LICEO EL ARRAYÁN

Unidad Técnica Pedagógica

Departamento de Matemática Guía N°6 Matemática III Año Medio
Prof.M.Victoria Otárola Mella La Ecuación Cuadrática

Nombre:………………………………………………………………………. Curso: ………. Fecha:……………/2016

Objetivos de Aprendizaje
Resolver ecuaciones cuadráticas completas e incompletas, utilizando la factorización y fórmula
general
Analizar el discriminante de una ecuación cuadrática, para conocer el tipo de soluciones de una
ecuación cuadrática

ECUACIONES CUADRÁTICAS
Una ecuación de segundo grado es una ecuación polinómica cuyo grado es 2, es decir,es aquella en
la que el grado mayor de los monomios es 2 (es decir, su parte literal es x2 ). Expresada en forma
general es de la forma ax 2  bx  c  0 , donde a , b y c son coeficientes reales y a  0 .
Ejemplos:
2x 2  3 x  2  0 ; ( x  1)( x  3)  2x  9 ;  x 2   x  6 ; x 2  3
2

Actividad n° 1:
Para cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas indica sus coeficientes:
Ecuación a b c
7x  5x  3  0
2

 x 2  3x  2  0
x2  3  0
 2x 2  0
8x 2  4x  0

ECUACIONES CUADRÁTICAS COMPLETAS E INCOMPLETAS

Una ecuación cuadrática es completa cuando ninguno de sus coeficientes a, b y c es cero, es decir,
es de la forma ax 2  bx  c  0
Ejemplos:
x 2  9 x  20  0 ; 6 x 2  18 x  24  0

Si alguno de sus coeficientes b y/o c es cero, diremos que la ecuación cuadrática es incompleta
Ejemplos:
5 x 2  0 ;  2x 2  3 x  0 ; x 2  30  0

Actividad n°2
Desarrolla cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas y luego indica si son completas e incompletas
1) x(2x – 3) – 3(5 – x) = 83 2) (2x + 5)(2x – 5) = 11 3) (7 + x)2 + (7 – x)2 = 130

4) x2 – 3x = 0 5) 8(2 – x)2 = 2(8 – x)2 6) (2x – 3)(3x – 4) – (x – 13)(x – 4) = 40

x2  6 x2  4 5x  3 7  x 9) (3x – 4)(4x – 3) – (2x – 7)(3x – 2) = 214

7)  5 8) 
2 4 x x2

10) (x – 2)(x – 3) = 6 11) (x – 2)(x + 5) = 9x + 10 12) (x + 13)2 = (x + 12)2 + (x – 5)2

54 14) (x + 3)2 – 8x – 9 = 0 15) (x + 4)2 + (x – 3)2 = (x + 5)2
13) 3x   18
2x  3

SOLUCIONES DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA

A las soluciones x 1 y x 2 de una ecuación cuadrática también se les llama “raíces” de la ecuación.
Una ecuación cuadrática puede tener:
 Dos soluciones reales y distintas x 1  x 2
 Dos soluciones reales e iguales x 1  x 2
 Dos soluciones complejas (No tiene solución)

Para resolver ecuaciones cuadráticas se puede utilizar alguno de los siguientes métodos:
 Factorización de la expresión algebraica
 Completación de cuadrados perfectos
 b  b 2  4ac
 Fórmula General x 
2a
Cuando la ecuación cuadrática es incompleta , es posible trabajar de la siguiente forma:
1) Si es de la forma

Tenemos dos soluciones reales iguales a cero x1  x 2  0

2) Si es de la forma Haciendo la raíz cuadrada, obtenemos las dos

raíces

Despejando tenemos que

Pero es necesario que el radicando (interior de

la raíz) sea positivo. Si no es así, no existen
soluciones (reales).

3) Si es de la forma
 Factorizamos Es decir, una solución es

x1  0

y la otra solución es

Como es un producto cuyo resultado es 0, x2  

b
alguno de los dos factores tiene que ser 0. Por a
tanto, tenemos las siguientes posibilidades
(raíces):

Actividad n° 3
Determina las soluciones de cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas incompletas

a) x2 – 16 = 0 b) x2 –1 = 0 c) x2 – 36 = 0 d) x2 –100 = 0
e) x2 – 324 = 0 f) x2 –169 = 0 g) x2 – 256 = 0 h) x2 –13 = 0
i) 3x2 + 12x = 0 j) 5x2 –10x = 0 k) 2x2 + 18x = 0 l) -3x2 + 2x = 0
m) -10x2 + 0,1x = 0 n) 5x2 –25x = 0 ñ) x2 + 8x = 0 o) -3x2 + 15x = 0

Actividad n° 4
Determina por inspección las soluciones o raíces de las siguientes ecuaciones
01) x2  2x  1  0 02) x 2  7 x  10  0 03) x 2  6 x  8  0
04) x 2  x  6  0 05) x 2  9 x  14  0 06) x 2  2 x  8  0

Actividad n° 5
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas, identificando si es completa e incompleta
02)  3 x  3,2  1 03) 1,2  x  x  3  x  2
2
01) x 2  2  0
04)  2 x  1  5
2
05) 6 x  2  x  x  2  06) x  m  1  x 2  mx
07) 2 x 2  16 x  3  0 08) x 2  3 x  7  0 09)  4 x 2  3 x  8  0
12) 0,3 x  1,5 x  1,2  0
2
10)  x 2  3 x  2  0 11) x 2  18 x  65  0
1 2 2 3 15) x 2  8 x  4  0
13) 2  x  x  0 14) 3 x  1  x  0
2 4

Actividad n° 6 : Encierra con un círculo la alternativa correcta

01) ¿Cuál de las siguientes ecuaciones no es una 02) Al resolver la ecuación x 2  2 x  5  0 , se obtienen las
ecuación cuadrática? soluciones:
A) x  x  3   x  2 x  3  B)  x  2   x  2 x
2 2
A) 1  i y 1  i B) 1  i y 1  i
C) x  3 x  2  x x  5 C) 2  i y 2  i
2

D) 2 x x  2   2 x  5  x 2
2
D)  1  2i y  1  2i
 
E) x  2 x  4   2 x x  x  1
2 2 E) 1  2i y 1  2i
2 2 04) ¿Para cuál de los siguientes valores de k , las raíces
03) Las raíces de la ecuación  x   1 son:
x de la ecuación x 2  4kx  6k  0 son complejas?
A) 0 y 1 A) 0
B) 1 y 1 B) 1
C) -1 y -1 C) 2
D) 2 y 1 D) 3
E) 2 y 0 E) 4
05) ¿Para qué valor de k , las raíces de la 06) ¿Qué valor(es) debe tomar k para que la ecuación
ecuación 2 x 2  3 x  6k  0 son iguales? cuadrática x 2  kx  144  0 tenga solo una solución?
A) -1/6 I)12 II)-12 III) 24 IV) -24
B) 3/16 A) Sólo I B) Sólo III C) I y II
C) 1 D) III y IV E) Ninguna de las anteriores
D) 4
E) 6
07) El discriminante de la ecuación cuadrática 08) La ecuación de segundo grado: x 2  10 x  24  0 , es
3 x 2  x  k  0 es 25, entonces el valor de k es: equivalente a:
A) -2
A) x2 + 10x + 24 = 24
B) -1/5
B) x2 - 10x + 24 = 0
C) 1/4
C) (x – 5) 2 + 49 = 0
D) 2
D) (x – 5) 2 - 49 = 0
E) 4
E) (x + 5) 2 - 49 = 0

09) La ecuación de segundo grado cuyas raíces 10) Si x = 0 es una raíz de x 2  4 x  8k  0 entonces la
2 otra raíz es igual a:
son recíprocas de las soluciones de 3x -5x-2=0
2 2
A) x + 5x - 3 = 0 B) 2x + 5x - 3 = 0 A) -2
2 2 B) 0
C) 2x - 5x - 3 = 0 D) 3x + 5x - 2 = 0
2 C) 4
E) 3x - 5x - 2 = 0 D) Falta información
E) Ninguna de las Anteriores
2 12) ¿Cuál debe ser el valor de k para que las raíces de la
11) Para que la ecuación en kx + 5x - 1 = 0, una
ecuación x2 - 2kx + 5k = 0 sean iguales?
de las raíces valga 1/3, el valor de k debe ser:
A) 0
A) 6
B) 5
B) -1/3
C) -5
C) 1/3
D) A y B
D) -6
E) A y C
E) 1

13) (DEMRE 2015)

14) (DEMRE 2016)