Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
sociedad actual.
Objetivos pedagógicos
Actividad 1:
Si cuentan con conexión en el colegio, los invitamos a comenzar las actividades mirando junto
con sus alumnos algunos de estos tráilers de películas de ciencia ficción (u otros que
encuentren en internet).
1. Yo, robot
3. Volver al futuro
4. Doce monos
5. E.T.
6. Terminator 2
7. Matrix
8. Spiderman
Pueden comentar con sus alumnos el hecho de que «ciencia ficción» es una traducción inexacta
del inglés science fiction (ficción científica) que muestra más claramente el interés por la
¿Qué elementos de estas películas hacen que pertenezcan al género ciencia ficción?
artículo «Hacia una definición del género de la ciencia ficción» (pueden encontrar el artículo
completo aquí):
adónde puede llegar la humanidad si sigue por el camino en que se encuentra, es aquí
motivo recurrente de la ciencia ficción.
Ecología: los equilibrios ecológicos se ven seriamente dañados ante las difíciles
circunstancias por las que atraviesan las sociedades del futuro.
invadidos y que se encuentran en contacto con los seres humanos para cumplir una
determinada misión.
premonitorios, aun las preocupaciones metafísicas, son parte importante del existir
diario de muchos de los personajes de la ficción.
¿Bajo qué temática podrían clasificarse estas películas? (Si no las habían visto antes,
hagan conjeturas a partir de lo que muestran los videos).
¿Qué otras películas de ciencia ficción conocen? ¿Bajo qué temática se ubicarían?
¿Cuáles de ellas presentan una crítica a la sociedad? ¿En cuáles se hace una
advertencia a la raza humana acerca de los peligros que puede llevar el uso
irresponsable de la tecnología?
Es pertinente señalar en este punto las diferencias con otros géneros, como el fantástico.
Actividad 2:
Les proponemos la lectura de dos cuentos de ciencia ficción que rompen con el horizonte de
¿Qué elementos nos advierten, desde el principio del cuento, que los personajes se
encuentran en un mundo distinto del conocido por nosotros?
¿En qué momento nos damos cuenta de que Git, Nuí y Mut no son seres humanos?
Según las últimas palabras del hombre de vidrio, ¿cómo esperan los lectores (y los
personajes) que termine el cuento? ¿Por qué?
Colado, comentar en qué medida «Últimas imágenes desde Buenos Aires» podría ser
considerado como una:
«Distopía es el término comúnmente usado como antónimo de utopía y, aunque al igual que en
la utopía se refleja una sociedad hipotética distinta a la nuestra, lo hace con una concepción
negativa. El concepto de utopía implica una sociedad, gobierno o proyecto halagüeños, aunque
irrealizables; en una distopía, por el contrario, la vieja frase de la ciencia ficción 'esto es lo que
podría ser' constituye la base de la visión de un mundo peor que el nuestro.
Los ejemplos de distopías son invariablemente conceptos de sociedades futuras (una sociedad
con una historia distinta a la nuestra, con eventos históricos distintos, sería una ucronía, ya sea
buena o mala), y contienen normalmente un fin didáctico, el de mostrar hacia dónde se dirigen
los pasos del hombre si la situación no se remedia. En muchas ocasiones este fin didáctico se
alcanza a través de la sátira. Las distopías comenzaron a proliferar a finales del siglo XIX, y
han continuado hasta nuestros días. Expresan miedo: el miedo a la aparición de una sociedad
gobernada por una élite dirigente que aplasta al individuo, de una u otra manera, y protestan
contra diversos sistemas políticos o sociales: socialismo, comunismo, capitalismo, fascismo,
feminismo, gobierno secular, tiranía religiosa, antiecologismo, etcétera».
Pueden señalarles a sus alumnos de qué manera este relato rompe con las convenciones del
género cuento.
Actividad 3:
Pueden cerrar el tema proponiéndoles a sus alumnos que formen grupos y filmen un video
Discutir con sus compañeros de grupo cómo se desarrollaría una película basada en
«Últimas imágenes desde Buenos Aires». Redactar el guión del tráiler (seleccionando
las partes que pueden resultar más atractivas para el público, pero evitando revelar el
final). Por último, filmarlo.
Ferrero, José María (comp.). Ciencia Ficción. Cuentos hispanoamericanos. Huemul. Buenos
Aires, 1993.
Ficción. Tomo I: Precursores. Centro Editor de América Latina. Buenos Aires, 1981, pp. I-X.
González Vargas, Benedicto. «Hacia una definición del género de la Ciencia Ficción».