Unidad

LIBRO DE ACTIVIDADES 3
7. El equilibrio de traslación / 8. El equilibrio de rotación
Texto escolar (págs. 64-67) Libro de actividades (págs. 54 y 55)

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Observar y analizar la imágen del martillo de la página 66 para que el estudiante
5 6 los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y reconozca los tres elementos de la rotación (eje de giro, brazo de palanca y
La fuerza de rozamiento La fuerza centrípeta
universo. fuerza).
Explicar la segunda condición de equilibrio indicando que un cuerpo rígido se
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _______________________________________________________________
Capacidades y desempeños precisados encuentra en equilibrio de rotación siempre y cuando el torque resultante de
28 Halla la aceleración del automóvil si su masa es de 20 31 Sobre un bloque de 10 kg en reposo actúa una fuerza 33 Marca la respuesta correcta. La fuerza centrípeta es: 36 Una masa de 3 kg se amarra a una cuerda de 1,5 m
kg. Realiza el DCL. (Datos: g = 10 m/s2 y µc = 0,6). constante de 100 N, tal como se muestra en la figura.
todas las fuerzas que actúan sobre él sea igual a cero.
A. Una fuerza de interacción entre los cuerpos. de largo entre el extremo y la masa. Si se le hace girar • Comprende y usa conocimientos sobre los seres
¿Qué velocidad tendrá el bloque luego de 2 s?
320 N X B. La fuerza resultante de las componentes radiales de las
con una velocidad de 23,5 m/s, determina la fuerza Capacidad vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y Explicar a partir de los ejercicios propuestos la segunda condición de equilibrio.
µc = 0,6 100 N centrípeta.
fuerzas que actúan en un cuerpo que gira. universo.
Anotamos los datos: v = 23,5 m/s m = 3 kg r = 1,5 m
Resolver la pregunta planteada anteriormente: ¿Por qué el pestillo de una puerta
C. Igual a la fuerza centrífuga.
37° (23,5 m/s) 2 • Comprende el concepto de cuerpos en equilibrio y está ubicado en un extremo? Para que la puerta pueda abrirse con facilidad.
D. La fuerza neta de todas las componentes tangenciales Fc = 3 kg × __________ = 1104,5 N
1,5 m
Desempeños resuelve ejercicios. Porque a mayor brazo menor esfuerzo; a menor brazo más esfuerzo.
µc = 0,5 de las fuerzas que actúan en un cuerpo que gira.
precisados • Sustenta que las fuerzas de equilibrio dependen del Orientar a los estudiantes a resolver en grupos de tres integrantes las
34 Una piedra de 600 g se coloca en una honda de 1 m. movimiento realizado.
actividades 39 a la 49.
• ¿Qué fuerza habrá que aplicar para que gire a una
velocidad de 4 m/s?
Anotamos los datos: m = 0,6 kg v = 4 m/s r=1m 37 Si la fuerza que ejerce una cuerda sobre una esfera de Sugerencias didácticas Solucionario ¿Cómo voy? - ¿Cómo vamos?
m × v2
Fc = ______ 2 kg es de 10 N y su velocidad tangencial es de 5 m/s,
r
calcula el radio de la circunferencia que describe. Animar a los estudiantes a responder la pregunta planteada en el recuadro 9. DCL en c:
Reemplazamos:
“¿Qué recuerdo?” de la página 64”. Luego, sugerirles que compartan sus TA
0,6 kg × 16 m2/s2
Fc = _______________
29 Si el camión se desliza con velocidad constante, halla el 1m ∑F = m × ac
rc
respuestas con los demás compañeros del aula. 83° TB
valor de la fuerza de rozamiento si se sabe que el móvil Fc = 9,6 N
2 × (5) Mostrar a los estudiantes el video propuesto en la sección “En la web” para
2
32 El sistema se encuentra en equilibrio. Halla la tensión de 20 – 10 = _______
mantiene un MRU; por lo tanto, ∑F = 0. r 150° 127°
la cuerda si el bloque A pesa 10 N, y el bloque B, 20 N. r= 5 m T = 20 N
motivar a los estudiantes en el desarrollo del tema.
Realiza el DCL del sistema y de cada bloque.
60 N
10 N
Explicar que un cuerpo está en equilibrio cuando no actúa ninguna fuerza sobre P = 300 N
15 N
B µc= 0,6 • ¿A qué velocidad girará la honda si ejercemos la misma él, o bien cuando intervienen varias fuerzas concurrentes, de modo que la
fuerza que en la actividad anterior? 38 Una pelota de jebe de 25 g se resultante de todas ellas es cero. Por teorema de Lammy:
m × v = 9,6 N
2
Fc = _______ ata a un hilo y este, a la vez, TA TB
r
a una pesa de 100 g. Se hace
Formar parejas y pedir a los estudiantes que lean la información sobre el ​ _________
  = _________
   ​  ​     ​  ​  P   ​ 
= ________
A
50 cm
equilibrio de traslación y relacionarla con la del recuadro “Para saber más” de la sen 127° sen 150° sen 83°
Reemplazamos: girar la pelota en un plano
9,6 N × 1 m
v 2 = ___________ horizontal, de manera que la __›
v
página 65. TA = 241,39 N TB = 151,13 N
0,6 kg
pesa en el otro extremo se
v = 4 m/s
encuentra en equilibrio, como
Solicitar a los estudiantes que respondan la pregunta planteada en el recuadro
“¿Qué recuerdo?” de la página 66. Prestar atención a las respuestas y corregir P = TC = 300 N
muestra la figura. Calcula la
velocidad angular si el radio de ser necesario.
30 Un automóvil de masa m es lanzado sobre una de giro es de 50 cm. (Dato g =
10. No, porque de acuerdo con la segunda condición de equilibrio los cuerpos
superficie rugosa con una velocidad de 10 m/s. 35 Una ciclista de 60 kg da vueltas a una pista circular de 9,8 m/s2).
Pedir a los estudiantes que abran y cierren la puerta del aula. Luego, formular la rígidos se encuentran en equilibrio de rotación mas no de traslación.
siguiente pregunta: ¿Qué mecanismo permite que se abra la puerta?

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

Determina la distancia que recorre el auto. 50 m de diámetro con una velocidad constante de
_› DCL de la pesa: DCL de la pelota:
36 km/h. Calcula el valor de la aceleración y de la fuerza
vi = 10 m/s g = 10 m/s2
T
Mostrar una bisagra y preguntar: ¿Cuál es el eje de giro? ¿Qué nombre recibe
centrípeta que actúan sobre la bicicleta.
µc = 1/5
T este sistema? En la web
Anotamos los datos: v = 36 km/h = 10 m/s r = 25m
© Santillana S.A. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Calculamos el valor de: Indicar que la bisagra permite el movimiento de la puerta gracias a su eje de • Puede sugerir a los estudiantes que ingresen al siguiente enlace que
mg
Aceleración: mg giro, a la fuerza aplicada y al brazo de la palanca. Mencionar que esta acción es contiene un video (desde el minuto 1:12 hasta el minuto 2:50).
100 m /s = 4 m/s2
v = _________
2
ac = __
2 2 1.a condición de equilibrio: 2.a ley de Newton: llamada torque o momento de fuerza.
r 25 m
Hallamos la fuerza centrípeta: T – mpesa × g = 0 ΣF = m × ω2 × r https://www.youtube.com/watch?v=oWnnAKJVZXk
T = m × ω2 × r Formular la siguiente pregunta: ¿Por qué el pestillo de una puerta está ubicado
Fc = m × ac = 60 kg × 4 m/s2 = 240 N T = (0,1 kg) (9,8 m/s2)
• Formular las siguientes preguntas:
T = 0,98 N 0,98 N = (0,025 kg) ω2 (0,5 m) en un extremo? Explicar que a mayor distancia del eje de giro, la fuerza
ω = 8,85 rad/s necesaria para generar movimiento será menor debido al efecto palanca. – ¿Qué debe dominar el artista?
La velocidad angular es de 8,85 rad/s.
Explicar que en todo acontecimiento en el cual se produce un giro tendremos un – ¿Qué otros espectáculos del circo necesitan las condiciones de las
momento de fuerza o torque. observadas en el video?
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Destacar que el brazo de una palanca es la distancia perpendicular a la línea de – ¿Qué medidas de seguridad debe tener el artista?
acción de la fuerza.

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