UNIDAD EDUCATIVA “REPLICA GUAYAQUIL” AÑO LECTIVO

2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES
Docente(s): FERNANDO MONTECÈ ORTEGA
Grado/curso: 2DO BACHILLERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos
trabajo
3 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área :
OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento científico, con el fin de
lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico;
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos físicos y químicos que
se produce en la materia.
OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas,
físicas, geológicas, astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología, y
la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar solución a la cris
socio ambiental.
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
espacios básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin
de aplicar medidas de promoción, protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a
partir de la identificación de problemas, la búsqueda critica de información, la
elaboración de conjetura, el diseño de actividades experimentales, el análisis y
la comunicación de resultados confiables y éticos.
OG.CN.6.- Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
como herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y
hechos.
OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros
Asignatura: FÌSICA
Nivel BACHILLERATO BGU.
Educativo:
Total de semanas clases Total de periodos
36 SEMANAS 108
Objetivos del grado/curso
O.CN.F.1.Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la
humanidad y al avance de la civilización y apreciar su contribución en el progreso
socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
O.CN.F.2.Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que
comprobarse en cada caso, por medio de la experimentación.
O.CN.F.3.Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con
fenómenos físicos, mediante informes estructurados, detallando la metodología utilizada,
con la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas.
O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y
escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y
explicaciones en el ámbito de la Física.
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las
características más relevantes y las magnitudes que intervienen y progresar en el dominio
de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las
necesidades
y potencialidades de nuestro país.
O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al
desarrollo humano, por medio de la historia, comprendiendo las discrepancias que han
superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural
de la sociedad.
O.CN.F.7. Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes físicas para
satisfacer los requerimientos del ser humano a nivel local y mundial, y plantear soluciones a
los problemas locales y generales a los que se enfrenta la sociedad.
sistemas de notación y representación, cuando se requiera. O.CN.F.8. Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión de los temas referentes a
OG.CN.8.- Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus la cultura científica y de aspectos aplicados a la Física clásica y moderna, demostrando un
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y espíritu científico, innovador y solidario, valorando las aportaciones de sus compañeros.
recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y O.CN.F.9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar
evidencias. y demostrar leyes físicas, aplicando los conceptos adquiridos
OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del a partir de las destrezas con criterios de desempeño.
desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estas
ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y
actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Destrezas Orientaciones metodológicas Criterios de evaluación Duración en
planificación la unidad de semanas
planificación
• CN.F.5.1.1. Determinar la Anticipación CE.CN.F.5.1. Obtener las
posición y el  Examinar la situación magnitudes cinemáticas 7 SEMANAS
O.CN.F.1.
desplazamiento de un problema que se presenta en (posición, velocidad,
Comprender que el objeto (considerado Anticipación. velocidad media e
desarrollo de la Física puntual) que se mueve, a  Describir la información de un instantánea, aceleración,
está ligado a la historia de lo largo de una trayectoria gráfico de un objeto en aceleración
la humanidad y al avance rectilínea, en un sistema movimiento. media e instantánea y
de la civilización, y de referencia establecida y Construcción desplazamiento) de un
apreciar su contribución en sistematizar información  Describir qué es un sistema objeto que se mueve a lo
elprogreso relacionada al cambio de de referencia y ejemplos. largo de una trayectoria
socioeconómico, posición en función del rectilínea del
1. EL MOVIMIENTO Cultural y tecnológico de la tiempo, como resultado de  Identificar las características Movimiento Rectilíneo
sociedad. la observación de de un cuerpo puntual. Uniforme y Rectilíneo
• movimiento de un objeto y . Uniformemente Variado,
O.CN.F.2. el empleo de tablas y  Explicar lo que es la según corresponda,
gráficas. trayectoria y ejemplos. elaborando tablas y
Comprender que la Física CN.F.5.1.2. Explicar, por gráficas en
es un conjunto de teorías medio  Identificar la relación y
de la diferencia entre distancia un sistema de referencia
cuya validez ha tenido que experimentación de un establecido.
comprobarse en cada objeto y el análisis de recorrida y la trayectoria. I.CN.F.5.1.1. Determina
caso, por medio de la tablas y gráficas, que el  Explicar lo que es rapidez. magnitudes cinemáticas
Experimentación.  Ejemplificar la rapidez media
movimiento rectilíneo escalares
• y determinar su relación con la
uniforme implica una como: posición,
distancia recorrida.
O.CN.F.4. velocidad constante. desplazamiento, rapidez
 Diferenciar entre rapidez y
CN.F.5.1.3. Obtener la en el MRU, a partir
Comunicar información velocidad velocidad.
instantánea de tablas y gráficas. (I.1.,
científica, utilizando el empleando el gráfico  Definir aceleración. I.2.)
lenguaje oral y escrito con
rigor conceptual e posición en función del
interpretar leyes, así como
expresar argumentaciones
y explicaciones en el
ámbito de la Física.
 Describir las características I.CN.F.5.1.2. Obtiene a
tiempo, y conceptualizar la de la aceleración. base de tablas y gráficos
aceleración media e  Analizar los valores de la las magnitudes
instantánea, mediante el velocidad de un móvil para cinemáticas del MRUV
análisis de las gráficas diferentes instantes de tiempo y como: posición, velocidad,
velocidad en función del determinar su aceleración. velocidad
tiempo. Consolidación media e instantánea,
CN.F.5.1.4. Elaborar  Reconocer la importancia de aceleración, aceleración
gráficos de velocidad definir primero un sistema de media
versus tiempo, a partir de referencia para analizar el e instantánea y
los gráficos posición movimiento de un móvil. desplazamiento. (I.1., I.2.)
versus tiempo; y  Identificar características del
determinar el movimiento.
desplazamiento a partir del  Relacionar y diferenciar los
gráfico velocidad vs diferentes tipos de movimiento a
tiempo. a estudiar.
CN.F.5.1.12.  Realizar transformaciones de
Analizar gráficamente velocidades en el sistema
que, en el caso particular internacional de medidas.
de que la trayectoria sea  Calcular la velocidad de un
un círculo, la aceleración móvil y la distancia recorrida.
normal se llama
 Analizar la aceleración de un
aceleración central
móvil y determinar cuándo se
(centrípeta) y determinar
tiene 0 en la aceleración.
que en el movimiento
 Resolver problemas
circular solo se necesita el
relacionados con velocidad.
ángulo (medido en
radianes) entre  Determinar la velocidad de un
la posición del objeto y móvil si se conoce los cambios
una dirección de de posición que ha realizado
referencia, mediante el durante su trayecto.
análisis gráfico de un
punto situado en un objeto
que gira alrededor de un
eje.
CN.F.5.1.13.
Diferenciar, mediante el
análisis de gráficos el
movimiento circular
uniforme (MCU) del
movimiento circular
uniformemente
variado (MCUV), en
función de la comprensión
de las características
 y relaciones de las cuatro
magnitudes de la
cinemática del movimiento
circular (posición angular,
velocidad angular,
aceleración angular y el
tiempo).
CN.F.5.1.15.
Resolver problemas de
aplicación donde se
relacionen las magnitudes
angulares y las lineales.

CN.F.5.1.29.
Describir el movimiento de
proyectiles en la superficie
de la Tierra, mediante la
determinación de las
coordenadas horizontal y
vertical del objeto para
cada instante del vuelo y
de las relaciones entre sus
magnitudes (velocidad,
aceleración, tiempo);
determinar el alcance
horizontal y la altura
máxima alcanzada por
un proyectil y su relación
con el ángulo de
lanzamiento, a través del
análisis del tiempo que se
demora un objeto en
seguir la trayectoria, que
es el mismo que emplean
sus proyecciones en
los ejes.
CN.F.5.1.16. Anticipación CE.CN.F.5.4. Elabora
Indagar los estudios de  Leer la situación problema de diagramas de cuerpo libre
Aristóteles, Galileo y Anticipación y analizar las y resuelve problemas para 6 SEMANAS
Newton, para comparar situaciones que se presentan. reconocer los sistemas
• sus experiencias frente a  Mencionar ejemplos similares inerciales y los no
las razones por las que se a los mencionados en la inerciales,
O.CN.F.5.
mueven los objetos y situación problema. la vinculación de la masa
Describir los fenómenos despejar ideas  Analizar la siguiente frase y del objeto con su
que aparecen en la preconcebidas sobre este explicarla: si se aplican fuerzas velocidad, el principio de
 naturaleza, analizar sus fenómeno, con la finalidad iguales a masas distintas, las conservación de la
características más de conceptualizar la consecuencias son diferentes. cantidad de movimiento
relevantes y las primera ley de Newton (ley  Proponer la pregunta y lineal, aplicando las leyes
magnitudes que de la inercia) y determinar analizar las respuestas: ¿será de Newton (con sus
intervienen, progresar en por medio de la igual remar un bote en una limitaciones de aplicación)
el dominio de los experimentación que no se laguna que en un río? y determinando el centro
conocimientos de Física, produce aceleración de masa para un sistema
de menor a mayor cuando las fuerzas Construcción simple de dos cuerpos.
profundidad, para aplicarla están en equilibrio, por lo  Explicar qué efectos se
2. FUERZAS EN LA a las necesidades y que un objeto continúa observan cuando se aplica una I.CN.F.5.4.1. Elabora
NATURALEZA potencialidades de moviéndose con rapidez fuerza a un objeto. diagramas de cuerpo libre,
nuestro país. constante o permanece en  Analizar la información de la resuelve problemas
ad reposo (primera ley de fuerza neta y relacionarla con la y reconoce sistemas
temática Newton o principio de representación gráfica. inerciales y no inerciales,
• inercia de Galileo).  Reconocer los orígenes de aplicando las leyes
CN.F.5.1.17. las fuerzas y ejemplificarlas. de Newton, cuando el
O.CN.F.6.
Explicar la segunda ley de  Deducir las unidades de la objeto es mucho mayor
Reconocer el carácter Newton mediante la fuerza en el sistema que una partícula
experimental de la Física, relación entre las internacional. elemental y se mueve a
así como sus aportaciones magnitudes: aceleración y velocidades inferiores a la
 Presentar la información de
al desarrollo humano a lo fuerza que actúan sobre de la luz. (I.2.,
las fuerzas fundamentales en
largo de la historia, un objeto y su masa, I.4.)
un organizador gráfico,
comprendiendo las mediante I.CN.F.5.4.2. Determina, a
representando sus
discrepancias que han experimentaciones través de experimentos y
características.
superado los dogmas, y formales o no formales. ejemplos reales,
 Relacionar la información de
los avances científicos que CN.F.5.1.18. Explicar la el teorema del impulso y la
la ley de Hooke con datos
han influido en la evolución tercera ley de Newton en cantidad de movimiento, el
obtenidos de experimentación y
cultural de la sociedad. aplicaciones reales. principio
la gráfica que los representa.
CN.F.5.1.20. de conservación de la
 Investigar la primera ley de
Reconocer que la fuerza cantidad de movimiento
Newton.
es una magnitud de lineal y el centro
 Explicar qué son los sistemas
naturaleza vectorial, de masa para un sistema
de referencia y su importancia al
mediante la explicación simple de dos cuerpos.
analizar la primera ley de
gráfica de situaciones (I.1., I.2.)
Newton.
reales para resolver
problemas donde se  Representar gráficamente el
observen objetos en peso de los cuerpos, la fuerza
equilibrio u objetos normal, la fuerza de rozamiento
acelerados. y la tensión.
 Elaborar diagramas de
CN.F.5.1.21. cuerpo libre.
Analizar que las leyes de  Establecer semejanzas y
Newton no son exactas diferencias entre masa y
pero dan muy buenas cuerpo, mencionar ejemplos.
aproximaciones cuando el
objeto se mueve con muy
pequeña rapidez,
comparada con la rapidez
de la luz o cuando el objeto
es suficientemente grande
para ignorar los efectos
cuánticos, mediante la
observación de videos
relacionados.
CN.F.5.1.22.
Reconocer que la
velocidad es una
información insuficiente y
que lo fundamental es la
vinculación de la masa del
objeto con su velocidad a
través de la cantidad de
movimiento lineal, para
comprender la ley de
conservación de la
cantidad de movimiento
y demostrar
analíticamente que el
impulso de la fuerza que
actúa sobre un objeto es
igual a la variación de la
cantidad de movimiento de
ese objeto.
CN.F.5.1.23.
Explicar que la fuerza es la
variación de momento
lineal en el transcurso del
tiempo, mediante ejemplos
reales, y determinar
mediante la aplicación del
teorema del impulso, la
cantidad de movimiento y
de la tercera ley de Newton
que para un sistema
aislado de dos cuerpos, no
existe cambio en el tiempo
de la cantidad de
movimiento total del
sistema.
 Analizar los distintos tipos de
fuerza de rozamiento estática y
relacionarlos con situaciones
cotidianas.
 Establecer la relación entre
fuerza normal, peso y fuerza de
rozamiento estática.
 Elaborar diagramas de
fuerzas en planos inclinados.
 Determinar la fuerza neta en
un plano inclinado.
 Explicar qué es acción y
reacción, y por qué las fuerzas
forman parte de un sistema de
pares de fuerzas, es decir no
se presentan solas.
 Proponer experiencias
sencillas en las que se pueda
apreciar un sistema de
propulsión y explicarlo con la
tercera ley de Newton.

Consolidación
 Identificar los tipos de fuerza
que actúan sobre un cuerpo.
 Describir movimientos de
objetos a los que se ha aplicado
una fuerza.
 Realizar el diagrama de
fuerzas y solucionar problemas.
 Construir la gráfica del
alargamiento de un resorte al
aplicar diferentes fuerzas.
 Representar gráficamente las
tensiones.
 Determinar la fuerza de
fricción.
 Identificar características de
las Leyes de Newton.
 Reconocer diagramas de
fuerza que se relacionan con un
problema dado.
  Resolver problemas
CN.F.5.1.25. relacionados con las leyes de
Explicar que la intensidad Newton.
del campo gravitatorio de
un planeta determina la
fuerza del peso de un
objeto de masa (m), para
establecer que el peso
puede variar pero la masa
es la misma.
CN.F.5.1.27.
Explicar el fenómeno de la
aceleración cuando un
cuerpo que cae libremente
alcanza su rapidez
terminal, mediante el
análisis del rozamiento
con el aire.
CN.F.5.1.31.
Determinar que la fuerza
que ejerce un resorte es
proporcional a la
deformación que
experimenta y está dirigida
hacia la posición de
equilibrio (ley de Hooke),
mediante prácticas
experimentales y el
análisis de su modelo
matemático y de la
característica de cada
resorte.
CN.F.5.1.32.
Explicar que el movimiento
circular uniforme requiere
la aplicación de una fuerza
constante dirigida hacia el
centro del círculo,
mediante la demostración
analítica y/o experimental.

CN.F.5.1.43.
Conceptualizar la ley de
Coulomb en función de
cuantificar con qué fuerza
 se atraen o se repelen las
cargas eléctricas y
determinar que esta fuerza
electrostática también es
de naturaleza vectorial.
CN.F.5.1.44.
Explicar el principio de
superposición mediante el
análisis de la fuerza
resultante sobre cualquier
carga, que resulta de la
suma vectorial de las
fuerzas ejercidas por las
otras cargas que están
presentes en una
configuración estable.
• CN.F.5.2.1. Anticipación CE.CN.F.5.13. Determina
Definir el trabajo mecánico • Determinar por qué a pesar de mediante ejercicios de
O.CN.F.5.
a partir del análisis de la la fuerza aplicada en contra del aplicación, el trabajo 6 SEMANAS
Describir los fenómenos acción de una fuerza movimiento los dos avanzan. mecánico con fuerzas
que aparecen en la constante aplicada a un • Explicar si la fuerza aplicada constantes, la energía
naturaleza, analizando las objeto que se desplaza en por el joven influye en el mecánica,
características más forma rectilínea, movimiento de un objeto. la conservación de
relevantes y las considerando solo el • Investigar que es la variación energía, la potencia y el
magnitudes que componente de la fuerza de la energía mecánica. trabajo negativo producido
intervienen, y progresar en en la dirección del • Investigar cómo se aplica el por las fuerzas de fricción
el dominio de los desplazamiento. teorema sobre la conservación al mover un objeto,
conocimientos de Física, CN.F.5.2.2. de energía mecánica. a lo largo de cualquier
de menor a mayor Demostrar analíticamente • Investigar que son las fuerzas trayectoria cerrada.
3. TRABAJO Y profundidad, para que la variación de la disipativas o de fricción. I.CN.F.5.13.1. Determina,
ENERGÌA aplicarlas a las energía mecánica • Analizar cómo actúa la fuerza mediante ejercicios de
necesidades y representa el trabajo de fricción en cuerpos en aplicación,
potencialidades de nuestro realizado por un objeto, movimiento. el trabajo mecánico con
país. utilizando la segunda ley fuerzas constantes,
de Newton y las leyes de la Construcción energía mecánica,
• Integrar los conceptos y cinemática y la • Describir las fuerzas que se conservación de energía,
leyes de la Física, para conservación de la deben aplicar en cada una de potencia y trabajo negativo
comprender la ciencia, la energía, a través de la las experiencias descritas para producido por las fuerzas
tecnología y la sociedad, resolución de problemas recorrer las distancias de fricción al mover un
ligadas a la capacidad de que involucren el análisis mencionadas. objeto a
inventar, innovar y dar de sistemas conservativos • Deducir las ecuaciones para el lo largo de cualquier
soluciones a la crisis socio donde solo fuerzas cálculo del trabajo. trayectoria cerrada. (I.2.)
ambiental. conservativas efectúan • Analizar el concepto de las
trabajo. clases de energía e identificar
CN.F.5.2.4. las características de la misma.
• Diseñar y construir Determinar el concepto de • Deducir las ecuaciones de
dispositivos y aparatos potencia mediante la cálculo de energía potencial
que permitan comprobar y comprensión del ritmo gravitatoria y energía cinética.
demostrar leyes físicas, temporal con que ingresa • Deducir la ecuación que
aplicando los conceptos o se retira energía de un permite realizar el cálculo del
adquiridos a partir de las sistema. trabajo realizado por fuerzas
destrezas con criterios de mecánicas sobre un cuerpo en
desempeño. movimiento.
• Identificar las máquinas
simples que permiten realizar
trabajo aplicando fuerzas
pequeñas.
• Reconocer el proceso para
resolver problemas en los que
se necesite calcular el trabajo
realizado por una fuerza.
• Investigar información acerca
de energías alternativas y
elaborar una presentación con
las características principales.

Consolidación
• Determinar el trabajo
realizado por la gravedad.
• Realizar ejercicios en los que
se muestre la diferencia entre la
acción que realizan las fuerzas
a favor del movimiento y las que
están en contra del movimiento
(fuerzas de fricción) y como esto
influye en el trabajo final que
realiza dicho cuerpo.
•Resolver ejercicios de energías
y potencia .
• Determinar el punto en el que
el resorte tiene su máxima
compresión.
• Justificar si un resorte se
puede estirar ilimitadamente.
• Analizar las transformaciones
de energía en una
hidroeléctrica.
• Identificar energías
renovables.
 CN.F.5.1.46. Establecer Anticipación CE.CN.F.5.10. Resuelve
que el trabajo efectuado • Explicar cómo se determina problemas de aplicación 6 SEMANAS
por un agente externo al que una persona está con de la ley de Coulomb
• mover una carga de un fiebre. usando el principio de
punto a otro dentro del • Investigar cuál es la superposición, y
O.CN.F.9.
campo eléctrico se temperatura normal de una argumenta
Describir los fenómenos almacena como energía persona. los efectos de las líneas de
que aparecen en la potencial eléctrica e • Investigar y explicar si la campo alrededor de una
naturaleza, analizando las identificar el agente hipertermia es igual de carga puntual en
características más externo que genera peligrosa que la hipotermia. demostraciones con
relevantes y las diferencia de potencial • Citar diferencias entre calor y material concreto, la
magnitudes que eléctrico, el mismo que es temperatura. diferencia
intervienen, y progresar en capaz de generar trabajo • Responder a la siguiente de potencial eléctrico, la
el dominio de los al mover una carga pregunta: ¿Es correcto decir: corriente eléctrica y
conocimientos de Física, positiva unitaria de un <<cierra la ventana que entra el estableciendo, además,
4. TERMODINÀMICA de menor a mayor punto a otro dentro de un frío>>? las transformaciones de
profundidad, para campo eléctrico. • Exponer ejemplos donde la energía que pueden darse
aplicarlas a las CN.F.5.2.5. Determinar transferencia de calor genera en un circuito alimentado
necesidades y que la temperatura de un aumento o disminución de por una batería eléctrica.
potencialidades de nuestro sistema es la medida de la temperatura. I.CN.F.5.10.1. Resuelve
país. energía cinética promedio • Inferir que significado tiene la problemas de aplicación
de sus partículas, pendiente de la recta en relación de la ley de
• Integrar los conceptos y haciendo una relación con con el calor y la temperatura. Coulomb, usando el
leyes de la Física, para el conocimiento de que la principio de superposición
comprender la ciencia, la energía térmica de un y presencia
tecnología y la sociedad, sistema se debe al Construcción de un campo eléctrico
ligadas a la capacidad de movimiento caótico de sus • Determinar las semejanzas y alrededor de una carga
inventar, innovar y dar partículas y por tanto a su las diferencias entre estos dos puntual. (I.2.)
soluciones a la crisis socio energía cinética. conceptos. I.CN.F.5.10.2. Argumenta
ambiental. CN.F.5.2.6. Describir el • Analizar termómetros e los efectos de las líneas de
proceso de transferencia identificar sus características. campo
de calor entre y dentro de • Reconocer las escalas en demostraciones con
sistemas por conducción, termométricas y sus material concreto, la
convección y/o radiación, características. diferencia de
mediante prácticas de • Deducir las ecuaciones que potencial eléctrico
laboratorio. permiten la transformación de (considerando el trabajo
CN.F.5.2.7. Analizar que la una temperatura en una escala realizado al mover
variación de la a otra. cargas dentro de un
temperatura de una diferentes escalas de campo eléctrico) y la
sustancia que no cambia temperatura. corriente eléctrica
de estado es proporcional Analizar la gráfica del calor en (en cargas que se mueven
a la cantidad de energía función de la temperatura de a través de superficies),
añadida o retirada de la una masa de agua, de un estableciendo
sustancia y que la aumento de temperatura, o del las transformaciones de
constante de cambio de la sustancia a la que energía que pueden darse
proporcionalidad suministra calor. en un circuito alimentado
representa el recíproco de Analizar cómo se da el aumento por una batería eléctrica.
la capacidad calorífica de de temperatura en los metales. (I.2.)
la sustancia. Establecer las semejanzas y
CN.F.5.2.8. Explicar diferencias entre conducción y
mediante la convección de calor.
experimentación el Reconocer la relación entre el
equilibrio térmico usando coeficiente de la dilatación
los conceptos de calor lineal, la superficial y la
específico, cambio de volumétrica.
estado, calor latente, • Explicar la dilatación en
temperatura de equilibrio, líquidos.
en situaciones cotidianas. • Determinar la relación entre el
CN.F.5.2.9. Reconocer volumen y la presión en la
que un sistema con dilatación de los gases.
energía térmica tiene la • Analizar los cambios de fase:
capacidad de realizar vaporización, licuefacción,
trabajo mecánico solidificación.
deduciendo que, cuando el • Identificar las características
trabajo termina, cambia la de los gases, y cómo estas
energía interna del cambian estas en determinadas
sistema, a partir de la condiciones.
experimentación Analizar el procedimiento de
(máquinas térmicas). solución mediante las leyes de
CN.F.5.2.10. Reconocer Boyle y Gay-Lussac.
mediante la
experimentación de
motores de combustión Consolidación
interna y eléctricos, que en • Reconocer gráficas de
sistemas mecánicos, las temperatura en función del
transferencias y tiempo.
transformaciones de la • Realizar transformaciones
energía siempre causan entre grados centígrados y
pérdida de calor hacia el grados kelvin.
ambiente, reduciendo la • Establecer relaciones de orden
energía utilizable, entre
considerando que un • Relacionar y resolver
sistema mecánico no situaciones físicas con calor o
puede ser ciento por ciento temperatura.
eficiente. • Determinar y calcular según
las leyes de Charles y Gay-
Lussac, Boyle y la de Avogadro,
las ideas principales sobre la

CN.F.5.1.38. Explicar que
se detecta el origen de la
• carga eléctrica, partiendo
de la comprensión de que
O.CN.F.7.
esta reside en los
Comprender la constituyentes del átomo
importancia de aplicar los (electrones o protones) y
conocimientos de las leyes que solo se detecta su
físicas para satisfacer los presencia por los efectos
requerimientos del ser entre ellas, comprobar la
humano a nivel local y existencia de solo dos
mundial, y plantear tipos de carga eléctrica
soluciones a los a partir de mecanismos
problemas locales y que permiten la
generales a los que se identificación de fuerzas
5. CORRIENTE enfrenta la sociedad. de atracción y repulsión
ELÈCTRICA entre objetos
• electrificados, en
O.CN.F.9. situaciones cotidianas y
experimentar el proceso
Diseñar y construir de carga por polarización
dispositivos y aparatos electrostática, con
que permitan comprobar y materiales de uso
demostrar leyes físicas, cotidiano.
aplicando los conceptos CN.F.5.1.47.
adquiridos a partir de las Conceptualizar la corriente
destrezas con criterios de eléctrica como la tasa a la
desempeño. cual fluyen las cargas a
través de una superficie A
• de un conductor, mediante
O.CN.F.3. su expresión matemática y
establecer que cuando se
Comunicar resultados de presenta un movimiento
experimentaciones ordenado de cargas –
realizadas, relacionados corriente eléctrica– se
con fenómenos físicos, transfiere energía desde la
mediante informes batería, la cual se puede
estructurados, detallando transformar en calor, luz o
la metodología utilizada, en otra
presión, el volumen y la
temperatura.
• Analizar gráficas de volumen-
presión.
Anticipación CE.CN.F.5.9. Argumenta,
• Responder la pregunta: ¿es mediante la
posible que las personas experimentación y análisis
podamos retener cargas del modelo de gas de
eléctricas o podríamos electrones, el origen
considerarnos cuerpos atómico de
aislantes (no conductores)? la carga eléctrica, el tipo de
• Analizar las respuestas y llegar materiales según su
a un consenso. capacidad de conducción
• Ejemplificar las respuestas de carga, la relación de
dadas anteriormente. masa entre protón y
Construcción electrón e identifica
• Resaltar la importancia de aparatos de uso cotidiano
estos descubrimientos en el que separan cargas
avance de la Física en la eléctricas.
actualidad. I.CN.F.5.9.1. Argumenta,
• Realizar la experiencia con mediante la
una peinilla: electrizarla al experimentación y
frotarla en el cabello y luego análisis del modelo de gas
acercarla a pedazos de papel. de electrones, el origen
• Revisar la información atómico
relacionada con las cargas de la carga eléctrica, el tipo
eléctricas y sus características. de materiales según su
• Establecer semejanzas y capacidad
diferencias entre conductores y de conducción de carga, la
aislantes. relación de masa entre
Entender la Ley de Ohm y e protón y electrón e
Efecto Joule. identifica aparatos de uso
•Mediante el cálculo consolidar cotidiano que
la Energía y Potencia de la separan cargas eléctricas.
corriente. (I.2.)
•Características de los
generadores y motores
eléctricos.
•Consolidación
• Describir en qué consiste la
electrización.
• Explicar cuándo un cuerpo se
halla cargado positivamente.
 con la correcta expresión
de las magnitudes
medidas o calculadas.
. de que la corriente en un
• Comunicar información
científica, utilizando el
lenguaje oral y escrito con
rigor conceptual e análisis geométrico
interpretar leyes, así como
expresar argumentaciones
y explicaciones en el
àmbito de la Física.
• puede
O.CN.F.4.
Diseñar y construir
dispositivos y aparatos
forma de energía.
CN.F.5.1.49. Describir la
relación entre diferencia
de potencial (voltaje),
corriente y resistencia
eléctrica, la ley de Ohm,
mediante la comprobación
conductor es proporcional
al voltaje aplicado (donde
R es la constante de
proporcionalidad).
CN.F.5.1.51. Comprobar
la ley de Ohm en circuitos
sencillos a partir de la
experimentación, analizar
el funcionamiento de un
circuito eléctrico sencillo y
su simbología mediante la
identificación de sus
elementos constitutivos y
la aplicación de dos de las
grandes leyes de
conservación (de la carga
y de la energía) y explicar
el calentamiento de Joule
y su significado mediante
la determinación de la
potencia disipada
en un circuito básico.
CN.F.5.1.34.
Deducir las expresiones
cinemáticas a través del
del movimiento armónico
simple (MAS) y del uso de
las funciones seno o
coseno (en dependencia
del eje escogido), y que se
equiparar la
amplitud A y la frecuencia
angular w del MAS con el
radio y la velocidad
angular del MCU.
CN.F.5.1.35.
• Identificar materiales en
conductores y no conductores.
• Explicar cuándo un cuerpo se
carga negativamente.
• Identificar características de
los circuitos eléctricos y sus
elementos.
• Reconocer las leyes de Ohm,
de Joule, de nodos y de mallas.
•Resolver ejercicios
relacionados con la corriente
eléctrica.
Anticipación CE.CN.F.5.8. Argumenta,
• Leer la información que se experimentalmente, las
encuentra en la sección magnitudes que
Anticipación. intervienen en el MAS
• Mencionar en qué situaciones cuando un resorte se
se podría necesitar un comprime
electrocardiograma. o estira (sin considerar las
• Discutir cómo se relaciona el fuerzas de fricción), a
electrocardiograma con la partir de las fuerzas
Física. involucradas en MCU (la
Analizar el tipo de energía que fuerza centrífuga es una
se genera en el movimiento del fuerza ficticia) y la
columpio. conservación de la energía
mecánica cuando el
Construcción resorte está en posición
6 MOVIMIENTO que permitan comprobar y Determinar
ARMONICO SIMPLE demostrar leyes físicas, experimentalmente que un
aplicando los conceptos objeto sujeto a un resorte
adquiridos a partir de las realiza un movimiento
destrezas con criterios de periódico (llamado
desempeño. movimiento armónico
simple) cuando se estira o
• se comprime, generando
una fuerza elástica dirigida
O.CN.F.3.
hacia la posición de
Comunicar resultados de equilibrio y proporcional
experimentaciones a la deformación.
realizadas, relacionados CN.F.5.1.36.
con fenómenos físicos, Identificar las magnitudes
mediante informes que intervienen en el
estructurados, detallando movimiento armónico
la metodología utilizada, simple, por medio de la
con la correcta expresión observación de
de las magnitudes mecanismos que tienen
medidas o calculadas. este tipo de movimiento y
analizar geométricamente
el movimiento armónico
simple como un
componente del
movimiento circular
uniforme, mediante la
proyección del movimiento
de un objeto en MAS sobre
el diámetro horizontal de
la circunferencia.
CN.F.5.1.37.
Describir que si una masa
se sujeta a un resorte, sin
considerar fuerzas de
fricción, se observa la
conservación de la energía
mecánica, considerando si
el resorte está en posición
horizontal o suspendido
verticalmente, mediante la
identificación de las
energías que intervienen
en cada caso.
• Reproducir con un resorte y un horizontal o suspendido
objeto la situación su verticalmente,
movimiento. mediante la identificación
• Explicar lo que sucede cuando de las energías que
al objeto sujeto del resorte se le intervienen en cada caso.
aplica una fuerza hacia abajo. I.CN.F.5.8.1. Argumenta,
• Explicar las características del experimentalmente, las
movimiento oscilatorio. magnitudes
• Establecer la relación entre el que intervienen en el MAS
período y la frecuencia y deducir cuando un resorte se
la ecuación para su cálculo. comprime
• Determinar diferencias entre o estira (sin considerar las
elongación y amplitud, e fuerzas de fricción), a
identificarlas mediante un partir
gráfico. de las fuerzas
• Deducir las ecuaciones del involucradas en MCU (la
MAS a partir de las del fuerza centrífuga es
movimiento circular. una fuerza ficticia) y la
• • Investigar qué es la fuerza conservación de la energía
recuperadora y la fuerza en el mecánica
movimiento armónico simple. cuando el resorte está en
• Deducir la ecuación del posición horizontal o
período en el MAS a partir de las suspendido
ecuaciones de la fuerza verticalmente, mediante la
recuperadora y la fuerza del identificación de las
movimiento armónico simple. energías
• Explicar el funcionamiento del que intervienen en cada
motor a gasolina como una caso. (I.2.)
aplicación del movimiento I.CN.F.5.8.2. Determina,
oscilatorio. experimentalmente, las
• Analizar las características del magnitudes
péndulo simple y resumirlas en que intervienen en el MAS
un organizador gráfico. cuando un resorte se
comprime
Consolidación o estira (sin considerar las
• Identificar características del fuerzas de fricción) y la
movimiento armónico simple. conservación
• Determinar la frecuencia de un de la energía mecánica,
péndulo simple. cuando el resorte está en
• Explicar movimientos de posición horizontal o
objetos cotidianos y explicarlos suspendido verticalmente,
a través de las características identificando
del MAS. las energías que
• Determinar el valor del período intervienen en cada caso.
y la frecuencia en un sistema (I.2.)
 masa-resorte.
• Analizar gráficas de
elongación y determinar
características del movimiento
armónico simple.
• Resolver problemas
relacionados con el movimiento
armónico simple.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella bibliografía empleada Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
tanto en el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos seleccionados para el trabajo con el planificación. Además, puede sugerir ajustes para el
alumnado. mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
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Fecha: Fecha: Fecha: