Colegio Renacer

Depto. de Lenguaje
Prof: Ana Carreño Moraga

Rima: Es la igualdad de sonidos al final de un verso.

Asonante: Cuando las vocales al final de un verso

Existen dos son iguales.
tipos (a - e - i - o - u)
de rimas Consonante: Cuando vocales y consonantes son
iguales.
Observa las palabras del cuadro:
PERRO MALIBÚ PESTE CARA IGLÚ
AQUÍ AJÍ PALA PELO VERDE

- Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra.

- Arma parejas juntando de a dos las que terminen en la misma vocal.

PERRO PELO
_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

Te das cuenta que terminan en a - e - i - o - u

Miremos otras palabras:

MANCHA PIZARRÓN VELA PERDIZ

JARRÓN MINA PRENDA TELA
TIENDA FELIZ PLANCHA CAMINA
Nuevamente tendrás que subrayar, pero ahora que sean
las dos últimas letras.

Forma parejas que tengan las mismas terminaciones.

MANCHA PLANCHA

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

Como puedes observar, estas palabras, además de las

vocales, tienen iguales las consonantes:
cha - rrón - da - iz - la - na.
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¿Quieres jugar con rimas? Para eso tienes que fijarte en las
terminaciones que tienen las palabras.
SIESTA FIESTA
ROSADO COLORADO
LAGARTO PASTO
PALMERA PRIMERA
Te das cuenta que las terminaciones de cada pareja son
iguales; esa igualdad de sonidos se llama RIMA.

Si has entendido bien esto, puedes hacer la siguiente

actividad:

Relaciona la columna A con la B, considerando su rima.

Cuando estés seguro que dos versos tienen la misma
terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el
número de la columna A que le corresponda.
Columna A Columna B
1. Se cayó de la silla (__) a su hijito que paseaba
2. El zapatón (__) tiene un vestido de cola
3. La ballena miraba (__) cuando cocina
4. Don Gatín (__) todos los ratones
5. Sapo y lagarto (__) jugaron harto
6. Delantal usa la sardina (__) y se pegó en la mejilla
7. Hacen fiesta en los (__) hizo una casita en el
callejones carretón

8. La pequeña amapola (__) iba a trabajar en

monopatín
¿Pudiste descubrir la rima que había en los versos?

Entonces, ahora puedes crear una rima para la última palabra de los
siguientes versos que están incompletos; sigue el ejemplo.

La ampolleta rosada quedó en la almohada

Una estrella luminosa

El barco pirata

Las hormiguitas tenían asado

Las pulguitas jugaron naipes

En moto andaba el conejo

Las tortugas dormían juntitas

Observa las palabras del cuadro.

MÍ PRINCESA HACERLA ROSAS ENVEJECER
FLOR TRAVIESA JABALÍ RECOGER PALIDECER
OSAS PRENDEDOR GOLOSAS PERLA AMOROSAS
PONERLA PROTEGER REVOLVERLA
Sepáralas en grupos, de acuerdo a las últimas letras de cada palabra.
ESA ER ERLA OR OSAS i
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Completa los siguientes versos con las palabras que

clasificaste en la actividad anterior y cuya terminación se
indica.
ESA
Corría por entre las flores la
_______________________________

Jugando y riendo
_______________________________________

ER
De pronto una mariposa quiso
_____________________________

y para que nadie la dañara la intentó

________________________

Qué doloroso fue verla

___________________________________

y casi instantáneamente
__________________________________

ERLA
Descubrió una brillante
___________________________________

y un anillo soñó
_________________________________________

Mientras tanto decidió en una cajita

__________________________

para evitar con otras cosas

_________________________________

OR
Finalmente resultó no ser un anillo, sino un
____________________

cuya forma imitaba una preciosa

_____________________________

OSAS
Sobre un cerro jugaban dos
_________________________________

Mientras a sus crías cuidaban

_______________________________

Sus inquietos hocicos hundían en las

_________________________

buscando qué comer, las

___________________________________

Í
Al verlas tan felices pasó de largo el
___________________________

y pensó.....Esta diversión no es para

___________________________

Hasta el momento has aprendido qué es la rima y los tipos

de rimas que existen.
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Prof: Ana Carreño Moraga

¿Qué te parece si ahora trabajas con algunos conceptos

gramaticales que seguramente ya has estudiado y que es
importante repasar?
Para ello, escribe al lado de las siguientes palabras, sacadas
del cuadro que aparece al inicio de esta guía de trabajo, si son
sustantivos, adjetivos o verbos.
envejecer: ___________________________ __ recoger: ___________________________
flor: ___________________________ __ amorosas: ___________________________

traviesa: ___________________________ __ jabalí: ___________________________

prendedor: ___________________________ __ princesa: ___________________________

Indica si en las siguientes estrofas hay rima asonante o consonante

1.
Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!
que un ardiente sol lucía __________________________________________________
dentro de mi corazón.

ANTONIO MACHADO

2.

Dejé por ti mis bosques, mi perdida

arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados ______________________________________________
hasta casi el invierno de mi vida.

RAFAEL ALBERTI

3.

Si yo me parezco al rey,
y el vulgo por rey me tiene
citar al vulgo conviene, ____________________________________________________
pero no a mí, ante la ley.

ZORRILLA

4.

Yo soy aquel que ayer no más decía

el verso azul y la canción profana,
en cuya noche un ruiseñor había _____________________________________________
que era alondra de luz por la mañana.

RUBÉN DARÍO