Metas de Aprendizaje de Ebr

PRIMARIA
PRIMERO SEGUNDO
Al culminar el primer Al culminar el segundo

grado de primaria los grado de primaria los
estudiantes asumen y estudiantes asumen y
practican hábitos practican hábitos
saludables que marcarán saludables que marcarán
su vida futura. su vida futura.
META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE
Adopta algunas medidas de

Identifica y sigue las señales seguridad y sigue las señales
de evacuación en su casa, de evacuación en su casa,
institución educativa y otros institución educativa y otros
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
espacios públicos, ante espacios públicos ante peligros

1 peligros que lo pueden afectar. que lo pueden afectar.
Describe los tipos de alimentos

Describe la importancia de los de su dieta familiar, así como
alimentos para su salud y los momentos o tiempos
2 desarrollo. adecuados para ingerirlos.
ASUME UNA VID
Realiza con autonomía Incorpora prácticas de cuidado
prácticas de cuidado personal al asearse y vestirse; adopta
al asearse, al vestirse, al las posturas que son
adoptar posturas adecuadas beneficiosas para su salud en
en la práctica de actividades la vida cotidiana y en la
3 lúdicas y de la vida cotidiana. práctica de actividades lúdicas.
Realiza acciones de
Regula su esfuerzo al calentamiento antes de
participar en actividades participar en una actividad
lúdicas, reconoce en sí mismo física, reconociendo su
y en otros compañeros la importancia; así como la
diferencia entre inspiración y necesidad de poner atención,
espiración, en reposo y concentración y motivación en
4 movimiento. el ejercicio o actividad física.

PRIMARIA
TERCERO CUARTO QUINTO
Al culminar el tercer grado Al culminar el cuarto Al culminar el quinto

de primaria los grado de primaria los grado de primaria los
estudiantes asumen y estudiantes asumen y estudiantes asumen y
practican hábitos practican hábitos practican hábitos
saludables que marcarán saludables que marcarán saludables que marcarán
su vida futura. su vida futura. su vida futura.
META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE
Participa con responsabilidad

en los simulacros
Identifica los lugares seguros programados, conoce y aplica
de su casa, institución algunas nociones básicas de
Identifica en su casa, educativa y otros espacios primeros auxilios que pueden
institución educativa y otros públicos ante posibles ser necesarias en situaciones
espacios públicos, los lugares desastres; propone acciones y de emergencia, realiza
seguros y zonas de peligro participa en actividades para la acciones de prevención para
ante desastres; además prevención (simulacros, disminuir los factores de
participa en actividades para la señalización, etc.), adopta vulnerabilidad y riesgo frente a
prevención (simulacros, medidas de seguridad para la posibles desastres en su
señalización, etc.). prevención de accidentes. hogar, escuela y comunidad.
Distingue alimentos que son

Identifica los alimentos saludables de los no Selecciona e incorpora en su
saludables y nutritivos que saludables, consume el agua dieta personal y familiar los
forman parte de su dieta necesaria para mantenerse alimentos nutritivos y
personal y familiar. Explica la hidratado (evitando el azúcar, energéticos de la región que
importancia de hidratarse para los colorantes o las bebidas contribuyen a su bienestar y
el cuidado de su salud. gaseosas). desarrollo.
Reconoce las posturas
adecuadas al realizar actividad
física y en el desarrollo de su
vida cotidiana, incorpora el Incorpora el autocuidado Adapta sus prácticas de
autocuidado relacionado con relacionado con los ritmos de higiene a los cambios físicos
los ritmos de actividad- actividad-descanso, propios de su edad y elige las
descanso, para mejorar el hidratación y exposición a los posturas y ejercicios
funcionamiento de su rayos solares, para el cuidado adecuados para mantener una
organismo. de su salud. buena salud.
Explica las condiciones que

favorecen la aptitud física
(Índice de Masa Corporal -
Selecciona y ejecuta distintas IMC, consumo de alimentos
actividades para la activación favorables en cantidad y
corporal (calentamiento) y proporción necesarias) y las
Practica diferentes actividades psicológica (atención, pruebas que la miden
lúdicas adaptando su esfuerzo concentración y motivación) e (resistencia, velocidad,
e identifica en su organismo identifica en sí mismo las flexibilidad y fuerza) con
los signos y síntomas variaciones en la frecuencia relación a sus características
relacionados con el ritmo cardiaca y respiratoria con personales y ejecuta acciones
cardiaco, la respiración agitada relación a los diferentes niveles que contribuyan a su buena
y la sudoración. de esfuerzo que realiza. salud.
SECUNDARIA
SEXTO
Al culminar el nivel
primaria los estudiantes
asumen y practican
hábitos saludables que
marcarán su vida futura.
META DE APRENDIZAJE
Participa activamente y con

responsabilidad en los
simulacros programados,
aplica nociones básicas de
primeros auxilios que pueden
ser necesarias en situaciones
de emergencia, realiza y
propone acciones de
prevención para disminuir los
factores de vulnerabilidad y
riesgo frente a posibles
desastres en su hogar, escuela
y comunidad.
Conoce su estado nutricional y

los beneficios de los alimentos
que consume en el desayuno,
almuerzo y cena, que le
ayudan a mejorar y potenciar
su bienestar físico y mental.
Evita los hábitos perjudiciales
para su organismo como el
consumo de comida rápida,
alcohol, tabaco, drogas y
desórdenes alimenticios, entre
otros; así como, las posturas
inadecuadas
para evitar lesiones y
accidentes en la práctica de
actividad física y en la vida
cotidiana.
Emplea diferentes métodos de

evaluación para determinar su
aptitud física (pruebas de
resistencia, flexibilidad,
movimiento; estimación de
Índice de Masa Corporal, entre
talla y peso; medidas
corporales, etc.) y utiliza la
información obtenida para
tomar acciones en beneficio de
su salud, incorporando la
practica de la actividad física
en su vida cotidiana.

PRIMERO
Al culminar el primer grado de primaria,

el estudiante:

META DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas de su vida cotidiana

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
realizando operaciones de adición y

sustracción con números menores a 20,
centrándose en las diferentes formas de
presentación del número. Por ejemplo
cuando opera correctamente los gastos
que realiza su familia en la compra de
diferentes productos con un billete de 20
1
soles.
Emplea además los números para
representar atributos medibles como
cantidad y peso de objetos de su entorno.
Ejemplo, cantidades: cuando va a comprar
unidades como panes, limones, etc.; peso:
cuando va a comprar 1 kilo de azúcar, 2
kilos de papa, etc.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN
DE DATOS E INCERTIDUMBRE
Resuelve problemas de la vida cotidiana

4 haciendo uso de pictogramas y gráficos
de barras verticales simples.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Cuida y hace uso adecuado de sus
materiales de trabajo (colores, lápices,
2
cuadernos, carpeta, etc.), con los que
cuenta en su hogar y escuela.
Nombra las ocupaciones que desarrollan

las personas de su entorno y cómo
3 contribuyen a satisfacer sus necesidades
(el médico, profesor, vendedor, alcalde,
policía, etc.)
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO

GESTIONA PROYECTOS DE

PRIMARIA
SEGUNDO TERCERO
Al culminar el segundo grado de Al culminar el tercer grado de primaria, el

primaria, el estudiante: estudiante:

Resuelve problemas de cambio, realizando operaciones de adición,
sustracción y multiplicación con números
combinación e igualación, en situaciones
hasta 999, que implican una o más
de la vida cotidiana realizando
acciones operativas y aplicando el
operaciones de adición, sustracción,
redondeo: aproximación de números. Por
doble y mitad con números hasta 99. Por ejemplo, cuando opera correctamente los
ejemplo, cuando opera correctamente los
gastos que realiza su familia en el
gastos que realiza su familia en la tienda supermercado comprando productos por
al comprar productos iguales y paga con montos hasta de 999 soles y debe recibir
un billete de 100 soles.
un vuelto.

Resuelve problemas utilizando

Resuelve problemas haciendo uso de
pictogramas horizontales y verticales,
tablas de doble entrada, pictogramas y
tablas y gráficos de barras verticales y
gráficos de barra, los cuales logra
horizontales, los cuales lee, interpreta y
interpretar y explicar.
analiza para dar solución al problema.
Usa con responsabilidad y cuidado sus
Realiza acciones cotidianas de ahorro en
materiales de trabajo (libros, silla, pizarra,
casa y en la escuela. Ejemplo: apagar la
etc.) y los recursos de su contexto (agua,
luz al salir de una habitación, evitar el
luz, recursos digitales, etc.).
gasto innecesario de agua, reutilizar,
Conoce acciones que permitan el ahorro
cuidar sus materiales y pertenencias entre
del dinero (comprar lo necesario,
otros.
reutilizar, etc.).
Reconoce el valor de las actividades

Reconoce y valora el trabajo y las
económicas (como agricultura, pesca,
actividades que realiza la familia y las
industria, comercio, etc.), que brindan
personas de su comunidad para el
productos para la alimentación y otras
bienestar común.
necesidades.

PRIMARIA
CUARTO QUINTO
Al culminar el cuarto grado de primaria, Al culminar el quinto grado de primaria,

el estudiante: el estudiante:

realizando operaciones de adición, Resuelve problemas de la vida cotidiana
sustracción, multiplicación y división con realizando operaciones de adición,
números hasta 9 999, incorporando la sustracción, multiplicación y división con
aplicación del sistema de medidas y la números hasta 99 999; y operaciones con
noción parte - todo. Por ejemplo, cuando fracciones y números decimales hasta el
a partir del ingreso de la familia opera décimo. Por ejemplo, cuando a partir del
correctamente para conocer los gastos ingreso de la familia opera
que realiza su familia para cubrir sus correctamente con montos aproximados
necesidades (alimentación, servicios), el a los décimos. (Ej: 107,5) para conocer
peso o volumen de las compras que los gastos que realiza su familia para
realiza o situaciones de repartición. cubrir sus necesidades (alimentación,
servicios, etc.).

Resuelve problemas utilizando

Resuelve problemas de su contexto pictogramas verticales y horizontales,
utilizando gráficas con dibujos que gráficos de barras con escala (Ejemplo:
representan más de una unidad, en tablas múltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50…),
y gráficos de barras simples; los cuales tablas de doble entrada; los cuales lee,
explica, expresa conclusiones y toma interpreta y explica, expresa conclusiones
decisiones sencillas. y toma decisiones a partir de los
resultados.
Conoce la importancia del ahorro, de
Utiliza con responsabilidad los servicios
invertir adecuadamente el dinero, el pago
públicos (luz, agua, telefonía, internet) de
de deudas y elabora un plan de ahorro
su casa y escuela. Cuida y reutiliza los
personal.
materiales y recursos que le ofrece su
Reconoce cómo la publicidad puede
hogar y escuela.
afectar sus decisiones de compra.
Reconoce y valora el trabajo y las

Explica como las personas, las empresas y
actividades que realiza la familia y las
el Estado cumplen distintos roles y
personas de su comunidad,
producen bienes y servicios que
que contribuyen a satisfacer las
contribuyen a un desarrollo sostenible
necesidades y lograr un bienestar para
para el bienestar de todos.
todos.

SEXTO
Al culminar el sexto grado de primaria, el

estudiante:
META DE APRENDIZAJE

utilizando operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división hasta
el número 999 999, así como operaciones
con fracciones y números decimales hasta
el centésimo. También incorpora
actividades de medir, estimar y comparar
usando las unidades de medida y
considera el uso de porcentajes. Por
ejemplo, cuando a partir del ingreso de la
familia opera correctamente la
sumatoria de los gastos realizados con
montos aproximados a los centésimos.
(Ej: 230, 75)
Resuelve problemas de su contexto

utilizando conceptos de estadística,
expresándolos mediante distintos tipos de
gráficos; los cuales interpreta, le
permiten hacer predicciones sobre un
hecho u ocurrencia y plantear
conclusiones.
Explica cómo puede influir la publicidad
en sus decisiones de consumo y en las de
su familia. Ejemplo: Ofertas que nos
convencen de adquirir más productos de
los que necesitamos y gastar más. Elabora
un presupuesto personal y formula su
plan de ahorro e inversión con una meta o
finalidad.
Explica cómo el Estado promueve los

intercambios económicos en diversos
sectores y cómo las empresas producen
bienes y servicios que contribuyen a un
desarrollo sostenible para el bienestar de
todos. Exige comprobantes de pago al
momento de adquirir un bien o un
servicio, conociendo cómo beneficia al
país el pago de impuestos.

PRIMERO SEGUNDO
El estudiante del primer grado El estudiante del segundo grado

de educación primaria desarrolla de educación primaria desarrolla
aprendizajes importantes y aprendizajes importantes y
necesarios para una ciudadanía necesarios para una ciudadanía
plena como... plena como...

1 Comunica sus características Comunica sus características

físicas, cualidades y preferencias. físicas, cualidades y gustos,
Por ejemplo: juegos, lugares, explicando las razones de sus
comida que le gusta, etc. preferencias.
2
Solicita el apoyo de un adulto, si Identifica a un adulto que lo
lo necesita, en situaciones de ayude ante sus dudas,
riesgo, dudas, inquietudes o inquietudes, problemas o
problemas. situaciones de riesgo.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
3 Respeta a sus padres, maestros y Respeta a sus padres, maestros y

personas mayores; y se relaciona personas mayores; y se relaciona
con sus compañeros haciendo con sus compañeros respetando
respetar sus derechos. Por sus derechos y los derechos de
ejemplo: ser llamado por su los demás.
nombre, no ser agredido, ser
protegido, etc.
4
Identifica sus emociones (alegría, Describe con sus palabras las
tristeza, miedo, etc.), en la emociones que siente y el motivo
interacción con los demás; que las produce. Por ejemplo:
expresando lo que estas Me siento feliz, porque salí de
emociones lo hacen sentir. paseo con mi familia. Aplica
estrategias básicas para
regularlas. Por ejemplo: como el
conteo hasta diez, respiración
profunda (exhalar/inhalar)
cuando siente ira, miedo, etc.
5 Identifica sus deberes de acuerdo Cumple con responsabilidad sus
a su edad, esforzándose por deberes y tareas asignadas de
cumplirlos. acuerdo a su edad.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
6 Participa en la elaboración de Participa en la elaboración de

acuerdos y normas de acuerdos y normas de
convivencia respetando las convivencia, respetando las
opiniones de sus compañeros. opiniones de sus compañeros y
esforzándose por cumplir lo
acordado.
7 Asume que todos tienen Asume que todos tienen diversas

capacidades y merecen capacidades y otorga iguales
oportunidades. Por ejemplo: Si a oportunidades. Por ejemplo: Si a
mi compañero le cuesta mi compañero le cuesta
expresarse, le doy tiempo para expresarse, le doy tiempo para
que pueda hacerlo. que pueda hacerlo y lo escucho
con atención.
8 Conoce algunas costumbres de Conoce y representa con agrado

su familia y su región. las manifestaciones culturales de
su familia, escuela y comunidad
PRIMARIA
TERCERO CUARTO
El estudiante del tercer grado El estudiante del cuarto grado
de educación primaria desarrolla de educación primaria desarrolla
Describe sus características, Identifica sus fortalezas y

cualidades, habilidades y logros, describe sus características y
sintiéndose una persona valiosa y cualidades que le permitirán
única. lograr sus metas.
Explica con sus palabras por qué Identifica algunas acciones o

considera buenas o malas situaciones que pueden afectar
algunas acciones que observa o su integridad
escucha.
Respeta a sus padres, maestros y Respeta a sus padres, maestros y

personas mayores; y se relaciona personas mayores; así como las
con sus compañeros respetando características y derechos
sus derechos y los derechos de propios y de sus compañeros,
los demás; promueve el buen promueve el trato cordial y
trato y la amabilidad.. amable.
Explica las causas y Menciona las causas y

consecuencias de sus emociones, consecuencias de sus emociones
y las autorregula con algunas y comportamientos, aplicando
estrategias, por ejemplo: cuenta diversas estrategias de
hasta diez para calmarse, autorregulación; por ejemplo:
cuando siente ira, miedo, etc. respiración, relajación, práctica
de la empatía, entre otras.
Cumple con responsabilidad sus Cumple con responsabilidad sus
deberes y los acuerdos deberes y respeta las normas
establecidos. Por ejemplo: Cuida establecidas promoviendo el
los jardines o áreas verdes de su bienestar de todos. Por ejemplo:
escuela y comunidad. cuidamos los libros de la
biblioteca del aula para que
todos los compañeros puedan
disfrutar de su lectura
Participa en la elaboración de Participa en la elaboración de

convivencia, respetando las convivencia respetando las
opiniones de sus compañeros y opiniones de sus compañeros y
evaluando su cumplimiento en el autoevaluándose en su
aula . cumplimiento.
Reconoce las diversas Participa en diversas actividades

capacidades de sus compañeros y con sus compañeros brindando
otorga iguales oportunidades igualdad de oportunidades para
para todos. Por ejemplo: Si a mi todos.
compañero le cuesta expresarse,
le doy tiempo para que pueda
expresarse, lo escucho, lo aliento
y tengo en cuenta sus opiniones.
Comparte con sus compañeros Participa de las tradiciones,

las manifestaciones culturales, costumbres y prácticas culturales
costumbres y tradiciones de su de su familia, escuela y
familia. comunidad.
QUINTO SEXTO
El estudiante del quinto grado El estudiante del sexto grado de
de educación primaria desarrolla educación primaria desarrolla
Reconoce sus características Se reconoce como una persona

personales que lo identifican con única y valiosa para interactuar
su familia y comunidad y que lo con respeto y tolerancia en la
hacen sentir valioso. familia, en la escuela y en la
comunidad.
Identifica una acción correcta o Identifica y evita situaciones que

incorrecta y actúa de acuerdo a ponen en riesgo su integridad
las normas y principios éticos física y emocional.
(respeto, justicia,
responsabilidad, equidad,
libertad, etc.).
Respeta a sus padres, maestros y Respeta a sus padres, maestros y

personas mayores; y se relaciona personas mayores; y resuelve
con sus compañeros con respeto conflictos mediante el diálogo y
e igualdad, rechazando toda el consenso; rechaza toda forma
forma de violencia. de violencia, así como las
conductas negativas.
Utiliza diversas estrategias para

Describe las causas y autorregular sus emociones y
consecuencias de sus emociones, argumenta su punto de vista en
emplea diversas estrategias para dilemas morales, considerando
autorregularlas; por ejemplo: las consecuencias.
respiración, distanciamiento,
relajación, visualización de las
consecuencias; y se autoevalúa
en el manejo de las mismas.
Cumple con responsabilidad sus Cumple con responsabilidad sus
deberes, respeta las normas deberes, respeta las normas
establecidas y propone acciones establecidas y propone acciones
específicas que beneficien a en beneficio de todos los
todos. miembros de su familia, escuela y
comunidad.
Lidera la construcción de Lidera la construcción de

convivencia en el aula y en su convivencia y los cumple de
ámbito familiar, y los cumple de manera responsable para el
manera responsable. bienestar de toda la comunidad.
Participa en diversas actividades Participa en diversas actividades

con sus compañeros en igualdad con sus compañeros en igualdad
de oportunidades, respetando su de oportunidades, cuidando y
espacio personal y el cuidado de respetando su espacio personal,
su cuerpo. su cuerpo y el de los demás.
Identifica y explica las Demuestra en sus acciones e

semejanzas y diferencias entre interacciones el amor e identidad
las prácticas culturales de su con su familia, escuela,
familia, institución educativa y comunidad y país.
comunidad.

PRIMERO
El estudiante del primer grado de

educación primaria desarrolla

aprendizaje importantes y necesarios
para su vida, como:
METAS DE APRENDIZAJE
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
Se plantea una meta posible de ser

lograda en un tiempo corto y que esté
vinculada a sus aprendizajes. Propone
AUTÓNOMA
algunas acciones para lograrla, revisa

1 con ayuda sus avances y realiza cambios
de ser necesario. Finalmente, explica
con palabras sencillas los pasos que
realizó, si tuvo dificultades y los cambios
que hizo para lograrla.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
EN SU LENGUA MATERNA
Lee textos cortos de su entorno

familiar con vocabulario claro y sencillo,
2 emite su opinión sobre lo que le gusta o
disgusta, identifica información
importante y deduce el tema.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
Escribe textos cortos y sencillos usando

palabras de su entorno familiar,
MATERNA
organizando sus ideas en relación al

3
tema y a lo que desea comunicar. Revisa
su escrito con ayuda del docente y lo
mejora.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Comunica oralmente ideas y emociones

4 en torno a un tema, teniendo en cuenta
su experiencia.
Emite su opinión oral sobre lo que le

gusta o disgusta de textos orales breves,
5 emplea palabras de uso frecuente;
identificando información básica y
deduciendo el tema.
PRIMARIA
SEGUNDO TERCERO
El estudiante del segundo grado de El estudiante del tercer grado de
educación primaria desarrolla educación primaria desarrolla
aprendizaje importantes y necesarios aprendizaje importantes y necesarios
para su vida, como: para su vida, como:
Se plantea una meta de aprendizaje,

Se plantea una meta posible de ser
posible de ser lograda, a partir de lo que
lograda en un tiempo corto y que esté necesita aprender. Propone cómo la
vinculada a sus aprendizajes. Propone y
explica cómo la logrará; revisa con logrará, plantea alternativas de cómo se
organizará; revisa cómo la está
ayuda sus avances y realiza cambios desarrollando y realiza cambios, si es
cuando lo requiere. Finalmente, explica
las acciones que realizó para lograrla, las necesario. Finalmente, explica cómo lo
dificultades que tuvo, los cambios hizo, qué obtuvo, qué dificultades
encontró y los ajustes o cambios que
efectuados y los resultados obtenidos. realizó para alcanzar su meta
Lee con placer diversos tipos de textos Lee con placer diversos tipos de textos
cortos con palabras conocidas y apoyo cortos, con palabras conocidas y en
en imágenes, emite su opinión sobre lo ocasiones utilizando vocabulario
que le gusta o disgusta, estableciendo variado. Opina de manera clara sobre
conexiones con sus propias experiencias las ideas, personajes o hechos del texto.
y predice hechos a partir de información Identifica las ideas principales y
que se encuentra en el texto. secundarias del contenido del texto.
Escribe textos descriptivos, sobre

Escribe textos narrativos, con temáticas temas de su interés, a partir de sus
de su interés y estructura simple, conocimientos previos y en base a
organizando sus ideas en relación al alguna fuente de información,
tema, a partir de sus conocimientos organizando sus ideas y teniendo en
previos y lo revisa con ayuda del cuenta los signos de puntuación. Revisa
docente para mejorarlo. su escrito con ayuda del docente para
mejorarlo.
Comunica oralmente sus ideas en torno Comunica oralmente sus ideas,
a un tema, teniendo en cuenta su ordenándolos en torno a temas
experiencia y el tipo de texto que desea cotidianos a partir de sus saberes
transmitir. previos y utilizando palabras nuevas.
Emite su opinión oral sobre lo que le

gusta o disgusta del texto escuchado Emite su opinión acerca de las ideas,
sobre temas cotidianos; estableciendo personajes o hechos del texto
conexiones con sus propias experiencias escuchado; identifica las ideas
y deduciendo hechos, referentes y principales y secundarias.
lugares a partir de información explícita.
PRIMARIA
CUARTO QUINTO
El estudiante del cuarto grado de El estudiante del quinto grado de

educación primaria desarrolla aprendizaje educación primaria desarrolla
importantes y necesarios para su vida, aprendizaje importantes y necesarios
como: para su vida, como:
Se plantea una meta de aprendizaje a partir Se plantea una meta de aprendizaje

de lo que necesita aprender, identificando
posible de realizar, organiza la secuencia
sus preferencias, potencialidades y de acciones para lograrla, revisa en el
limitaciones; propone cómo lo logrará, las
estrategias y recursos a emplear. En el proceso su nivel de avance y desarrollo.
Finalmente, explica cómo lo hizo, los
proceso, revisa cómo lo está desarrollando y recursos movilizados, las dificultades
realiza cambios, si es necesario. Finalmente,
explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las que encontró y los ajustes o cambios
dificultades que encontró y los ajustes o que tuvo que realizar para llegar a su
meta. Comparte cómo se siente con los
cambios que tuvo que realizar para alcanzar logros obtenidos.
su meta.
Lee con placer diversos tipos de textos Lee diversos tipos de textos,
cortos con vocabulario y temas variados;
opina de manera clara sobre las ideas, seleccionando los de su interés y
preferencia. Brinda una opinión crítica o
personajes o hechos del texto. Identifica el sustentada sobre el contenido del texto;
propósito del texto, las ideas principales y estableciendo conclusiones, inferencias
secundarias, distinguiendo lo relevante de lo
que es complementario. y deducciones.
Escribe textos instructivos, sobre temas de

su interés, a partir de sus conocimientos Escribe textos expositivos sobre temas
previos y en base a alguna fuente de de su interés, utilizando diversas
información. Organiza sus ideas y al término fuentes de información. Revisa su
revisa su escrito para verificar si falta algún escrito para mejorarlo, asegurando su
signo de puntuación, interrogación o claridad, uso de conectores y
admiración; así como la claridad de lo que concordancia.
está transmitiendo, para mejorarlo.
Comunica oralmente con cortesía sus
Comunica oralmente sus ideas, ideas, ordenándolas en torno a temas
ordenándolas en torno a temas variados, variados, incorporando palabras
utilizando palabras nuevas y otras fuentes propias de algunas disciplinas y usando
de información (periódicos, enciclopedias, otras fuentes de información
revistas, fuentes orales familiares, etc.). (periódicos, enciclopedias, revistas,
videos, páginas de internet, etc.).
Emite su opinión acerca de las ideas,

personajes o hechos del texto escuchado Emite juicios críticos o de valor con una
sobre temas variados; identifica el mensaje opinión sustentada, sobre diversos tipos
o propósito del texto, las ideas principales y de textos orales; estableciendo
secundarias, distinguiendo lo relevante de lo conclusiones o algunos argumentos.
que es complementario.
SEXTO
El estudiante del sexto grado de

educación primaria desarrolla
aprendizaje importantes y necesarios
para su vida, como:
META DE APRENDIZAJE
Se plantea una meta para la mejora de

sus aprendizajes, organiza la secuencia
de acciones para lograrla, revisa en el
proceso su nivel de avance y desarrollo,
hace los ajustes y cambios que
considera necesarios. Finalmente,
explica cómo lo hizo, los recursos
movilizados, las dificultades que
encontró y las propuestas de mejora
que incorporó para superar las
dificultades y lograr su meta. Comparte
cómo se siente con los logros obtenidos.
Lee diversos tipos de textos de

estructura compleja y vocabulario
variado (infografía, artículos de
opinión, manuales de uso,etc) y emite
una opinión crítica y sustentada,
estableciendo conclusiones, inferencias
y deducciones.
Escribe textos argumentativos sobre

distintos temas de su interés, utilizando
diversas fuentes de información
evaluando su mejora y, garantizando su
sentido, claridad, cohesión, coherencia
y uso de vocabulario variado.
Comunica oralmente, con cortesía y
pertinencia sus ideas, partiendo de lo
particular hacia lo general y viceversa,
incorporando palabras técnicas de
acuerdo con alguna temática en
especial y usando otras fuentes de
información.
Emite juicios críticos o de valor con una

opinión sustentada sobre el texto oral
escuchado, estableciendo argumentos,
ejemplos y conclusiones.

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Al culminar el primer Al culminar el segundo

META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE

Adopta algunas medidas de

espacios públicos, ante espacios públicos ante peligros

Describe los tipos de alimentos

Al culminar el tercer grado Al culminar el cuarto Al culminar el quinto

META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE

Participa con responsabilidad

Distingue alimentos que son

Explica las condiciones que

Participa activamente y con

Conoce su estado nutricional y

Emplea diferentes métodos de

Al culminar el primer grado de primaria,

Resuelve problemas de su vida cotidiana

realizando operaciones de adición y

Resuelve problemas de la vida cotidiana

Nombra las ocupaciones que desarrollan

Al culminar el segundo grado de Al culminar el tercer grado de primaria, el

META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de la vida cotidiana

Resuelve problemas utilizando

Reconoce el valor de las actividades

Al culminar el cuarto grado de primaria, Al culminar el quinto grado de primaria,

META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de la vida cotidiana

Resuelve problemas utilizando

Reconoce y valora el trabajo y las

Al culminar el sexto grado de primaria, el

Resuelve problemas de la vida cotidiana

Resuelve problemas de su contexto

Explica cómo el Estado promueve los

META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE

1 Comunica sus características Comunica sus características

3 Respeta a sus padres, maestros y Respeta a sus padres, maestros y

6 Participa en la elaboración de Participa en la elaboración de

7 Asume que todos tienen Asume que todos tienen diversas

8 Conoce algunas costumbres de Conoce y representa con agrado

META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE

Describe sus características, Identifica sus fortalezas y

Explica con sus palabras por qué Identifica algunas acciones o

Respeta a sus padres, maestros y Respeta a sus padres, maestros y

Explica las causas y Menciona las causas y

Participa en la elaboración de Participa en la elaboración de

Reconoce las diversas Participa en diversas actividades

Comparte con sus compañeros Participa de las tradiciones,

META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE

Reconoce sus características Se reconoce como una persona

Identifica una acción correcta o Identifica y evita situaciones que

Respeta a sus padres, maestros y Respeta a sus padres, maestros y

Utiliza diversas estrategias para

Lidera la construcción de Lidera la construcción de

Participa en diversas actividades Participa en diversas actividades

Identifica y explica las Demuestra en sus acciones e

El estudiante del primer grado de

Se plantea una meta posible de ser

algunas acciones para lograrla, revisa

Lee textos cortos de su entorno

Escribe textos cortos y sencillos usando

organizando sus ideas en relación al

Comunica oralmente ideas y emociones

Emite su opinión oral sobre lo que le

META DE APRENDIZAJE META DE APRENDIZAJE