ULTIMeta

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGIA
TRABAJO DE INVESTIGACION
Nivel de cumplimiento de las normas de Bioseguridad con

respecto al uso de contenedores de Residuos Sólidos en la
escuela de Estomatología de universidad Cesar Vallejo
Piura
AUTOR(es):
FRANK CASAVILCA LLERENA
ELENITA GRANDA JIMENEZ
YANIRA IPANAQUE ECHE
ASESOR:
ROSA CASTRO ALAMO
LINEA DE INVESTIGACION:
“POLITICA Y GESTION DE SALUD”
Piura – Perú
2018
I. INTRODUCCION:
El depósito y almacenamiento fue el primer destino de los residuos humanos, pero en aquella
época no tenía consecuencias, ya que todos estos residuos eran residuos inertes
biodegradables, mientras que en la actualidad, todos estos desechos están destruyendo nuestro
mundo.
Con el siguiente trabajo de investigación buscamos concientizar sobre la correcta clasificación

de los residuos sólidos para ser desechados y así, tratar de disminuir la contaminación.
La temática “manejo adecuado de residuos sólidos y procesos de reciclaje” busca generar una
conciencia de reducción y consumo responsable, mostrando que la elevada generación de
residuos sólidos, comúnmente conocidos como basura y su manejo inadecuado son uno de los
grandes problemas ambientales y de salud, los cuales se han acentuado en los últimos años
debido al aumento de la población y a los patrones de producción y consumo, mostrando
algunas alternativas y usos que se pueden dar a materiales que comúnmente son desechados
como “basura”.
En general un residuo solido es cualquier objeto, material, sustancia o elemento solido

resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales,
institucionales, de servicios, que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible
de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición
final. El aprovechamiento y valorización de los residuos es un compromiso de corresponsabilidad
tanto de las autoridades ambientales, de los entes territoriales y de la comunidad. Con el único
fin de salvaguardar y proteger el medio ambiente, con todos sus recursos naturales, renovables
que se encuentran a disposición de los seres vivos que habitan el planeta.
La mayoría de residuos que generamos en casa son susceptibles de ser aprovechados

nuevamente; cada día se inventan nuevas formas para hacerlo como un medio para proteger
nuestro medio ambiente. Por esta razón, es importante que aprendamos en familia a manejar
los residuos de manera tal que propiciemos o facilitemos su disminución o aprovechamiento.
De todas maneras, hay algunos residuos que aunque son aprovechables, no existen formas
generalizadas para lograr su aprovechamiento, y por lo tanto debemos enviarlos al relleno
sanitario, que es el lugar adecuado para su disposición final de manera segura para el medio
ambiente y la salud.
I.I REALIDAD PROBLEMÁTICA:
El uso correcto de los depósitos para desechos es un problema que acoge a nuestra sociedad ya
que no tenemos conciencia de su importancia, la importancia de saber distribuir de manera
correcta y clasificar los desechos ya sean orgánicos, inorgánicos, plásticos, reciclables y no
reciclables. Las buenas prácticas ambientales y la gestión de residuos sólidos ya en la actualidad
se hacen muy necesario el manejo adecuado de los residuos sólidos. Esto puede afectarnos de
manera indirecta a nosotros, claro ejemplo esta que en nuestra universidad cesar vallejo hay los
tachos de basura respectivos con sus colores (verde, amarillo, azul, negro, gris, naranja y rojo).
Siendo cada uno de ellos: el color azul (para papel y cartón), el color amarillo (plásticos y latas),
el color verde (vidrio), el color rojo (desechos peligrosos) entre los cuales se encuentran los de
nuestra universidad en el área de ciencias médicas, etc. Color gris (restos de residuos) color
negro (para lo que no se puede reciclar y no es catalogado como residuos peligrosos) y el color
naranja (para material orgánico). El uso correcto de esto nos ayudara a contribuir de alguna
manera con la naturaleza ya que las actitudes que tienen algunas personas es por más “
sencillas” para ellos, el arrojar todo tipo de desecho a la pista, veredas y peor aún áreas verdes
o lagos, sin saber que ellos mismos están destruyendo nuestro medio ambiente. Todos nuestros
residuos tienen un valor social y ambiental ya que claro ejemplo tenemos al gran aporte de la
entidad de ANIQUEM si es que tú reciclas en los tachos de color azul, estas ayudando a niños y
niñas con discapacidades y bajos recursos a tener materiales estudiantiles además de financiar
sus estudios. Recordemos que mantener el campus limpio de nuestra universidad es
responsabilidad de todos ya que tendríamos una institución mucho más acogedora y un
ambiente mucho más limpio para poder estar.
En el caso específico de la escuela de estomatología buscamos dar a conocer si existe un nivel

de cumplimiento adecuado de los contendedores de residuos sólidos por parte de los
estudiantes de dicha escuela, además de verificar si están rotulados los contenedores de manera
adecuada, conocer cada cuanto se eliminan los desechos y como son limpiados los contenedores
de residuos, además de hacer nuevas propuestas en las cuales indiquemos nuevas tácticas para
dar a conocer el uso adecuado de estos y así los alumnos tengan conocimiento tanto ellos como
los pacientes que lleguen a las consultas.
Con lo siguiente buscamos crear conciencia ambiental de los estudiantes y docentes en este
caso de nuestra universidad.
I.II. FORMULACION DEL PROBLEMA:
¿Cuál es el Nivel de cumplimiento de las normas de Bioseguridad con respecto al uso de

contenedores de Residuos Sólidos en la escuela de Estomatología de universidad Cesar Vallejo
Piura
OBJETIVOS:
I.III Objetivo principal:
 Determinar el nivel de cumplimiento adecuado de los contenedores de residuos sólidos

en el área de estomatología.
I.IV Objetivos específicos:
 Determinar cuál es el contenedor que más se repleta.

 Determinar cada cuanto se desechan los residuos y de qué forma.
II. Antecedentes:
Locales:
 La Municipalidad provincial de Piura, en el año 2012, redacto: “el sistema municipal de

gestión de residuos sólidos en Piura” en el cual muestran una serie de clasificados
articulos en los cuales se explica la clasificación correcta de los residuos sólidos en
nuestra ciudad y su correcto uso.
 Según el ministerio del ambiente, en la región de Piura- Huancamabmba en el año
2012. Presento “GESTIÓN Y MANEJO DE LOS Residuos DE APARATOS ELÉCTRICOS Y
ELECTRÓNICOS” El avance tecnológico significa grandes mejoras de la calidad de vida de
las poblaciones pero a su vez conlleva efectos que afectan el ambiente y requieren ser
gestionados adecuadamente, como es el caso de los RAEE, los cuales se acumulan año
a año y requieren ser tratados adecuadamente. En en Piura los estudios realizados con
el apoyo de la Cooperación Suiza indican que para el año 2015, aproximadamente, serán
150,000 toneladas de RAEE que se generaran, principalmente de computadoras y
equipos de comunicación usados. Por lo expuesto, el MINAM presenta el material
adjunto para compartir los resultados, hasta la fecha, de su intervención en materia de
gestión y manejo de RAEE.
Internacionales:
 Angeles Alcaide Tur en el año 2012, en la UNIVERSITAT JAUME I En Francia. En su

presentación de tesis sobre “RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS, UNA CONSECUENCIA DE LA
VIDA”, llego a las conclusiones que: “En La Vall d´Uixó, la gestión de los residuos urbanos
ha pasado en la última década de tratarse de un servicio gestionado directamente por
el Ayuntamiento a contratarse a una empresa privada. Tras este primer contrato, se
adjudicó también la recogida selectiva del vidrio y del papel. El logro más importante
desde el punto de vista ambiental consiste en que, tras décadas de vertido incontrolado
de nuestras basuras en el vertedero de Garrut, éste fue definitivamente clausurado,
sellado y restaurado evitando así la contaminación de los suelos, aguas subterráneas,
cauces públicos, combustiones espontáneas, proliferación de roedores e insectos,
impacto paisajístico. Como se ha podido ver, la opción del reciclaje total no es válida al
100% ya que hay residuos que es más económico, incluso medioambientalmente
hablando, no reciclarlos, sino utilizarlos. Todo ello motiva la búsqueda de nuevas
metodologías en la resolución del problema de su gestión. Ya no sirve, como referencia
única, el punto de vista económico, sino que los factores sociales y ambientales tienen
un peso muy importante, y en algunos casos su influencia puede superar al factor
económico. Debido a los conocimientos actuales debería buscarse otro método de
gestión de residuos más respetuoso con el medio ambiente. En este caso en la
planificación de la gestión de los RSU.”
 SANTANA ALMORA SUSANA IGNACIA en el año 2012, en el INSTITUTO POLITÉCNICO
NACIONAL, en MEXICO. En su presentación de tesis sobre “DIAGNÓSTICO DE LA
CULTURA Y GESTIÓN AMBIENTAL DEL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA
UPIICSA” llego a la conclusión que : “ La mala práctica es la recolección de residuos por
parte del personal de limpieza, ya que el personal de limpieza durante su proceso de
recolección, mezcla los residuos de diferentes contenedores (sanitarios, salones,
oficinas, servicio médico etc.) incorporándolos en un contenedor general sin importar
la clasificación. La participación del personal de intendencia es de suma importancia
para la separación y recolección de residuos, por lo que resulta necesario mejorar las
estrategias de recolección y comunicación institucional que promueva la reducción de
la generación de residuos y una eficiente separación, para que sean potencialmente
reciclados.”
III. JUSTIFICACION:
La separación de los residuos en origen ya no corresponde al sueño de una ciudad ideal y

lejana. Los hábitos están cambiando y gracias a un trabajo conjunto de los ciudadanos y de
las autoridades son cada vez más quienes toman conciencia de la importancia de reducir la
cantidad de desperdicios reciclables que se entierran en los rellenos sanitarios; son cada vez
más aquellos para los que la ecología ha dejado de ser un tratado de buenos modales cívicos
y se ha convertido en una práctica diaria.
El compromiso es la base, pero sin duda la información, las leyes y la acción de grupos
ambientalistas deben marchar junto a él para que estas acciones dejen de ser bonitos
“planes piloto” y generen una verdadera conciencia de la ayuda que brindaríamos al medio
ambiente, nuestro medio ambiente.
Entre las estrategias más frecuentes y efectivas para el tratamiento de esos residuos
previamente clasificados, se cuentan: el reciclaje y el compostaje. Este último consiste en
una descomposición controlada de la materia orgánica cuyo principal objetivo es obtener el
“compost” -un abono orgánico creado por la naturaleza- a partir de los residuos orgánicos
de una familia (cáscaras y restos de frutas y verduras).
Probablemente, tirar la basura toda junta sea lo más práctico y cómodo en estos
vertiginosos tiempos que corren, pero si en cambio nos detuviéramos a pensar en los
beneficios que pequeños cambios en nuestros hábitos lograrían, a la larga ¿no valdría la
pena?
IV. MATERIALES Y METODOS:

 Tipo de investigación: argumentativa y explicativa
 Como materiales se utilizará: folletos, carteles, encuestas y una ficha en la cual
nosotros medimos el nivel de cumplimiento de los contenedores.
V. MARCO TEORICO:
El programa de concientización debe ser considerado como un componente técnico, de igual

importancia a la identificación del mercado o a la compra de equipamiento. La consideración de
último momento de este componente puede conducir al fracaso del proyecto de reciclaje
encarado por un municipio.
Conseguir la participación de la sociedad no es una tarea sencilla y la planificación es esencial

para comenzar.
La investigación es fundamental para tener algunos conocimientos sobre la audiencia,
fundamentalmente si se pretende cambiar un comportamiento. Un método eficaz para
obtener información sobre la audiencia es el de las entrevistas personales a los ciudadanos
involucrados.
La información recolectada debe estar orientada al conocimiento de las características de los
grupos socio-económicos que forman la comunidad, nivel de conocimiento que tienen los
ciudadanos sobre el reciclaje, nivel intelectual de la mayoría y de donde obtienen información
(radio, TV, periódicos, etc.).
Es importante la distribución de material informativo en las escuelas, este llega a los hogares a
través de los niños. Además, en las escuelas, los profesores y directivos aceptan con beneplácito
la posibilidad de contar con una charla de un experto en temas ambientales.
¿Qué son los residuos sólidos?
Es cualquier objeto, material, sustancia o elemento solido resultante del consumo o uso de un
bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el
generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o
transformacion en un nuevo bien, con valor economico o de disposicion fina.
¿Qué es un contenedor de residuos?
De dimensiones compactas, son contenedores robustos que posibilitan la separación de

residuos y mejora la higiene e imagen de nuestras ciudades y empresas. Características que
destacan son su capacidad de carga, resistencia y adaptabilidad.
Los principales ámbitos donde se utilizan los contenedores de residuos son los hogares, las
ciudades y las industrias.
Tipos:
1. Cubo de basura doméstico

2. Papeleras urbanas
3. Contenedores urbanos
4. Contenedores de residuos para uso industrial (residuos no peligrosos, residuos peligrosos,
residuos sanitarios)
 Cubos de basura domésticos
En esta categoría se encuentran los típicos contenedores o papeleras que hay en todos los
hogares. De pequeño tamaño, se usan para depositar todos los residuos generados en casa.
En los últimos tiempos han aparecido versiones más grandes con varios departamentos para
separar los residuos según su tipo y fomentar el reciclaje. Si bien para lograrlo no es necesario
estos contenedores múltiples y ocupan un mayor espacio, sí facilitan la tarea.
 Papeleras urbanas
Este tipo de contenedores son muy comunes tanto en las calles como en los parques, y podemos
encontrarlos de muchos tamaños diferentes.
Su función es posibilitar que los ciudadanos depositen residuos de tamaño menor en ellos y de
este modo mantener una mayor limpieza viaria. Pueden ser papeleras urbanas para todo tipo
de residuo, a modo de cenicero para colillas y ceniza, para las deposiciones de animales.
 Contenedores urbanos
Los contenedores urbanos forman el núcleo para permitir la recogida selectiva de nuestros
residuos.
Ubicados en las calles de los municipios, y vaciados de manera continua mediante rutas
asignadas por camiones de recogida. Están pintados de color para facilitar su identificación:
1. Azul: papel y cartón

2. Amarillo: envases
3. Verde: vidrio
4. Verdes o grises: restos residuos sólidos urbanos
5. Puntos limpios o ecoparques: resto residuos
 Contenedores de residuos para uso industrial
El sector industrial genera no sólo una gran cantidad de residuos sino que son de muchos tipos.
También es importante conocer la naturaleza de los mismos, ya que dependiendo de su
peligrosidad o toxicidad deberemos emplear unos contenedores u otros.
Principalmente se pueden dividir en las siguientes categorías:
1. Residuos no peligrosos
Para los residuos no peligrosos suelen usarse contenedores de residuos de metal. Resistentes y
económicos, pueden cargar muchos residuos y son muy versátiles.
Hay dos clases principales: tapados y descubiertos, y ambas clases pueden tener tamaños o
capacidades de carga diferentes: por ejemplo, pueden ir desde
los 5 metros cúbicos de capacidad hasta los 40 metros cúbicos.
Algunos modelos de contenedor de residuos:
Prácticamente hay un contenedor para cada necesidad: dependiendo del espacio que se
disponga, del tipo de residuo y de la cantidad de residuo generado. Elegir un contenedor
apropiado es fundamental para optimizar los costes de transporte.
2. Residuos peligrosos
Los residuos peligrosos tienen una naturaleza que implica peligro y riesgos tanto para la salud
como para el Medio Ambiente.
Debido a esto, los envases y contenedores que contienen estos residuos tienen que ser seguros
y homologados. Estos residuos pueden presentarse en estado sólido, líquido o gaseoso, por lo
que existen contenedores para todos ellos. La práctica odontológica implica la GENERACIÓN DE
DESECHOS PELIGROSOS que contienen diversidad de MATERIAL BIOLÓGICO potencialmente
nocivo como: bacterias, virus, microorganismos, toxinas, sangre, saliva, fluidos y otros
materiales y sustancias capaces de dañar el medio ambiente y la salud.
Entre los más utilizados en odontología tenemos:
2.1. Mascarillas
2.2. Guantes
2.3. Gasas
2.4. Algodones
2.5. Agujas
2.6. Hojas de bisturí
2.7. Cartuchos de anestesia
2.8. Fresas desgastadas
2.9. Papeles y campos descartables
2.10. Servilletas
2.11. Líquidos para revelar y fijar radiografías
2.12. Tejidos orgánicos
2.13. Mercurio
2.14. Alambres de ortodoncia
3. Bioresiduos
Los BIORESIDUOS son todos aquellos residuos biodegradables procedentes de jardines y

parques, residuos alimenticios y de cocina de hogares, restaurantes, así como residuos
procedentes de plantas de procesado de alimentos.
Los contenedores usados para estos residuos son similares a los utilizados para residuos no
peligrosos, añadiendo las características de tapado (para evitar olores) y herméticos (para evitar
derrames).
4. Residuos sanitarios
Son aquellos generados por actividades de atención e investigación sanitaria.
Los contenedores usados para estos residuos deben presentar propiedades de

impermeabilidad, debe estar delimitado por superficies lisas, debe poder lavarse y desinfectarse
fácilmente, y su estructura y cierre deben impedir el derrame de su contenido.
5. Residuos radioactivos
Son residuos que contienen elementos químicos radioactivos. Se clasifican en residuos de baja,
media o alta radioactividad. Según su nivel de radiación se almacenan en la superficie en
contenedores sellados o bien se confinan en instalaciones subterráneas.
En cuento a la clasificación según el color tenemos:
 En este contenedor de color azul, se deben depositar todo tipo de papeles y cartones,
que podremos encontrar en envases de cartón como cajas o envases de alimentos.
Periódicos, revistas, papeles de envolver o folletos publicitarios entre otros, también se
deben alojar en estos contenedores. Para un uso efectivo de este tipo de contenedores,
es recomendable plegar correctamente las cajas y envases para que permitan
almacenar la mayor cantidad de este tipo de residuo. En algunas comunidades de
vecinos nuevas o sistemas urbanos de contenedores que utilizan un sistema de recogida
de residuos mediante conductos subterráneos, es importante tener en cuenta el
tamaño de aquello que vamos a deshechar ya que originan con cierta regularidad
atascos en los tubos ocasionando graves molestias.
 En los contenedores amarillos se deben depositar todo tipo de envases y productos
fabricados con plásticos como botellas, envases de alimentación o bolsas. Las latas de
conservas y de refrescos también tienen que depositarse en estos contenedores, siendo
este último, uno de los principales errores a la hora de reciclar.
 En este contenedor se depositan envases de vidrio, como las botellas de bebidas
alcohólicas. Importante no utilizar estos contenedores verdes para cerámica o cristal, ya
que encarecen notablemente el reciclaje de este tipo de material. En la medida de lo
posible, deberemos eliminar cualquier tipo de material como tapones de corcho,
metales o papel que puedan contener las botellas o envases. En los envases de vidrio
deberemos retirar la tapa ya que esta deberá reciclarse por norma general en el
contenedor amarillo.
 Los contenedores rojos de reciclaje, aunque poco habituales, son muy útiles y uno de
los que evitan una mayor contaminación ambiental. Podemos considerarlos para
almacenar desechos peligrosos como baterias, pilas, insecticidas, aceites, aerosoles, o
productos tecnológicos. Dependiendo de cada zona, podemos encontrar
adicionalmente algunos contenedores específicos para este tipo de materiales. Los más
comunes son los contenedores de pilas que se encuentran en todo tipo de marquesinas
o mobiliario urbano de algunas ciudades. En caso de tener dudas o no tener un
contenedor de estas características cerca, deberemos contactar con nuestro
ayuntamiento para que nos de las indicaciones correctas.
 En los contenedores de color gris, se depositan los residuos que no hemos visto hasta
ahora, aunque principalmente se deposita en ellos materia biodegradable. Son los más
numerosos en la gran mayoría de nucleos urbanos, aunque con el tiempo y una mayor
concienciación ecológica deberían ser un tipo de contenedor más.
 Aunque es dificil encontrar un contenedor de color naranja, estos se utilizan

exclusivamente para material orgánico. En caso de no disponer de este tipo de
contenedor, como hemos comentado, utilizaríamos el gris.
DEBEMOS INDUDABLEMENTE IMPLANTACIÓN DE UN PROGRAMA DE RECICLAJE EN LA
COMUNIDAD:
Necesidad de programas agresivos para concientizar al público:
Para conseguir la participación en los programas de reciclaje, debemos incrementar la

concientización respecto a otros aspectos interrelacionados de la gestión de residuos sólidos.
Además, percibiremos la concientización como el primer paso necesario que llevará a la
aceptación o al rechazo de un servicio de reciclaje.
Si vamos a seguir los pasos siguientes, concienciación y logro de participación, debemos
planificar la estrategia como un profesional del marketing.
El éxito o fracaso de un programa de reciclaje depende, sobre todo, de que sea adoptado por
toda la comunidad
Prerrequisitos para concientizar al público
Hoy en día, cualquiera que lea un periódico, escuche la radio o vea la televisión puede tener una
idea sobre el reciclaje, esto facilita el trabajo de concientización ya no es necesario explicar que
es el reciclaje, la tarea ahora consiste en especificar el mensaje ambiental general:
 Llevar el reciclaje a la comunidad: Aunque el programa despierte interés, debe ser continuo.
Más que resaltar la necesidad de proteger el medio ambiente, hay que enseñar a la comunidad
lo que puede hacer para colaborar. Las personas están dispuestas a realizar cosas mas que
hablar. Están dispuestas a actuar.
El verdadero desafío en una campaña de concientización es realizar un plan que implique a

todos los sectores de la comunidad. El objetivo es que la comunidad asuma la propiedad de su
programa de reciclaje, desde la tercera edad hasta los preescolares.
Valoración del conocimiento de la comunidad sobre el reciclaje
La investigación puede utilizarse para valorar el nivel de conocimiento de la comunidad y
encontrar el punto de arranque para planificar.
Es importante valorar la percepción y conocimiento existente en una comunidad.
Planificación
La planificación no es simplemente elaborar un documento escrito, sino que, debe contribuir a
facilitar la actividad, y hacerla más eficaz. Es necesario que del esfuerzo de planificación surja un
programa acorde a los recursos disponibles y proporcione directrices a los trabajadores, líderes
comunitarios y ciudadanos. Debe desarrollar un calendario, es decir, una descripción de las
tareas de trabajo ordenadas en forma lógica y la asignación de una duración y los recursos
necesarios.
Elementos del programa
Si bien cada programa de reciclaje es específico de cada comunidad, cada ciudad construye un
sistema según sus necesidades y los problemas de su área, existen elementos comunes que
deberían ser tenidos en consideración en cualquier programa, entre ellos:
 La composición de los residuos.
 La disponibilidad de mercados para los materiales recuperados.
 La economía de la región.
 El clima político de la comunidad.
 La participación de la comunidad.
Todos los elementos de un programa de reciclaje se podrían considerar como los eslabones de
una cadena de actividades que hacen posible el reciclaje en una comunidad. Todos los
componentes del programa deben estar relacionados entre sí.
Normalmente podemos considerar que un programa de reciclaje consta de cinco eslabones:
 Concientización de la sociedad.
 Sistemas de recolección
 Procesamiento
 Comercialización
 Adquisición
Concientización de la sociedad:
Gran parte del éxito de un programa de reciclaje dependerá del conocimiento y participación de
la comunidad y de las empresas que participen.
Es esencial la implementación, tanto en un programa nuevo como en el mantenimiento y
desarrollo de uno en marcha, un programa eficaz de concientización y promoción. Este debe
estar organizado y corresponder a su audiencia.
La concientización primero se debería realizar con los ciudadanos y las empresas de la zona de
servicio, los cuales tendrían que recibir educación general sobre el reciclaje. Luego los
participantes tienen que conocer algunos detalles sobre que materiales se van a reciclar, como
se preparan y como se recolectarán. Por otra parte, es necesario mantener informado a los
participantes respecto al desarrollo del programa y su eficacia.
Fomentar la reducción en origen como componente educativo y desarrollar proyectos escolares
para favorecer el desarrollo de la concientización en los más pequeños. Ya que los niños son una
forma eficaz de llegar hasta sus padres y otros miembros de la familia.
Es fundamental para el funcionamiento del programa de reciclaje, el conocimiento, por parte
del público, de algunos principios básicos del reciclaje como ser; la comprensión del circuito del
reciclaje, el valor de los materiales recuperados y la importancia que tienen los mercados para
la colocación de estos materiales.
Una vez que se haya tomado la decisión política, la comunidad estará preparada para la
implementación del programa de reciclaje.
Los detalles específicos del programa es conveniente que llegue a los participantes mediante un
contacto directo, justo antes de la implementación porque si se envía con demasiada
anticipación se corre el riesgo que la gente lo olvide.
Recolección
Una vez superada la primera etapa, el método de recolección por separado necesita ser
implementado en conformidad con el inicio operacional del sistema. Para esto, se requiere la
concentración de esfuerzos y es esencial movilizar los medios de comunicación disponibles.
Procesamiento
Los materiales recolectados deben prepararse para el mercado. La preparación dependerá del
tipo y volumen de material recolectado, de la demanda existente en el mercado para cada
material.
El procesamiento de estos materiales normalmente se realiza en una instalación para la
recuperación de materiales (IRM) que generalmente es propiedad del municipio. Esta
instalación de procesamiento es clave para el programa de reciclaje y debe funcionar
coordinadamente con el sistema de recolección.
Comercialización y adquisición
La venta de los materiales recuperados tiene sus inconvenientes ya que no todos tienen un
mercado seguro.
La adquisición, último eslabón de la cadena del reciclaje, se refiere a la demanda de productos
elaborados con materiales reciclados. Es necesario que el municipio
implemente políticas orientadas a generar un mercado para estos materiales.
VI. RESULTADOS:
1. Después de la aplicación del cuestionario se obtuvo como resultado que el 70% de los
estudiantes de la escuela de estomatología acertó con la respuesta correcta, con
respecto a la pregunta: ¿en el contenedor color amarillo que residuos se desechan?
Mientras que el 30% no acertó.
Grafico N° 01: Porcentaje de alumnos que acertaron con la respuesta correcta acerca a
la pregunta: ¿en el contenedor color amarillo que residuos se desechan? Aplicado en los
alumnos de turno clínico de la Escuela de Estomatología - UCV
¿en el contenedor color amarillo que

residuos se desechan?
30%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
70%
Fuente: Elaboración propia
PREGUNTA A B C D TOTAL
n % n % n % n % n %
1 03 06% 02 4% 35 70% 10 20% 50 100%

respecto a la pregunta: ¿las agujas en que contenedor se colocan? Mientras que el 10%
no acertó.
la pregunta: ¿las agujas en que contenedor se colocan? Aplicado en los alumnos de
turno clínico de la Escuela de Estomatología - UCV
¿las agujas en que contenedor se colocan?
10%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
90%
n % n % n % n % n %
2 01 02% 01 02% 45 90% 02 06% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿las placas radiográficas en que contenedor se desechan?
la pregunta: ¿las placas radiográficas en que contenedor se desechan?
Aplicado en los alumnos de turno clínico de la Escuela de Estomatología - UCV
¿las placas radiográficas en que contenedor

se desechan?
44% Resp.Correctas
56% Resp.Incorrectas
n % n % n % n % n %
3 14 28% 06 16% 08 22% 22 44% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿los objetos punzo cortantes en que contenedor se colocan?
la pregunta: ¿los objetos punzo cortantes en que contenedor se colocan? Aplicado en
los alumnos de turno clínico de la Escuela de Estomatología - UCV
¿los objetos punzo cortantes en que

contenedor se colocan?
16%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
84%
n % n % n % n % n %
4 01 02% 07 14% 42 84% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿Cuál es el contenedor que más se utiliza? Mientras que el 20%
no acertó.
la pregunta: ¿Cuál es el contenedor que más se utiliza? Aplicado en los alumnos de turno
clínico de la Escuela de Estomatología - UCV
¿Cuál es el contenedor que mas se utiliza?
20%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
80%
n % n % n % n % n %
5 05 10% 40 80% 05 10% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿cada que tiempo usted cree que debe desecharse la basura de
los contenedores? Mientras que el 50% no acertó.
la pregunta: ¿cada que tiempo usted cree que debe desecharse la basura de los
contenedores? Aplicado en los alumnos de turno clínico de la Escuela de Estomatología
- UCV
¿cada que tiempo usted cree que debe
desecharse la basura de los contenedores?
Resp.Correctas
50% 50%
Resp.Incorrectas
n % n % n % n % n %
6 25 50% 10 20% 15 30% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿los guantes descartables en que contenedor los desechan?
la pregunta: ¿los guantes descartables en que contenedor los desechan? Aplicado en los
¿los guantes descartables en que
contenedor los desechan?
40% Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
60%
n % n % n % n % n %
7 16 32% 04 8% 30 60% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿el material orgánico en que contenedor se desechan? Mientras
que el 72% no acertó.
la pregunta: ¿el material orgánico en que contenedor se desechan? Aplicado en los
¿el material orgánico en que contenedor se
desechan?
28%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
72%
n % n % n % n % n %
8 12 24% 14 28% 24 48% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿Cuál cree usted que es el contenedor que más se llena a diario?
la pregunta: ¿Cuál cree usted que es el contenedor que más se llena a diario? Aplicado
en los alumnos de turno clínico de la Escuela de Estomatología - UCV
¿Cuál cree usted que es el contenedor que
más se llena a diario?
32%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
68%
n % n % n % n % n %
9 34 68% 04 8% 07 14% 5 10% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿las cofias en que contenedor se desechan? Mientras que el 64%
no acertó.
la pregunta: ¿las cofias en que contenedor se desechan? Aplicado en los alumnos de
¿las cofias en que contenedor se desechan?
36%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
64%
n % n % n % n % n %
10 18 36% 18 36% 14 28% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿los suctores en que contenedor se desechan? Mientras que el
58% no acertó.
la pregunta: ¿los suctores en que contenedor se desechan? Aplicado en los alumnos de
¿los suctores en que contenedor se
desechan?
42% Resp.Correctas
58% Resp.Incorrectas
n % n % n % n % n %
11 13 26% 16 32% 21 42% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿el alginato en que contenedor se desechan? Mientras que el
76% no acertó.
la pregunta: ¿el alginato en que contenedor se desechan? Aplicado en los alumnos de
¿el alginato en que contenedor se
desechan?
24%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
76%
n % n % n % n % n %
12 12 24% 18 36% 20 40% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿el plástico en que contenedor se desechan? Mientras que el
88% no acertó.
la pregunta: ¿el plástico en que contenedor se desechan? Aplicado en los alumnos de
¿el plástico en que contenedor se
desechan?
12%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
88%
n % n % n % n % n %
13 06 12% 27 54% 17 44% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿los campos en que contenedor se desechan? Mientras que el
78% no acertó.
la pregunta: ¿los campos en que contenedor se desechan? Aplicado en los alumnos de
¿los campos en que contenedor se
desechan?
22%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
78%
n % n % n % n % n %
14 28 56% 11 22% 11 22% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿el algodón en que contenedor se desechan? Mientras que el
30% no acertó.
la pregunta: ¿el algodón en que contenedor se desechan? Aplicado en los alumnos de
¿el algodón en que contenedor se
desechan?
30%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
70%
n % n % n % n % n %
15 07 14% 11 16% 35 86% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿los cartuchos de anestesia en que contenedor se desechan?
la pregunta: ¿los cartuchos de anestesia en que contenedor se desechan? Aplicado en
los alumnos de turno clínico de la Escuela de Estomatología - UCV
¿los cartuchos de anestesia en que
contenedor se desechan?
14%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
86%
n % n % n % n % n %
16 04 08% 03 6% 47 86% 00 00% 50 100%
respecto a la pregunta: ¿el papel en que contenedor se desechan? Mientras que el 6%
no acertó.
la pregunta: ¿el papel en que contenedor se desechan? Aplicado en los alumnos de
¿el papel en que contenedor se desechan?
6%
Resp.Correctas
Resp.Incorrectas
94%
n % n % n % n % n %
17 02 04% 47 94% 01 02% 0 00% 50 100%

VII. DISCUSION:
Al analizar los resultados de este estudio, se puede afirmar que no existe una relación observable
entre el grado de conocimiento sobre las medidas de bioseguridad y la actitud que se toma
frente a ellas por los estudiantes de odontología de la Clínica Estomatológica Ucv-piura.
Al evaluar la actitud tomada por los internos frente a la forma correcta y su conocimiento del
desecho de los residuos de acuerdo a su clasificación correcta en el área clínica, se obtuvo que
de 50 estudiantes; 26% respondieron de manera correcta la encuesta; 74% respondieron de
manera incorrecta a la encuesta sobre el uso de contenedores de residuos sólidos , esto puede
deberse a diversos factores como por ejemplo, la falta de exigencia de los supervisores clínicos,
el poco conocimiento que tienen los estudiantes frente a infecciones que pueden ocasionarse
por no respetar la medida de bioseguridad.
ANEXOS:
Las respuestas quedaran en
Encuesta sobre el uso de los contenedores de residuos sólidos reserva y solamente se
utilizaran para la elaboración
Escuela: de un trabajo de
investigación.
Ciclo:
1. ¿En el contenedor color amarillo que residuos se desechan?

A. Carton
B. Peligrosos
C. Metales
D. Plasticos
2. ¿Las agujas en que contenedor se colocan?
A. Negro
B. Verde
C. Rojo
D. Amarillo
3. ¿Las placas radiografías en que contenedor se desechan
A. Negro
B. Blanco
C. Rojo
4. ¿Los objetos punzo cortantes en que contenedor se colocan?
A. Verde
B. Negro
C. Rojo
5. ¿Cuál es el contenedor que más utiliza usted?
A. Negro
B. Rojo
C. Verde
6. ¿Cada que tiempo usted cree que debe desecharse la basura de los contenedores?
A. Cada 2 dias
B. 1 vez por semana
C. Todos los dias
7. ¿Los guantes descartables en que contenedor los desecha?
A. Negro
B. Azul
C. Rojo
8. ¿El material orgánico en que contenedor lo desechan?
A. Verde
B. Naranja
C. Blanco
9. ¿Cuál cree usted que es el contenedor que más se llena a diario?
A. Rojo
B. Negro
C. Blanco
D. Azul
10.¿las cofias en que contenedor los desecha?
A. Negro
D. Azul
E. Rojo
11.¿Los suctores en que contenedor los desecha?
A. Negro
B. Azul
C. Rojo
12. ¿el alginato en que contenedor los desecha?
A. Negro
B. Azul
C. Rojo
D.
13. ¿el plástico en que contenedor los desecha?
A. Negro
B. Azul
C. Rojo
14. ¿Los campos en que contenedor los desecha?
A. Negro
B. Azul
C. Rojo
15. ¿el algodón en que contenedor los desecha?
A. Negro
B. Azul
C. Rojo
16.¿ los cartuchos de anestecia en que contenedor los desecha?
A. Negro
B. Azul
C. Rojo
17.¿el papel en que contenedor los desecha?
A. Negro
B. Azul
C. Rojo
FICHA DE CUMPLIMIENTO DEL USO DE LOS CONTENEDORES:
REQUERIMIENTO NO CUMPLE SI CUMPLE
CORRECA SEÑALIZACION
DE LA UBICACIÓN DE LOS
CONTENEDORES DE
RESIDUOS.
IRUTULADO CORRECTO
DE CADA CONTENEDOR
DEPENDIENDO DEL
COLOR.
LLENADO ADECUADO DE
LOS CONTENEDORES
DEACUERDO A SU COLOR.
CUMPLE CON LOS

CONTENEDORES
ADECUADOS EN CADA
PISO.
FORMA ADECUADA DE
LIMPIAR LOS
CONTENEDORES.
FOTOGRAFIAS DE CADA PISO CON SUS RESPECTIVOS CONTENEDORES:
MANERA DE LIMPIAR LOS CONTENEDORES EN LA UCV PIURA:

ULTIMeta

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ULTIMeta

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGIA

Nivel de cumplimiento de las normas de Bioseguridad con

FRANK CASAVILCA LLERENA

ELENITA GRANDA JIMENEZ

YANIRA IPANAQUE ECHE

ROSA CASTRO ALAMO

“POLITICA Y GESTION DE SALUD”

Con el siguiente trabajo de investigación buscamos concientizar sobre la correcta clasificación

En general un residuo solido es cualquier objeto, material, sustancia o elemento solido

La mayoría de residuos que generamos en casa son susceptibles de ser aprovechados

En el caso específico de la escuela de estomatología buscamos dar a conocer si existe un nivel

¿Cuál es el Nivel de cumplimiento de las normas de Bioseguridad con respecto al uso de

I.III Objetivo principal:

 Determinar el nivel de cumplimiento adecuado de los contenedores de residuos sólidos

I.IV Objetivos específicos:

 Determinar cuál es el contenedor que más se repleta.

 La Municipalidad provincial de Piura, en el año 2012, redacto: “el sistema municipal de

 Angeles Alcaide Tur en el año 2012, en la UNIVERSITAT JAUME I En Francia. En su

La separación de los residuos en origen ya no corresponde al sueño de una ciudad ideal y

IV. MATERIALES Y METODOS:

El programa de concientización debe ser considerado como un componente técnico, de igual

Conseguir la participación de la sociedad no es una tarea sencilla y la planificación es esencial

¿Qué son los residuos sólidos?

¿Qué es un contenedor de residuos?

De dimensiones compactas, son contenedores robustos que posibilitan la separación de

1. Cubo de basura doméstico

 Cubos de basura domésticos

1. Azul: papel y cartón

 Contenedores de residuos para uso industrial

Principalmente se pueden dividir en las siguientes categorías:

Entre los más utilizados en odontología tenemos:

2.6. Hojas de bisturí

2.7. Cartuchos de anestesia

2.8. Fresas desgastadas

2.9. Papeles y campos descartables

2.11. Líquidos para revelar y fijar radiografías

2.12. Tejidos orgánicos

Los BIORESIDUOS son todos aquellos residuos biodegradables procedentes de jardines y

Son aquellos generados por actividades de atención e investigación sanitaria.

Los contenedores usados para estos residuos deben presentar propiedades de

En cuento a la clasificación según el color tenemos:

 Aunque es dificil encontrar un contenedor de color naranja, estos se utilizan

Necesidad de programas agresivos para concientizar al público:

Para conseguir la participación en los programas de reciclaje, debemos incrementar la

El verdadero desafío en una campaña de concientización es realizar un plan que implique a

¿en el contenedor color amarillo que

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

¿las agujas en que contenedor se colocan?

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

¿las placas radiográficas en que contenedor

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

¿los objetos punzo cortantes en que

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia