1,2,3,4,5,6, Grado-Registro Individual de Lectura Oral de Calidad Por Alumno

1° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

Nombre del alumno ____________________________________________________________
Nombre del aplicador: __________________________________________________________
Dámaso.
Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una bonita casa llena
de lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche templada y la mejor comida
para gatos. Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburría un
poco. Así que me fui.
Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más emocionante. Nunca sé qué voy a
comer, pero tengo muchos amigos y… ¡soy libre!
Preguntas de comprensión lectora:
1.- ¿Cómo se llama el gato?

a) Didí.
b) Dámaso.
c) Diligente.
2.- ¿Dónde vivía el gato?
a) En una casa lujosa y cómoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tenía…
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.
5.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal
PRIMERA EVALUACION ZONA ESCOLAR
FEBRERO EDUCACION PRIMARIA
CICLO ESCOLAR: 2011-2012.
REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD
FECHA DE APLICACIÓN: ________________

1° Grupo_____

Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: __________________________________________________________
N.P. RASGOS SI NO Observaciones

1 Hace cortes en las palabras
2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Pronunciación clara
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el límite máximo que indican los estándares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que leyó al llegar
a un minuto.
Dámaso.
Me llamo Dámaso y 5/ soy un gato que abandonó 10/ la ciudad. Allí vivía en 15/ una bonita
casa llena de 20/ lujos y comodidades. Tenía una 25/ cesta para dormir, leche templada 30/ y
la mejor comida para 35/ gatos. Pero mis dueños me 40/ dejaban solo mucho tiempo. Y, 45/ la
verdad, me aburría un 50/ poco. Así que me fui.55/
Ahora vivo en el campo; 60/ aquí la vida es mucho 65/más emocionante. Nunca sé qué 70/ voy
a comer, pero tengo 75/ muchos amigos y… ¡soy libre! 80/
PALABRAS POR MINUTO: _________

SEP
1ª 35 A 59
CUESTIONARIO:
PALABRAS
POR MINUTO
ACIERTOS_____ ERRORES _______
Preguntas de comprensión lectora:
1.- ¿Cómo se llama el gato?
a) Didí.
b) Dámaso.
c) Diligente.
2.- ¿Dónde vivía el gato?
a) En una casa lujosa y cómoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tenía…
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.
5.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal.

Nombre del alumno _____________________________________________________________
Nombre del aplicador: ___________________________________________________________
El Tren
Había un tren pequeño. Tenía una máquina amarilla que parecía un sol.
Detrás sólo llevaba tres vagones de color rojo, como las flores de las amapolas.
En la máquina, el conductor tocaba una campana muy brillante. La campana sonaba muy
fuerte haciendo TILÍN, TILÍN.
El trenecito corría muy poco, porque le gustaba ir viendo el paisaje que había junto a las
vías. El conductor se asomaba a la ventana de la máquina amarilla.
El conductor se pasaba el día saludando a las casas y a las granjas por las que pasaba, y
también saludaba a las vacas y a los corderos. Era un tren pequeño pero muy simpático.
CUESTIONARIO
1) El tren del cuento era:
a) grande
b) mediano
c) pequeño
2) La máquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3) ¿Cuántos vagones tenía el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4) El tren:
a) corría mucho
b) estaba parado
c) corría muy poco
5) Al trenecito le gustaba:
a) ver la televisión
b) ir viendo el paisaje
c) ir viendo el mar
EDUCACION PRIMARIA

2° Grupo____
FECHA DE APLICACIÓN:________________

Nombre del aplicador: _________________________________________________________

2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras

las palabras hasta el lìmite màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que leyò al llegar
a un minuto.
El Tren
Había un tren 5/ pequeño. Tenía una máquina amarilla10/ que parecía un sol.
Detrás 15/ sólo llevaba tres vagones de 20/ color rojo, como las flores 25/ de las amapolas.
En la 30/ máquina, el conductor tocaba una 35/ campana muy brillante. La campana 40/
sonaba muy fuerte haciendo TILÍN, 45/ TILÍN.
El trenecito corría muy 50/ poco, porque le gustaba ir 55/ viendo el paisaje que había 60/ junto
a las vías. El 65/ conductor se asomaba a la 70/ ventana de la máquina amarilla. 75/
El conductor se pasaba el 80/ día saludando a las casas 85/ y a las granjas por 90/ las que
pasaba, y también 95/ saludaba a las vacas y 100/ a los corderos. Era un 105/ tren pequeño
pero muy simpático. 110/
SEP
PALABRAS POR MINUTO: _________ 2ª 60 A 84
PALABRAS
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____ POR MINUTO
CUESTIONARIO
1) El tren del cuento era:
a) grande
b) mediano
c) pequeño
2) La máquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3) ¿Cuántos vagones tenía el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4) El tren:
a) corría mucho
b) estaba parado
c) corría muy poco
5) Al trenecito le gustaba:
a) ver la televisión
b) ir viendo el paisaje
c) ir viendo el mar

EL VIENTO Y EL SOL
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El viento decía: ¿Ves aquel
anciano envuelto en una capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú.
Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza, hasta
ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió dulcemente
al anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado, se quitó la capa. El sol
demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos
que la furia y la fuerza.
Esopo (600 AC)
CUESTIONARIO
1.- ¿Quiénes discutían?
a) El viento y el anciano
b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol
2.- ¿Por qué discutían?
a) Porque querían averiguar quién era el más rápido
b) Porque querían averiguar quién era el menos valiente
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte
3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De día
4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado
5.- El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí
c) Tenía calor
EDUCACION PRIMARIA

3° Grupo____
FECHA DE APLICACIÓN: ________________


2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras

a un minuto.
EL VIENTO Y EL SOL 5/
El sol y el viento 10/discutían para ver quién era 15/ el más fuerte. El viento 20/ decía: ¿Ves
aquel anciano envuelto 25/ en una capa? Te apuesto 30/ a que le haré quitar 35/ la capa más
rápido que 40/ tú. Se ocultó el sol 45/ tras una nube y comenzó 50/ a soplar el viento, cada 55/
vez con más fuerza, hasta 60/ ser casi un ciclón, pero 65/ cuanto más soplaba tanto más 70/
se envolvía el hombre en 75/ la capa. Por fin el 80/ viento se calmó y se 85/ declaró vencido. Y
entonces salió 90/ el sol y sonrió dulcemente 95/ al anciano. No pasó mucho 100/ tiempo hasta
que el anciano, 105/ acalorado, se quitó la capa. 110/ El sol demostró entonces al 115/ viento
que la suavidad y 120/ el amor de los abrazos 125/ son más poderosos que la 130/ furia y la
fuerza.134/
Esopo (600 AC)
PALABRAS POR MINUTO: _________ SEP
3ª 85 A 99
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____ PALABRAS
POR MINUTO
CUESTIONARIO
1.- ¿Quiénes discutían?
a) El viento y el anciano
b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol
2.- ¿Por qué discutían?
a) Porque querían averiguar quién era el más rápido
b) Porque querían averiguar quién era el menos valiente
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte
3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De día
4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado
5.- El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí
c) Tenía calor

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula)

Una mujer afortunada tenía en su gallinero una gallina blanca, la cual poseía la rara virtud
de poner “huevos de oro”. ¡Qué contenta estaba la mujer con su gallina! Poco a poco la iba
haciendo rica. Pero un día la mujer pensó que los huevos serían parte de un tesoro que
debía encontrarse dentro del cuerpo de la gallina. Y como la mujer era muy avarienta, quiso
hacerse rica sin esperar a que los días pasasen. Cogió un cuchillo y abrió la gallina de
arriba abajo. La sorpresa y el disgusto fueron terribles, pues vio que aquella gallina era por
dentro igual que las demás. No halló tesoro alguno. Total, que la desgraciada mujer perdió
la gallina y los huevos de oro. Y todo por ser avariciosa.
CUESTIONARIO
Marca con una equis la respuesta correcta.
1 - ¿A qué se dedicaba la mujer? (
a) Era empleada en una granja.
b) Trabajaba en un matadero.
c) Era dueña de una granja.
2 – La mujer era afortunada…
a) porque tenía muchas riquezas.
b) porque tenía suerte de tener aquella gallina.
c) porque tenía un gallinero con muchas gallinas.
3 - ¿Dónde crees que vivía la mujer?
a) En una ciudad.
b) En una granja.
c) En un pueblo.
4 - ¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”?
a) Porque era blanca.
b) Porque su dueña estaba muy contenta con ella.
c) Porque hacía algo especial que no hacían las otras
5 - ¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
a) Una máquina para hacer oro.
b) Algo que la hiciera muy rica.
c) Pepitas de oro.
EDUCACION PRIMARIA

4° Grupo____
FECHA DE APLICACIÓN: _______________
N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES

2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Respeta la puntuación
6 Acentúa correctamente
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado

a un minuto.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS 5/ DE ORO (Fábula)

Una mujer 10/ afortunada tenía en su gallinero 15/ una gallina blanca, la cual 20/ poseía la rara
virtud de 25/ poner “huevos de oro”. ¡Qué 30/ contenta estaba la mujer con 35/ su gallina!
Poco a poco 40/ la iba haciendo rica. Pero 45/ un día la mujer pensó 50/ que los huevos serían
parte 55/ de un tesoro que debía 60/ encontrarse dentro del cuerpo de 65/ la gallina. Y como la
70/ mujer era muy avarienta, quiso 75/ hacerse rica sin esperar a 80/ que los días pasasen.
Cogió 85/ un cuchillo y abrió la 90/ gallina de arriba abajo. La 95/ sorpresa y el disgusto fueron
100/ terribles, pues vio que aquella 105/ gallina era por dentro igual 110/ que las demás. No
halló 115/ tesoro alguno. Total, que la 120/ desgraciada mujer perdió la gallina 125/ y los
huevos de oro. 130/ Y todo por ser avariciosa. 135/
SEP
PALABRAS
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____ POR MINUTO
CUESTIONARIO
Marca con una equis la respuesta correcta.
1 - ¿A qué se dedicaba la mujer? (
d) Era empleada en una granja.
e) Trabajaba en un matadero.
f) Era dueña de una granja.
2 – La mujer era afortunada…
d) porque tenía muchas riquezas.
e) porque tenía suerte de tener aquella gallina.
f) porque tenía un gallinero con muchas gallinas.
3 - ¿Dónde crees que vivía la mujer?
d) En una ciudad.
e) En una granja.
f) En un pueblo.
4 - ¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”?
d) Porque era blanca.
e) Porque su dueña estaba muy contenta con ella.
f) Porque hacía algo especial que no hacían las otras
5 - ¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
d) Una máquina para hacer oro.
e) Algo que la hiciera muy rica.
f) Pepitas de oro.
5° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: _________________

Nombre del alumno ___________________________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________
DÉDALO E ÍCARO
Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo, que llegó a la isla de Creta en
compañía de su hijo Ícaro. Dédalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encargó unos cuantos
trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse.
El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla y así poder
continuar haciendo inventos. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que poseía
el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era
imposible salir. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas, el rey lo encerró en
él con su hijo. Un día, Dédalo e Ícaro miraban al cielo, contemplando a las aves que volaban libremente.
Entonces, a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros, con plumas de verdad
pegadas con cera. Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un día, cuando las terminaron, se las
ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada
vez más alto y más contentos. Dédalo, al ver la altura que habían alcanzado, advirtió a su hijo para que no se
elevase más, pero Ícaro, feliz, subía y subía por el cielo azul. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste
comenzó a derretir la cera, y las plumas empezaron a despegarse.
Sin alas, Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar, donde se ahogó.
CUESTIONARIO
Señala con una equis la respuesta correcta. 6. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo?
1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? a) • En una prisión.
a) • Dédalo y su hijo Ícaro. b) • En el laberinto.
b) • Juan y su hija María. c) • En el castillo.
c) • Blancanieves y el Príncipe. 7. ¿Con qué pegaron las plumas?
2. ¿Qué era Dédalo? a) • Con cera.
a) • Un pintor. b) • Con pegamento.
b) • Un inventor. c) • Con cola para pegar.
c) • Un médico. 8. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban?
3. ¿Qué podían hacer las estatuas? a) • Que se elevase más.
a) • Cantar y bailar. b) • Que volara más alto.
b) • Hablar y moverse. c) • Que no se elevase más.
c) • Dormir y comer. 9. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro?
4. ¿Qué era el Minotauro? a) • Sobre un jardín.
a) • Un caballo. b) • Sobre las aguas del mar.
b) • Un hombre con cabeza de león. c) • Sobre la tierra húmeda.
c) • Un hombre con cabeza de toro. 10. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar?
5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? a) • Porque no sabía volar.
a) • Una casa. b) • Porque se derritió la cera.
b) • Un castillo. c) • Porque no movía los brazos.
c) • Un laberinto.
EDUCACION PRIMARIA

FECHA DE APLICACIÓN:_________________ 5° Grupo____

2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite palabras), S
(sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal las palabras hasta el lìmite
màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el alumno termina su lectura, sin interrumpirlo,
subrayar con azul la palabra que leyò al llegar a un minuto.
DÉDALO E ÍCARO
Existió hace 5/ muchísimos años un hombre llamado 10/ Dédalo, que llegó a la 15/ isla de Creta en
20 25 30 35
Compañía / de su hijo Ícaro. Dédalo / era un gran inventor. Por / eso, el rey de Creta / le encargó unos
cuantos trabajos. 40/ Entre ellos, unas estatuas maravillosas 45/ que podían hablar y moverse. 50/
55 60
El rey estaba tan contento / con los trabajos de Dédalo / que lo invitó a quedarse 65/ a vivir en la isla 70/ y así
75 80 85
poder continuar haciendo / inventos. El rey le mandó / construir un edificio para el / Minotauro, un
90 95 100
monstruo que poseía / el rey que era un / hombre enorme con cabeza de / toro. Dédalo construyó un
105 110 115
enorme / laberinto del que era imposible / salir. Para impedir que Dédalo / contara el secreto del
120 125 130 135
laberinto / a otras personas, el rey / lo encerró en él con / su hijo. Un día, Dédalo / e Ícaro miraban al
cielo, 140/ contemplando a las aves que 145/ volaban libremente.
150 155 160 165
Entonces, a Dédalo / se le ocurrió la idea / de construir unas alas como / las de los pájaros, con /
170 175 180
plumas de verdad pegadas con / cera. Tardaron mucho tiempo en / terminarlas, pero por fin un / día,
185 190 195
cuando las terminaron, se / las ataron a los brazos / el uno al otro y / comenzaron a agitarlas.
200 205 210 215
Empezaron a / elevarse poco a poco, volando / cada vez más alto y / más contentos. Dédalo, al ver /
220 225 230
la altura que habían alcanzado, / advirtió a su hijo para / que no se elevase más, / pero Ícaro, feliz,
235 240 245 250
subía y / subía por el cielo azul. / Ícaro se acercó tanto al / Sol que el calor de / éste comenzó a
derretir la 255/ cera, y las plumas empezaron 260/ a despegarse. 262/
SEP
PALABRAS
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____
POR MINUTO
Señala con una equis la respuesta correcta.
6. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo?
1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? a) • En una prisión.
a) • Dédalo y su hijo Ícaro. b) • En el laberinto.
b) • Juan y su hija María. c) • En el castillo.
c) • Blancanieves y el Príncipe. 7. ¿Con qué pegaron las plumas?
2. ¿Qué era Dédalo? a) • Con cera.
a) • Un pintor. b) • Con pegamento.
b) • Un inventor. c) • Con cola para pegar.
c) • Un médico. 8. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban?
3. ¿Qué podían hacer las estatuas? a) • Que se elevase más.
a) • Cantar y bailar. b) • Que volara más alto.
b) • Hablar y moverse. c) • Que no se elevase más.
c) • Dormir y comer. 9. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro?
4. ¿Qué era el Minotauro? a) • Sobre un jardín.
a) • Un caballo. b) • Sobre las aguas del mar.
b) • Un hombre con cabeza de león. c) • Sobre la tierra húmeda.
c) • Un hombre con cabeza de toro. 10. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar?
5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? a) • Porque no sabía volar.
a) • Una casa. b) • Porque se derritió la cera.
b) • Un castillo. c) • Porque no movía los brazos.
c) • Un laberinto.
6° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ____________________
Nombre de la escuela: “GRAL EMILIANO ZAPATA”

Nombre del alumno ___________________________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________
La Tierra Prometida
El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La niña observaba maravillada la inmensidad del
mar. Su abuelo le había hablado de la tierra de sus antepasados, tierra fértil repleta de jardines donde
brotaban las fuentes más preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orígenes, aunque no
era fácil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres. Bostezaba, la brisa del mar le había
abierto el apetito. Pero no podía pensar en ello, su madre le había aconsejado distraer la mente en otras
cosas. Su padre le había prometido que lo primero que haría, en cuanto cobrara el primer sueldo, sería
comprarle una pelota y unas zapatillas. El viaje se hacía largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la
mar estaba alborotada. Se agarró con fuerza a sus padres, que la protegían con sus cuerpos. Las olas
poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcación atestada de gente. La patera se zarandeaba
sin parar, hasta que emitió un ruido que le partió en dos el alma. La niña se agarraba a sus padres que
nadaban esforzándose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus
restos. La niña y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvió en sí, vio unos hombres
vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones,
ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Miró hacia arriba y no encontró jardines ni fuentes; en su
lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.
CUESTIONARIO
1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?

a. El mar
b. La niña
c. El abuelo.
2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
a. Porque veía el mar y no sabía lo que era.
b. Porque en el horizonte había personas y no las conocía.
c. Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo. ¿Por qué dice la niña
que vuelve a sus orígenes?
a. Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b. Porque ella había nacido en ese lugar.
c. Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en la Península.
4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?
a. Agarraba su mochila y comía un bocadillo.
b. Se dirigía al restaurante y pedía un menú.
c. Distraía la mente en otras cosas.
5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?
a. En camarotes independientes.
b. Disfrutando de las vacaciones.
c. Amontonados y hambrientos.
6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
a. Sí, todos se salvaron.
b. Fueron pocos los que lo consiguieron.
c. Se salvaron los más fuertes.
EDUCACION PRIMARIA

FECHA DE APLICACIÓN:_________________ 6° Grupo____

2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite palabras), S
(sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal las palabras hasta el lìmite
màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el alumno termina su lectura, sin interrumpirlo,
subrayar con azul la palabra que leyò al llegar a un minuto.
La Tierra Prometida
El horizonte 5/ se dibujaba ante ella como 10
/ un gran interrogante. La niña 15
/ observaba maravillada la
20 25 30 35
inmensidad del / mar. Su abuelo le había / hablado de la tierra de / sus antepasados, tierra fértil repleta /
40 45 50
de jardines donde brotaban las / fuentes más preciosas. Pensaba que / era una privilegiada por volver /a
55 60 65
sus orígenes, aunque no / era fácil empezar una nueva / vida sin conocer el idioma / ni las costumbres.
70 75 80 85
Bostezaba, la / brisa del mar le había / abierto el apetito. Pero no / podía pensar en ello, su / madre le
90 95 100
había aconsejado distraer / la mente en otras cosas. / Su padre le había prometido / que lo primero que
105 110 115 120
haría, / en cuanto cobrara el primer / sueldo, sería comprarle una pelota / y unas zapatillas. El viaje /
125 130 135
se hacía largo y pesado. / El tiempo empezaba a empeorar, / la mar estaba alborotada. Se / agarró con
140 145 150
fuerza a sus / padres, que la protegían con / sus cuerpos. Las olas poderosas / intentaban echar de su
155 160 165
territorio / a aquella embarcación atestada de / gente. La patera se zarandeaba / sin parar, hasta que
170 175 180 185
emitió / un ruido que le partió / en dos el alma. La / niña se agarraba a sus / padres que nadaban
190 195 200
esforzándose para / mantenerse a flote. La patera / se hizo trizas. La gente / intentaba agarrarse a sus
205 210 215 220
restos. / La niña y sus padres / fueron de los pocos afortunados. / Cuando volvió en sí, vio / unos
225 230 235
hombres vestidos de verde /que los iban sacando uno /a uno del agua y / los iban amontonando, otra
240 245 250 255
vez, / en camiones, ambulancias, al fin / y al cabo otro tipo / de pateras. Miró hacia arriba / y no
260 265 270
encontró jardines ni / fuentes; en su lugar cemento / y casas altas que tocaban / el cielo. Aquello no era
275 283
/ la tierra prometida. / SEP
PALABRAS POR
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES ________ MINUTO
CUESTIONARIO
1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?

a. El mar
b. La niña
c. El abuelo.
2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
a. Porque veía el mar y no sabía lo que era.
b. Porque en el horizonte había personas y no las conocía.
c. Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo. ¿Por qué dice la niña
que vuelve a sus orígenes?
a. Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b. Porque ella había nacido en ese lugar.
c. Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en la Península.
4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?
a. Agarraba su mochila y comía un bocadillo.
b. Se dirigía al restaurante y pedía un menú.
c. Distraía la mente en otras cosas.
5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?
a. En camarotes independientes.
b. Disfrutando de las vacaciones.
c. Amontonados y hambrientos.
6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
a. Sí, todos se salvaron.
b. Fueron pocos los que lo consiguieron.
c. Se salvaron los más fuertes.

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1° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ________________

Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

Preguntas de comprensión lectora:

1.- ¿Cómo se llama el gato?

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

FECHA DE APLICACIÓN: ________________

Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

N.P. RASGOS SI NO Observaciones

INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

PALABRAS POR MINUTO: _________

Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

N.P. RASGOS SI NO Observaciones

INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

N.P. RASGOS SI NO Observaciones

INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula)

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES

INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

LA GALLINA DE LOS HUEVOS 5/ DE ORO (Fábula)

Nombre de la escuela: “GRAL. EMILIANO ZAPATA”

Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES

Nombre de la escuela: “GRAL EMILIANO ZAPATA”

Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________

1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES

1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?

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1° GRUPO_ FECHA DE APLICACIÓN: ____________