Ciencias Naturales

CAPÍTULO IV: SEGUNDO PERIODO

Grado: Primero Grado: Segundo Grado: Tercero Grado: Cuarto Grado: Quinto Grado: Sexto Grado: Séptimo Grado: Octavo Grado: Noveno Grado: Décimo Grado: Undécimo
CIENCIAS NATURALES BIOLOGÍA
1. Entorno vivo - 2. Entorno físico - 3. Ciencia, tecnología y sociedad 1. Celular - 2. Organísmico - 3. Ecosistémico - 4 CTS
1.1 Describo características de seres vivos y objetos inertes, 1.1 Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos. DBA 4. 1.1 Comparo fósiles y seres vivos e identifico características que se 1.1 Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las ne- 1.1 Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y 1.1 Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su per- 1.1 Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo 1.1 Comparo diferentes sistemas de reproducción. DBA 5. 1.1 Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma es- 1.1 Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los 1.1 Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos quí-
establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasi- mantienen con el tiempo. DBA 5. cesidades de energía y nutrientes de los seres vivos. DBA 6. explico su función. DBA 4. meabilidad frente a diversas sustancias. DBA 4. en cuenta el movimiento de placas tectónicas y las características 2.1 Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movi- pecie. DBA 4. seres vivos. DBA 2. micos y eléctricos. DBA 5.
2.1 Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía
fico. DBA 3. 1.2 Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. DBA 6. 1.2 Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico 1.2 Explico el funcionamiento de mi sistema digestivo y circulatorio. 1.2 Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las climáticas. DBA 5. miento de sus moléculas y las fuerzas electroestáticas. DBA 2. 1.2 Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos. 2.1 Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de 2.1 Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos quí-
térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno. DBA 2. DBA 4, 5.
1.2 Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sen- 2.2 Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por su función. DBA 2. DBA 4. características de sus células. DBA 5. 1.2 Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosiste- 2.2 Establezco relaciones entre variables de estado en un sistema conversión de energía necesaria para organismos aerobios. DBA 3. micos y eléctricos. DBA 5.
21 Identifico tipos de movimientos en seres vivos y en objetos y las
tidos. DBA 1. ejemplo) y verifico causas para cambios de estado. DBA 2. fuerzas que los producen. DBA 7. 2.1 Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y ga- 2.1 Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la mas de Colombia. DBA 3. termodinámico para predecir cambios químicos y físicos y los ex- 2.1 Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodiná- 3.1 Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de 3.1 Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los eco-
1.3 Identifico, en mi entorno, objetos que cumplen funciones similares
2.1 Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y lí- 3.1 Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor. ses. DBA 5. materia. DBA 3. 1.3 Reconozco e identifico tejidos animales y vegetales. DBA 3. preso matemáticamente. DBA 1. mico, trabajo y transferencia de energía térmica, y las expreso mate- conversión de energía necesaria para organismos aerobios. DBA 3. sistemas. DBA 1.
2.2 Construyo circuitos eléctricos simples con pilas. DBA 8. a las de mis órganos y sustento la comparación. DBA 3, 4.
quidos. DBA 2. 2.2 Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mez- 2.2 Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas. DBA 2, 3. máticamente. DBA 7. 4.1 Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia. DBA 4. 4.1 Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
DBA 5 LTE. 1.4 Indago acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) 2.1 Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza 3.1 Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para esti-
2.2 Describo y clasifico objetos según características que per- 3.1 Identifico situaciones de lluvia o sol con el clima. DBA 5. clas. DBA 5. 2.2 Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica DBA 4.
que puede fracturar diferentes tipos de huesos. DBA 5. involucrada en diversos tipos de movimiento. DBA 1. mular el desarrollo del país. DBA 5.
3.1 Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los con la formación de vientos. DBA 7.
cibo con los sentidos. DBA 1, 2. 3.1 Construyo máquinas simples para solucionar problemas cotidia- 2.2 Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales median- 3.2 Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmos-
2.1 Identifico y establezco las aplicaciones de las diferentes formas que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos. 2.3 Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propa-
3.1 Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de nos. DBA 2. te experimentos. DBA 2. férica. DBA 3.
Desempeños

de energía y la propagación del sonido. DBA 2.
otras personas. DBA 4.
3.1 Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, tér-
3.2 Clasifico y comparo objetos según sus usos. DBA 2.
mica y mecánica. DBA 2.
DBA 7. gación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas. DBA 1.
3.1 Establezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medi-
3.1 Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de
das de prevención y control. DBA 7, 8.
instrumentos musicales. DBA 1.
3.2 Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz. DBA 1.
3.3 Explico la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento
de motores. DBA 7.

A. Reconozco un ser. A. Los ciclos de vida de los seres. A. Fósiles y variaciones en el tiempo. A. Productores. A. Sistemas del cuerpo humano. A. Membranas permeables. A. Placas tectónicas y biodiversidad. A. La reproducción de los microorganismos. A. Sistemas de clasificación y reorganización. A. Composición química de la célula. A. Equilibrio de agua y sales en la célula.
B. Somos seres, ¿por qué? B. Los cambios en las plantas. B. Supervivencia de los organismos. B. Consumidores. B. Órganos del sistema digestivo. B. Membranas semipermeables. B. Ecosistema terrestre. B. La reproducción de las plantas. B. Órganos homólogos. B. Funciones de la biomoléculas en la célula. B. Regulación de la concentración y del volumen de orina.
C. Las características de los seres. C. Observo los cambios en la mariposa. C. Adaptaciones de forma. C. Descomponedores. C. Funcionamiento del sistema digestivo. C. Membranas impermeables. C. Ecosistema acuático. C. La reproducción de los animales. C. Órganos análogos. C. Las enzimas. C. Regulación de presión sanguínea.
D. Los objetos inertes. D. Observo los cambios en los cachorros. D. Adaptaciones de comportamiento. D. Cadena alimenticia. D. Funcionamiento del Sistema circulatorio. D. Monera y sus características celulares. D. Ecosistema mixto. D. La reproducción sexual y asexual. D. La temperatura. D. Estructuras celulares que participan en la fotosíntesis. D. Sistema renal y homeostasis.
E. Las características de los objetos. E. Prendas de vestir para diferentes climas. E. Adaptaciones de funcionamiento. E. Palancas en el cuerpo humano. E. Órganos y aparatos que se relacionan. E. Procariotas y sus características celulares. E. Tejidos en plantas. E. Los sólidos y sus características. E. El calor. E. Etapas de la fotosíntesis. E. La hipófisis.
F. Las diferencias y semejanzas entre los seres y los objetos. F. Estados del agua. F. Movimiento lineal. F. Mezclas homogéneas. F. División del sistema óseo. F. Los hongos y sus características celulares. F. Tejidos en animales. F. Los líquidos y sus características. F. Energía térmica. F. Plantas C3, C4 y CAM. F. El riñón.
G. Los cinco sentidos. G. Cambios de estado del agua. G. Movimiento circular. G. Mezclas heterogéneas. G. Diferentes fracturas del sistema óseo. G. Las plantas y sus características celulares. G. Desplazamiento. G. Los gases y sus características. G. Transferencia de calor. G. Anabolismo y catabolismo. G. Hígado.
Temas

H. Características de los cinco sentidos. H. Los aparatos eléctricos. H. Movimiento acelerados. H. Evaporación. H. Propagación del sonido. H. Los animales y sus características celulares. H. Velocidad. H. Conservación de los ecosistemas. H. Amplitud de una onda. H. Metabolismo celular. H. Ambiente y adaptación de los seres vivos.
I. Uso mi cuerpo para medir objetos. I. La importancia del ahorro de energía. I. Movimiento caída libre. I. Destilación. I. Medios de propagación del sonido. I. Modelo atómico de Dalton y Thomson. I. Aceleración. I. Parques nacionales naturales colombianos protegidos. I. Periodo de una onda. I. Factores ambientales que influyen en la fotosíntesis. I. La adaptación como proceso.
J. ¿Cómo clasifico los objetos? J. Actividades para ahorrar energía. J. Movimiento parabólico. J. Tamización. J. La energía. J. Modelo atómico de Rutherford y Bohr. J. Fuerzas. J. Protección para especies en peligro de extinción. J. Frecuencia de una onda. J. Intervención humana en la fotosíntesis. J. Tipo de adaptaciones.
K. Utilizo mis sentidos para agrupar y clasificar los objetos. K. Construcción de circuitos. K. Filtración. K. Formas de energía. K. Elementos. K. Masa de diferentes materiales. K. Procesos físicos de la contaminación atmosférica. K. Longitud de onda. K. Cultivo de microalgas en Colombia. K. Restricciones al proceso de adaptación.
L. Los cuidados de mi cuerpo. L. Tiempo meteorológico. L. Imantación. L. Aparatos que generan energía luminosa. L. Compuestos. L. Peso de los materiales. L. Procesos químicos de la contaminación atmosférica. L. El oído y la audición. L. Microalgas para la producción de Diesel. L. Historia de la adaptación en seres vivos.
M. Los objetos y sus usos. M. Tipos del clima en Colombia. M. Decantación. M. Aparatos que generan energía térmica. M. Mezclas homogéneas. M. Densidad de los materiales. M. Ondas sonoras de diferentes instrumentos. M. Microalgas para el tratamiento de agua. M. Aves.
N. Agrupo los objetos de acuerdo con sus usos. N. Poleas. N. Aparatos que generan energía mecánica. N. Mezclas heterogéneas. N. Enfermedades de transmisión sexual. N. Timbre de las ondas de los instrumentos. N. El estrés en la vida estudiantil y laboral.
O. Palanca. O. Los recursos renovables. O. Métodos para prevenir las ETS. O. Propagación de la luz. O. Homeostasis y estrés.
P. Plano inclinado. P. Los recursos no renovables. P. Motores simples. P. El ejercicio no implica pérdida de masa.
Q. La contaminación en los recursos naturales.

Sem 1: 1.1 A, 1.1 B Sem 2: 1.1 C, 1.1 D Sem 1: 1.1 A Sem 2: 1.1 B Sem 1: 1.1 A, 1.2 B Sem 2: 1.2 C , 1.2 D Sem 1: 1.1 A, 1.1 B Sem 2: 1.1 C, 1.1 D Sem 1: 1.1 A, 1.2 B Sem 2: 1.2 C, 1.2 D Sem 1: 1.1 A, 1.1 B, 1.1 C Sem 2: 1.2 D, 1.2 E, 1.2 F Sem 1: 1.1 A, 1.2 B Sem 2: 1.2 C, 1.2 D Sem 1: 1.1 A, 1.1 B Sem 2: 1.1 C, 1.1 D Sem 1: 1.1 A, 1.2 B Sem 2: 1.2 B, 1.2 C Sem 1: 1.1 A Sem 2: 1.1 B Sem 1: 1.1 A, 1.1 B Sem 2: 1.1 C
Semanas

Sem 3: 1.1 E 1.2 H Sem 4: 1.1 F, 1.2 G Sem 3: 1.1 C, 1.1 D Sem 4: 2.1 E Sem 3: 1.2 E Sem 4: 2.1 F, 2.1 G Sem 3: 1.2 E Sem 4: 2.1F, 2.1G Sem 3: 1.3 E, 1.4 F Sem 4: 1.4 G, 2.1 H Sem 3: 1.2 G, 1.2 H Sem 4: 2.1 I, 2.1 J Sem 3: 1.3 E, 1.3 F Sem 4: 2.1 G, 2.1 H Sem 3: 2.1 E Sem 4: 2.1 F Sem 3: 2.1 D, 2.1 E Sem 4: 2.3 H, 2.3 I, 2.3 J Sem 3: 1.1 C Sem 4: 2.1 D, 2.1 E Sem 3: 2.1 D, 2.1 E Sem 4: 2.1 F, 2.1 G
Sem 5: 2.1 I, 2.2 J Sem 6: 2.2 K Sem 5: 2.1 F Sem 6: 2.1 G Sem 5: 2.1 H, 2.1 I Sem 6: 2.1 J Sem 5: 2.2 H, 2.2 I, 2.2 J Sem 6: 2.2 K, 2.2 L Sem 5: 2.1 I, 2.1 J Sem 6: 2.1 K, 3.1 L Sem 5: 2.2 K, 2.2 L Sem 6: 2.2 M, 2.2 N Sem 5: 2.1 I, 2.1 J Sem 6: 2.2 K, 2.2 L Sem 5: 2.1 G Sem 6: 3.1 H, 3.1 I Sem 5: 2.3 K, 3.1 L Sem 6: 3.1 M, 3.1 N Sem 5: 2.1 F Sem 6: 3.2 I, 3.2 J Sem 5: 4.1 N, 4.1O, 4.1 P Sem 6: 3.1 H, 3.1 I
Sem 7: 3.1 L, 3.2 M Sem 8: 3.2 N Sem 7: 3.1 H Sem 8: 3.1 I, 3.1 J Sem 7: 2.2 K Sem 8: 3.1 L, 3.1 M Sem 7: 2.2 M, 3.1 H Sem 8: 3.1 I, 3.1 J Sem 7: 3.1 M Sem 8: 3.1 N Sem 7: 3.1 O Sem 8: 3.1 P, 3.1 Q Sem 7: 2.2 M, 3.1 N Sem 8: 3.1 O Sem 7: 3.1 J, 3.2 K Sem 8: 3.2 L Sem 7: 3.2 O Sem 8: 3.2 P Sem 7: 2.1 G, 2.1 H Sem 8: 4.1 K, 4.1 L, 4.1 M Sem 7: 3.1 J, 3.1 K Sem 8: 3.1 L, 3.1 M
Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref. Sem 9: Evaluación Sem 10: Evaluación y Ref.

La planeación propuesta en este cuadro consta de la organización semanal de los componentes identificados con un numeral (por ejemplo: 1, 2, 3), transversalizados con los diferentes niveles de desempeño (por ejemplo: 1.1, 2.1, 3.1), además, su correlación con los diferentes ítems de contenido los cuales están identificados con un literal (por ejemplo: A, B, C). En conclusión, en cada semana se encontrará la nomenclatura transversal (por ejemplo: semana 2: 1.1A, 1.1B, 2.1C, 3.1A).

Desempeños a evaluar

Los Tres Editores S.A.S.