
señalización
adecuada para la
Entorno Social (resguardo identificación de la
policial o municipal, Riesgo I.E. y Escribe los
en vías por falta de rompemuelles nombres de las
señalización en las pistas, para disipar o personas
semaforización) regular el responsables
tránsito, pero no
cuenta con líneas
peatonales.
(SISMO)

Fuente: ITSE

VII. OBJETIVO GENERAL

Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de una
cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

 Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para garantizar una Escuela Segura.

VIII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA Comisión de CIA y GRD DE LA I.E

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD

CONEI

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 Coordinador de CIA y GRD

Responsable de Ciudadanía Ambiental Responsable de GRD

Brigada de cambio Brigada de Brigada de Salud y Brigada de Brigada contra Brigada de protección
climatico Ecoeficiencia Primeros auxilios señalizacion, incendios y y entrega de niños y
Evacuacion y seguridad soporte
socioemocional y
Evaluacion.
actividades lúdicas

FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

Gestión de los Riesgos de Desastres;

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 Debe cumplir las siguientes funciones:
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad
sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL
correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el
Ministerio de Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen, recaban y comparten
información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE
a la UGEL.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan
Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección y entrega de
estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

IX. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON

RECURSOS A
PROCESOS ACCIONES (HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES, LOS QUE SE
GESTIONAR
ETC. ) CUENTA

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 PREVENCIÓN

REDUCCIÓN

X. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de
Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.

ANEXOS
1- MAPA DE PELIGROS

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- 11 -
2- MAPA DE VULNERABILIDAD

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