Nivel Objetivos Actividad Recursos Escala de apreciación

Pragmático Comunicar a los demás, emociones y Inicio (10m): Se da inicio a la Computador Indicador de Logros
sentimientos tales como: amor, actividad, realizando activación de Parlantes
miedo, alegría, ira, que le provocan
conocimientos previos, en éste caso Presentación Criterios L NL ED
diversas narraciones o situaciones realizar preguntas acerca de si Powerpoint Participa de la
observadas en forma directa o a conocen el significado de algunas Rueda de las actividad
través de TICs. palabras como alegría, rabia, tristeza, Emociones Escucha y sigue
nerviosismo, etc. y se aclaran algunos instrucciones
Potenciar canales de conceptos. Explicar que todas
comunicación visual y auditivo. Respeta turnos
corresponden a emociones. Reconoce la
Respetar turnos. imagen presentada
Desarrollo (25m): A través de un Nombra la imagen
powerpoint se muestran las caritas presentada
con emociones y el sonido asociado, Ubica
por ejemplo: la tristeza con sonido correctamente la
de llano, la alegría con sonido de risa. imagen
Una vez afianzado el concepto con su
respectiva expresión, se pega en el
pizarrón la “Rueda de las emociones”
para que reconozcan la emoción
presentada.

Cierre (10m): Para concluir se le

solicita a cada niño que ubique la
carita asociada a la emoción tristeza y
que emita el sonido correspondiente
y así sucesivamente con cada
emoción, respetando su turno.
Se refuerza la actividad realizando
diversas preguntas como en qué
momentos te haz sentido así
“alegre”, “triste”, “enojado”…
Nivel Objetivos Actividad Recursos Escala de apreciación
Léxico Comunicar oralmente temas de su Inicio (10m): Se activan
1 caja roja Indicador de Logros
Semántico interés, empleando un vocabulario conocimientos previos, realizando1 caja azul Criterios L NL ED
variado e incorporando palabras diversas preguntas como qué es una
1 caja verde Participa de la
nuevas y pertinentes a las manzana?, qué es un pantalón?, para
Láminas de ropa actividad
distintas situaciones
qué sirve?, qué es una silla?. Láminas de Escucha y sigue
comunicativas e interlocutores.
frutas y instrucciones
Potenciar canales de Desarrollo (25): Se explica la verduras Respeta turnos
comunicación visual, auditivo y actividad e instrucciones a seguir. Láminas de Reconoce la
kinestésico. Se ubican 3 cajas de cartón separadas artículos del imagen
por categorías y color, caja N°1 hogar presentada
amarilla “Ropa”, caja N°2 azul Nombra la imagen
“Artículos hogar”, caja N°3 verde presentada
“frutas”. Ubica
Se muestran las imágenes impresas correctamente la
con diferentes objetos, el niño debe imagen
escoger una lámina y nombrar a qué
imagen corresponde, luego debe
colocar en la caja asignada para cada
categoría, respetando su turno.
Se debe colocar énfasis en la
verbalización de la imagen y para qué
sirve.

Cierre (10): Para concluir se revisan

las imágenes de cada caja,
verbalizando en voz alta su nombre y
uso. Realizando aclaraciones estas
corresponden a ropa… un pantalón,
una polera, etc.