Actividades de la unidad I

1) De la historia de geometría escribe:

a) ¿Quiénes desarrollaron la forma primitiva de la geometría?

b) ¿De dónde se deriva la palabra geometría?
c) ¿En qué consiste el tratado de Euclides denominado “Elementos” y como está estructurado?

2) Describe los postulados de Euclides y cuál es la controversia del V

postulados?

3) Completa correctamente las siguientes cuestionantes:

a) ¿Qué son términos primitivos?

b) ¿Qué relación hay entre ellos?
c) ¿Cómo se pueden ordenar las partes?
d) ¿Cómo se relacionan entre sí los términos más primitivos?
e) ¿Cuál es la diferencia entre segmento, rayo, semirrecta, plano y semiplano?
f) ¿Qué son puntos colineales de un segmento?

4) Realiza un análisis del enfoque de Birkoff.

5) Enuncia los postulados de la recta, rayos, semi-rayos y segmentos.

6) Describe los postulados de separación del plano y el espacio.

a) AB, BC y CD son tres segmentos consecutivos de una misma recta. Determine la longitud de cada
uno de ellos sabiendo que AB= 5x-10, BC= 3x+6, CD= 2x+4 y AD=200 cm.

b) En la siguiente figura el segmento AB= 9 BC y AC= 50 cm. Determine 1/AB, AB-BC y 3BC.

c) Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C, D de modo que AB=3BC, CD =4AB,
AD = 320. Halla BC.

d) En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D y E. Se sabe que BC es 2 veces AB,
CD es dos veces DE y AE es 12. Calcula BD
Ejercicios de la Unidad II

1) Construya los ángulos de acuerdo a sus medidas.

2) Construya la bisectriz a los siguientes ángulos:

a) 45º

b) 93º

c) 127º

d) 170º

3) Determine el complemento de los siguientes ángulos:

a) 80º

b) 75º 20’ 35’’

c) 80+n

d) 70-x

4) Determine el suplemento de los siguientes ángulos:

a) 120º

b) 175º 30’ 25’’

c) 180+n

d) 170-x

5) Resuelve correctamente las siguientes aplicaciones:

a) Determine dos ángulos que sean suplementarios, siendo la medida del mayor 20º más pequeña que
el triple de la medida del menor.

b) Encuentre dos ángulos que sean suplementarios y opuestos por el vértice.

c) Determine dos ángulos que sean complementarios, siendo uno el doble del otro.

d) Tenemos dos ángulos que son suplementarios, uno es 60º menor que el doble del otro, ¿que mide
cada uno de ellos?

e) Halla dos ángulos que sean opuestos por el vértice y complementarios.

6) Determine la medida de cada ángulo, dadas las siguientes figuras

a)

b)

7) Resuelve correctamente las siguientes operaciones:

8) En la siguiente figura mIIn, t es secante. Escriba lo pedido en cada caso

Actividades:

a) ¿Cómo son los ángulos 1 y 2?

b) ¿Cómo podemos llamar a los ángulos 1 y 4?
c) ¿Son suplementarios los ángulos 2 y 4?
d) ¿Son iguales los ángulos 2 y 3? ¿Por qué?
e) ¿Son correspondientes los ángulos 3 y 7?
f) ¿Cómo son los ángulos 4 y 6?
g) ¿Es el ángulo 6 correspondiente al ángulo 3?
h) ¿Son iguales los ángulos 5 y 8? ¿Por qué?
i) ¿Cómo puedes llamarles a los ángulos 1 y 8?
j) ¿Son alternos internos los ángulos 5 y 6?

9) En la siguiente figura rIIs, t es secante. Determine la medida de cada

angulo sabiendo que m<a= 19m<b.

10) En la siguiente figura L1IIL2, Q es secante. Determine la medida de cada

angulo.
11) Trace la bisectriz a cada ángulo formado en la siguiente figura