Universidad Abierta para Adultos

Presentado por:

Claudio Mateo

Matricula:

17-8008

Asignatura:

Introduccioó n a la Educacioó n a Distancia

Tema:

Tarea 2

Facilitadora:

Marleny Montaó n

Septiembre 2017
Santiago de los Caballeros
Rep. Dom.
 UNIDAD II:
EL ESTUDIANTE (PARTICIPANTE) ADULTO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
2.1 Concepto de adulto
Es la persona con experiencias o madurez Adquirida, ya sea por su edad o por el
modo de vida que lleva y que ha llevado, con la capacidad de usarlas para
resolver situaciones y emplearlas en los momentos adecuados.
2.2 El aprendizaje del adulto
El Adulto cave resaltar que cuando inicia su proceso de aprendizaje debe
continuar respondiendo a sus responsabilidades habituales, también cave resalta
que cuando decide iniciar su proceso de aprendizaje normalmente lo hace por si
solo y por su propio deseo y no por una presión externa.
Cuando un adulto empieza a incursionar en el mundo del aprendizaje lo puede
hacer por varias razones, puede ser simplemente por curiosear, necesidad de
ampliar sus conocimiento o la mejor integración a la sociedad.
2.2.1 Concepto de aprendizaje
El aprendizaje se puede definir como la adquisición de una información, pero esa
información solo se adquiere realmente cuando el participante es capas de darle
sentido a la información que este esta manejando esto solo se puede logra cuando
se crea una vinculación entre la información entrante con la que ya existía en la
estructura mental.
2.2.2 Características del aprendizaje del adulto
características que ponen de manifiesto la forma de aprendizaje del adulto:
Los adultos quieren construir su futuro con su pasado, con su experiencia y
solamente con el saber académico que obtuvieron antes, sino sobre todo con el
saber que la vida le dio.
Los adultos aprenden mejor cuando lo que se quiere enseñar se presenta como
situaciones reales.
Dentro del proceso de aprendizaje hay algo que le favorece mucho al adulto en la
entrega total en los estudios, es el resultado que se pueda obtener por la
realización de tal o cual cosa, esto le permite entregarse de forma tal que lo lleva a
poner en practica lo nuevo y lo antes aprendido considerando el factor experiencia
como un punto importantísimo para su estructura de aprendizaje.
-Los adultos se motivan entorno a necesidades y centros de atención.
-La experiencia es el factor más grande del aprendizaje.
-El Modo de aprendizaje adulto esta centrado sobre la realidad, lo que la
educación se ha de construir no sobre situaciones no sobre temas.
2.2.3 Los estilos de aprendizaje
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos
aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de
estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que
queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias
globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas
maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
2.2.4 Aprender a aprender
Aprender a aprender es lograr que el conocimiento adquirido por el estudiante o la
persona que lo adquiere sea significativo,de tal manera que lo pueda utilizar de
forma efectiva y sepa dónde aplicarlo en el momento que lo amerite y que sea
pertinente para sus vidas.
2.3 La memoria y el aprendizaje del adulto
La Memoria Humana : Es un factor fundamental del aprendizaje en general, ya
que mediante su utilización somos capaces de captar, codificar, almacenar y
recuperar la informacion que nos rodea.
Aprendizaje : Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o
valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
2.4 El aprender a distancia
El aprendizaje a distancia es hoy más fácil que en el pasado gracias a las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y, en particular, gracias a
Internet.
Este curso a distancia proporciona la flexibilidad necesaria para todas aquellas
personas interesadas en especializarse en el tema de los SDE(servicios de
desarrollo empresarial), sin renunciar a sus obligaciones profesionales y aplicando
lo aprendido en su realidad profesional diaria.
2.5 La motivación para aprender de los adultos en la educación a distancia
El deseo (la motivación) de aprender es algo que por naturaleza se halla dentro de
toda persona y le motiva a estudiar.
La capacidad de aprendizaje de los adultos y en especial también de las personas
de edad parece depender en mayor medida del entrenamiento, de la motivación y
de una situación de aprendizaje favorable, que de la edad del individuo.

2.5.1 La motivación para aprender

Motivar es despertar el interés y la atención de los alumnos por los valores
contenidos en la materia, excitando en ellos el interés de aprenderla, el gusto de
estudiarla y la satisfacción de cumplir las tareas que exige.
2.5.2 Factores intrínsecos que inciden en la motivación para aprender
La motivación es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o
trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus
fines, sus aspiraciones y sus metas.
Se define por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que
uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aquí
se relacionan varios constructos tales como la exploración, la curiosidad, los
objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrínseca y, finalmente, la MI para
aprender.
2.5.2.1 La autonomía de quien aprende
El aprendizaje facilitado por los actores del proceso, debe promover que el
aprehendiente, es decir quien aprende, desarrolle y tome conciencia de su propio
proceso, lo cual significaría que sea autónomo en la medida en que cada cual
construya su proceso de aprendizaje y lo genere a partir de su propia realidad y
por ende para su propia realidad.
Es así como la autonomía se puede lograr por medio de actividades personales de
aprendizaje, de creación, de experimentación, o también, mediante un contrato de
trabajo personal y cooperativo.
2.5.2.2 El auto concepto del adulto como aprendiz
El adulto inicia su proceso de aprendisaje sin presiones externas , lo hace por su
propio deseo. Existe una diferencia marcada entre el alumno que solo esta
dedicado a estudiar de forma tradicional en el aula , el cual tiene un contacto diario
con los profesores y dedicación exclusiva al estudio y el que estudia a distancia .
Comparacion entre los papeles y conductas de aprensiaje de modalidad
presencial y educacion a distancia.
2.6 Comparación entre los papeles y conductas de aprendizaje de los
alumnos en la modalidad educativa presencial y la modalidad a distancia
Los papeles que juegan cada uno son un poco diferentes encuanto a los medios
que se utilizan para aprender y el tiempo que se le debe dedicar a caa uno de
estas modalidades de educacion a distancia.

2.7. Situaciones que pueden dificultar el aprendizaje del estudiante en la

modalidad de educación a distancia.
ENTRE LAS CAUSAS PRINCIPALES ESTÁN LAS SIGUIENTES:
Los alumnos pueden:

 Desconocer cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar.

 Tener una preparación que no corresponda al nivel de los objetivos.

 Estar ensimismados en sus problemas personales.

 No tener interés por lo que están estudiando.

 No encontrar utilidad en lo que aprenden.

 No tener las condiciones materiales necesarias para el estudio.

 Sentirse enfermos, cansados, etc.

 Estar influidos por acciones de cualquier índole, ajenas al proceso del

aprendizaje.
 Opinion Personal
Desde hace muchos años se ha enseñado que la condición de “adulto/a” se
adquiere con la mayoría de edad, siendo esta una de las condiciones necesaria;
pero no la más importante. En este trabajo se presenta el concepto amplio de la
definición de la persona adulta.
Otro punto importante podemos observar en esta tarea, es que la concepción de
aprendizaje en la persona adulta se realiza tomando en cuenta distintas variantes
y tomando en cuenta sus propios intereses.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de la persona adulta, el facilitador debe
tomar en cuenta las características y los estilos de aprendizaje de los mismos. El
participante también debe tomar en cuenta y hacer conciencia de los factores que
inciden en su forma de aprender.
La persona adulta (el estudiante) debe tener en cuenta que es responsable de su
aprendizaje, por lo que debe conocer y hacer uso de las técnicas de las fases de
reelaboración personal de la información para integrarla en su entorno familiar,
social y laboral.